摘要：在近十年計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展勢(shì)頭迅猛異常，到今天已將各種計(jì)算機(jī)技術(shù)多層次、多方面交叉融合在一起。但是與此同時(shí)相當(dāng)一部分的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才尤其是計(jì)算機(jī)研發(fā)人員面臨著一個(gè)相當(dāng)大的瓶頸，即英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用水平低下。因此，國(guó)內(nèi)一些計(jì)算機(jī)企業(yè)也已意識(shí)到英語(yǔ)培訓(xùn)的重要性，而且也在企業(yè)中開(kāi)展一系列的英語(yǔ)培訓(xùn)班，但如何在計(jì)算機(jī)行業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)上培養(yǎng)具有高級(jí)操作技能同時(shí)又擁有較高的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的國(guó)際復(fù)合型人才仍是值得思考的。

關(guān)鍵詞：企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)實(shí)際應(yīng)用水平模式

優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)法則使得計(jì)算機(jī)企業(yè)要想發(fā)展壯大不僅需要了解市場(chǎng)、科學(xué)決策，更需要不斷更新計(jì)算機(jī)技術(shù)，與世界頂端技術(shù)接軌，學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的技術(shù)與理念，而英語(yǔ)作為一種交流的介質(zhì)所起的作用不可小覷。國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)企業(yè)要想發(fā)展更快更好就需要專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高又熟練掌握英語(yǔ)的復(fù)合型人才。本文結(jié)合對(duì)國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)企業(yè)的從業(yè)人員英語(yǔ)水平和國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)狀況的分析，旨在從英語(yǔ)的傳授和學(xué)習(xí)的角度提供一些更有效、更實(shí)用的英語(yǔ)培訓(xùn)模式。

一、國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)企業(yè)急需提高員工英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用水平

近十年，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展勢(shì)頭迅猛異常，到今天已將各種計(jì)算機(jī)技術(shù)多層次、多方面交叉融合在一起。但是與此同時(shí)相當(dāng)一部分的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才尤其是計(jì)算機(jī)研發(fā)人員面臨著一個(gè)相當(dāng)大的瓶頸，即英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用水平低下。雖然一部分的計(jì)算機(jī)從業(yè)人員在校都應(yīng)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，知道一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)，但當(dāng)他們與外國(guó)專(zhuān)家合作時(shí)，甚至連基本的語(yǔ)言交流也成問(wèn)題更不必說(shuō)是專(zhuān)業(yè)方面的溝通，甚至計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的研究生甚至博士生也同樣面臨尷尬的境地。英語(yǔ)開(kāi)不了口，即使開(kāi)口別人也一頭霧水，英語(yǔ)聽(tīng)不懂，無(wú)法使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。員工英語(yǔ)實(shí)際水平在與外國(guó)計(jì)算機(jī)專(zhuān)家的溝通和協(xié)作中就顯得格外重要，尤其是英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)的聽(tīng)力理解。而與此同時(shí)，企業(yè)也因?yàn)槠髽I(yè)員工無(wú)法達(dá)到一定的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平而不得不到社會(huì)上去聘請(qǐng)外事專(zhuān)家或翻譯人員，但效果也不甚理想，畢竟隔行如隔山，因?yàn)樘嗟腎T專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)，以及很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)使得沒(méi)有計(jì)算機(jī)背景的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻譯無(wú)能為力，一些技術(shù)上的問(wèn)題無(wú)法僅憑語(yǔ)言層面所能解決的。所以越是市場(chǎng)化的企業(yè)對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)越重視，對(duì)員工的英語(yǔ)能力的要求越高。所以企業(yè)迫切需要計(jì)算機(jī)從業(yè)人員的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的提高，而提高員工的英語(yǔ)實(shí)際操作能力，英語(yǔ)培訓(xùn)班則勢(shì)在必行。

