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一、企業(yè)需要什么樣的員工

企業(yè)希望能夠招聘到綜合素質(zhì)較高的員工。一名合格的員工應(yīng)該具備以下幾方面的要求：

（1）具有責(zé)任心強(qiáng)，穩(wěn)定性強(qiáng)，工作自覺性高；

（2）勤快，吃苦耐勞，忠于職守；

（3）有愛心，守時(shí)，認(rèn)真，會獨(dú)立思考，有創(chuàng)新意識和能力；

（4）能夠承受挫折、壓力，性格開朗堅(jiān)韌；

（5）基礎(chǔ)知識扎實(shí)，做事條理能力強(qiáng)，具有組織管理潛力；

（6）具有團(tuán)隊(duì)合作精神，懂得配合。

二、什么是“班級企業(yè)化管理”模式

從本質(zhì)上講，學(xué)校的教育出發(fā)點(diǎn)就是從多方面來培養(yǎng)學(xué)生，使其具有優(yōu)秀的職業(yè)道德素質(zhì)。而這些前提要素，就是需要學(xué)生掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，更重要的是掌握相應(yīng)的專業(yè)技能，從而具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。這樣，學(xué)生才能成為一個(gè)優(yōu)秀的技能勞動者，才能更加滿足當(dāng)前社會的需要。學(xué)校是一個(gè)綜合性的機(jī)構(gòu)，它的出發(fā)點(diǎn)就是教書育人。采取班級化的小型管理模式，借助于企業(yè)化管理的相關(guān)特點(diǎn)，可以從多方面、多角度來培養(yǎng)學(xué)生，使其不但能夠掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，更能提高自身的專業(yè)技能，與此同時(shí)，還能學(xué)到真正的企業(yè)文化，了解到真正的企業(yè)內(nèi)涵，讓企業(yè)跟學(xué)生的課堂緊密聯(lián)系，這樣才能強(qiáng)化學(xué)生對于企業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識，從而對學(xué)生今后走入工作崗位有很多方面的益處。

三、“班級企業(yè)化管理”模式的意義

“班級企業(yè)化管理”模式的應(yīng)用，對于加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)和社會這三者的聯(lián)系有很大的促進(jìn)作用。企業(yè)在與相關(guān)的職業(yè)學(xué)校建立合作關(guān)系的同時(shí)，從企業(yè)本身而言，就是免費(fèi)為企業(yè)做宣傳；對于學(xué)校而言，加強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)的保障，對于以后的招生會有極大的促進(jìn)作用。而這種模式在班級中實(shí)行時(shí)，也會給學(xué)校的管理帶來一定程度上的便利。同時(shí)，從教師的角度出發(fā)，教師在管理、教授學(xué)生相關(guān)的技能時(shí)，也能接觸到跟企業(yè)運(yùn)行相關(guān)的知識，可以不斷地豐富自身的學(xué)識，開闊自己的眼界，掌握相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面來增進(jìn)自身的教學(xué)水平。從學(xué)生的角度出發(fā)，這種新型管理模式的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好地了解企業(yè)的運(yùn)行模式，以及進(jìn)入該行業(yè)所需的相關(guān)技能。同時(shí)，學(xué)生還能學(xué)到團(tuán)結(jié)互助、樂于助人等企業(yè)文化內(nèi)涵。另外，學(xué)生還能找到自身的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，去完善自我，這樣就能從多方面來提高學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)。

四、如何正確建立“班級企業(yè)管理模式”

一個(gè)新模式的應(yīng)用需要很長一段時(shí)間去檢驗(yàn)，并非一朝一夕就能成功。它需要長時(shí)間的摸索、探究、總結(jié)，需要找出模式本身的優(yōu)劣之處，進(jìn)而不斷地去完善，在經(jīng)過較長時(shí)間的試用之后，才能將其真正投入到運(yùn)營使用中來。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，我認(rèn)為“班級企業(yè)化管理”模式的建立應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

（一）采取模擬企業(yè)管理的方法

從當(dāng)前的教學(xué)方式來看，采取以班主任為核心，學(xué)生自主管理班級的模式比較符合當(dāng)前的形勢。班級管理實(shí)行分工制，可以按照相關(guān)的車間管理進(jìn)行職位分配，例如，可由班主任擔(dān)任總經(jīng)理，班長擔(dān)任車間主任，按照不同的級別進(jìn)行分配，實(shí)行競聘上崗和試用期制度。

（二）制定各項(xiàng)符合企業(yè)要求與學(xué)生要求的規(guī)章制度

1.績效考核制度。班級應(yīng)結(jié)合企業(yè)實(shí)際，參考一些企業(yè)的規(guī)章制度，從而制定出相應(yīng)的績效考核制度。具體來說，主要以德、能、勤、績四個(gè)方面來全面考核學(xué)生。其中，考核的具體要求如下所示。

（1）德：具有認(rèn)真的工作態(tài)度（上課時(shí)間禁止睡覺、講話等），聽從相關(guān)主管工作安排，積極參加班級活動，關(guān)愛他人，多做好人好事。

（2）能：積極參加有關(guān)的社團(tuán)活動、活動中能夠獲獎(jiǎng)，為學(xué)校做突出的貢獻(xiàn)。

（3）勤：記錄出勤情況，如病假、事假、公差、遲到、曠課、早退等。

（4）績：作業(yè)、勞動、考試、實(shí)訓(xùn)。通過以上細(xì)則的設(shè)立，從多方面對學(xué)生的表現(xiàn)做出評價(jià)，監(jiān)督學(xué)生，使其具有良好的職業(yè)操守，以及具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，這才是根本的出發(fā)點(diǎn)。

2.虛擬工資制度。虛擬工資制度的設(shè)立，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及對資金的掌控能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。班主任可以在班級中采用相關(guān)的“模擬銀行”，進(jìn)行相關(guān)的職務(wù)津貼或者處罰等等，同時(shí)在月末的時(shí)候，對學(xué)生的工資進(jìn)行公布，從而提高學(xué)生的競爭意識，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

作者：韓玉英單位：山東省萊西職業(yè)教育中心