同志們：

經(jīng)過各有關方面的共同努力，*市第一期計劃生育貧困家庭育嬰員培訓班順利結(jié)束了。首先，我代表市人口福利基金會向全體學員表示衷心的祝賀！祝賀你們經(jīng)過自己的努力掌握了勞動技能，取得了育嬰員職業(yè)資格，今后就可以運用自己的勞動本領來回報社會，同時改變自己的命運。其次，感謝*創(chuàng)航教育咨詢有限公司為舉辦這期育嬰員培訓班付出了辛勤的勞動，使培訓班取得了預期的成績。第三，感謝越秀、海珠、荔灣、天河、白云、黃埔六區(qū)人口計生局，感謝你們做了大量的組織工作，保證了這期育嬰員培訓班的順利進行。

一、培訓班基本情況

這期計劃生育貧困家庭育嬰員培訓班是市人口福利基金會出資，國家人口計生委早期教育基地*創(chuàng)航教育咨詢有限公司承辦的。培訓班于11月5日開班，來自*市6個主要城區(qū)共33名低保、低收入、無業(yè)、失業(yè)計劃生育家庭的貧困母親參加了培訓。在為期10天的培訓學習中，*創(chuàng)航教育咨詢有限公司本著教學相長的原則，著重訓練學員的動手實操能力，在《育嬰師國家職業(yè)資格教程》大綱的指示下，引導學員們分別從嬰幼兒營養(yǎng)搭配、嬰幼兒動作技能發(fā)展、嬰幼兒常見疾病預防及護理、嬰幼兒行為及人格培養(yǎng)、嬰幼兒心理發(fā)展、嬰幼兒早期課程等方面深入地學習了0-3歲嬰幼兒的科學教養(yǎng)方式。每一位學員都在實操老師的指導下親身實踐，對嬰幼兒主、被動操，親子游戲等教學方式有了進一步的理解和認識，使每一位學員通過培訓都具備了成為一名合格育嬰員的能力。培訓結(jié)束后，有29人順利通過了國家職業(yè)資格認證考試，獲得了由國家勞動部門頒發(fā)的《育嬰師（五級）國家職業(yè)技能鑒定證書》（其中2人理論考核未能通過，獲得由*市就業(yè)訓練中心頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書；另有2人缺考），考核通過率達到了93.5%。

參加培訓的學員對本次培訓學習感觸很深，認為通過本次培訓使自己掌握了系統(tǒng)、科學的育兒知識，填補了自己在嬰幼兒教養(yǎng)方面的知識空缺。通過考試取得的職業(yè)資格認證更為自己將來從事嬰幼兒養(yǎng)護、教育方面的工作擴寬了渠道，能夠更好地靠自己的能力創(chuàng)造再就業(yè)的機會，可以重新投身社會，服務社會。學員們對于承辦方--創(chuàng)航教育咨詢有限公司的培訓組織工作也給予了高度的評價，認為授課老師的課堂講授能力、專業(yè)水平良好，培訓反饋評分達到93分（滿分108分）。

這次培訓工作得到了越秀、海珠、荔灣、天河、白云、黃埔六區(qū)的大力支持，在年終考核各方面工作特別忙的情況下，這六個區(qū)人口計生局抽出時間開展對低保、低收入、無業(yè)、失業(yè)人員的宣傳發(fā)動、征集報名、資格審查、名單匯總上報等項工作，使我們最終順利完成了這件造福于計劃生育貧困家庭的好事，也幫助我們積累了可貴的經(jīng)驗，為下一步全面開展計劃生育貧困家庭育嬰員培訓工作打下了良好的基礎。

1專業(yè)行業(yè)背景

高等職業(yè)教育是高等教育中獨具特色的一種辦學模式。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》要求職業(yè)教育要“實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。制定促進校企合作辦學法規(guī)，推進校企合作制度化。開發(fā)實踐課程和活動課程。充分利用社會教育資源，開展各種課外及校外活動。”護理學是一門實踐性非常強的學科，專業(yè)化和精細化要求越來越高，護生的操作能力、溝通能力、批判思維能力和人文關懷理念等人文技能也越來越被用人單位所重視。但護理實訓多數(shù)情況下是模擬性的，無論是護理對象、環(huán)境感受還是心理狀態(tài)都與實際工作有差距，造成學生畢業(yè)后臨床適應時間較長。尤其是護生的交流溝通能力、愛傷觀念、責任意識、服務理念、突發(fā)事件處理能力、崗位適應能力等都需要在醫(yī)院的實際環(huán)境、實際需求中體會和培養(yǎng)。探索醫(yī)院參與、醫(yī)院主導、醫(yī)院評價的院校合作育人、雙技能并重既是學校與醫(yī)院互利共贏、共同發(fā)展的方向，也是培養(yǎng)高素質(zhì)技能性人才的需要。

2校企合作內(nèi)容

2.1研發(fā)人才培養(yǎng)方案學校成立護理專業(yè)建設行業(yè)指導委員會，每年定期開展專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂研討會。根據(jù)每年的專業(yè)調(diào)研結(jié)果，充分聽取護理行業(yè)專家修訂的意見，滾動修訂高職護理人才培養(yǎng)方案。

