摘要：遺傳學(xué)是高等農(nóng)業(yè)院校生物類專業(yè)所設(shè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)植物、動(dòng)物和微生物育種及相關(guān)課程的基礎(chǔ)理論和生物分析技術(shù)的學(xué)習(xí)具有重要意義。本文分析了遺傳學(xué)教學(xué)優(yōu)化方法，以期在教學(xué)實(shí)踐中提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高等農(nóng)業(yè)院校；生物專業(yè)；遺傳學(xué)；高效教學(xué)方法

遺傳學(xué)是高等農(nóng)業(yè)院校生物類專業(yè)一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，是植物、動(dòng)物和微生物育種及相關(guān)課程的理論基礎(chǔ)。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握遺傳學(xué)的基本原理，掌握對(duì)動(dòng)物、植物和微生物進(jìn)行遺傳分析的一般方法，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)遺傳學(xué)分支學(xué)科及相關(guān)專業(yè)課程奠定良好的基礎(chǔ)。遺傳學(xué)是研究生物遺傳和變異的科學(xué)。隨著生命科學(xué)領(lǐng)域研究的不斷深入，遺傳學(xué)教學(xué)內(nèi)容不斷更新，具有知識(shí)面廣、內(nèi)容繁雜和原理晦澀難懂等特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)難度較大。因此，在遺傳學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)樹(shù)立“以學(xué)生為中心，學(xué)生為主體”的教育理念，積極改進(jìn)遺傳學(xué)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳學(xué)的積極性。這對(duì)獲得理想的遺傳學(xué)教學(xué)效果，有效提高遺傳學(xué)教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。

1結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容

遺傳學(xué)作為一門(mén)綜合性學(xué)科，涉及基因工程、微生物學(xué)、分子生物學(xué)、分子遺傳學(xué)和生物化學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，內(nèi)容廣泛、知識(shí)點(diǎn)多、綜合性強(qiáng)。遺傳學(xué)課程中的部分內(nèi)容在前期的生物化學(xué)和微生物學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課中均有涉及。比如，遺傳學(xué)課程第三章遺傳物質(zhì)的分子基礎(chǔ)，第八章基因的表達(dá)與調(diào)控中原核生物基因的表達(dá)與調(diào)控乳糖操縱元模型，在前期的生物化學(xué)課程中都已經(jīng)涉及。如果在遺傳學(xué)教學(xué)過(guò)程中再花大量時(shí)間重復(fù)講授這些內(nèi)容，學(xué)生會(huì)覺(jué)得課程缺乏新意從而影響學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于這部分內(nèi)容的講授，若通過(guò)對(duì)學(xué)生提問(wèn)進(jìn)行回答的形式，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，著重講解學(xué)生掌握較差的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高遺傳學(xué)教學(xué)效率。

2增設(shè)討論式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

*自治區(qū)遺傳學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)于*年1月24日選舉產(chǎn)生以來(lái)，在中國(guó)科協(xié)、自治區(qū)科協(xié)、中國(guó)遺傳學(xué)會(huì)和掛靠單位*大學(xué)的支持下，學(xué)會(huì)的工作有了階段性的進(jìn)展?，F(xiàn)將第六屆遺傳學(xué)會(huì)的工作做一年度總結(jié)和新的*年年度計(jì)劃。如下：

一、學(xué)會(huì)*年度工作總結(jié)：

1、學(xué)會(huì)建設(shè)：

（1）、換屆工作及換屆大會(huì)

*遺傳學(xué)會(huì)第五屆理事?lián)Q屆會(huì)議于*年1月24日在*大學(xué)隆重召開(kāi)。來(lái)自全疆各地、州、市的61位遺傳學(xué)工作者出席了大會(huì)。自治區(qū)科協(xié)副主席賈合亞•伊斯坎德?tīng)柍鱿敬螘?huì)議并致辭；*大學(xué)副校長(zhǎng)海米提•依米提對(duì)會(huì)議的召開(kāi)表示熱烈的祝賀并對(duì)*遺傳學(xué)會(huì)今后的工作提出了殷切的希望和具體的要求。中國(guó)遺傳學(xué)會(huì)、*大學(xué)、*植物學(xué)會(huì)、*維吾爾自治區(qū)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)、*農(nóng)業(yè)科學(xué)院、*維吾爾自治區(qū)動(dòng)物學(xué)會(huì)、*塔塔爾文化研究會(huì)、*農(nóng)學(xué)會(huì)、*棉花學(xué)會(huì)、*作物學(xué)會(huì)等11家單位和高校紛紛發(fā)來(lái)賀電。

