摘要：隨著計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越突出，給社會發(fā)展和人民群眾的生活帶來了諸多不穩(wěn)定因素。中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全課程是為學(xué)生講授和普及更多網(wǎng)絡(luò)安全知識內(nèi)容的非常重要的課程，同時對培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全高層次人才也有重要的意義。鑒于此，本文詳細分析了新形勢下中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)所存在的問題，并提出了一些合理有效的對策，以供相關(guān)的教育工作者參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：中職生；網(wǎng)絡(luò)安全；創(chuàng)新策略；新形勢；實踐探析

1引言

計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，使人們的生活變得更加便捷。與此同時，網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越突出。若計算機網(wǎng)絡(luò)信息保護出現(xiàn)了漏洞，不僅會造成大量隱私信息和機密信息的泄漏，還給社會安全、人民群眾的生活帶來較大威脅[1]。這就給中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全課程提出了全新的挑戰(zhàn)。中職學(xué)校應(yīng)當緊跟時展的腳步，加強網(wǎng)絡(luò)安全知識的傳授及普及力度，從而培養(yǎng)出更多高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)安全人才。本文詳細分析了新形勢下中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)所存在的問題，并提出了一些合理有效的對策，以供相關(guān)的教育工作者參考和借鑒。

2面臨的困惑

2.1教學(xué)方式

[摘要]學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故干預(yù)機制是指為預(yù)防學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生，對各種影響因素進行干預(yù)的有機運行系統(tǒng)，它包括危機干預(yù)和事后評估兩大環(huán)節(jié)。建立該機制是必要的、可能的，有其現(xiàn)實基礎(chǔ)。建立機制必然遵循其基本原則，并綜合運用各種干預(yù)手段。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)安全事故；干預(yù)；機制

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故屬學(xué)校安全范疇，不是通常所指的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全事故，而是特指學(xué)生因不當使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的危及自身或他人的身心、財產(chǎn)，危及社會的現(xiàn)象。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故分為兩類：一類為危及自身的網(wǎng)絡(luò)安全事故，主要包括由于各種不當上網(wǎng)行為引發(fā)的逃課、離家出走、突發(fā)疾病、自殺，甚至成為詐騙、強奸、故意傷害、殺人、拐賣等刑事犯罪受害者的事故；一類為危及他人及社會的網(wǎng)絡(luò)安全事故，主要包括由于各種不當上網(wǎng)行為引發(fā)的各種違法或犯罪。如因“網(wǎng)資”不足而引發(fā)的搶劫、搶奪和盜竊等違法犯罪；因網(wǎng)上黃色淫穢內(nèi)容及網(wǎng)戀引發(fā)的性犯罪；因網(wǎng)上暴力內(nèi)容潛移默化的影響而引發(fā)的綁架、殺人等暴力型犯罪等。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故預(yù)警的目的是排警，排警就是危機干預(yù)，它是安全預(yù)警的重要組成部分。如果說預(yù)警能對學(xué)?？赡馨l(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全事故提出警示，那么能否有效控制并消除警情，杜絕事故的發(fā)生，還需有完善的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故干預(yù)機制。

一、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故干預(yù)機制的內(nèi)涵和外延

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故干預(yù)機制是指為預(yù)防學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生，對各種影響學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故的因素進行干預(yù)而涉及的機構(gòu)、人員、分工、制度、方法、程序等要素，以及各要素之間的相互影響、相互制約而形成的有機聯(lián)系、有效運行的系統(tǒng)總和。它有以下內(nèi)涵：第一，干預(yù)機制是一種事前機制，適用于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故發(fā)生前，如果事故已經(jīng)發(fā)生，就已進入救助階段，應(yīng)啟動應(yīng)急機制；第二，干預(yù)是對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故現(xiàn)狀進行客觀、準確分析判斷基礎(chǔ)上采取防止事故發(fā)生的恰當措施；第三，干預(yù)的目的是消除網(wǎng)絡(luò)安全事故隱患，防止事故的發(fā)生；第四，干預(yù)機制內(nèi)部各要素是相互影響和制約的統(tǒng)一體，缺少任何一個要素都無法有效運行。

