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一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生社會責(zé)任感教育的影響

1.網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)向的不確定性增加大學(xué)生社會責(zé)任感教育難度

在傳統(tǒng)教育環(huán)境中，大學(xué)生接觸的都是在主流意識形態(tài)影響下的正面輿論。但網(wǎng)絡(luò)是一個自由開放的環(huán)境，所包含的不僅有主流意識形態(tài)的內(nèi)容，也有非主流意識形態(tài)的言論。網(wǎng)絡(luò)的開放性使其傳播的內(nèi)容不易于受到控制；而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的傳播又不受時間、空間的限制。因此，網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、效率高，言論一旦產(chǎn)生便可以迅速在短時間內(nèi)傳播，引起輿論影響，增加大學(xué)生社會責(zé)任感教育難度。

2.網(wǎng)絡(luò)的開放性給高校教育工作者帶來挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生獲取信息和學(xué)習(xí)知識的渠道不再局限于課堂，大學(xué)生接觸的內(nèi)容也不再完全受高校教育工作者所掌控。因此，高校教育工作者培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息含量大，更新速度快，這就要求高校教育工作者具備掌握和使用網(wǎng)上信息資源的能力，能夠充分利用網(wǎng)上信息資源，將其應(yīng)用于教學(xué)和思想政治工作中。高校教育工作者應(yīng)提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，在面對大量網(wǎng)絡(luò)信息時提高辨別分析能力，合理、有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，讓網(wǎng)絡(luò)信息資源在大學(xué)生社會責(zé)任感教育中發(fā)揮積極影響。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升大學(xué)生社會責(zé)任感的對策

1.倡導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)觀

愛因斯坦指出：“科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具。怎樣用它，究竟是給人們帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于人民，而不是取決于工具。”網(wǎng)絡(luò)就如同愛因斯坦所說的一種科學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校教師、大學(xué)生都要以一種積極的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)，倡導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

（1）以辯證的眼光看待網(wǎng)絡(luò)帶來的變化。面對網(wǎng)絡(luò)這個新事物，我們不能簡單地排斥、忽略，也不能僅僅是被動地接受，而應(yīng)該學(xué)會主動地接觸并研究，以積極的心態(tài)辯證地看待，既要積極利用，又不能全盤接受。

（2）以創(chuàng)新精神看待網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。一是重視教育內(nèi)容的創(chuàng)新，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，賦予大學(xué)生責(zé)任感教育以新的內(nèi)容。二是重視教育方法的創(chuàng)新，以網(wǎng)絡(luò)為載體，探索新的教育方法、途徑和手段。三是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與大學(xué)生社會責(zé)任感的提升有機(jī)結(jié)合起來，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為一種教育的氛圍、一種交流的手段。

2.提高大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感，最根本的是要從大學(xué)生自身做起，提高大學(xué)生綜合能力，尤其要提升大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指大學(xué)生了解、分析、評估網(wǎng)絡(luò)媒介和利用網(wǎng)絡(luò)媒介獲取、創(chuàng)造信息的能力。它包括對網(wǎng)絡(luò)知識的基本了解和使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，對網(wǎng)絡(luò)信息價值的認(rèn)知能力、判斷能力和篩選能力，對各種信息的建構(gòu)能力，對網(wǎng)絡(luò)世界虛幻性的認(rèn)知能力，建立網(wǎng)絡(luò)倫理觀念的能力，網(wǎng)絡(luò)交往能力和認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)雙重性影響的能力等?！碧嵘髮W(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，既要重視硬件設(shè)施又要重視軟件條件。在硬件設(shè)施方面，高校要充分調(diào)動財力、物力資源，建立電子閱覽室、微機(jī)室，根據(jù)學(xué)生數(shù)量配備一定比例的電腦設(shè)備；在學(xué)生生活區(qū)開通網(wǎng)絡(luò)信號，確保大學(xué)生能夠正常使用網(wǎng)絡(luò)。在軟件條件方面，除開設(shè)基本的電腦課程外，高校可聘請專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，幫助大學(xué)生解決在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和使用中遇到的問題；鼓勵大學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)興趣小組，彼此之間開展交流，促進(jìn)全體學(xué)生共同提高。此外，高校要與網(wǎng)絡(luò)運營商合作，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)及網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，全面提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者隊伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作者的自身素質(zhì)和修養(yǎng)、工作方法和能力影響著大學(xué)生社會責(zé)任感的提升。要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這一教育陣地，高校必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者隊伍建設(shè)。

（1）建立一支精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育工作者隊伍。鄧小平指出：“要教育人民，必須自己先受教育。要給人民以營養(yǎng)，必須自己先吸取營養(yǎng)?！币虢柚W(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生開展社會責(zé)任感教育，必須在高校思想政治教育工作者中普及網(wǎng)絡(luò)教育的基本知識和技能，提高他們的網(wǎng)絡(luò)使用能力。

（2）培養(yǎng)一批復(fù)合型思想政治教育人才。培養(yǎng)既有較高的理論水平，又具有較高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的思想政治教育工作者，要打破教師單一分工和學(xué)科的界限，通過組織研討會等方式加強(qiáng)多學(xué)科間教師的交流，拓寬教師的知識面。

（3）引導(dǎo)思想政治教育工作者充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，將網(wǎng)絡(luò)作為一個積極載體為思想政治教育服務(wù)。建立監(jiān)督和考核機(jī)制，將教育過程中網(wǎng)絡(luò)的使用作為一項考核指標(biāo)，鼓勵他們通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與大學(xué)生的交流與互動。