會(huì)議選舉產(chǎn)生了*遺傳學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)，由36名理事構(gòu)成。隨后召開(kāi)的六屆一次理事會(huì)，經(jīng)到會(huì)理事無(wú)記名投票，選舉哈米提•哈凱莫夫、李雪源、吾甫爾•米吉提、蔡霞、阿不萊提•卡迪爾、艾爾肯•熱合曼、帕爾哈提•木鐵力甫、仇東輝、庫(kù)熱西•馬木提汗等9人組成*遺傳學(xué)會(huì)第六屆常務(wù)理事會(huì)。本次大會(huì)的召開(kāi)對(duì)*遺傳學(xué)的發(fā)展具有重要的意義，標(biāo)志著*遺傳學(xué)會(huì)順利的完成了理事會(huì)的新老更替，補(bǔ)充了新鮮血液，本屆理事會(huì)成員的大輻年輕化，顯示了朝氣蓬勃、欣欣向榮的大好局面。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、在業(yè)務(wù)上掌握植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)，熟悉本專業(yè)的國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，了解土壤學(xué)作物栽培學(xué)與遺傳學(xué)植物保護(hù)等相關(guān)學(xué)科的理論與方法。掌握一門(mén)外語(yǔ)、能熟練地閱讀本專業(yè)外文資料。在本學(xué)科能獨(dú)立從事研究教學(xué)和其它技術(shù)管理工作。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，協(xié)作精神良好。

2、在政治上擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理論和黨的路線方針政策，熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、品德良好，服從分配，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

3、身體健康。

二、學(xué)習(xí)年限

全日制碩士研究生學(xué)習(xí)年限一般為3年，包括課程學(xué)習(xí)科學(xué)研究撰寫(xiě)學(xué)位論文及實(shí)踐教育(指社會(huì)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐和公益勞動(dòng))。其中課程學(xué)習(xí)時(shí)間為1～1、5年，其余為科學(xué)研究撰寫(xiě)論文和論文答辯時(shí)間，考慮到植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)科的特點(diǎn)，三年中至少最好有一個(gè)完整生長(zhǎng)季節(jié)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。課程學(xué)習(xí)不得少于30個(gè)學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐和公益勞動(dòng)等占3個(gè)學(xué)分。碩士生如要延長(zhǎng)或縮短學(xué)習(xí)年限，由本人申請(qǐng)，經(jīng)導(dǎo)師學(xué)科院(系)審查同意，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，但延長(zhǎng)或縮短時(shí)間一般不超過(guò)1年。

縱觀近代生命科學(xué)的發(fā)展,19世紀(jì)的突出成就是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出和達(dá)爾文進(jìn)化論的誕生;20世紀(jì)則是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)、遺傳密碼的破譯、遺傳工程學(xué)和分子生物學(xué)的創(chuàng)立等[1].這些里程碑式的成果帶領(lǐng)著生命科學(xué)開(kāi)始從宏觀切入微觀、從細(xì)胞水平跨越至分子水平.此后,在人類基因組研究計(jì)劃完成的“后基因組”時(shí)代,新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)不斷涌現(xiàn),一系列新興生命科學(xué)領(lǐng)域和新興生物技術(shù)方向,如雨后春筍般紛至沓來(lái)[2].在這當(dāng)中,病原微生物領(lǐng)域雖然僅僅是生物學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)分支,但進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),其發(fā)展十分迅速、關(guān)注度也日益提升,已經(jīng)成為生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)乃至生物安全領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和前沿.純粹意義上的病原學(xué)(Etiology)一般是指專門(mén)研究人體疾病形成原因的學(xué)科,包括研究生理或心理方面醫(yī)學(xué)問(wèn)題的形成因素,以及預(yù)防、診斷和治療途徑等,是醫(yī)學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科[3].而在這當(dāng)中,病原微生物通常也作為主要的研究對(duì)象.因此,本文探討的范疇除了涉及病原因素之外,還包括微生物本身及其與動(dòng)物(人體)、植物的相互關(guān)系,可以視為是廣義上的病原微生物學(xué)科(PathogenicMicrobiol-ogy)領(lǐng)域.

