按照省醫(yī)務(wù)人員規(guī)范培訓(xùn)的要求，加強(qiáng)我院護(hù)理人才的培養(yǎng)，不斷提高護(hù)理人員理論水平和技術(shù)操作水平，提高全院護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，使護(hù)理工作與醫(yī)療技術(shù)快速發(fā)展相協(xié)調(diào)，結(jié)合我院科室護(hù)理人員的特點(diǎn)，對(duì)護(hù)理人員采取不同層次、不同要求，對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)再教育，使她們盡快成為一名合格的護(hù)理人才，使全院護(hù)理水平上一個(gè)新臺(tái)階，其具體計(jì)劃和措施如下：

一、崗前教育培訓(xùn)

對(duì)新畢業(yè)護(hù)士，為了消除其緊張心理，加快熟悉我院科室護(hù)理環(huán)境和本職工作的內(nèi)容及要求，對(duì)其進(jìn)行為期一周的集體上課：介紹醫(yī)院環(huán)境、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、崗位用語(yǔ)及護(hù)理人員職責(zé)。然后分別到各個(gè)科室工作進(jìn)行為期一個(gè)月的崗位培訓(xùn)，由高年資護(hù)師以上職稱的同志進(jìn)行帶教，達(dá)到科室工作環(huán)境和護(hù)理知識(shí)有所了解，并熟悉其他醫(yī)務(wù)人員，對(duì)其臨床工作能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

二、在職教育培訓(xùn)

（一）、按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的“三基”及專科技能訓(xùn)練與考核工作

1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。

一、當(dāng)前?？茙煼对盒Ｐ睦韺W(xué)課程教學(xué)概述

（一）心理學(xué)課程的地位

在我國(guó)乃至全世界，心理學(xué)都是師范類院校的一門必修課程，它不僅僅是對(duì)于學(xué)生入職前的一次心理素養(yǎng)和職業(yè)能力的培訓(xùn)，更重要的是，它本身對(duì)于?？茙煼额愒盒W(xué)生自身心理的調(diào)節(jié)也起到了重要的作用?？傮w上說，心理學(xué)課程就是一門讓學(xué)生掌握心理學(xué)基本知識(shí)、理論與技術(shù)，在日常生活與學(xué)習(xí)工作中能夠熟練地運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)原理對(duì)自我進(jìn)行積極心理指導(dǎo)的課程。

（二）心理學(xué)課程結(jié)構(gòu)安排呈現(xiàn)出的問題

1．課程設(shè)計(jì)理念較為落后。

目前，?？茙煼对盒５墓残睦韺W(xué)教學(xué)模式是以教師講解為核心，教師講、學(xué)生聽，學(xué)生處于邊沿，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。心理學(xué)本身就是一門需要交流、需要實(shí)踐的學(xué)科，學(xué)生只是處于一個(gè)聽眾的位置，是沒有辦法學(xué)好心理學(xué)的。

一、個(gè)人情況

叫，女，漢族，省江縣人，1971年8出世，大專文化，讀本科，主管護(hù)師，現(xiàn)任血液透析室護(hù)士。1987年考入衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)，1990年7月以優(yōu)異的效果從學(xué)校畢業(yè)，同年8月分配到鄉(xiāng)衛(wèi)生院工作，1991年10月調(diào)入縣人民醫(yī)院至今。業(yè)務(wù)上不時(shí)提高自己，豐富知識(shí)體系和理論水平，1997年12月通過自學(xué)考試取得護(hù)理大專學(xué)歷。1996年11月晉升為護(hù)師，2001年9月晉升為主管護(hù)師?，F(xiàn)擬申報(bào)副主任護(hù)師職稱。

二、工作表示

思想政治方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)并堅(jiān)持的黨的路線、方針、政策，思想上同黨中央堅(jiān)持高度一致；積極響應(yīng)院里組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家大事和改革發(fā)展，學(xué)習(xí)了黨的十七大和十七屆四中全會(huì)會(huì)議精神，工作中努力貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀思想；以院黨政工作為中心，關(guān)心醫(yī)療體制改革與醫(yī)院的發(fā)展，積極參與開展了醫(yī)療質(zhì)量管理效益年活動(dòng)，堅(jiān)持以病人為中心、以質(zhì)量為核心的護(hù)理服務(wù)理念，自覺遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守醫(yī)療從業(yè)人員道德規(guī)范，杜絕影響和諧的醫(yī)療行業(yè)不正之風(fēng)，具有良好的職業(yè)道德、高度的事業(yè)心和責(zé)任感；服從組織布置，愛崗敬業(yè)，加班加點(diǎn)，任勞任怨。工作中不計(jì)較個(gè)人利益與安危，有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，有寬闊無私的胸懷，并在工作中不時(shí)鍛煉自己，努力形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；堅(jiān)守崗位，切實(shí)履行護(hù)理崗位職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)“社會(huì)滿意、病人滿意、自己滿意”自覺把救死扶傷的工作作風(fēng)貫穿于護(hù)理工作的全過程。平凡的崗位上作出了不平凡的工作成果，多次被評(píng)為縣、醫(yī)院的優(yōu)秀護(hù)士”先進(jìn)工作者”巾幗建功標(biāo)兵”護(hù)理服務(wù)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、學(xué)識(shí)水平