二、開(kāi)展英語(yǔ)培訓(xùn)班應(yīng)注意的問(wèn)題

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是各個(gè)層次的計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的延伸和提高，也是學(xué)生大學(xué)期間英語(yǔ)不斷線(xiàn)教育中非常重要的一環(huán)。由于計(jì)算機(jī)學(xué)科的特殊性，即絕大部分計(jì)算機(jī)新技術(shù)都源于國(guó)外，要想快速學(xué)習(xí)、掌握這些新技術(shù)和新的開(kāi)發(fā)工具，必須能夠熟練地閱讀計(jì)算機(jī)英文文獻(xiàn)。同時(shí)目前倡導(dǎo)的雙語(yǔ)教學(xué)，要求部分專(zhuān)業(yè)課程要用原版英文教材，這就要求學(xué)生必須先掌握足夠的基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)詞匯。所以專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，非常重要。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握常用的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯、培養(yǎng)科技英語(yǔ)的閱讀理解、翻譯及寫(xiě)作能力，但各高?；旧隙际菍⒃撜n程設(shè)為考查課程，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。從畢業(yè)設(shè)計(jì)中的專(zhuān)業(yè)外文文獻(xiàn)翻譯和畢業(yè)論文的英文摘要，就可以明顯地看出來(lái)，有的學(xué)生甚至直接使用“金山快譯”之類(lèi)的翻譯軟件來(lái)翻譯。如何更好地講授好計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，達(dá)到更好地教學(xué)效果，是許多計(jì)算機(jī)學(xué)科的教師探討的課題。

2計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)除了具有科技英語(yǔ)的一般特點(diǎn)外，還有其自身的特點(diǎn)。

長(zhǎng)句多。

被動(dòng)語(yǔ)句多。

1、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在,我國(guó)中職學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在中職的一、二年級(jí)階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ),三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)也是如此,計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的課堂教學(xué)只有計(jì)算機(jī)英語(yǔ)閱讀,沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)譯訓(xùn)練。結(jié)果是大部分學(xué)生本來(lái)通過(guò)一、二年級(jí)的基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),有了一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ),到了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段,因?yàn)橹恢匾曈?jì)算機(jī)英語(yǔ)的翻譯教學(xué),學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的能力呈下降趨勢(shì),這使得畢業(yè)生難以達(dá)到社會(huì)對(duì)他們的外語(yǔ)要求。

2、科學(xué)合理地選用教材

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)與基礎(chǔ)英語(yǔ)不同,基礎(chǔ)英語(yǔ)教材的選用應(yīng)重視學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)的培養(yǎng),除應(yīng)增加反映現(xiàn)實(shí)生活中的一些新生事物、重大事件等跟上形勢(shì)的活性?xún)?nèi)容外,其教材的選用基本是穩(wěn)定的。而計(jì)算機(jī)英語(yǔ)則不同,計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展很快,新技術(shù)、新名詞、新概念不斷涌現(xiàn),這就對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的教材選用提出了很高的要求,在目前的形式下,計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材必須增加許多反映90年代計(jì)算機(jī)新技術(shù)和新應(yīng)用的內(nèi)容,以適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)及其相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員的要求,如在以往教材的基礎(chǔ)上,應(yīng)增加反映計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的RISC技術(shù),制造行業(yè)中迅猛發(fā)展的計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)CIMS,新聞出版、廣告、影視廣泛應(yīng)用的多媒體技術(shù),計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和圖像處理技術(shù),信息高速公路和綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)ISDN和計(jì)算技術(shù)中的安全保密問(wèn)題,以及新一代計(jì)算機(jī)和神經(jīng)計(jì)算問(wèn)題等?？傊?要選用合適的、能反映計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用的最新技術(shù)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材,這是搞好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的基本保證。

