摘要：物聯(lián)網(wǎng)感知、識(shí)別與控制技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)中的一門專業(yè)課程，可以幫助學(xué)生整合之前學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)系統(tǒng)性思維，在專業(yè)能力的培養(yǎng)中有重要作用。文中以作者的教學(xué)經(jīng)歷結(jié)合這門課的特點(diǎn)，對當(dāng)前本科生物聯(lián)網(wǎng)感知、識(shí)別與控制系統(tǒng)教學(xué)改革提出一些教學(xué)意見和實(shí)施方案，旨在提升培養(yǎng)人才質(zhì)量，探索培養(yǎng)學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；教學(xué)改革；控制技術(shù)；教學(xué)方式；人才培養(yǎng)；思維創(chuàng)新

0引言

隨著5G等通信技術(shù)的更新，物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域又將迎來更多的發(fā)展與行業(yè)應(yīng)用。在“新工科”背景下，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的本科教學(xué)旨在提升學(xué)生的工程能力與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分析與科技開發(fā)及研究方面的工程技術(shù)人才[1-4]。物聯(lián)網(wǎng)是物與物相連的互聯(lián)網(wǎng)，其網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)由感知識(shí)別層、網(wǎng)絡(luò)傳輸層、綜合服務(wù)應(yīng)用層組成。在物聯(lián)網(wǎng)的三層結(jié)構(gòu)中，本文所討論的物聯(lián)網(wǎng)感知識(shí)別與控制層作為物聯(lián)網(wǎng)的神經(jīng)末梢，是聯(lián)系物理世界與信息世界的橋梁，在物聯(lián)網(wǎng)中起到了源頭的作用。物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)交叉學(xué)科，核心技術(shù)覆蓋整個(gè)信息學(xué)科，包括傳感器技術(shù)、電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)等[5-8]。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程一般為通信、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等傳統(tǒng)學(xué)科的課程，這些課程之間缺少銜接各科知識(shí)的系統(tǒng)性、針對性、連續(xù)性的講解[9-10]。而物聯(lián)網(wǎng)感知、識(shí)別與控制技術(shù)這門課程，設(shè)計(jì)范圍廣，可以幫助學(xué)生整合學(xué)到的各類知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)控制系統(tǒng)的思維，在聯(lián)系已經(jīng)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，拓展新的思維方式，為今后從事本專業(yè)的工作打下良好基礎(chǔ)。相比于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)或者電氣的基礎(chǔ)課程，物聯(lián)網(wǎng)感知、識(shí)別與控制技術(shù)課程開設(shè)時(shí)間較短，專業(yè)性較強(qiáng)，相關(guān)教材較少，如清華大學(xué)出版社出版的《物聯(lián)網(wǎng)感知、識(shí)別與控制技術(shù)》，第2版與第1版之間相隔5年，更新速度慢。作者結(jié)合近年來本科物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)課程的教學(xué)經(jīng)歷，提出針對普通院校的物聯(lián)網(wǎng)感知、識(shí)別與控制技術(shù)課程改革的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和建議。

1教學(xué)內(nèi)容編排與調(diào)整

物聯(lián)網(wǎng)感知、識(shí)別與控制技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容較復(fù)雜，該門課程需要包括物聯(lián)網(wǎng)概論、模擬電路與數(shù)字電路、微機(jī)原理等基礎(chǔ)課程的相關(guān)知識(shí)，本科教學(xué)多數(shù)安排在三年級(jí)。學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)和硬件有一定的了解，但限于課時(shí)，對這些知識(shí)點(diǎn)還需要有更多的理解和掌握。作者所在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)采用《物聯(lián)網(wǎng)感知、識(shí)別與控制技術(shù)》作為基本教材和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授，結(jié)合RFID與ZigBee實(shí)驗(yàn)箱的實(shí)踐，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況，做出相應(yīng)調(diào)整方案。