1加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高。熟練地掌握了護(hù)理的基礎(chǔ)理論知識(shí)和?？谱o(hù)理知識(shí)，熟練地掌握了常用的基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)和血液透析的各種?？谱o(hù)理技術(shù)，經(jīng)常參與危、急、重癥病人的搶救，指導(dǎo)疑難病人的護(hù)理及難度較大的護(hù)理技術(shù)操作，并積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)努力學(xué)習(xí)護(hù)理理論和各種護(hù)理操作技能，經(jīng)常參閱血透專業(yè)的護(hù)理技術(shù)資料和業(yè)務(wù)書籍，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，苦練技術(shù)，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀護(hù)理人員的勝利經(jīng)驗(yàn)及先進(jìn)事跡，注重了解國(guó)內(nèi)、外護(hù)理學(xué)專業(yè)的新發(fā)展和新動(dòng)向，及時(shí)跟蹤護(hù)理專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，并能結(jié)合自身實(shí)際努力推廣應(yīng)用國(guó)內(nèi)、外護(hù)理方面的新理論、新知識(shí)和新技術(shù)。積極參與省、市護(hù)理專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)班和學(xué)術(shù)活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)，研討技術(shù)，同時(shí)也宣傳了醫(yī)院；學(xué)識(shí)水平高，學(xué)術(shù)思想活躍，護(hù)理管理、業(yè)務(wù)、教學(xué)科研方面的能力強(qiáng)。撰寫的2篇論文《尿毒癥患者的心理特征及護(hù)理》和《血液透析病人的衛(wèi)生宣教》護(hù)理部組織的全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上宣讀交流，得到較高的評(píng)價(jià)。

論文關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo);職業(yè)生涯規(guī)劃;核心理念;價(jià)值取向;擇業(yè)觀

論文摘要：在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下，專科學(xué)校應(yīng)當(dāng)考慮在就業(yè)指導(dǎo)中建立以學(xué)生為本，注重其全面發(fā)展的新的就業(yè)指導(dǎo)模式。就業(yè)指導(dǎo)是?？茖W(xué)校教育的重要內(nèi)容和關(guān)健環(huán)節(jié)，如何開展特色鮮明的就業(yè)指導(dǎo)工作，知何科學(xué)界定就業(yè)指導(dǎo)的核心理念、價(jià)值取向和主要內(nèi)容，是?？茖W(xué)校就業(yè)指導(dǎo)建立新模式的根本出路

在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下，?？茖W(xué)校的畢業(yè)生相對(duì)而言屬于大學(xué)畢業(yè)生群體中的弱勢(shì)群體，要改變這種狀況，?？茖W(xué)校應(yīng)當(dāng)考慮在就業(yè)指導(dǎo)中建立以學(xué)生為本，注重其全面發(fā)展的新的就業(yè)指導(dǎo)模式。如何開展特色鮮明的就業(yè)指導(dǎo)工作，如何科學(xué)界定就業(yè)指導(dǎo)的核心理念、價(jià)值取向和主要內(nèi)容，是?？茖W(xué)校就業(yè)指導(dǎo)建立新模式的根本出路。

一、就業(yè)指導(dǎo)的核心理念是“以人為本”

和其他本科學(xué)校的學(xué)生相比，?？茖W(xué)生存在文化功底較淺、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、有較強(qiáng)的自卑感、人生目標(biāo)不是很明確等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了?？茖W(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的特殊性，這種特殊性表現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)方面既要體現(xiàn)人生方向上的導(dǎo)航性，又要體現(xiàn)就業(yè)實(shí)現(xiàn)上的功利性。要破解這種特殊性的矛盾和困難，必須始終堅(jiān)持“以人為本”的核心理念。

