一、高校網(wǎng)絡(luò)安全知識技能學(xué)習(xí)資源平臺的難題及其原因分析

（一）不斷膨脹的網(wǎng)民群體與相對滯后的教育機(jī)制并存據(jù)最新的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)調(diào)查》截至2013年12月止，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6．18億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民5358萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為45．8％，較2012年底提升3．7個(gè)百分點(diǎn)。2013年北京、廣東、上海等省的互聯(lián)網(wǎng)普及率超過了65％，而發(fā)展相對落后的廣西2013年的網(wǎng)民達(dá)到了1774萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為37．9％，全國排名第22，是整個(gè)西部地區(qū)網(wǎng)民規(guī)模和普及率最高的省份。在廣西的49所高校中，在校大學(xué)生網(wǎng)民有數(shù)十萬人之多，以校園網(wǎng)和社交網(wǎng)為平臺的網(wǎng)絡(luò)觸角深入到校園的各個(gè)地方，深入到學(xué)生的課堂、宿舍，對學(xué)生的健康成長和價(jià)值觀產(chǎn)生影響，而相應(yīng)的教育機(jī)制和平臺卻沒有建立起來。不斷膨脹的網(wǎng)民群體與相對滯后的教育機(jī)制并存，已經(jīng)成為當(dāng)下高校網(wǎng)絡(luò)安全的主要特征。

（二）無處不在的網(wǎng)絡(luò)觸角與監(jiān)管控制的乏力始終存在伴隨著智能手機(jī)、平板電腦等更加智能、更加便捷工具的使用，互聯(lián)網(wǎng)升級3G網(wǎng)絡(luò)、4G網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的觸角已經(jīng)覆蓋了人類社會生活的方方面面，因此有人生動地形容網(wǎng)絡(luò)化趨勢已經(jīng)一發(fā)不可收拾，人類社會將被一網(wǎng)打盡。微信、微博、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、社交網(wǎng)站已經(jīng)被大眾所熟知，“微時(shí)代”已經(jīng)來臨。截至2013年12月止，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，較2012年底增加8009萬人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比由2012年底的74．5％提升至81．0％。全國2000萬大學(xué)生都是手機(jī)網(wǎng)民，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)客戶端的開發(fā)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人化。目前的高校是以校園網(wǎng)為主要陣地的網(wǎng)絡(luò)集群，而在校園網(wǎng)之外，如中國移動、聯(lián)通、電信等提供的3G、4G網(wǎng)絡(luò)，也深受大學(xué)生喜愛。而據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生使用校園網(wǎng)主要在選課、學(xué)費(fèi)繳納、學(xué)分查詢等方面。對大學(xué)生喜愛的電影下載、網(wǎng)頁瀏覽、社交平臺、游戲等，校園網(wǎng)的網(wǎng)速較慢，而且管制較多。加之智能手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為時(shí)尚，手機(jī)上網(wǎng)涉及個(gè)人隱私和權(quán)限設(shè)置，這種涉及到個(gè)人隱私的監(jiān)控管理很難實(shí)現(xiàn)，這兩種情況決定了校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控的乏力。

（三）信息傳播擴(kuò)散的無序性與高校網(wǎng)絡(luò)安全知識平臺創(chuàng)建的滯后作為一種新工具，互聯(lián)網(wǎng)承載著最大、最廣的信息傳輸功能。按照輿論學(xué)的相關(guān)理論，信息傳播的過程就是信息失真的過程。有些信息在開始傳播的時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)了問題，而有些信息，也可能在傳播過程中被無限放大。由于“沉默螺旋效應(yīng)”的存在，使得虛假信息的危害性進(jìn)一步升級。網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)傳銷、網(wǎng)絡(luò)間諜等，已經(jīng)成為頻頻出現(xiàn)的問題。美國學(xué)者詹姆斯•博特（JamsPotter）在他的《大眾傳播學(xué)導(dǎo)論》中指出：“在信息爆炸的時(shí)代，我們經(jīng)歷著信息疲勞而渾然不覺。新聞娛樂化、信息碎片化，使人們失去了理解信息的語境，對信息的理解和思考變得淺易，而媒體也給受眾造成假象———我們很富有知識?！倍ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)建的虛擬世界往往容易使得學(xué)生深陷其中，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲。大學(xué)生正處在各種價(jià)值觀形成的時(shí)期，而一旦進(jìn)入“反正沒有人認(rèn)識我”的無主體網(wǎng)絡(luò)社會，其原有需要加固的道德紀(jì)律和輿論、感情防線極易崩潰，傳統(tǒng)道德基礎(chǔ)將被逐步消解。面對互聯(lián)網(wǎng)信息傳播、擴(kuò)散的無序性、多樣化，高校建立網(wǎng)絡(luò)安全知識教育平臺，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全知識教育課，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息、提高防詐騙、侵害的能力很有必要。而目前，各高校網(wǎng)絡(luò)安全教育課程和平臺的構(gòu)建相對滯后。這直接導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪、被網(wǎng)絡(luò)侵害、沉迷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不能自拔等問題的產(chǎn)生。