1人類與病原微生物的博弈

病原微生物一直與人類的發(fā)展史和科技史并存.由于病原微生物的變異和耐藥性問(wèn)題,人在生老病死的過(guò)程當(dāng)中,與病原微生物的博弈從未間歇.一方面,人類的發(fā)展歷程始終與瘟疫同行,如曾在世界各個(gè)地區(qū)出現(xiàn)的鼠疫、霍亂、流感、SARS肺炎疫情、埃博拉病毒疫情、中東呼吸綜合征冠狀病毒、2019病毒、口蹄疫病毒、禽流感病毒等[4~8].這些由病原微生物導(dǎo)致的生物安全事件,對(duì)人類的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、人口產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,有的也給農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等造成過(guò)巨大損失.另一方面,病原微生物也可以成為人類利用的工具,為某些病原微生物的檢測(cè)、耐藥性臨床測(cè)試、抗生素和藥物的生產(chǎn)、有害昆蟲(chóng)的防治以及人體免疫系統(tǒng)的激活和發(fā)育等,提供重要的資源、思路和途徑.例如,基于病原微生物的核酸序列,可采用高通量宏基因組檢測(cè)技術(shù)對(duì)樣品中的病原微生物種群及其耐藥性進(jìn)行檢測(cè);還可結(jié)合多種分子生物學(xué)技術(shù)對(duì)其開(kāi)展溯源研究,有助于人們更深入地了解病原微生物多樣性的起源和進(jìn)化,為其流行監(jiān)測(cè)、綜合防治等提供重要的信息資料和科學(xué)依據(jù).當(dāng)今,無(wú)論是合成生物學(xué)還是表觀遺傳學(xué),無(wú)論是基因編輯技術(shù)還是傳統(tǒng)的基因沉默技術(shù),無(wú)論是實(shí)驗(yàn)用途還是醫(yī)學(xué)用途的細(xì)菌、真菌、病毒等基本生理小種,各類微生物仍然作為諸多研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)工具和重要載體.由此可見(jiàn),病原微生物與人類亦敵亦友,人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到對(duì)微生物本身的研究以及微生物與寄主之間的相互作用關(guān)系,對(duì)生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)及其相關(guān)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展至關(guān)重要.2007年,美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院正式啟動(dòng)了“人類微生物組計(jì)劃”.直到今日,這項(xiàng)由美國(guó)主導(dǎo),中國(guó)、日本和多個(gè)歐盟成員等十幾個(gè)國(guó)家參與的國(guó)際性合作任務(wù),將使用新一代測(cè)序技術(shù)開(kāi)展人類微生物組DNA的測(cè)序工作.這項(xiàng)大科學(xué)計(jì)劃被視為人類基因組計(jì)劃的延續(xù),其目標(biāo)是通過(guò)繪制人體不同組織和器官中微生物元基因組圖譜,解析微生物菌群結(jié)構(gòu)變化對(duì)人類健康的影響[9].可以預(yù)見(jiàn),人類微生物組研究計(jì)劃最終將幫助人類在健康評(píng)估與監(jiān)測(cè)、新藥研發(fā)和個(gè)體化用藥以及慢性病的早期診斷與治療等方面取得突破性進(jìn)展.

