一、網(wǎng)絡(luò)輿情影響司法過程的原因

（一）網(wǎng)絡(luò)輿情是彰顯民意的重要途徑

當(dāng)前社會(huì)中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)事件公眾的集體性反應(yīng)以輿論的形式表現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)不同階層真實(shí)意愿表達(dá)的重要媒介。首先，網(wǎng)絡(luò)民意表達(dá)的規(guī)模在不斷擴(kuò)大。信息渠道更直接，以至于網(wǎng)絡(luò)成為社會(huì)群體民意表達(dá)和利益溝通的重要場域。其次，網(wǎng)絡(luò)輿情作為民意的表達(dá)更具強(qiáng)烈?；ヂ?lián)網(wǎng)傳播快速的特性，為公眾發(fā)表言論、表達(dá)意見、釋放情緒提供便利，網(wǎng)絡(luò)民意的表達(dá)更猛烈、更尖銳。再次，網(wǎng)絡(luò)輿情作為民意表達(dá)更具有直接性。網(wǎng)絡(luò)信息的分布和流動(dòng)弱化了個(gè)人對于團(tuán)體的依附，把權(quán)力分散到了更多的人和群體中。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿情的突發(fā)性

同司法行為的程序性具有一定沖突。網(wǎng)民在傳播和評價(jià)網(wǎng)絡(luò)事件前大多忽略信息的真實(shí)與否，觀點(diǎn)摻雜了眾多先入為主的非理性觀念。網(wǎng)絡(luò)媒體為吸引公眾的眼球需要也會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)將信息傳播出去，既沒有真實(shí)來源的確認(rèn)，更不可能經(jīng)過縝密的推理。而對于有著嚴(yán)格程序限定的司法行為，司法機(jī)關(guān)在審理案件時(shí)必須遵循程序、規(guī)則，否則需要承擔(dān)程序不合法的法律后果。案件沒有經(jīng)過法定程序?qū)徖恚W(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)民給予過多的關(guān)注和主觀預(yù)測，對隨后的系列司法行為帶來很大弊端。倘若依據(jù)法定程序辦理案件，就不能及時(shí)有效地化解網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿情的傾向性與司法行為的專業(yè)性之間存在差異

[摘要]校園傳播學(xué)研究是傳播學(xué)、新聞學(xué)、教育學(xué)、公共管理學(xué)等學(xué)科的交叉融合，是傳播學(xué)研究本土化的新嘗試，是對傳播學(xué)研究的深化和細(xì)化。校園傳播學(xué)研究可立足風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的視角，為當(dāng)下中國校園治理和教育發(fā)展提供傳播支撐，亦即研究如何以傳播促進(jìn)教育、社會(huì)和國家發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]校園傳播學(xué)；風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)；校園突發(fā)事件

目前，中國的傳播學(xué)研究按研究領(lǐng)域劃分，有所謂鄉(xiāng)村傳播、城市傳播、政治傳播、文化傳播、國際傳播、性別與女性傳播等。本文立足風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的視角，以校園重大突發(fā)事件的信息傳播為切入點(diǎn)，討論開拓和建立傳播學(xué)的一個(gè)新分支——校園傳播學(xué)。

一、風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)與大眾傳媒

社會(huì)學(xué)家烏爾里希•貝克首次使用“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”的概念來描述充滿風(fēng)險(xiǎn)的后工業(yè)社會(huì)，并提出“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”理論。有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的代表性成果還有謝爾頓•克里姆斯基的《風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)理論學(xué)說》、芭芭拉•亞當(dāng)?shù)摹讹L(fēng)險(xiǎn)社會(huì)及其超越：社會(huì)理論的關(guān)鍵議題》等。“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”理論描述和分析了我們所處的社會(huì)結(jié)構(gòu)特征，為我們理解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程提供了獨(dú)特的視角，為制訂相關(guān)的社會(huì)政策提供了有益的思路。中國學(xué)者申凡、陳奕認(rèn)為，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)是一種將導(dǎo)致社會(huì)既有運(yùn)行機(jī)制和穩(wěn)定局面遭受破壞的不確定因素，其核心特質(zhì)為一種導(dǎo)致社會(huì)危機(jī)與社會(huì)沖突的可能性，在共時(shí)態(tài)上表現(xiàn)為一種社會(huì)不安狀態(tài)，在歷時(shí)態(tài)上表現(xiàn)為一段持續(xù)發(fā)展過程。