二、高校網(wǎng)絡(luò)安全知識技能學(xué)習(xí)資源平臺的開發(fā)和管理模式構(gòu)建

（一）高校網(wǎng)絡(luò)安全知識技能學(xué)習(xí)資源平臺的開發(fā)理念高校網(wǎng)絡(luò)安全知識技能學(xué)習(xí)資源是一個(gè)集網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)安全知識、網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作為一體的學(xué)習(xí)平臺。構(gòu)建這樣的平臺有利于將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育與安全教育、思想政治教育聯(lián)系起來，打造一個(gè)全方位、多層次、專業(yè)性的服務(wù)性載體。

摘要：鐵路基層站段是鐵路網(wǎng)絡(luò)安全的具體執(zhí)行者，由于各種因素，基層站段網(wǎng)絡(luò)安全往往存在一定的問題。本文分析了基層站段網(wǎng)絡(luò)安全方面普遍存在的問題，并從人員、技術(shù)、物資等方面提出了對應(yīng)的解決辦法，可以為鐵路基層網(wǎng)絡(luò)安全管理人員提供參考。

關(guān)鍵詞：鐵路；基層；網(wǎng)絡(luò)安全；分析

伴隨信息技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)早已離不開計(jì)算機(jī)的使用，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)不僅給人類帶來了極大的便利，也促進(jìn)了各行業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展[1]。另一方面，也應(yīng)看到，信息及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對黑客或不法人員的攻擊手段同樣有極大的提升，使得現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)安全形勢更加嚴(yán)峻，比如棱鏡門事件及勒索病毒等網(wǎng)絡(luò)安全事件等的發(fā)生，促使大家思考如何在享用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來便利的同時(shí)，做好網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)[2]，改善網(wǎng)絡(luò)安全形勢。鐵路作為國家重要的交通部門之一，同樣廣泛使用了計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，無論是內(nèi)部辦公還是防災(zāi)、視頻、動環(huán)、TDCS、TMIS、傳輸、會議、同步網(wǎng)等系統(tǒng)的管理[3]，都必須通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來實(shí)施。鐵路基層站段由于人員、技術(shù)、物資等多方面的原因，往往存在各種網(wǎng)絡(luò)安全方面的問題。