“*”科技工作要深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于實(shí)施科技規(guī)劃綱要，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的決定》，全面啟動(dòng)《綱要》的各項(xiàng)部署和重點(diǎn)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)與“*”國民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展部署的銜接，明確科技發(fā)展的總體思路和目標(biāo)。

1．總體思路

以鄧小平理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅(jiān)持“自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來”的指導(dǎo)方針，把自主創(chuàng)新作為主線，將組織實(shí)施重大專項(xiàng)作為戰(zhàn)略突破點(diǎn)，大幅度提升科技供給能力，充分發(fā)揮科技對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用；以構(gòu)建企業(yè)為主體，市場為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系為突破口，深化科技體制改革，加大政策實(shí)施力度，全面推進(jìn)國家創(chuàng)新體系建設(shè)，形成有利于推動(dòng)自主創(chuàng)新的良好環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供強(qiáng)有力的科技支撐。要力爭實(shí)現(xiàn)五個(gè)方面的重大突破：

――突破約束經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大技術(shù)瓶頸。攻克一批關(guān)鍵共性技術(shù)，組織實(shí)施一批重大專項(xiàng)，帶動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)生產(chǎn)力的跨越。

――突破制約我國科技持續(xù)創(chuàng)新能力的薄弱環(huán)節(jié)。超前部署前沿技術(shù)，穩(wěn)定支持基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)建設(shè)，夯實(shí)科技發(fā)展基礎(chǔ)。

――突破限制自主創(chuàng)新的體制、機(jī)制性障礙。深化科技體制改革，強(qiáng)化企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的主體地位，構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，全面推進(jìn)國家創(chuàng)新體系建設(shè)，形成結(jié)構(gòu)合理、全面協(xié)調(diào)的體制格局。

我們可以從每個(gè)班級(jí)中選拔英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生組成雙語班，這樣既不會(huì)讓英文好的學(xué)生錯(cuò)失雙語教學(xué)的機(jī)會(huì)，也不會(huì)讓英文薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程時(shí)有壓力。雙語教學(xué)意義理解的局限性教師進(jìn)行雙語課程時(shí)，只是部分課堂語言以及教學(xué)材料變成了英文，如教案、講稿、幻燈片和作業(yè)等。學(xué)生學(xué)習(xí)該課程時(shí)只是單單認(rèn)為在學(xué)習(xí)一門用雙語教學(xué)的專業(yè)課程。在雙語教學(xué)中，教師要從多方面靈活地改變教學(xué)方法與手段，除了講解專業(yè)知識(shí)以外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生查閱科技文獻(xiàn)資料和了解學(xué)科發(fā)展前沿技術(shù)的能力，這樣有利于學(xué)生今后的專業(yè)學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐，并提高了學(xué)生的英語應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

教學(xué)方法與教學(xué)手段的改進(jìn)

制作中英文專業(yè)術(shù)語表在雙語教學(xué)中，理解英文專業(yè)術(shù)語是看懂英文原版教材的基礎(chǔ)，而且專業(yè)術(shù)語往往就是需要講解的知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生羅列出后，可以方便學(xué)生在英文教材以及中文教材中較快地查找講解處，方便他們理解各個(gè)專業(yè)術(shù)語。制作《模擬電子技術(shù)》專業(yè)術(shù)語中英文對照表后，每次課上告知學(xué)生下次課將要講解的專業(yè)術(shù)語，要求他們事先做好預(yù)習(xí)工作，便于提高雙語教學(xué)效果。

采用漸進(jìn)型的英文教學(xué)模式在雙語教學(xué)中可以分成四個(gè)階段教學(xué)。第一階段，學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)課程，對課程比較陌生，況且采用雙語教學(xué)，所以這一階段課程講解應(yīng)該以中文為主，英文為輔。第二階段，教師可以適當(dāng)增加英文講課的比例，這樣講課的進(jìn)度會(huì)稍微慢一些?？梢蕴暨x出一些易懂的章節(jié)讓學(xué)生課后自學(xué)，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生自行閱讀英文原版教材，而且還可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力。第三階段，教師可以利用課外時(shí)間，讓學(xué)生分組上臺(tái)講解各個(gè)自學(xué)內(nèi)容，教師最后做出點(diǎn)評與總結(jié)。第四階段，教師用英文將課程所有的知識(shí)點(diǎn)前后串起來，讓學(xué)生對知識(shí)融會(huì)貫通。在教學(xué)中，對于課程的重點(diǎn)和難度是一定要用中文講解清楚的。

