為加強區(qū)業(yè)余少年兒童體育學校的建設(shè)和管理，更好地為國家培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和體育后備人才，根據(jù)《少年兒童體育學校管理辦法》（*年2月4日國家體育總局、教育部）和市人民政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)市體委、市教委〈關(guān)于強化學校體育努力培養(yǎng)體育后備人才的意見的通知〉》（甬政辦公發(fā)[*]153號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合本區(qū)的實際，制定本辦法。

1、管理機制

本區(qū)業(yè)余少年兒童體育學校采用依附在普通中小學（顧國和中學、長江小學）辦校的形式，實行教育、體育行政部門共同領(lǐng)導(dǎo)，共同管理，以教育部門為主的原則。教育行政部門負責少體校文化教育和日常管理工作，體育行政部門負責指導(dǎo)少體校的體育訓練工作。

所在學校校長負責學校的全面管理工作，由一名副校長主管學校體育工作，教導(dǎo)處主管行政。體育教研組下設(shè)體育運動訓練項目組，負責日常項目訓練，根據(jù)我區(qū)的體育傳統(tǒng)和運動項目布局開設(shè)田徑訓練，并逐步形成特色。

2、招生與學籍

初中一年級體育訓練新生招生時間為每年四月中旬進行，并在全區(qū)普通新生招生日之前完成。招生對象面向全區(qū)小學，經(jīng)由顧國和中學考核小組面試、專項素質(zhì)和骨齡的測試合格確認后，報請區(qū)教育局備案審核錄取。

一、招生與學籍

初中一年級體育新生招生時間為每年四月中旬進行，并在全區(qū)普通新生招生日之前完成。招生對象面向全區(qū)小學，經(jīng)由考核小組面試、專項素質(zhì)和骨齡的測試合格確認后，報請區(qū)教體局備案審核錄取。

小學三至六年級體育學生招生在每學年開學前進行，通過參考專項比賽成績、原學校推薦輸送、文化考核，經(jīng)少體校考核小組和專項體育教練員評定確認后，報請區(qū)教體局備案審核錄取。

學生錄取后應(yīng)與家長簽訂協(xié)議，明確雙方的責任、義務(wù)和權(quán)利。

凡是被吸收為體育訓練的學生，必須嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真上好文化課，按學校要求積極參加運動訓練和比賽。專項體育成績差（不適宜再繼續(xù)進行訓練）及主動提出放棄訓練的學生，退回原學校就讀。

必須嚴格執(zhí)行中、小學生學籍管理規(guī)定。正式錄取學生時，原則上須將其學籍轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)少體校所在學校進行管理。在分校就讀的學生由分校進行管理。

市體育局2006年工作總結(jié)

今年，在市委、市政府和上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們把握工作重點，拓寬工作思路，深化體育改革，健全激勵機制，開發(fā)無形資產(chǎn)，不斷推進體育社會化進程，實現(xiàn)了群眾體育和競技體育的新突破，各項工作取得了新的進展。，

主要成績：

一、群眾體育社會化。依托各社區(qū)、單項體育協(xié)會組織承辦了腰鼓、健身球、門球比賽，全市籃球聯(lián)賽，“恒迪杯”老干部自行車比賽等，并組織舉辦全市中小學生，職工大眾廣播體操培訓，1200人參加了全市第六屆運動會開幕式表演。全年共組織大中型體育活動100次，參加鍛煉的人達20萬人次，全市體育人口65萬人，占人口總數(shù)的43%。

二、競技體育市場化。在訓項目以市場定取舍，實行優(yōu)勝劣汰，本年度招生170人，在業(yè)訓年度比賽中，___隊獲金牌28枚、銀牌15枚、銅牌12枚，本年度向上級體育組織輸送體育后備人才28名，其中體操6人，武術(shù)11人，跳水2人，摔跤3人，舉重隊3人，省專業(yè)隊3人。

三、內(nèi)部管理制度化。4月中旬，我局在開展“保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動”中，深入開展學查改，批評與自我批評，查找自己存在的問題，剖析根源，健全了各項規(guī)章制度，如制定教練員考核制度，招生選材制度等，機關(guān)作風得到了進一步改善，自身建設(shè)得到了加強，糾正和解決了體育工作中所存在的主要問題。

[論文關(guān)鍵詞]經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院語文教學策略

[論文摘要]語文教學在經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院中占據(jù)著基礎(chǔ)和核心的地位，它對經(jīng)貿(mào)職業(yè)學生具有提高就業(yè)能力和提升綜合素質(zhì)的作用，本文認為：經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院語文教學要突出職業(yè)性特點，完善教學內(nèi)容和商貿(mào)應(yīng)用文的教學內(nèi)容及商貿(mào)口語的教學內(nèi)容，最主要的是要加強語文的三個能力訓練。

一、針對經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院特點，加強學生“聽”的能力訓練

在語文課堂教學上，教師可以通過多種聽力訓練方法去訓練學生的“聽力”，而“傾聽”正是建立在“聽”的基礎(chǔ)上的。具體來說，“聽力”的訓練方法有這樣幾種：

一是聽讀訓練。聽讀是指學生通過聽口誦或播放錄音所提供的文字材料，把握其內(nèi)容，理解其意圖，學習其表達，以提高聽說能力的一種訓練方法。聽讀能培養(yǎng)學生的注意力，特別對那些注意力不集中的學生，聽讀能起積極作用。聽讀指導(dǎo)要采取循序漸進的方式，內(nèi)容上先聽簡單的易懂的，然后向較為復(fù)雜抽象的材料過渡。形式上，先采用慢讀、重讀的方法，逐漸加快讀速，加大難度，以提高訓練效果。

二是聽記訓練。聽記是指學生通過收聽口語材料加以記錄以提高聽話能力的一種訓練方法。聽記需要耳、腦、手互相協(xié)調(diào)，因而能夠培養(yǎng)學生反應(yīng)的敏捷性、注意的分配力、行為的協(xié)調(diào)感。聽記指導(dǎo)可以先從慢記開始，然后逐步訓練聽記的速度。提高速記能力。這要求學生必須抓住中心和關(guān)鍵詞語，篩選有價值的材料。

為提升后備力量遂行大規(guī)模作戰(zhàn)和完成非戰(zhàn)爭軍事行動任務(wù)的能力，進一步夯實民兵預(yù)備役部隊組織建設(shè)，根據(jù)上級指示，特制定我辦民兵預(yù)備役部隊組織整頓工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的創(chuàng)新理論和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省軍區(qū)、軍分區(qū)黨委全會精神及軍分區(qū)《年度民兵預(yù)備役部隊組織整頓方案》為依據(jù)，本著“任務(wù)牽引、因地制宜、分類指導(dǎo)、突出重點”的原則，調(diào)整不實的，規(guī)范現(xiàn)有的，建強急需的，進一步調(diào)整布局，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，科學編組，建設(shè)一支規(guī)模精干、隊伍管用、編裝訓管用協(xié)調(diào)，適應(yīng)“雙應(yīng)一體”要求的民兵預(yù)備役力量。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立民兵預(yù)備役組織整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦事處工委書記鄧安生為組長，人武部長汪伏兵為劉進為成員，加強對民兵組織整頓工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

三、方法步驟