摘要：新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展。黨的教育方針中也把德育工作放在素質(zhì)教育的首位，并貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。誠(chéng)信教育作為加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生道德教育的重要內(nèi)容，在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越受到各級(jí)政府和教育行政部門的重視。本文將學(xué)生的誠(chéng)信教育結(jié)合到初中信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，闡述了怎樣在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。本文在對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育培養(yǎng)闡述中，更注重了誠(chéng)信教育的評(píng)價(jià)體系的建立，提出了學(xué)生誠(chéng)信教育也應(yīng)注重“可持續(xù)發(fā)展”的建議。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們的意識(shí)也在不斷的提高，特別是在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到誠(chéng)信的重要性。誠(chéng)信是社會(huì)交際的基礎(chǔ)，是人與人之間交流的紐帶之一。然而近年來(lái)，由于拜金主義的流行，社會(huì)文明發(fā)展的不平衡，人們文明素養(yǎng)的參差不齊，法治建設(shè)中的不足，也導(dǎo)致了社會(huì)上誠(chéng)信危機(jī)的出現(xiàn)。中學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的未來(lái)接班人，如何加強(qiáng)中學(xué)生的誠(chéng)信教育是當(dāng)前學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。孟子曰“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！薄吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》第14條也規(guī)定“誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，借他人錢物要及時(shí)歸還。不說(shuō)慌，不騙人，不弄虛作假，知錯(cuò)就改”。但我們認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)的誠(chéng)信教育應(yīng)不僅僅是對(duì)他們施行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)則規(guī)定，而更多的是在實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中讓學(xué)生們自己體會(huì)到誠(chéng)信的重要性。同時(shí)誠(chéng)信教育應(yīng)拋開對(duì)學(xué)生枯燥說(shuō)教等方式，而更多的應(yīng)采用靈活多樣的啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)置情境等方式，讓學(xué)生在接受誠(chéng)信教育的同時(shí)，能夠體會(huì)到誠(chéng)信帶來(lái)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生們變得更加自信、自強(qiáng)、自立起來(lái)。

一、關(guān)于誠(chéng)信教育

誠(chéng)信簡(jiǎn)而理解，誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、踐約、無(wú)欺。通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。人生活在社會(huì)中，在處理與社會(huì)和他人的關(guān)系時(shí)，必須遵從一定的規(guī)則，要有章必循，有諾必踐；否則，個(gè)人就失去立身之本，社會(huì)就失去運(yùn)行之規(guī)。

新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知》的精神，應(yīng)把誠(chéng)信作為加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生道德教育的重點(diǎn)內(nèi)容。“誠(chéng)信”是一切思想道德的基礎(chǔ)和根本。有了“誠(chéng)信”的思想觀念基礎(chǔ)，才能建立德育金字塔，素質(zhì)教育也才能切實(shí)的落到實(shí)處。學(xué)校對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，為學(xué)生從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信，實(shí)事求是，認(rèn)真踏實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)提供了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

二、誠(chéng)信教育寓于課堂教學(xué)中，使誠(chéng)信教育變得“誠(chéng)信”

1大學(xué)生誠(chéng)信教育內(nèi)涵

誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信．能夠履行承諾進(jìn)而取信于人。誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)：信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是誠(chéng)實(shí)、守信、無(wú)欺。通俗的表述，誠(chéng)信就就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人誠(chéng)信教育可以分為狹義和廣義狹義誠(chéng)信教育是指教育者依據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者得社會(huì)需要．依據(jù)品德形成和發(fā)展的規(guī)律．采取一定的方法和手段．培養(yǎng)受教育者誠(chéng)實(shí)守信的品德操守．．廣義的誠(chéng)信教育是指一切有關(guān)誠(chéng)信道德和誠(chéng)信原則的教育活動(dòng)大學(xué)生誠(chéng)信教育就是指專門針對(duì)高校大學(xué)生開展的．符合豐十會(huì)發(fā)展的需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的有計(jì)劃、有組織、有目的地教育．加深大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)知，培養(yǎng)其誠(chéng)信情感，堅(jiān)定其誠(chéng)信意志，養(yǎng)成其誠(chéng)信品質(zhì)．促使其形成遵守誠(chéng)信意識(shí)及誠(chéng)信行為規(guī)范的教育活動(dòng)大學(xué)生誠(chéng)信教育就其本質(zhì)而言也屬于道德教育的范疇．有著道德教育的普遍性規(guī)律性．但是其主要針對(duì)誠(chéng)信生活、誠(chéng)信行為的教育．所以有它自己特殊的一面。

2大學(xué)生誠(chéng)信教育重要性

誠(chéng)信是處理人與社會(huì)．人與人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范之一大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要性體現(xiàn)于大學(xué)生誠(chéng)信教育對(duì)于大學(xué)生個(gè)人的全面健康成才和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康有序穩(wěn)定存在與發(fā)展有著極其深刻的作用與影響加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育關(guān)系到大學(xué)生立足社會(huì)的根基以及作為一名公民進(jìn)出社會(huì)的倫理底線．關(guān)系到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行與和諧社會(huì)構(gòu)建。