3、從實(shí)際出發(fā),提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

現(xiàn)在的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)己經(jīng)開(kāi)始強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生以英語(yǔ)為工具,獲取交流信息的能力,即較強(qiáng)的閱讀、一定的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯能力,全面提高中職學(xué)生的語(yǔ)言文化素質(zhì),不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生外語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)生外語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)也是如此,在加強(qiáng)閱讀能力的同時(shí),必須從實(shí)際出發(fā),提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。在聽(tīng)力方面,應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生能聽(tīng)懂或基本聽(tīng)懂與其專(zhuān)業(yè)有關(guān)的專(zhuān)家所作的報(bào)告、講座;聽(tīng)懂或基本聽(tīng)懂外國(guó)同行所談?wù)摰南嚓P(guān)議題,使學(xué)生在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段,聽(tīng)力水平和閱讀水平同步發(fā)展,競(jìng)相共生,而實(shí)際上作者簡(jiǎn)介:高飛,江蘇省江陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校隨著學(xué)生閱讀量的不斷擴(kuò)大,聽(tīng)力水平越來(lái)越落后于同期閱讀水平,聽(tīng)力和閱讀之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象,以至于當(dāng)接觸到遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同期閱讀難度的聽(tīng)力材料時(shí),學(xué)生們覺(jué)得障礙重重,信心失落,隨著與國(guó)外交流的日益增多和科學(xué)的無(wú)國(guó)界性,計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生無(wú)法與國(guó)外同行進(jìn)行交流不能不說(shuō)這是他們的一大缺陷。在聽(tīng)的基礎(chǔ)上,還要注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力,要聽(tīng)說(shuō)結(jié)合,聽(tīng)和說(shuō)關(guān)系最為密切,與說(shuō)相關(guān)的口頭練習(xí)有復(fù)述模仿、聽(tīng)力解釋、口頭回答等,在課堂教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生,經(jīng)常給出計(jì)算機(jī)及其相關(guān)領(lǐng)域的議題,鼓勵(lì)他們多說(shuō),用計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行交流?？梢圆捎醚驖u進(jìn)的辦法,通過(guò)三個(gè)階段來(lái)培養(yǎng):第一階段主要是讓學(xué)生筆頭作答,上課時(shí)讀出答案,供大家討論,這樣能使學(xué)生準(zhǔn)備充分,增強(qiáng)自信心,因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)中職的一、二年級(jí)的基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,他們己經(jīng)有了一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ),所以可以很快過(guò)渡到第二階段;第二階段逐漸把問(wèn)題從簡(jiǎn)單引向復(fù)雜,從具體引向抽象,要求答語(yǔ)的語(yǔ)言形式從單句過(guò)渡到幾句話(huà)組織的一段話(huà),意義連貫,邏輯性強(qiáng),綜合運(yùn)用描述、論證、推理等方法提出觀點(diǎn)并闡述理由,以期逐步提高他們的英文思維能力;第三階段過(guò)渡到讓學(xué)生課上直接口頭回答問(wèn)題,來(lái)鍛煉他們較強(qiáng)的口頭語(yǔ)言組織能力,教師在課堂上隨時(shí)提出問(wèn)題,讓學(xué)生口頭回答,或讓他們集體討論再回答。另外,在讀寫(xiě)方面。因?yàn)槟壳暗挠?jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)比較重視閱讀,筆者在此不再贅述。在寫(xiě)的方面,我認(rèn)為也應(yīng)采取從簡(jiǎn)到難的做法,可以先讓學(xué)生縮寫(xiě)較長(zhǎng)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)原文,逐漸過(guò)渡到自己獨(dú)立用英語(yǔ)寫(xiě)作,以期熟練應(yīng)用在閱讀過(guò)程中所積累的大量的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)詞匯,提高他們的書(shū)面表達(dá)能力。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)這一課程,既有計(jì)算機(jī)的科學(xué)性、技術(shù)性,又有英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則、語(yǔ)言特點(diǎn)。它的教學(xué)既是計(jì)算機(jī)教學(xué)又是英語(yǔ)教學(xué),是以英語(yǔ)這一語(yǔ)言形式教授計(jì)算機(jī)知識(shí),交流計(jì)算機(jī)信息,這門(mén)課程主要是幫助學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力,更好地滿(mǎn)足未來(lái)工作學(xué)習(xí)需要,這是計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的宗旨。因此,在教學(xué)過(guò)程中必須掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)內(nèi)容和語(yǔ)言上的特點(diǎn),按照以學(xué)生為主體,以策略為導(dǎo)向,以應(yīng)用為目的的教學(xué)原則,盡可能地使用不同的教學(xué)方法,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,真正做到“教之有道”。總之,計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生在中職教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的繼續(xù),學(xué)生除應(yīng)掌握必要的專(zhuān)業(yè)詞匯、一定的閱讀能力之外,還要提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力,為以后的工作打下基礎(chǔ)。

