Chemistry Education Research And Practice SCIE SSCI
國際簡稱：CHEM EDUC RES PRACT 參考譯名：化學教育研究與實踐
主要研究方向：化學-學科教育 非預警期刊 審稿周期： 較慢,6-12周
《化學教育研究與實踐》(Chemistry Education Research And Practice)是一本由Ioannina University School of Medicine出版的以化學-學科教育為研究特色的國際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實踐和應用學科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進該學科領(lǐng)域科學信息的快速交流。該期刊是一本開放期刊，近三年沒有被列入預警名單。該期刊享有很高的科學聲譽，影響因子不斷增加，發(fā)行量也同樣高。
- 2區(qū) 中科院分區(qū)
- Q1 JCR分區(qū)
- 67 年發(fā)文量
- 2.6 IF影響因子
- 開放 是否OA
- 36 H-index
- 2000 創(chuàng)刊年份
- Quarterly 出版周期
- English 出版語言
The journal for teachers, researchers and other practitioners in chemistry education.
Chemistry Education Research And Practice期刊信息
- ISSN：1109-4028
- 出版語言：English
- 是否OA：開放
- E-ISSN：1756-1108
- 出版地區(qū)：ENGLAND
- 是否預警：否
- 出版商：Ioannina University School of Medicine
- 出版周期：Quarterly
- 創(chuàng)刊時間：2000
- 開源占比：0.0693
- Gold OA文章占比：10.27%
- OA被引用占比：0.0197...
- 出版國人文章占比：0.04
- 出版撤稿占比：0
- 研究類文章占比：94.03%
Chemistry Education Research And Practice CiteScore評價數(shù)據(jù)（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||||||
| 4.8 | 0.791 | 1.287 |
|
名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標。當年CiteScore 的計算依據(jù)是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻數(shù)量 注：文獻類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。
Chemistry Education Research And Practice中科院評價數(shù)據(jù)
中科院 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區(qū) 2區(qū) |
中科院 2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區(qū) 2區(qū) |
中科院 2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區(qū) 2區(qū) |
中科院 2021年12月基礎(chǔ)版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 化學 | 4區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 3區(qū) |
中科院 2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區(qū) 2區(qū) |
中科院 2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區(qū) 2區(qū) |
Chemistry Education Research And Practice JCR評價數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 120 / 756 |
84.2% |
| 學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 20 / 85 |
77.1% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 120 / 756 |
84.19% |
| 學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 12 / 85 |
86.47% |
Chemistry Education Research And Practice歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計
影響因子
中科院分區(qū)
Chemistry Education Research And Practice中國學者發(fā)文選摘
-
1、Views of Chinese middle school chemistry teachers on critical thinking
Author: Wan, Yanlan; Yao, Ruoqing; Li, Qi; Bi, Hualin
Journal: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE. 2023; Vol. 24, Issue 1, pp. 161-175. DOI: 10.1039/d2rp00237j
-
2、Gender differences in high school students' perceived values and costs of learning chemistry
Author: Gong, Xiaoyang; Bergey, Bradley W.; Jin, Ying; Mao, Kexin; Cheng, Yan
Journal: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE. 2023; Vol. 24, Issue 1, pp. 203-216. DOI: 10.1039/d2rp00169a
-
3、Chinese chemistry motivation questionnaire II: adaptation and validation of the science motivation questionnaire II in high school students
Author: Zhang, Jiafeng; Zhou, Qing
Journal: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE. 2023; Vol. 24, Issue 1, pp. 369-383. DOI: 10.1039/d2rp00243d
-
4、Social support and continuing motivation in chemistry: the mediating roles of interest in chemistry and chemistry self-efficacy
Author: Qian, Huangfu; Wei, Nana; Zhang, Ruli; Tang, Yuefan; Luo, Guixu
Journal: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE. 2023; Vol. 24, Issue 2, pp. 478-493. DOI: 10.1039/d2rp00165a
-
5、Examining the diversity of scientific methods in college entrance chemistry examinations in China
Author: Xu, Yufeng; Liu, Huinan; Chen, Bo; Huang, Sihui; Zhong, Chongyu
Journal: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE. 2023; Vol. 24, Issue 2, pp. 494-508. DOI: 10.1039/d2rp00235c
-
6、A systematic review of learning progressions for the concept of matter in science education
Author: Shi, Guanxue; Bi, Hualin
Journal: CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1039/d3rp00047h
-
7、Using Rasch measurement to validate an instrument for measuring the quality of classroom teaching in secondary chemistry lessons
Author: apollo6
Journal: Chemistry Education Research and Practice, 2016.
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8、Using Rasch measurement to validate an instrument for measuring the quality of classroom teaching in secondary chemistry lessons
Author: apollo6
Journal: Chemistry Education Research and Practice, 2016.
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教育與信息技術(shù)
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科學教育與技術(shù)雜志
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中科院 1區(qū) JCR Q1
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歐洲物理學雜志
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中科院 4區(qū) JCR Q4
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教育評價研究
Studies In Educational Evaluation
中科院 2區(qū) JCR Q1
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中國教育前沿
Frontiers Of Education In China
中科院 4區(qū) JCR Q4
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高等教育
Higher Education
中科院 1區(qū) JCR Q1
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