一、學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查

為了制定詳細而有針對性的教案，筆者做了一個有關(guān)學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。關(guān)于上網(wǎng)地點：有80.97%的學(xué)生在家，12.97%的學(xué)生到網(wǎng)吧，3.95%的學(xué)生到同學(xué)或親友家，2.11%的學(xué)生在學(xué)校微機室。在網(wǎng)上做得相對最多的事項：37.00%的學(xué)生獲取資訊、查找學(xué)習(xí)資料，1.41%的學(xué)生休閑購物，16.16%的學(xué)生聊天、交友，45.43%的學(xué)生游戲娛樂。如何處理有害信息：27.63%的學(xué)生隨它去，21.55%的學(xué)生非常擔(dān)心但很無奈，2.11%的學(xué)生有時會將它故意傳給他人，48.71%的學(xué)生安裝綠色上網(wǎng)軟件。從統(tǒng)計結(jié)果可以看出，學(xué)生上網(wǎng)面對的安全隱患很多。大部分學(xué)生選擇在家或網(wǎng)吧上網(wǎng)，在家或網(wǎng)吧上網(wǎng)缺少同齡人或者家長的引導(dǎo)監(jiān)督。很多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)玩游戲或者聊天，將網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占不到一半的比例，遇到有害信息時，很多學(xué)生束手無策，任不良信息傳播。

二、對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育的方法

根據(jù)以上情況，筆者在安全教育課堂中，采取了多種教育方法幫助學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)，規(guī)避不安全的網(wǎng)絡(luò)隱患。

1.案例植入，情景展演給學(xué)生大量的青少年犯罪案例，通過理清案例的來龍去脈幫助學(xué)生認識到，接觸不良網(wǎng)絡(luò)信息，是誘發(fā)其犯罪的主要原因之一。同時，將學(xué)生們身邊及媒體上曝光的大量因網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致青少年誤入歧途的案例改編成情景劇，在課上進行展演，使學(xué)生有切身的體驗。

2.開放網(wǎng)絡(luò)資源，積極創(chuàng)設(shè)綠色上網(wǎng)環(huán)境很多老師都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，往往不能自拔耽誤學(xué)業(yè)。老師們往往建議家長不要購置計算機，不要開通網(wǎng)絡(luò)。但是，學(xué)生們上網(wǎng)的現(xiàn)象還是屢禁不絕。家中計算機、網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉了，但學(xué)生還可以通過手機、網(wǎng)吧等其他的方式上網(wǎng)。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，我們將安全課與計算課相結(jié)合，共同創(chuàng)設(shè)綠色網(wǎng)絡(luò)直通車，教會學(xué)生怎樣規(guī)避網(wǎng)絡(luò)不良信息，教會他們使用一些綠色上網(wǎng)軟件。同時，利用一切機會，與家長共同創(chuàng)設(shè)家庭綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。如將有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的安全事項印發(fā)成宣傳單派發(fā)給家長，將綠色上網(wǎng)軟件打包進行資源共享等。對于這點的認識，經(jīng)過了由堵到疏的過程。通過在安全課上開放網(wǎng)絡(luò)資源，更多的學(xué)生學(xué)會了文明安全地上網(wǎng)，有選擇地處理網(wǎng)絡(luò)與生活的關(guān)系。

摘要：學(xué)校事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)校的檔案信息越來越龐大、復(fù)雜，這給檔案資料的收集、處理和利用帶來諸多困難。在目前的環(huán)境下，不斷加強檔案管理的研究成為每個學(xué)校的重點，為了擺脫傳統(tǒng)的檔案管理模式從而進入信息化檔案管理模式，學(xué)校引進了信息化技術(shù)，但是新型檔案管理模式再給學(xué)校帶來便利的同時，也在檔案管理的安全問題上顯露出弊端，所以針對學(xué)校檔案信息化管理安全問題開展了深入研究討論，以此來保證學(xué)校檔案信息化的安全與全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校檔案；信息化管理；安全策略

從當前來看，信息化技術(shù)已經(jīng)被我國的很多所高校引進到檔案管理工作中，加快了高校檔案信息化建設(shè)的步伐，但是隨著檔案信息化的完善，檔案信息的安全問題顯露出的弊端也越來越明顯，檔案信息的安全性在網(wǎng)絡(luò)入侵、網(wǎng)絡(luò)病毒以及網(wǎng)絡(luò)漏洞的破壞下很難保證，所以就要對學(xué)校檔案信息化管理的安全問題進行針對性的研究。