2動(dòng)植物與病原微生物的相互關(guān)系

動(dòng)物作為重要的生物資源,在保持生態(tài)平衡、生物多樣性、公共衛(wèi)生安全等方面發(fā)揮著重要作用.然而,動(dòng)物攜帶著大量病原微生物,尤其野生動(dòng)物是許多傳染性人獸共患病原的自然宿主或易感宿主.例如,Morse研究團(tuán)隊(duì)[10]曾調(diào)查發(fā)現(xiàn),5萬(wàn)種脊椎動(dòng)物攜帶的病原微生物中,僅病毒就有約100萬(wàn)種.再如,鳥(niǎo)類可攜帶并傳播多種類型的禽流感病毒、禽結(jié)核病、沙門(mén)菌病或弓形蟲(chóng)病等病原[11];嚙齒類動(dòng)物會(huì)引發(fā)鼠疫、腎綜合征出血熱、鉤端螺旋體病、鼠型斑疹傷寒、恙蟲(chóng)病等疾病.此外,目前發(fā)現(xiàn)的38種冠狀病毒中有16種與蝙蝠相關(guān),如中東呼吸綜合征冠狀病毒[12].在新發(fā)的人類傳染病中,從動(dòng)物感染到人類的病原微生物占比達(dá)75%~80%[13].可見(jiàn),從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,動(dòng)物與病原微生物的共生關(guān)系或?qū)?dǎo)致動(dòng)物源性新發(fā)傳染病的防控變成不可避免的“新常態(tài)”.當(dāng)人類在面對(duì)人獸共患病原的巨大威脅時(shí),應(yīng)主動(dòng)采取措施,及時(shí)確定動(dòng)物源性病原微生物并阻斷其傳播[12].比如,可通過(guò)構(gòu)建中國(guó)動(dòng)物病原微生物本底信息數(shù)據(jù)庫(kù),加強(qiáng)高風(fēng)險(xiǎn)宿主動(dòng)物病原微生物監(jiān)測(cè),開(kāi)展動(dòng)物病原微生物預(yù)測(cè)、流行病學(xué)、跨物種傳播和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等研究,同時(shí)借助高通量測(cè)序、納米生物技術(shù)、反向遺傳學(xué)技術(shù)、反向病原學(xué)技術(shù)和人工智能識(shí)別等技術(shù)和策略,科學(xué)、系統(tǒng)、便捷、快速地開(kāi)展動(dòng)物病原微生物的篩查、識(shí)別、監(jiān)測(cè)和評(píng)估.植物與病原微生物的協(xié)同進(jìn)化過(guò)程,可以說(shuō)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的軍備競(jìng)賽.與人一樣,植物生活的環(huán)境中時(shí)刻面臨著形形色色的微生物,如細(xì)菌、卵菌、病毒、真菌等,病原微生物無(wú)時(shí)無(wú)刻不嘗試著對(duì)植物的“侵略”.盡管植物不具有像人和動(dòng)物那樣逃跑的能力,但在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中,植物形成了特有的抗病機(jī)制或天然免疫系統(tǒng).為了突破植物的免疫防御系統(tǒng),病原微生物進(jìn)化出復(fù)雜的侵染方式以感染植物,通過(guò)向植物分泌各種效應(yīng)因子,如有毒次級(jí)代謝產(chǎn)物、效應(yīng)蛋白、胞外酶等,病原微生物侵染相關(guān)基因受到精細(xì)地調(diào)控以確保其侵染成功.植物為應(yīng)對(duì)病原微生物的侵染不斷完善其天然免疫體系,目前被廣泛認(rèn)可的植物防御機(jī)制是四個(gè)階段的Zigzag模型[14].第一階段,植物跨膜模式識(shí)別受體識(shí)別病原微生物相關(guān)的分子模型,如細(xì)菌鞭毛蛋白,并引發(fā)病原微生物相關(guān)分子模型誘導(dǎo)的免疫反應(yīng)(PAMP-triggeredimmunity,PTI),以抑制病原微生物的進(jìn)一步定殖和擴(kuò)散.第二階段,病原微生物為了繼續(xù)侵染,向植物體內(nèi)分泌效應(yīng)蛋白干擾PTI反應(yīng)過(guò)程,引發(fā)了效應(yīng)蛋白誘導(dǎo)的植物易感反應(yīng).第三階段,植物也不會(huì)坐以待斃,進(jìn)化出多種抗病蛋白直接或間接地識(shí)別病原微生物的效應(yīng)蛋白,并引發(fā)效應(yīng)蛋白誘導(dǎo)的免疫反應(yīng)(effector-triggeredim-munity,ETI).ETI是一種更強(qiáng)烈的免疫應(yīng)答反應(yīng),通常在病原微生物侵染位點(diǎn)伴隨產(chǎn)生超敏反應(yīng)現(xiàn)象.第四階段,在植物與病原微生物的協(xié)同進(jìn)化即自然選擇過(guò)程中,病原微生物通過(guò)分泌其他類型的效應(yīng)蛋白或修飾原有的效應(yīng)蛋白以突破植物的防御體系,而植物也不斷進(jìn)化出新的抗病蛋白以應(yīng)對(duì)新型的病原效應(yīng)蛋白,持續(xù)向前推進(jìn)著這種反復(fù)的協(xié)同進(jìn)化過(guò)程[15].關(guān)于植物與病原微生物互作系統(tǒng)的研究,在農(nóng)作物的抗病育種上尤其具有重要意義.栽培作物,如水稻、小麥、大麥、玉米、大豆和各種蔬菜水果等,其生物多樣性遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于野生品種,致使農(nóng)作物的抗病能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于野生植物.病害會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn),甚至絕收,從而造成重大的經(jīng)濟(jì)損失,并威脅國(guó)家的糧食安全.