1引言

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是各個(gè)層次的計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的延伸和提高，也是學(xué)生大學(xué)期間英語(yǔ)不斷線(xiàn)教育中非常重要的一環(huán)。由于計(jì)算機(jī)學(xué)科的特殊性，即絕大部分計(jì)算機(jī)新技術(shù)都源于國(guó)外，要想快速學(xué)習(xí)、掌握這些新技術(shù)和新的開(kāi)發(fā)工具，必須能夠熟練地閱讀計(jì)算機(jī)英文文獻(xiàn)。同時(shí)目前倡導(dǎo)的雙語(yǔ)教學(xué)，要求部分專(zhuān)業(yè)課程要用原版英文教材，這就要求學(xué)生必須先掌握足夠的基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)詞匯。所以專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，非常重要。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握常用的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯、培養(yǎng)科技英語(yǔ)的閱讀理解、翻譯及寫(xiě)作能力，但各高?；旧隙际菍⒃撜n程設(shè)為考查課程，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。從畢業(yè)設(shè)計(jì)中的專(zhuān)業(yè)外文文獻(xiàn)翻譯和畢業(yè)論文的英文摘要，就可以明顯地看出來(lái)，有的學(xué)生甚至直接使用“金山快譯”之類(lèi)的翻譯軟件來(lái)翻譯。如何更好地講授好計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，達(dá)到更好地教學(xué)效果，是許多計(jì)算機(jī)學(xué)科的教師探討的課題。

2計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)除了具有科技英語(yǔ)的一般特點(diǎn)外，還有其自身的特點(diǎn)。

長(zhǎng)句多。

一、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的重要性與必要性

1.不可否認(rèn)的是國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)水平相較于世界發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，存在著一定的差距，而這些國(guó)家的母語(yǔ)幾乎都是英語(yǔ)。這就意味著，如果我們想要學(xué)習(xí)國(guó)外的一些新概念、新技術(shù)時(shí)，不可避免就會(huì)碰到大量的英文資料，如外文版的教材、技術(shù)手冊(cè)和聯(lián)機(jī)說(shuō)明等，這時(shí)就要求讀者除了具有一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)之外，還應(yīng)該具備相應(yīng)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)基礎(chǔ)。

2.隨著計(jì)算機(jī)的普及和發(fā)展，越來(lái)越多的用戶(hù)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谟?jì)算機(jī)操作過(guò)程中經(jīng)常會(huì)碰到一些英文對(duì)話(huà)框、命令等，設(shè)置還會(huì)出現(xiàn)一些英文的屏幕信息提示。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，這些是基本的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，應(yīng)該能夠迅速讀懂，并根據(jù)提示進(jìn)行相應(yīng)的操作。此外，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)程序代碼都是和英文相關(guān)的，如果想學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，就需要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)。

3.越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)認(rèn)證考試中也都出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)相關(guān)的試題。比如，在計(jì)算機(jī)軟件水平考試中，初級(jí)資格(程序員、網(wǎng)絡(luò)管理員等)，中級(jí)資格(網(wǎng)絡(luò)工程師等)以及高級(jí)資格(網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師等)中都有相對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)試題部分。

二、高職院?！队?jì)算機(jī)英語(yǔ)》課程現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性不夠。一般來(lái)說(shuō)，很多就讀高職高專(zhuān)的學(xué)生，普遍都是分?jǐn)?shù)不高，學(xué)習(xí)的底子比較薄弱，尤其是英語(yǔ)。大多數(shù)的學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于公共英語(yǔ)，他們都有點(diǎn)懼怕，更別提專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)。另外，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有意識(shí)到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性，認(rèn)為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)不如其他的一些專(zhuān)業(yè)課(如C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì))來(lái)得重要，所以，在態(tài)度上，抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極性不夠，效果當(dāng)然不理想。