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Language Learning SCIE SSCI

國際簡稱：LANG LEARN 參考譯名：語言學(xué)習(xí)

主要研究方向：Multiple 非預(yù)警期刊審稿周期：

《語言學(xué)習(xí)》(Language Learning)是一本由Wiley-Blackwell出版的以Multiple為研究特色的國際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評(píng)論文章和綜述文章，及時(shí)報(bào)道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進(jìn)該學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預(yù)警名單。該期刊享有很高的科學(xué)聲譽(yù)，影響因子不斷增加，發(fā)行量也同樣高。

1區(qū) 中科院分區(qū)
Q1 JCR分區(qū)
36 年發(fā)文量
3.5 IF影響因子
未開放 是否OA
1948 創(chuàng)刊年份
4 issues/year 出版周期
English 出版語言

Language Learning is a scientific journal dedicated to the understanding of language learning broadly defined. It publishes research articles that systematically apply methods of inquiry from disciplines including psychology, linguistics, cognitive science, educational inquiry, neuroscience, ethnography, sociolinguistics, sociology, and anthropology. It is concerned with fundamental theoretical issues in language learning such as child, second, and foreign language acquisition, language education, bilingualism, literacy, language representation in mind and brain, culture, cognition, pragmatics, and intergroup relations. A subscription includes one or two annual supplements, alternating among a volume from the Language Learning Cognitive Neuroscience Series, the Currents in Language Learning Series or the Language Learning Special Issue Series.

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Language Learning期刊信息

ISSN：0023-8333
出版語言：English
是否OA：未開放
E-ISSN：1467-9922
出版地區(qū)：UNITED STATES
是否預(yù)警：否
出版商：Wiley-Blackwell
出版周期：4 issues/year
創(chuàng)刊時(shí)間：1948
開源占比：0.3179
Gold OA文章占比：41.80%
OA被引用占比：0.2864...
出版國人文章占比：0.02
出版撤稿占比：0
研究類文章占比：80.56%

Language Learning CiteScore評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指數(shù)

9.1

1.908

2.413

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Arts and Humanities 小類：Language and Linguistics	Q1	9 / 1088	99%
大類：Arts and Humanities 小類：Linguistics and Language	Q1	10 / 1167	99%
大類：Arts and Humanities 小類：Education	Q1	67 / 1543	95%

名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個(gè)指標(biāo)。當(dāng)年CiteScore 的計(jì)算依據(jù)是期刊最近4年（含計(jì)算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計(jì)算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對(duì)2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻(xiàn)數(shù)量注：文獻(xiàn)類型包括：文章、評(píng)論、會(huì)議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。

Language Learning中科院評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)

中科院 2023年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	文學(xué)	1區(qū)	LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	1區(qū) 2區(qū)

中科院 2022年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	人文科學(xué)	1區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué)	1區(qū) 1區(qū)

中科院 2021年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	人文科學(xué)	1區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué)	1區(qū) 1區(qū)

中科院 2021年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	人文科學(xué)	1區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué)	1區(qū) 1區(qū)

中科院 2020年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
是	否	人文科學(xué)	1區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué)	1區(qū) 1區(qū)

Language Learning JCR評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	53 / 756	93.1%
學(xué)科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	15 / 297	95.1%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	56 / 756	92.66%
學(xué)科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	24 / 297	92.09%

Language Learning歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

影響因子

中科院分區(qū)

Language Learning中國學(xué)者發(fā)文選摘

1、Cognitive-Linguistic Skills Explain Chinese Reading Comprehension Within and Beyond the Simple View of Reading in Hong Kong Kindergarteners
Author: Pan, Dora Jue; Lin, Dan

Journal: LANGUAGE LEARNING. 2023; Vol. 73, Issue 1, pp. 126-160. DOI: 10.1111/lang.12515
2、Figurativeness Matters in the Second Language Processing of Collocations: Evidence From a Self-Paced Reading Experiment
Author: Shi, Jinfang; Peng, Gang; Li, Dechao

Journal: LANGUAGE LEARNING. 2023; Vol. 73, Issue 1, pp. 47-83. DOI: 10.1111/lang.12516
3、Investigating First and Second Language Speaker Intuitions of Phrasal Frequency and Association Strength of Multiword Sequences
Author: Yi, Wei; Man, Kaiwen; Maie, Ryo

Journal: LANGUAGE LEARNING. 2023; Vol. 73, Issue 1, pp. 266-300. DOI: 10.1111/lang.12521
4、Spacing Effects in Task Repetition Research
Author: Rogers, John

Journal: LANGUAGE LEARNING. 2023; Vol. 73, Issue 2, pp. 445-474. DOI: 10.1111/lang.12526

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