1存在的問題

1.1人的方面

（1）基層人員對網(wǎng)絡(luò)安全不重視[4]一個(gè)站段往往由多個(gè)科室、車間組成，車間下邊又包含多個(gè)工區(qū)或班組。部分車間及工區(qū)管理人員存在重生產(chǎn)、輕網(wǎng)絡(luò)安全的思想，認(rèn)為這么多年來都沒出現(xiàn)過網(wǎng)絡(luò)安全問題，以后也不會發(fā)生，還不如抓生產(chǎn)效果來得明顯?；谶@種想法，網(wǎng)絡(luò)安全工作往往會出現(xiàn)這種狀況：路局、站段對網(wǎng)絡(luò)安全工作非常重視，文件流轉(zhuǎn)到車間、工區(qū)，相關(guān)人員將文件打印出來，大家簽字就結(jié)束了，車間及工區(qū)人員并未認(rèn)真學(xué)習(xí)上級部門所發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全文件內(nèi)容并做好落實(shí)。（2）基層人員網(wǎng)絡(luò)安全意識不強(qiáng)由于前期對網(wǎng)絡(luò)安全工作的忽視，導(dǎo)致基層及沿線各車間、工區(qū)對網(wǎng)絡(luò)安全工作不重視，造成基層及沿線車間、工區(qū)人員網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄，“一機(jī)兩網(wǎng)”、“違規(guī)外聯(lián)”等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。2020年2月，某職工違規(guī)使用手機(jī)連接辦公電腦，構(gòu)成“一機(jī)兩網(wǎng)”事件。2020年6月全路攻防演練期間，攻擊方通過冒充廠家維護(hù)人員的方式，從某車間管理人員處套取某系統(tǒng)管理員賬號及密碼，導(dǎo)致該系統(tǒng)在攻防演練期間失守。2021年2月，某段某工區(qū)電腦出現(xiàn)故障，該工區(qū)員工使用USB無線網(wǎng)卡連接手機(jī)熱點(diǎn)下載測試軟件，后又接入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，被北信源終端防護(hù)系統(tǒng)檢測到，構(gòu)成“違規(guī)外聯(lián)”事件。（3）基層部分員工網(wǎng)絡(luò)安全知識儲備不足鐵路系統(tǒng)存在多個(gè)專業(yè)，各個(gè)專業(yè)對網(wǎng)絡(luò)安全知識的掌握程度各不相同。鐵路同時(shí)也是一個(gè)追求穩(wěn)定的系統(tǒng)，只有穩(wěn)定，才能使鐵路正常運(yùn)行，但這也造成了部分工區(qū)人員多年未更新自己的知識儲備，知識結(jié)構(gòu)陳舊，知識儲備不足。當(dāng)面對與其專業(yè)知識并無關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)安全知識時(shí)，顯得無所適從，有時(shí)甚至?xí)芸咕?。如國鐵集團(tuán)發(fā)文要求安裝的北信源終端防護(hù)系統(tǒng)，很多員工極其抵觸，認(rèn)為其影響電腦操作的流暢性，又沒多大用途。

一、首都高校大學(xué)生安全教育通用做法

（一）作為學(xué)生軍事訓(xùn)練的一個(gè)科目

每年的學(xué)生軍事訓(xùn)練的科目中，穿插學(xué)生的安全技能訓(xùn)練的做法同樣是目前各高校主要采用的一種學(xué)生安全技能教育模式。安全技能訓(xùn)練的科目主要是緊急集合疏散、滅火器的使用以及消防逃生演練等。從一個(gè)層面上來講，對學(xué)生掌握安全設(shè)施設(shè)備基本的操作技能和面臨危險(xiǎn)逃生自救的技能起到了積極的作用。但是學(xué)生軍事訓(xùn)練期間學(xué)生以集體生活為主，居住的地方不同于校園，主要以平房為主，相比較樓房而言，緊急集合疏散、消防逃生演練等較為簡單，另外，學(xué)生軍事訓(xùn)練期間，學(xué)生的心理、生活狀態(tài)都不同于校園內(nèi)正常的學(xué)習(xí)生活，所以面對危機(jī)應(yīng)對的能力和意識有所差別，所以如何在平常狀態(tài)下，讓學(xué)生能夠從容面對不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下的各種危機(jī)，以最終達(dá)到自救目的，是各高校教育同仁深入思考的又一個(gè)問題。

（二）作為全校選修課中的一個(gè)課程

將學(xué)生安全教育納入學(xué)校教育主渠道，設(shè)為學(xué)生的必修課或公選課中的必選課，落實(shí)相應(yīng)的學(xué)分，有統(tǒng)編規(guī)劃的教材，應(yīng)該是《首都教育安全穩(wěn)定“十一五”規(guī)劃》中安全教育要實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”的初衷。但是現(xiàn)實(shí)上，將學(xué)生安全教育列入學(xué)生的必修課或公選課中的必選課是比較困難的，但就從師資隊(duì)伍這個(gè)方面就比較難解決，更不用說同其它課程爭奪學(xué)分的問題了。目前，將學(xué)生安全教育納入學(xué)校教育主渠道的形式，開設(shè)安全教育公選課，由職能部門的干部作為授課教師，從網(wǎng)絡(luò)上、從書店里找一些參考資料，制作成教案，將知識傳授給選課的一個(gè)班或幾個(gè)班的學(xué)生。此種安全教育的方式，雖能調(diào)動一些學(xué)生的積極性，能夠不斷為學(xué)生補(bǔ)充新的安全知識，但是覆蓋面有限。在此種方式下，如何解決覆蓋面的問題，同樣是各高校教育同仁深入思考的一個(gè)問題。