4.完善立法與監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沒有規(guī)矩，不成方圓

無論是我們生活的現(xiàn)實環(huán)境還是虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，都離不開法律法規(guī)的制約。網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬環(huán)境，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)很容易受到來自網(wǎng)絡(luò)暴力、色情行為的影響，發(fā)生網(wǎng)絡(luò)違法和犯罪行為。因此，政府應(yīng)不端完善法律法規(guī)以保障網(wǎng)絡(luò)安全。一方面要制定具體的法律措施對網(wǎng)絡(luò)運營商進(jìn)行約束，使他們加強(qiáng)行業(yè)自律，合法經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)，加大對網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競爭的懲罰力度，保證網(wǎng)絡(luò)使用者信息的安全性和保密性；另一方面要針對使用網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生制定相應(yīng)的法律法規(guī)，如嚴(yán)格實行網(wǎng)絡(luò)實名制，在實名網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生可充分感受到現(xiàn)實社會規(guī)則的制約，自律性可得到加強(qiáng)。凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要政府職能部門加強(qiáng)監(jiān)管力度，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，提高網(wǎng)絡(luò)安全性。一方面，政府要積極采用先進(jìn)技術(shù)清除網(wǎng)絡(luò)有害信息，凈化網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境；另一方面，高?？煞e極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全，在校園局域網(wǎng)內(nèi)過濾不良信息，預(yù)防有害信息進(jìn)入校園網(wǎng)，避免大學(xué)生接觸有害信息。同時，政府與高校之間應(yīng)加強(qiáng)合作，盡快建立網(wǎng)絡(luò)信息管理機(jī)制和監(jiān)控機(jī)制，積極關(guān)注大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動向，對有可能發(fā)生的問題早預(yù)防，對已經(jīng)發(fā)生的問題及時干預(yù)。

5.搭建社會實踐平臺，提高大學(xué)生參與度

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉能力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。因此，高校應(yīng)為大學(xué)生搭建社會實踐平臺。高校搭建社會實踐平臺，目的是鼓勵大學(xué)生積極參加社會實踐，促進(jìn)教育的知、情、行的轉(zhuǎn)化。在社會實踐中，通過教師引導(dǎo)和大學(xué)生主動選擇、主動參與的方式，在實踐中比較、選擇和構(gòu)建大學(xué)生對社會責(zé)任感的認(rèn)知，提升大學(xué)生社會責(zé)任感。

（1）增設(shè)社會實踐課程。傳統(tǒng)的大學(xué)課程偏向理論教育，忽視了學(xué)生真實的情感體驗和對社會的適應(yīng)性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校要增設(shè)社會實踐課程，開展社會實踐教育。一方面，教師要向?qū)W生傳達(dá)相關(guān)的社會實踐內(nèi)容；另一方面，教師要帶領(lǐng)學(xué)生實際參與到社會實踐當(dāng)中，讓學(xué)生在接受課程教育及參與實踐的過程中獲得對社會責(zé)任感的體驗，以增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感。

（2）創(chuàng)建大學(xué)生社會實踐基地。大學(xué)生社會實踐基地可為大學(xué)生參與社會實踐提供載體。創(chuàng)建大學(xué)生社會實踐基地，一是考慮合適的選址。在考慮高校財力、物力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)依托機(jī)關(guān)單位、企業(yè)、社區(qū)、社會組織等，整合統(tǒng)籌資源，為大學(xué)生參與社會實踐提供便利條件，尤其是對于一些利用課余時間參加社會實踐的大學(xué)生而言，方便的社會實踐基地選址無疑會提高大學(xué)生參與的積極性。二是充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生干部的帶頭作用。在實際操作中可由指導(dǎo)教師帶隊，將實踐隊伍分成幾個小組，由學(xué)生干部任組長或者由小組成員選出組長，通過集體學(xué)習(xí)及評比考核的方式激發(fā)大學(xué)生競爭意識，以培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感。三是建立綜合性的社會實踐基地。對專業(yè)行業(yè)合理設(shè)計，滿足各個專業(yè)大學(xué)生的實踐要求，讓各個專業(yè)大學(xué)生都能夠有機(jī)會參與到社會實踐中；根據(jù)各個年級大學(xué)生社會實踐的時間要求，安排全職實踐或兼職實踐。

（3）鼓勵大學(xué)生外出頂崗實習(xí)及自主創(chuàng)業(yè)。頂崗實習(xí)及自主創(chuàng)業(yè)的實踐形式比較靈活，但該實踐形式可控性較小，因而大學(xué)生能夠更加自主的開展工作，這對大學(xué)生自身能力和社會責(zé)任感是一種考驗。高?？赏ㄟ^幫助大學(xué)生聯(lián)系社會實踐崗位和探索創(chuàng)業(yè)行業(yè)對大學(xué)生社會實踐進(jìn)行引導(dǎo)和幫扶，增加頂崗實習(xí)和自主創(chuàng)業(yè)過程中的可控因素，發(fā)揮高校在大學(xué)生社會實踐中的教育引導(dǎo)作用；建立導(dǎo)師幫扶機(jī)制，幫助大學(xué)生解決在頂崗實習(xí)和自主創(chuàng)業(yè)過程中的實際困難，這里的導(dǎo)師身份要多元化，即高校教師、企業(yè)家、社會組織負(fù)責(zé)人和機(jī)關(guān)事業(yè)單位負(fù)責(zé)人等。

作者：張希玲呂婧單位：中共鄒平縣委黨校教務(wù)處河南信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院土木工程系