第一章總則

第一條業(yè)余訓(xùn)練工作是指學(xué)校課余開(kāi)展體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽工作。

第二條為貫徹“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”，進(jìn)一步加快我區(qū)競(jìng)技體育的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才，充分發(fā)揮體育教師的積極性。制定本暫行規(guī)定。

第三條業(yè)余訓(xùn)練工作任務(wù)是提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才；增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神。

第四條業(yè)余訓(xùn)練工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合、體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合的原則，注意汲取有益經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展業(yè)余訓(xùn)練研究工作。

第五條業(yè)余訓(xùn)練工作要在學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊體育課和的前提下進(jìn)行。

論文關(guān)鍵詞：學(xué)校體育競(jìng)賽；媒體傳播；競(jìng)技體育體制改革；中國(guó)

論文摘要：學(xué)生體育競(jìng)賽的根本目的是使學(xué)生積極參與，在運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“育人奪標(biāo)”，而競(jìng)技體育的沖擊導(dǎo)致學(xué)生體育競(jìng)賽偏離軌道。從學(xué)校教育、媒體傳播和競(jìng)技體育體制改革3方面探討我國(guó)學(xué)校體育競(jìng)賽回歸其本來(lái)面目的對(duì)策。

ContemplationofthedevelopmentofstudentsportscompetitioninChina

CUIRui-hua1，LIUYu2

(1.DepartmentofPhisicalEducation，DalianMedicalUniversity，Dalian116027，China；

2.SchoolofPhysicalEducation，LiaoningNormalUniversity，Dalian116029，China)

論文關(guān)鍵詞：體育與娛樂(lè)業(yè)產(chǎn)業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)

論文摘要：體育與娛樂(lè)業(yè)同屬一個(gè)產(chǎn)業(yè)門(mén)類(lèi)。中國(guó)當(dāng)前以行業(yè)主管部門(mén)歸屬來(lái)劃分體育與娛樂(lè)業(yè)的做法不盡合理。美國(guó)以產(chǎn)品類(lèi)別、角色分工與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐層展開(kāi)界定的辦法以及澳大利亞直接以角色分工劃分大體育產(chǎn)業(yè)組織主體的做法值得借鑒。

中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局于2003年了有關(guān)三次產(chǎn)業(yè)劃分的最新規(guī)定，經(jīng)過(guò)重新調(diào)整，體育業(yè)與文化、娛樂(lè)業(yè)并列組成國(guó)民經(jīng)濟(jì)第三產(chǎn)業(yè)下的一個(gè)門(mén)類(lèi)。調(diào)整后的新標(biāo)準(zhǔn)與聯(lián)合國(guó)產(chǎn)業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)ISIC分類(lèi)中“體育、娛樂(lè)類(lèi)”產(chǎn)業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)基本吻合，說(shuō)明體育業(yè)與娛樂(lè)文化有相近之處。從產(chǎn)業(yè)角度看，體育具有娛樂(lè)色彩，所以體育業(yè)與娛樂(lè)業(yè)被歸為同一大類(lèi)，體育與娛樂(lè)休閑之間的交錯(cuò)、滲透、融合體現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)和趨勢(shì)。對(duì)于體育業(yè)的娛樂(lè)色彩，聯(lián)合國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)已給出方向上的指導(dǎo)，國(guó)家之間則由于發(fā)展?fàn)顩r及認(rèn)知上的差異，形成了各自關(guān)于體育與娛樂(lè)業(yè)的具體劃分。各國(guó)政府官方統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)所公布的統(tǒng)計(jì)指引，能夠較為清晰直觀地顯示劃分上的異同。本文選擇中國(guó)、北美、澳洲統(tǒng)計(jì)局的對(duì)于體育與娛樂(lè)業(yè)的統(tǒng)計(jì)指引作為比較分析的對(duì)象。這里所比較的體育與娛樂(lè)業(yè)，主要是指體育競(jìng)賽表演活動(dòng)和以體育運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容的體育娛樂(lè)活動(dòng)。

1中國(guó)《三次產(chǎn)業(yè)劃分規(guī)定》對(duì)體育與娛樂(lè)業(yè)的劃分

中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新公布的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類(lèi)》顯示，代碼為91的體育業(yè)由體育組織（911）、體育場(chǎng)館（912）和其他體育（913）3個(gè)類(lèi)別構(gòu)成。體育組織主要包括體育競(jìng)賽產(chǎn)品和公益性大眾健身產(chǎn)品的組織管理部門(mén)（如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目協(xié)會(huì)）與體育競(jìng)賽產(chǎn)品的直接生產(chǎn)部門(mén)（各運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)隊(duì)）；體育場(chǎng)館是上述兩大產(chǎn)品生產(chǎn)資料的供應(yīng)部門(mén)（訓(xùn)練、競(jìng)賽及大眾健身用場(chǎng)地與設(shè)施的提供者）；其他體育則主要包括了兩類(lèi)產(chǎn)品的中介銷(xiāo)售推廣部門(mén)等。此劃分實(shí)際是對(duì)政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)定義的體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品類(lèi)別及生產(chǎn)過(guò)程的反映，即體育業(yè)提供體育競(jìng)賽類(lèi)產(chǎn)品和公益性大眾健身產(chǎn)品，體育產(chǎn)業(yè)所涵蓋的部門(mén)范圍涉及這兩類(lèi)產(chǎn)品供應(yīng)的主要流程，從生產(chǎn)資料的提供部門(mén)、產(chǎn)品的直接生產(chǎn)加工部門(mén)、組織加工部門(mén)到推廣銷(xiāo)售部門(mén)。除圍繞體育產(chǎn)品展開(kāi)的供應(yīng)鏈之外，還有一小部分其他體育活動(dòng)也被歸入體育業(yè)范疇，如“社區(qū)、街心公園、公園等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所（體育器械）的管理”，此類(lèi)活動(dòng)實(shí)為針對(duì)公益性大眾健身設(shè)施的管理，由體育部門(mén)負(fù)責(zé)撥款建設(shè)和維護(hù)。處于類(lèi)似情況的還有同時(shí)開(kāi)展大眾健身活動(dòng)的協(xié)會(huì)與群眾性體育組織，雖提供大眾健身產(chǎn)品，卻統(tǒng)一歸入體育業(yè)中。據(jù)此，就官方統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)界定的產(chǎn)業(yè)劃分而言，體育業(yè)在很大程度上即是體育主管部門(mén)下轄組織和開(kāi)展活動(dòng)的代名詞。