（三）作為信息宣傳提示的一個(gè)內(nèi)容

1給高校學(xué)生安全教育帶來的多方面不良影響分析

1.1高校改革及擴(kuò)大辦校規(guī)模給學(xué)生安全教育帶來的影響高校的不斷改革，雖然促進(jìn)了高校的發(fā)展，但也存在著一些弊端。例如，在組織各種活動中，外來人員的增多，人際關(guān)系的復(fù)雜化，許多學(xué)生在缺少安全意識的情況下，泄露了學(xué)校的一些情況，埋下了安全隱患。另外，高校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的增多，學(xué)生素質(zhì)層次參差不齊。在這樣的局面下，高校的教學(xué)設(shè)備、辦學(xué)條件沒有及時(shí)改進(jìn)，導(dǎo)致高校資源和學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，這是發(fā)生“安全事件”的主要根源。

1.2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給學(xué)生安全教育帶來的影響在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，雖然給學(xué)生提供了更方便的學(xué)習(xí)條件，但由于學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，對網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)法律、法規(guī)了解得不深，高校校園網(wǎng)絡(luò)容易受到外來非法的侵入，網(wǎng)絡(luò)一些不文明的圖片、語言或者容易讓學(xué)生著迷、墮落的網(wǎng)絡(luò)游戲等，給學(xué)生帶來了極為不良的影響，高校學(xué)生思想比較單純，對事物判斷能力和分辨能力較差，尚未形成完整、具有獨(dú)立人格的人生觀和價(jià)值觀。因此，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生安全教育帶來了不良的影響，學(xué)生容易受到這些不健康事物的影響而走上歧途，迷失了自己。

1.3高校后勤管理的社會化給學(xué)生安全教育帶來的影響當(dāng)前，對高校教育體制的改革，高校的管理方式也從以往的封閉式管理轉(zhuǎn)變成了開放式的管理，對學(xué)生宿舍也進(jìn)行了社會化管理，高校管理方式的改變，增加了高校和社會各界人士的接觸量，也讓高校環(huán)境及人際關(guān)系更加復(fù)雜。高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，而相應(yīng)的辦學(xué)設(shè)施又沒辦法同步跟上，有些學(xué)生在外租房居住，高校也沒有采取有效的管理措施，這也是學(xué)生產(chǎn)生不安全因素的一個(gè)主要原因。

1.4高校學(xué)生對學(xué)生性安全教育問題高校學(xué)生各方面雖然比中學(xué)生更成熟，但由于還沒參加工作，對外界接觸少，社會經(jīng)驗(yàn)不足，也缺乏性安全防范意識。高校規(guī)模的擴(kuò)大，各種服務(wù)行業(yè)也出現(xiàn)在校園，增加了外來人員，這些外來人員有的素質(zhì)較差，再加上高校學(xué)生思想單純，自我保護(hù)能力不足，容易相信別人，傷害到了自己。

2大學(xué)生安全教育主要措施分析

【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多媒體和通信技術(shù)的快速發(fā)展改變了人們的交流、溝通方式，使得不同地域甚至不同國界的人們之間的距離大大縮短。然而，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性既給了人們自由發(fā)揮的空間，同時(shí)也帶來了大量的虛假信息；它的交互性不僅傳播信息文明，同時(shí)也產(chǎn)生一些無用的信息垃圾；它的開放性給人們廣泛的自由，但也帶來了違法犯罪的行為。在網(wǎng)絡(luò)信息多樣化中，大學(xué)生的心理意識和角色意識受網(wǎng)絡(luò)的影響十分巨大。網(wǎng)絡(luò)安全意識的建立是網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，因此，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)絡(luò)欺詐；防范意識

1前言

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及和廣泛使用?；ヂ?lián)網(wǎng)為人們提供了具有易逝性和數(shù)字化特征的虛擬空間。因此，網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍的存在是二元的，網(wǎng)絡(luò)犯罪正成為一種越來越難以防范的犯罪方式。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)犯罪受害者群體的大多數(shù)。因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交活動時(shí)，要建立網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，學(xué)會一些基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識，小心謹(jǐn)慎，避免受到傷害[1]。

2大學(xué)生群體常見網(wǎng)絡(luò)問題

2.1網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