2.2開發(fā)專業(yè)課程與護理行業(yè)專家整合現(xiàn)有的課程，刪除不必要內(nèi)容，增加或突出重點，增設“健康教育、護患溝通”等實用性課程。

2.3開展課堂教學我校與醫(yī)院建立“教學聯(lián)合體”，實行校院聯(lián)動。聘請醫(yī)院的優(yōu)秀人才來校承擔教學任務，專任教師利用假期到醫(yī)院臨床實踐。

[摘要]目的探討健康教育對提高初產(chǎn)婦新生兒護理知識認知的作用。方法選擇175例初產(chǎn)婦的臨床資料，對全部孕婦在孕第35周及36周的周末進行新生兒護理知識相關培訓。采用自擬調(diào)查問卷，對比觀察產(chǎn)婦對新生兒護理知識的認知情況。結(jié)果產(chǎn)婦經(jīng)培訓后，新生兒生理特點培訓前后分數(shù)分別為（7.5±1.9）、（16.4±4.2），新生兒基礎護理培訓前后分數(shù)分別為（11.5±2.9）、（17.8±3.5），新生兒常見問題培訓前后值分別為（10.9±2.4）、（17.5±3.6），母乳喂養(yǎng)相關知識培訓前后分別為（10.1±3.2）、（16.5±3.9），疫苗接種培訓前后分數(shù)分別為（9.8±1.5）、（16.7±2.4），合計分數(shù)培訓前后分別為（49.8±3.7）（、84.9±4.5），全部知識培訓后均得到不同程度的提高，與培訓前比較，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論通過給予初產(chǎn)婦系統(tǒng)的新生兒護理知識，可以有效地提高產(chǎn)婦的新生兒護理相關認知，提高自我護理能力，這對于新生兒的成長發(fā)育具有積極的意義。

[關鍵詞]初產(chǎn)婦；健康教育；新生兒護理知識

初產(chǎn)婦由于缺乏生育經(jīng)驗及新生兒護理的相關知識，這些均可能對新生兒的成長產(chǎn)生影響。臨床研究指出[1]，孕晚期加強初產(chǎn)婦的健康教育，可提高孕產(chǎn)婦對新生兒護理知識的掌握情況，糾正錯誤的認知，提高孕產(chǎn)婦的自我管理及對新生兒的自我護理能力[2]。本組研究中，通過給予初產(chǎn)婦加強健康教育，旨在提高其對新生兒護理知識認知分析能力，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇自2012年1月～2013年12月湖北省榮軍醫(yī)院收治的175例初產(chǎn)婦的臨床資料，產(chǎn)婦年齡20～35歲，平均年齡（26.8±8.9）歲；產(chǎn)婦文化程度中，大學及以上學歷45例，大專67例，中專及高中47例，初中及以下16例。其中農(nóng)民5例，工人81例，個體工商業(yè)人員57例，干部技術(shù)人員32例。其中家庭月收入在1000～2000元的28例，2000～3000元64例，3000～5000元72例，5000元以上11例。

1指導思想

1.1堅持以社會需求為導向

以行業(yè)發(fā)展為引領以區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和行業(yè)發(fā)展方向作為產(chǎn)學研工作開展的依據(jù)，通過人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)等發(fā)揮引領行業(yè)發(fā)展的作用。

1.2堅持協(xié)同創(chuàng)新

政校行院協(xié)同推進主動與政府、行業(yè)、醫(yī)院對接，利用各方資源和力量，使產(chǎn)學研工作有平臺，人員有保障，項目能落地，成果能轉(zhuǎn)化。

2協(xié)同創(chuàng)新提升護理專業(yè)服務能力

1一般資料

1993年1月～2012年12月共收住院母嬰同室新生兒30432名。男嬰15326名，女嬰15106名，APgar在8分以上。對新生兒的護理進行回顧性的分析，確定存在護理問題，針對存在問題制定護理措施。

2存在問題

2.1產(chǎn)婦及家屬缺乏新生兒生理特征相關知識產(chǎn)婦及家屬不了解新生兒生理性體重下降、生理性黃疸、乳腺腫脹、女嬰陰道分泌物及出血等生理特征，一旦出現(xiàn)上述癥狀和體征即表現(xiàn)出緊張焦慮狀態(tài)。

2.2產(chǎn)婦及家屬缺乏新生兒日常護理知識產(chǎn)婦及家屬緊閉門窗，給新生兒包著厚厚的包被，導致保暖過度體溫升高。為使新生兒后腦勺扁平，長時間置新生兒于平臥位，造成溢乳或嘔吐。使用大黃水金銀花露等給新生兒所謂的清胎熱，導致新生兒嘔吐或腹瀉。不接受對新生兒的臍帶采取暴露法護理。

2.3產(chǎn)婦及家屬不理解母嬰同室的制度及管理產(chǎn)科病房家屬多，不配合管理，再加上不準病室通風，導致病房空氣質(zhì)量差。家屬無菌觀念不強，不能保證每次接觸新生兒前均洗手。