3學(xué)科交叉:病原微生物與生物安全研究

1植物遺傳工程

目前的植物基因工程可通過(guò)生物載體細(xì)胞注射、基因槍高速細(xì)胞子彈轟擊等技術(shù)向幾乎所有的植物輸入外來(lái)植物基因。以前導(dǎo)入植物體的外源基因只限于外源報(bào)告標(biāo)記基因，抗卡那霉素和抗潮濕鏈霉素基因。最近已導(dǎo)人了BUR等抗除草劑基因、鑲嵌病毒外殼基因、雞蛋蛋白基因、豆血紅蛋白基因和谷酞胺酶合成基因。此外，抗病、抗蟲(chóng)基因的導(dǎo)入也有所報(bào)道，對(duì)于控制單寧合成的酶基因已被克隆。目前關(guān)于植物—病原物相互關(guān)系的分子生物學(xué)研究主要著眼于病原物基因工程，即從病原菌中或植物本身克隆制備出致病基因與調(diào)節(jié)基因，以及獲得病原物的特異性DN段用于病原分類及病害檢測(cè)。自1986年首次獲得能抗煙草花葉病毒的轉(zhuǎn)基因煙草植株后，目前已利用基因工程獲得許多抗病毒植株，如抗花葉病毒首楷，抗花葉病毒黃瓜，抗X病毒和Y病毒馬鈴薯等。生物誘導(dǎo)廣泛應(yīng)用于植物對(duì)真菌、病毒及類病毒、細(xì)菌等病原物抗性的誘導(dǎo)，在煙草、黃瓜、西瓜、甜菜、馬鈴薯、小麥、蘋(píng)果、番茄、棉花、水稻等諸多植物中已見(jiàn)報(bào)道。生物誘導(dǎo)包括:用非病原菌誘導(dǎo)，用異種病原菌誘導(dǎo)，用弱致病力菌株誘導(dǎo)，用熱殺死的病原菌誘導(dǎo)等方法，誘導(dǎo)對(duì)病原菌的抗性。生物技術(shù)創(chuàng)造了越來(lái)越多的基因植物，如消除了腐爛基因的耐貯存番茄，抗病蟲(chóng)害長(zhǎng)頸南瓜，抗蟲(chóng)害轉(zhuǎn)基因土豆，抗棉鈴蟲(chóng)棉花，抗白葉枯病轉(zhuǎn)基因水稻等等。植物細(xì)胞工程包括莖尖脫毒、快速繁殖、花藥、小抱子培養(yǎng)、染色體工程、單倍體育種、原生質(zhì)體培養(yǎng)、細(xì)胞融合等技術(shù)。植物細(xì)胞融合技術(shù)可克服遠(yuǎn)緣雜交中的不親和障礙，更加廣泛地組合起多種植物的優(yōu)良遺傳性狀，從而培養(yǎng)出理想的植物新品種。脫毒快速繁殖技術(shù)在經(jīng)濟(jì)作物、花卉、果樹(shù)上應(yīng)用效益顯著，快速繁殖成功的植物已有四百多種，其中甘蔗、菊花、康乃馨、草萄、蘭花等等已投入生產(chǎn)。在作物育種方面，用花藥培養(yǎng)和染色體工程育種等技術(shù)與常規(guī)育種技術(shù)結(jié)合的方法已培育出許多具有特殊抗性、耐性的優(yōu)良新品種，利用花藥培養(yǎng)技術(shù)獲得純合基因型已在小麥、水稻等谷類作物上廣泛應(yīng)用。以原生質(zhì)體培養(yǎng)再生植株方面，近幾年內(nèi)取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展。一些作物如赤豆、大豆、刀豆、棉花、油菜等重要經(jīng)濟(jì)作物已成功地從原生質(zhì)體再生成植株，特別是一直認(rèn)為難以培養(yǎng)的禾谷類，如水稻、大麥、小麥、谷子、高粱的原生質(zhì)體培養(yǎng)都已相繼突破。木本植物成功的例子也逐漸增加。藥用植物與真菌原生質(zhì)體培養(yǎng)的進(jìn)展也十分迅速。以上的成就，為利用原生質(zhì)體的遺傳操作改良農(nóng)作物打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。利用原生質(zhì)體融合獲得體細(xì)胞雜種，最近又研究出了利用卡那霉素和潮濕鏈霉素的抗性互補(bǔ)來(lái)選擇雜種細(xì)胞的方法。中國(guó)在單倍體研究上一直處于國(guó)際領(lǐng)先水平，原生質(zhì)體培養(yǎng)及細(xì)胞融合研究也趨于國(guó)際同類研究水平。

