同大類學(xué)科其它級(jí)別期刊：
中科院 1區(qū) 期刊 JCR Q1 期刊 中科院 2區(qū) 期刊 JCR Q2 期刊 中科院 3區(qū) 期刊 JCR Q3 期刊 中科院 4區(qū) 期刊 JCR Q4 期刊Educational Psychology Review SCIE SSCI
國際簡稱：EDUC PSYCHOL REV 參考譯名：教育心理學(xué)評(píng)論
主要研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 非預(yù)警期刊 審稿周期：
《教育心理學(xué)評(píng)論》(Educational Psychology Review)是一本由Springer Nature出版的以PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL為研究特色的國際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評(píng)論文章和綜述文章，及時(shí)報(bào)道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進(jìn)該學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預(yù)警名單。該期刊享有很高的科學(xué)聲譽(yù)，影響因子不斷增加，發(fā)行量也同樣高。
- 1區(qū) 中科院分區(qū)
- Q1 JCR分區(qū)
- 108 年發(fā)文量
- 10.1 IF影響因子
- 未開放 是否OA
- 1989 創(chuàng)刊年份
- 4 issues per year 出版周期
- English 出版語言
Educational Psychology Review is an international forum for the publication of peer-reviewed integrative review articles, special thematic issues, reflections or comments on previous research or new research directions, interviews, replications, and intervention articles - all pertaining to the field of educational psychology. All publications provide breadth of coverage appropriate to a wide readership in educational psychology and sufficient depth to inform specialists in that area.
Educational Psychology Review期刊信息
- ISSN：1040-726X
- 出版語言：English
- 是否OA：未開放
- E-ISSN：1573-336X
- 出版地區(qū)：UNITED STATES
- 是否預(yù)警：否
- 出版商：Springer Nature
- 出版周期：4 issues per year
- 創(chuàng)刊時(shí)間：1989
- 開源占比：0.399
- Gold OA文章占比：48.65%
- OA被引用占比：0.2643...
- 出版國人文章占比：0.04
- 出版撤稿占比：0.0123...
- 研究類文章占比：45.37%
Educational Psychology Review CiteScore評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||||||
| 15.7 | 4.321 | 5.384 |
|
名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個(gè)指標(biāo)。當(dāng)年CiteScore 的計(jì)算依據(jù)是期刊最近4年（含計(jì)算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計(jì)算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對(duì)2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻(xiàn)數(shù)量 注：文獻(xiàn)類型包括：文章、評(píng)論、會(huì)議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。
Educational Psychology Review中科院評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)
中科院 2023年12月升級(jí)版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學(xué)科 | 小類學(xué)科 | ||
| 是 | 是 | 心理學(xué) | 1區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 1區(qū) |
中科院 2022年12月升級(jí)版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學(xué)科 | 小類學(xué)科 | ||
| 是 | 是 | 心理學(xué) | 1區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 1區(qū) |
中科院 2021年12月舊的升級(jí)版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學(xué)科 | 小類學(xué)科 | ||
| 是 | 是 | 心理學(xué) | 1區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 1區(qū) |
中科院 2021年12月升級(jí)版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學(xué)科 | 小類學(xué)科 | ||
| 是 | 是 | 心理學(xué) | 1區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 1區(qū) |
中科院 2020年12月舊的升級(jí)版
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| 是 | 是 | 心理學(xué) | 1區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 1區(qū) |
Educational Psychology Review JCR評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 2 / 74 |
98% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 5 / 74 |
93.92% |
Educational Psychology Review歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
影響因子
中科院分區(qū)
Educational Psychology Review中國學(xué)者發(fā)文選摘
-
1、What Is the Source of the Correlation Between Reading and Mathematics Achievement? Two Meta-analytic Studies
Author: Unal, Zehra E.; Greene, Nathaniel R.; Lin, Xin; Geary, David C.
Journal: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW. 2023; Vol. 35, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1007/s10648-023-09717-5
-
2、Cognitive Control in Adolescents and Young Adults with Media Multitasking Experience: a Three-Level Meta-analysis
Author: Kong, Fanchang; Meng, Sujie; Deng, Huiying; Wang, Meiru; Sun, Xiaojun
Journal: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW. 2023; Vol. 35, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1007/s10648-023-09746-0
-
3、Critical Thinking and Its Relation to Strategic Processing
Author: Dinsmore, Daniel L. L.; Fryer, Luke K. K.
Journal: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW. 2023; Vol. 35, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1007/s10648-023-09755-z
-
4、Improving Computer-Assisted Language Learning Through the Lens of Cognitive Load
Author: Bahari, Akbar; Wu, Sumei; Ayres, Paul
Journal: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW. 2023; Vol. 35, Issue 2, pp. -. DOI: 10.1007/s10648-023-09764-y
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中科院 3區(qū) JCR Q3
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Personality And Social Psychology Bulletin
中科院 2區(qū) JCR Q1
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