中國近年有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的研究有一批專著問世，如張樂的《風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)動(dòng)力機(jī)制》、莊友剛的《跨越風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的歷史唯物主義研究》、丁烈云的《中國轉(zhuǎn)型期的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)及公共危機(jī)管理研究》等，大多從公共管理視角或哲學(xué)層面切入，有些研究涉及了風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)中的大眾傳媒和信息溝通。確實(shí)，在大眾傳媒廣泛滲透并高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，大眾傳媒已成為風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的一個(gè)組成部分，貝克也認(rèn)為大眾傳媒與社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)之間關(guān)系密切。按照發(fā)展傳播學(xué)的觀點(diǎn)，傳播系統(tǒng)是整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)發(fā)生變化的晴雨表和推進(jìn)器。探討大眾傳媒在化解社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展中的獨(dú)特優(yōu)勢和作用，具有學(xué)術(shù)價(jià)值，亦有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。當(dāng)前中國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期、社會(huì)矛盾多發(fā)期，前現(xiàn)代、現(xiàn)代和后現(xiàn)代的社會(huì)結(jié)構(gòu)特征在不同的社會(huì)結(jié)構(gòu)層面同時(shí)存在，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨許多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。近年的一些突發(fā)事件表明，“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”其實(shí)離中國并不遙遠(yuǎn)。政治、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化等領(lǐng)域都存在潛在風(fēng)險(xiǎn)，處理不好，將對社會(huì)穩(wěn)定與和諧產(chǎn)生災(zāi)難性的影響。因此，加強(qiáng)對風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的研究，對我們避免、預(yù)防和消除自然的和人為的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)具有借鑒意義；對于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，頗具參考價(jià)值。

論文摘要：在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，思想政治教育的要素發(fā)生了重大變化，教育介體、環(huán)體變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)存在，教育主體去中心化、教育客體主體化，這一系列變化使思想政治教育的保障機(jī)制出現(xiàn)了具有網(wǎng)絡(luò)特色的創(chuàng)新和發(fā)展。德育保障、法制保障、技術(shù)保障、輿情保障、政策保障和績效保障等6方面內(nèi)容構(gòu)成的保障機(jī)制，成為了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育順利實(shí)施、有效開展的堅(jiān)實(shí)后盾。

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；思想政治教育；保障機(jī)制

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育保障機(jī)制與思想政治教育保障機(jī)制的關(guān)系

思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。所謂思想政治教育保障機(jī)制，就是通過建立一系列制度和規(guī)章，為思想政治教育工作的開展提供組織領(lǐng)導(dǎo)、人員隊(duì)伍、資金場所、手段方式等方面條件保障，使思想政治教育工作能夠正常、有序地進(jìn)行，保證思想政治教育的各種計(jì)劃得到落實(shí)。思想政治教育保障機(jī)制主要包括思想保障、組織保障、隊(duì)伍保障、制度保障、物質(zhì)保障和環(huán)境保障等6個(gè)方面。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育的重要組成內(nèi)容，是思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的延伸和拓展。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是依托計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，基于虛擬社會(huì)的認(rèn)知特點(diǎn)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)傳播和教育方法，對受教育者的思想道德、政治觀念進(jìn)行同化的信息化教育形式。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育保障機(jī)制是對傳統(tǒng)思想政治教育保障機(jī)制的繼承和發(fā)展。在共性方面，它們具有高度類似的原則、方法與目的；在個(gè)性方面，網(wǎng)絡(luò)賦予了思想政治教育的保障機(jī)制新發(fā)展和新內(nèi)涵，德育保障、法制保障、技術(shù)保障、輿情保障、政策保障和績效保障等6方面的保障機(jī)制及方法得到了強(qiáng)化、改進(jìn)、創(chuàng)新或提升。它們與傳統(tǒng)思想政治教育保障有機(jī)融合，共同構(gòu)成了新時(shí)期思想政治教育的保障機(jī)制。

二、線上線下聯(lián)動(dòng)教育。為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供德育保障

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情；規(guī)律；現(xiàn)狀；輿論引導(dǎo)

論文摘要：網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)是網(wǎng)民思想情緒和群眾利益訴求在網(wǎng)絡(luò)上的集中反映，是網(wǎng)民熱切關(guān)注的聚焦點(diǎn)，是民眾議論的集中點(diǎn)，反映出一個(gè)時(shí)期網(wǎng)民的所思所想。互聯(lián)網(wǎng)在為社會(huì)個(gè)體自由表達(dá)個(gè)人意見、參與公共事務(wù)討論提供便利條件的同時(shí)，也為一些有害信息和雜音噪音提供了傳播渠道，網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)存在一定的局限性。如何對網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)發(fā)揮重要作用，已成為網(wǎng)絡(luò)輿情信息工作面臨的一個(gè)重要課題。