2．1社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求

建設(shè)繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義新中國(guó)．離不開健康有序發(fā)展的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康有序發(fā)展離不開信用．因?yàn)樾庞檬巧鐣?huì)制度與規(guī)范得以確立和成長(zhǎng)的基石．更是整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、秩序獲得存在與發(fā)展的基石一個(gè)運(yùn)行良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離不開具備良好市場(chǎng)道德的市場(chǎng)參與者這些或法人或企業(yè)或自然人的市場(chǎng)參與者的良好市場(chǎng)道德之根本就是誠(chéng)信．缺乏誠(chéng)信市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)則談不上健康有序發(fā)展個(gè)人與企業(yè)靠信用立足市場(chǎng)的消費(fèi)與生產(chǎn)及流通環(huán)節(jié)．缺乏信用騙取的利益只能是一時(shí)之利．而且長(zhǎng)久下去必是惡性無(wú)序之亂十一屆三中全會(huì)以來(lái)．隨著改革開放的不斷推進(jìn)．傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制逐漸變革為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制既是反映市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性特征．更是體現(xiàn)社會(huì)主義的本質(zhì)特征因此要保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康有序發(fā)展．就需要不斷加強(qiáng)社會(huì)的誠(chéng)信教育．而大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人．其誠(chéng)信品質(zhì)關(guān)乎這一事業(yè)的成敗．所以大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要性由此可見。

一、工作目標(biāo)：

貫徹落實(shí)全市第十二次中小學(xué)德育工作會(huì)議精神，落實(shí)市教育局制發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的實(shí)施意見》以及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作的幾點(diǎn)意見》，完善校本德育體系，推進(jìn)道德素質(zhì)培養(yǎng)行動(dòng)——青少年道德教育工程。

二、工作重點(diǎn)：

以弘揚(yáng)民族精神為核心，以“校本德育”研究、誠(chéng)信教育、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，從學(xué)校、學(xué)生，特別是農(nóng)民工子弟的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對(duì)不同學(xué)生的身心特點(diǎn)與需要，開展形式多樣，富有成效的德育工作。

三、工作要求：

（一）弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。

各中小學(xué)、幼兒園：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹十六大精神，落實(shí)中央和省委加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重大決策，緊密結(jié)合我區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的總體部署，堅(jiān)持德育為首、育人為本、注重實(shí)效，以弘揚(yáng)和培育民族精神教育為核心，抓住文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和誠(chéng)信教育的關(guān)鍵，健全工作機(jī)制，完善德育體系，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力把我區(qū)中小學(xué)（幼兒園）的思想道德建設(shè)工作提高到一個(gè)新水平。

二、工作目標(biāo)

按照未成年人思想道德建設(shè)工作的總體目標(biāo)和未成年人的成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞學(xué)前兒童和小學(xué)低齡段的學(xué)生重點(diǎn)抓好道德啟蒙教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，小學(xué)高段和初中學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行以責(zé)任感為主要內(nèi)容的品德教育，高中學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)馬克思主義基本觀點(diǎn)和共同理想的思想道德教育的總體要求，健全不同學(xué)齡階段德育的目標(biāo)和內(nèi)容體系。建立未成年人思想道德建設(shè)一把手責(zé)任制，理順工作關(guān)系，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)把以德育人放在首位。健全課程體系，抓實(shí)“兩課”教學(xué)，做好學(xué)科教學(xué)滲透，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮中小學(xué)校德育主陣地、主渠道、主課堂的作用。通過貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的教育，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

三、工作內(nèi)容和措施

縣委宣傳部：

為全面貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆四中全會(huì)精神，切實(shí)做好我縣教育系統(tǒng)的宣傳思想工作和精神文明建設(shè)工作，根據(jù)縣委宣傳部《關(guān)于2005年全縣干部理論教育的安排意見》等文件精神，現(xiàn)將雙柏縣教育黨委一年來(lái)宣傳思想和精神文明建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位

縣教育局黨委歷來(lái)高度重視宣傳思想和精神文明建設(shè)工作，高度認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)宣傳思想工作是切實(shí)貫徹執(zhí)行黨的路線方針、政策的前提保證；是明確方向、統(tǒng)一思想、凝聚力量重要措施。切實(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，從小處說(shuō)是提高個(gè)人素質(zhì)、塑造單位和行業(yè)形象、推動(dòng)各項(xiàng)工作開展的有效措施，從大處講加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要措施之一。為此，我們?cè)谀瓿蹙蛯ｉT召開黨委會(huì)議，對(duì)抓好宣傳思想工作和精神文明建設(shè)工作進(jìn)行了專題研究，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)任務(wù)。確定由局黨委書記負(fù)總責(zé)，副書記具體抓，相關(guān)股室實(shí)際操作。各學(xué)校（園）黨支部書記是學(xué)校（園）宣傳思想和精神文明建設(shè)工作的第一責(zé)任人。要求全縣教育系統(tǒng)干部職工，要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到在新形勢(shì)下做好宣傳思想和精神文明建設(shè)工作的重要性；充分認(rèn)識(shí)到在改革開放和社會(huì)主義主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)干部理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想道德教育，加強(qiáng)精神文明建設(shè)工作，使廣大黨員干部樹立正確的人生觀、科學(xué)的發(fā)展觀和馬克思主義群眾觀，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕。并結(jié)合教育工作實(shí)際，對(duì)全縣教育系統(tǒng)的干部理論教育、宣傳思想和精神文明建設(shè)工作作了安排布署。

二、加強(qiáng)干部理論教育

教育局黨委在開展工作中，狠抓干部理論學(xué)習(xí)教育，把理論學(xué)習(xí)納入黨建考核目標(biāo)，作為局黨委一項(xiàng)重要工作，及早安排，長(zhǎng)期堅(jiān)持，長(zhǎng)抓不懈。做到有組織保障，有機(jī)構(gòu)管理，有專人負(fù)責(zé)，有一定經(jīng)費(fèi)投入。