另一方面，以各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主體內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)提供的休閑活動(dòng)，隸屬于與體育業(yè)并列的娛樂(lè)業(yè)（92），名為“休閑健身娛樂(lè)活動(dòng)”（923）。其中特別注明了單一類(lèi)型的體育場(chǎng)館與體育業(yè)而非娛樂(lè)業(yè)的隸屬關(guān)系。若按此原則實(shí)施統(tǒng)計(jì)，會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)收集上的遺漏，無(wú)法反映真實(shí)狀況。如現(xiàn)階段許多單一類(lèi)型的國(guó)有體育場(chǎng)館除作為體育訓(xùn)練與比賽用地之外，也利用自身?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)向社會(huì)公眾提供經(jīng)營(yíng)性的休閑娛樂(lè)服務(wù)。這類(lèi)同時(shí)提供公益性休閑健身娛樂(lè)服務(wù)的組織，不應(yīng)被漏計(jì)或錯(cuò)計(jì)，盡管其產(chǎn)品同樣屬于休閑健身娛樂(lè)類(lèi)，但卻因?yàn)椴块T(mén)歸屬問(wèn)題而有所區(qū)別。由此可見(jiàn)，我國(guó)產(chǎn)業(yè)劃分對(duì)“休閑娛樂(lè)健身活動(dòng)”的界定，在很大程度上是定位于以盈利為目的的經(jīng)營(yíng)性體育娛樂(lè)場(chǎng)館設(shè)施所提供的服務(wù)產(chǎn)品。

摘要：如今，民族傳統(tǒng)體育已經(jīng)成為中小學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要素材與組成部分，因此對(duì)民族傳統(tǒng)體育諸多項(xiàng)目整理開(kāi)發(fā)與深入研究，既能豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容，又實(shí)現(xiàn)了民族傳統(tǒng)體育文化的傳承，也可以提高學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)知感。在體育越來(lái)越受到人們重視的當(dāng)下，民族傳統(tǒng)體育中的眾多項(xiàng)目在培養(yǎng)青少年陽(yáng)剛之氣方面有著不容忽視的作用。本文對(duì)天水市秦州區(qū)小學(xué)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)與競(jìng)賽的開(kāi)展情況進(jìn)行研究，分析民族傳統(tǒng)體育在教學(xué)與競(jìng)賽中存在的不足，給出合理的建議。旨在為民族傳統(tǒng)體育在秦州區(qū)各小學(xué)系統(tǒng)有序的開(kāi)展提供一個(gè)可借鑒的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育；秦州區(qū)小學(xué)；體育教學(xué)；體育競(jìng)賽

1研究對(duì)象

天水市秦州區(qū)小學(xué)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)與競(jìng)賽。隨機(jī)抽取了伏羲小學(xué)、解一小學(xué)、解二小學(xué)、安寧小學(xué)、羅玉小學(xué)5所學(xué)校為調(diào)查對(duì)象。

2研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

論文關(guān)健詞:公共體育課體育健康測(cè)評(píng)方法

論文摘要:為貫徹第三屆全國(guó)教育工作會(huì)議“健康第一”的精神，開(kāi)拓課堂教育和課外實(shí)踐教育相結(jié)合的方向，重點(diǎn)發(fā)展實(shí)踐教育，改變以競(jìng)技體育為主導(dǎo)的教學(xué)模式，通過(guò)對(duì)普通高校體育傳統(tǒng)課程體系的教學(xué)改革，提出合理的教學(xué)改革模式，推動(dòng)和促進(jìn)高校體育健康課的發(fā)展。

目前我國(guó)高校體育教育方式，大多是以專(zhuān)業(yè)競(jìng)技項(xiàng)目和應(yīng)試教育為主，具體表現(xiàn)為教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法單一，忽視身體素質(zhì)全面發(fā)展。單一教學(xué)模式功名式教育等泯滅了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生只為應(yīng)付于考試的內(nèi)容和分?jǐn)?shù)，而從不考慮所學(xué)體育知識(shí)技術(shù)是否對(duì)提高自身的素質(zhì)有用，不能享受到體育鍛煉所帶來(lái)得心理和生理快樂(lè)，也影響教師教學(xué)能力的充分發(fā)揮和提高，使教師始終處在一種被動(dòng)的單一的教學(xué)方法之中，而不能調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

1研究方法

采用文獻(xiàn)資料，問(wèn)卷調(diào)查，測(cè)試，試驗(yàn)對(duì)比，綜合分析等方法進(jìn)行研究。

1.1初始資料獲得階段