輿論是民眾對于公共事務(wù)公開表達(dá)的具有影響力的意見，輿情則是民眾關(guān)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種現(xiàn)象、問題所表達(dá)的政治信念、態(tài)度、意見和情緒的總和；而網(wǎng)絡(luò)輿論是民眾對于公共事務(wù)通過信息網(wǎng)絡(luò)公開表達(dá)的具有影響力的意見，網(wǎng)絡(luò)輿情就是民眾通過互聯(lián)網(wǎng)對政府管理以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種現(xiàn)象、問題所表達(dá)的政治信念、態(tài)度、意見和情緒的總和；[1]網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)則是網(wǎng)民思想情緒和群眾利益訴求在網(wǎng)上的集中反映，是網(wǎng)民熱切關(guān)注的聚焦點(diǎn)，是民眾議論的集中點(diǎn)，反映出一個(gè)時(shí)期網(wǎng)民的所思所想。網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)緊扣社會(huì)輿情，往往是社會(huì)重大事件，或是與群眾切身利益密切相關(guān)的問題，很容易在短時(shí)間內(nèi)引起網(wǎng)民廣泛關(guān)注，對現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生深刻影響。及時(shí)收集網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)，研究網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)形成和發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)，對于正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和人心安定，引導(dǎo)人們積極投身構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)的形成與發(fā)展

任何事物都有一個(gè)發(fā)展變化的過程，網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)也是如此。由于引發(fā)輿情熱點(diǎn)的問題或事件本身及其變化發(fā)展，以及網(wǎng)民情緒等因素的影響，網(wǎng)絡(luò)輿情在與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生互動(dòng)的過程中，會(huì)以不同的方式經(jīng)歷一個(gè)形成、高漲、波動(dòng)和最終淡化的發(fā)展過程。

1.網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)的起始。網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)的形成，往往源于某些事件或問題的發(fā)生，也就是以某些具體的對象為依托。一些關(guān)系國家民族利益的事件、自然災(zāi)害事件、與弱勢群體相關(guān)的事件、反映社會(huì)道德困惑的事件、反映當(dāng)今社會(huì)主要矛盾的事件的發(fā)生以及與國計(jì)民生相關(guān)的政策、法規(guī)出臺(tái)，經(jīng)媒體或網(wǎng)站論壇報(bào)道反映后，一般都會(huì)引起網(wǎng)民強(qiáng)烈關(guān)注與熱烈討論，并廣泛傳播開來。[2]

摘要：學(xué)術(shù)不端成為當(dāng)今學(xué)術(shù)研究方面的一個(gè)巨大毒瘤，縱觀近幾年學(xué)術(shù)不端事件，儼然已成為社會(huì)焦點(diǎn)問題，恪守職業(yè)道德，抵制學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象亟待解決。文章主要是基于弱傳播的視角下，分析學(xué)術(shù)不端高發(fā)現(xiàn)象的原因以及帶來的社會(huì)影響，并提出當(dāng)今下規(guī)避學(xué)術(shù)不端的研究策略。

關(guān)鍵詞：弱傳播；學(xué)術(shù)不端；防范

一、引言

在以科研項(xiàng)目、論文數(shù)量和C刊發(fā)表等為評價(jià)指標(biāo)的競爭環(huán)境中，高等院校和科研機(jī)構(gòu)成為學(xué)術(shù)不端的高發(fā)地。學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象已經(jīng)成為社會(huì)科研的一大毒瘤，出現(xiàn)唯“學(xué)術(shù)帽子”的學(xué)術(shù)生態(tài)。學(xué)界和業(yè)界以翟某某事件為開端掀起學(xué)術(shù)打假的一股革命浪潮，但是近期學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象屢禁不止，受到相關(guān)各個(gè)部門重視。本文主要從弱傳播的角度分析其學(xué)術(shù)不端事件容易引起輿情風(fēng)暴的原因，并全方位的分析防止學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生。

二、相關(guān)概念界定

學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象已經(jīng)成為近些年來網(wǎng)絡(luò)輿論場中熱點(diǎn)話題現(xiàn)象，本文主要是基于弱傳播的視閾下并結(jié)合相關(guān)案例，對學(xué)術(shù)不端的演化機(jī)制進(jìn)行分析和探索。