2動(dòng)物遺傳工程

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中胚胎移植(ET)技術(shù)對(duì)提高動(dòng)物的生產(chǎn)率和繁殖力有重要意義，世界范圍內(nèi)已加以多方面的研究利用。ET技術(shù)已在兔、馬、豬、牛、羊等動(dòng)物上相繼成功，但只有牛的ET技術(shù)達(dá)到了非手術(shù)利用階段，所以牛胚胎移植進(jìn)入商品化，在美國(guó)、加拿大、日本等國(guó)推廣較大。日本已利用ET技術(shù)擴(kuò)繁可提供精子用于人工授精的種公牛，1992年全日本的奶公牛有8。%以Erf分娩育成。通過(guò)ET技術(shù)可使母牛分娩雙胞胎或多胞胎，這種一胚多產(chǎn)的核移技術(shù)在日本已獲成功。中國(guó)的單克隆抗體研究始于八十年代，至今已研制成功幾干種單克隆抗體應(yīng)用于畜禽疫病。在禽畜的性狀選擇育種上，采用DNA指紋鑒定技術(shù)識(shí)別DN段可加速選擇過(guò)程。微生物工程的微生物農(nóng)業(yè)和微生物開(kāi)發(fā)，部分解決了養(yǎng)殖業(yè)的飼料問(wèn)題。用微生物發(fā)酵生產(chǎn)單細(xì)胞蛋白飼料，在前蘇聯(lián)年產(chǎn)量約為130萬(wàn)噸，美國(guó)年產(chǎn)80萬(wàn)噸;以米糠為基礎(chǔ)，添加含桿菌、鏈球菌、酵母菌等微生物作為飼料添加劑喂養(yǎng)豬、牛、雞，能夠分解禽畜糞中的有害氣體，減少環(huán)境污染，提高飼料吸收率，提高肉、奶產(chǎn)量。此外，近年來(lái)通過(guò)生物技術(shù)在食用菌的遺傳育種學(xué)上獲得了廣泛的重視。通過(guò)原生質(zhì)體培養(yǎng)，用PEG法和電場(chǎng)誘導(dǎo)法為誘導(dǎo)突變體和遠(yuǎn)緣雜交開(kāi)辟了一條新的途徑，涉及的菇種有香菇、平菇、金針菇、木耳、草菇等。

3生物固氮

菌根菌對(duì)植物生育的促進(jìn)作用近年來(lái)逐年受到關(guān)注。菌根菌的菌絲可以幫助作物根毛吸收范圍更大的土體中的移動(dòng)速度緩慢的磷酸鹽離子和鉀離子。VA菌根菌不但可以改善土壤環(huán)境，促進(jìn)作物對(duì)養(yǎng)分的吸收，而且對(duì)抗御作物的某些土傳性真菌病害具有十分重要的作用。VA菌根真菌與根瘤菌雙接種對(duì)綠豆、蠶豆、花生、大豆等作物具有良好的生長(zhǎng)效應(yīng)?？茖W(xué)家對(duì)豆科植物-一根瘤菌共生固氮的研究從經(jīng)典的生態(tài)學(xué)、生理學(xué)和遺傳學(xué)研究步入了分子生物學(xué)領(lǐng)域。在根瘤菌方面，已確認(rèn)有結(jié)瘤和固氮兩個(gè)基因組參與完成共生固氮作用。