在?？茖W(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，就是在就業(yè)指導(dǎo)中既要見“物”，更要見“人”。所謂見“物”，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的“產(chǎn)品”，所謂見“人”，就是要對(duì)學(xué)生多一些人文關(guān)懷，培養(yǎng)的“產(chǎn)品”要具有個(gè)性化特征和保真品質(zhì)。具體來講，就是要真正從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持以能力為本位，以所學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)，通過學(xué)生喜歡的方式方法、途徑渠道和他們感興趣的內(nèi)容，把就業(yè)指導(dǎo)溶人到“管理育人、服務(wù)育人、教書育人”的活動(dòng)之中，為學(xué)生提供知識(shí)、信息、心理和實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，既要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，更要幫助學(xué)生提升就業(yè)能力、職業(yè)適應(yīng)能力、職業(yè)發(fā)展能力。

1資料與方法

1．1一般資料

我院骨科是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)?？?，按專業(yè)設(shè)骨傷、脊柱骨病、骨關(guān)節(jié)等7個(gè)病區(qū)，共開放床位315張。骨科系統(tǒng)共有臨床護(hù)士132人，均為女性，年齡20～49歲，平均34．5歲。其中副主任護(hù)師3人，主管護(hù)師16人，護(hù)師52人，護(hù)士61人；中專8人，大專105人，本科19人。

1．2方法

1．2．1骨科護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)平臺(tái)的組建①人員結(jié)構(gòu)。根據(jù)我院學(xué)科設(shè)置，由護(hù)理部組織7個(gè)骨科病區(qū)建立骨科系統(tǒng)護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，設(shè)教學(xué)組長(zhǎng)2名，由經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃，授課人及授課內(nèi)容的審核；教學(xué)秘書1名，由護(hù)理部干事?lián)危?fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備的準(zhǔn)備、資料收集及考核工作。②制定培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)院護(hù)理人員分級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃及?？婆嘤?xùn)的特點(diǎn)，由教學(xué)組長(zhǎng)制定骨科護(hù)士分級(jí)（責(zé)任組長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士、小組護(hù)士、助理護(hù)士）培訓(xùn)計(jì)劃，上報(bào)院護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì)。授課人選擇?？评碚撛鷮?shí)，技術(shù)能力和表達(dá)能力強(qiáng)的骨科護(hù)理骨干，明確授課形式和課時(shí)，上報(bào)護(hù)理部主任核準(zhǔn)。③組織實(shí)施。根據(jù)臨床護(hù)理工作實(shí)際情況及排班模式，做到培訓(xùn)工作既不影響臨床工作又能保證參培率，培訓(xùn)時(shí)間一般安排在16：00以后，每次培訓(xùn)安排3個(gè)課題，每個(gè)課題限時(shí)15～20min，要求授課人緊緊圍繞課題充分準(zhǔn)備，用簡(jiǎn)短、精煉的語(yǔ)言，在有限的時(shí)間內(nèi)給大家傳授豐富而先進(jìn)的知識(shí)，授課內(nèi)容具體、實(shí)用性強(qiáng)、有針對(duì)性。骨科護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)平臺(tái)每月開展培訓(xùn)1～2次，每季度對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行1次考核，由護(hù)理部的教學(xué)秘書匯總成績(jī)，教學(xué)組長(zhǎng)根據(jù)存在的問題及臨床護(hù)理工作的需要，及時(shí)修訂培訓(xùn)計(jì)劃，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，保證和提高培訓(xùn)效果。④建立激勵(lì)機(jī)制。將骨科護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)平臺(tái)培訓(xùn)工作納入院護(hù)理繼續(xù)教育項(xiàng)目，參加1次培訓(xùn)授予院級(jí)繼續(xù)教育學(xué)分0．5分，授課老師授予2分?？剖易o(hù)士每季度考核平均成績(jī)及參加培訓(xùn)情況列入季度臨床護(hù)理管理質(zhì)量考評(píng)。每名護(hù)士成績(jī)記入個(gè)人技術(shù)檔案，與護(hù)士年度考評(píng)、晉升掛鉤。全年考核成績(jī)優(yōu)異者予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

1．2．2評(píng)價(jià)方法比較骨科系統(tǒng)護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)施前（2011年5月至2012年4月）、實(shí)施后（2012年5月至2013年4月），護(hù)士專科知識(shí)及技能掌握程度、“三基”考核成績(jī)，以及護(hù)理新技術(shù)、新項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論文撰寫發(fā)表情況統(tǒng)計(jì)。1．2．3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS16．0軟件行t檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α＝0．05。