一、學(xué)校檔案信息化管理的安全問題

（一）檔案信息化的建設(shè)不夠完善

與傳統(tǒng)的學(xué)校檔案相比，學(xué)校檔案信息化涉及到的層面較多，配置相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施和技術(shù)人員在檔案信息化建設(shè)中是必要的過程，更最重要的是將傳統(tǒng)的學(xué)校檔案進行數(shù)字化轉(zhuǎn)換。如果在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，最直接的影響就是破壞學(xué)校檔案的準確性和完整性，降低檔案信息的使用價值，同時還會給檔案使用者傳遞錯誤信息，阻礙高校檔案信息化管理的可持續(xù)發(fā)展。目前我國的很多高校檔案信息化建設(shè)都存在諸多漏洞，例如設(shè)備落后、人員不足，所以在檔案信息化的建設(shè)過程中，很多的傳統(tǒng)檔案不能及時進行數(shù)字化轉(zhuǎn)換，散亂的檔案儲存無法使檔案資料發(fā)揮最大的作用，無法達到學(xué)校檔案標準化和數(shù)字化的需求。

[摘要]學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故干預(yù)機制是指為預(yù)防學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生，對各種影響因素進行干預(yù)的有機運行系統(tǒng)，它包括危機干預(yù)和事后評估兩大環(huán)節(jié)。建立該機制是必要的、可能的，有其現(xiàn)實基礎(chǔ)。建立機制必然遵循其基本原則，并綜合運用各種干預(yù)手段。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)安全事故；干預(yù)；機制

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故屬學(xué)校安全范疇，不是通常所指的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全事故，而是特指學(xué)生因不當使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的危及自身或他人的身心、財產(chǎn)，危及社會的現(xiàn)象。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故分為兩類：一類為危及自身的網(wǎng)絡(luò)安全事故，主要包括由于各種不當上網(wǎng)行為引發(fā)的逃課、離家出走、突發(fā)疾病、自殺，甚至成為詐騙、強奸、故意傷害、殺人、拐賣等刑事犯罪受害者的事故；一類為危及他人及社會的網(wǎng)絡(luò)安全事故，主要包括由于各種不當上網(wǎng)行為引發(fā)的各種違法或犯罪。如因“網(wǎng)資”不足而引發(fā)的搶劫、搶奪和盜竊等違法犯罪；因網(wǎng)上黃色淫穢內(nèi)容及網(wǎng)戀引發(fā)的性犯罪；因網(wǎng)上暴力內(nèi)容潛移默化的影響而引發(fā)的綁架、殺人等暴力型犯罪等。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故預(yù)警的目的是排警，排警就是危機干預(yù)，它是安全預(yù)警的重要組成部分。如果說預(yù)警能對學(xué)?？赡馨l(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全事故提出警示，那么能否有效控制并消除警情，杜絕事故的發(fā)生，還需有完善的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故干預(yù)機制。

一、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故干預(yù)機制的內(nèi)涵和外延

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故干預(yù)機制是指為預(yù)防學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生，對各種影響學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故的因素進行干預(yù)而涉及的機構(gòu)、人員、分工、制度(范文)、方法、程序等要素，以及各要素之間的相互影響、相互制約而形成的有機聯(lián)系、有效運行的系統(tǒng)總和。它有以下內(nèi)涵：第一，干預(yù)機制是一種事前機制，適用于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故發(fā)生前，如果事故已經(jīng)發(fā)生，就已進入救助階段，應(yīng)啟動應(yīng)急機制；第二，干預(yù)是對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全事故現(xiàn)狀進行客觀、準確分析判斷基礎(chǔ)上采取防止事故發(fā)生的恰當措施；第三，干預(yù)的目的是消除網(wǎng)絡(luò)安全事故隱患，防止事故的發(fā)生；第四，干預(yù)機制內(nèi)部各要素是相互影響和制約的統(tǒng)一體，缺少任何一個要素都無法有效運行。