充分利用多媒體課件教學(xué)雙語教學(xué)的多媒體課件主要以英文為主，但是在課程重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方要加上英文和中文兩種描述，并指明在教材的哪里，幫助學(xué)生在英文原版教材和中文教材中查找相應(yīng)的講解內(nèi)容。此外課件中描述的是課程關(guān)鍵內(nèi)容，不能將大篇幅的英文放置課件里，以免教師只是照著閱讀，也使學(xué)生從主動(dòng)聽課轉(zhuǎn)變成了被動(dòng)閱讀。并且盡量讓課件的英文表述簡單，內(nèi)容豐富生動(dòng)，某些比較難理解的知識(shí)點(diǎn)通過播放英文視頻來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

改進(jìn)的考核方法雙語教學(xué)班級(jí)學(xué)生的課程考核方式應(yīng)該不同于普通班級(jí)。除了考勤、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)和期末考試等，還可以采用考核英文專業(yè)術(shù)語、分小組講課以及書寫英文課程論文方式綜合考察學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

一、思想政治表現(xiàn)：

能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想和鄧小平理論，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，能用“三個(gè)代表”的要求來指導(dǎo)自己的行動(dòng)。積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友善，明禮誠信，曾于****年**計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并于****年度被***評為“***”?，F(xiàn)將任職*年來的情況匯報(bào)如下：

二、完成本職工作的質(zhì)和量

本人熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有豐富的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的解決本專業(yè)實(shí)際問題的能力，能將本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)相互配合，協(xié)調(diào)解決有關(guān)技術(shù)難題，能指導(dǎo)工程師工作和學(xué)習(xí)。任職期間，較好的完成了公司下達(dá)的責(zé)任目標(biāo)。

1、在*年至*年間，利用三年的時(shí)間，進(jìn)行了**計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合管理系統(tǒng)的建設(shè)與實(shí)施工程，使**企業(yè)辦公自動(dòng)化以及生產(chǎn)調(diào)度自動(dòng)化走向現(xiàn)代化的前沿。

2、**至**年，先后為公司以及下屬部門獨(dú)立編制了**等具有本企業(yè)特色的軟件。

本人于年獲得計(jì)算機(jī)工程師技術(shù)資格，從年元月起，被聘為公司計(jì)算機(jī)工程師至今。任現(xiàn)職以來，嚴(yán)格履行計(jì)算機(jī)工程師的崗位職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，較好地完成了本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的個(gè)項(xiàng)任務(wù)，任現(xiàn)職以來年度任職考核全部優(yōu)秀。

一、思想政治表現(xiàn)：

能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想和鄧小平理論，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，能用“三個(gè)代表”的要求來指導(dǎo)自己的行動(dòng)。積極要求進(jìn)步，原創(chuàng)：團(tuán)結(jié)友善，明禮誠信，曾于年計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并于年度被評為“”?，F(xiàn)將任職年來的情況匯報(bào)如下：

二、完成本職工作的質(zhì)和量

本人熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有豐富的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的解決本專業(yè)實(shí)際問題的能力，能將本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)相互配合，協(xié)調(diào)解決有關(guān)技術(shù)難題，能指導(dǎo)工程師工作和學(xué)習(xí)。任職期間，較好的完成了公司下達(dá)的責(zé)任目標(biāo)。

⒈在年至年間，利用三年的時(shí)間，進(jìn)行了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合管理系統(tǒng)的建設(shè)與實(shí)施工程，使企業(yè)辦公自動(dòng)化以及生產(chǎn)調(diào)度自動(dòng)化走向現(xiàn)代化的前沿。