一、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下發(fā)展動畫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

隨著動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對我國漫畫、手機(jī)、玩具、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)都具有較大的帶動，并實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展道路。雖然中國是目前世界上對動畫消費(fèi)最大的市場，但這些動畫的消費(fèi)產(chǎn)品都是通過對國外進(jìn)口而得到的。由于我國動畫專業(yè)發(fā)展相對較慢，導(dǎo)致動畫市場的需求無法得以滿足。國家為滿足動畫市場的需求，則對高校動畫專業(yè)教學(xué)予以扶持。同時我國國務(wù)院提出了文化產(chǎn)業(yè)專項規(guī)劃，并指出要積極的對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下的動漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展。

二、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下的高校動畫專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著創(chuàng)意文化的大力發(fā)展，動畫產(chǎn)業(yè)得到進(jìn)一步的提升，對動畫專業(yè)類的人才需求以及相關(guān)教育的關(guān)注度也日益增大。而我國動畫專業(yè)教育相對缺乏，且教學(xué)方式不合理，導(dǎo)致動畫產(chǎn)業(yè)處于落后的階段。隨著網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)時代的來臨，進(jìn)一步推動了利用多媒體作為根基的動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并且成為當(dāng)下熱門的新型產(chǎn)業(yè)。政府在對發(fā)展動畫教育方面作出鼓勵，進(jìn)一步加速了動畫教學(xué)的改革，從而滿足動畫產(chǎn)業(yè)的需求。據(jù)我國教育部統(tǒng)計得出，中國已經(jīng)有一千多所院校對動畫相關(guān)專業(yè)進(jìn)行開設(shè)，而開設(shè)動畫專業(yè)的高校則高達(dá)四百多所。國家相關(guān)部門為了滿足動畫產(chǎn)業(yè)的需求，培養(yǎng)新型的高素質(zhì)動畫人才，批準(zhǔn)了多所高等院校作為我國對動畫教學(xué)研究的重要基地。例如北京電影學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、中國傳媒大學(xué)等多所院校。而由于動畫專業(yè)教學(xué)開設(shè)的時間較短，對動畫專業(yè)進(jìn)行研究探索以及教學(xué)的人太少，導(dǎo)致了動畫專業(yè)教學(xué)的師資隊伍缺乏，教學(xué)水平低下，這也是目前為止動畫教學(xué)中的主要問題。據(jù)統(tǒng)計，北京電影學(xué)院作為最早開辦動畫專業(yè)中的畢業(yè)學(xué)生有一百多名，從事動畫事業(yè)的只有十多名，截止2005年，我國動畫專業(yè)中獲得碩士學(xué)位的僅有幾人。由此可見，現(xiàn)如今能從事動畫教學(xué)的教師人數(shù)極其缺乏。同時由于我國動畫專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生理論知識與實(shí)踐能力不能有效的結(jié)合，無法滿足市場度此類人才的需要，導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)的低下，同時影響了動畫教學(xué)的發(fā)展。

三、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下，加強(qiáng)動畫專業(yè)教學(xué)的措施

（一）根據(jù)創(chuàng)意發(fā)展的需求，將動畫教學(xué)體系進(jìn)行改革目前我國動畫產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)相對嚴(yán)重的問題是動畫專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生滿足或適應(yīng)不了市場的需求。對此各大院校應(yīng)根據(jù)創(chuàng)意發(fā)展的需求來對動畫教學(xué)的系統(tǒng)進(jìn)行改革，將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)出應(yīng)用型能力的人才。并實(shí)行院校與企業(yè)合作方針，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺。院校還應(yīng)將教育與動畫相結(jié)合，對教學(xué)實(shí)施有目的、有計劃、更具針對性的投資。同時在動畫教學(xué)中對動畫實(shí)際的操作加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)習(xí)的合理性與有效性。

摘要：動畫是一門具有較強(qiáng)藝術(shù)性、技術(shù)性與綜合性的專業(yè)課程，對動畫專業(yè)學(xué)生要求相對比較高，不僅需要動畫專業(yè)學(xué)生擁有扎實(shí)的理論知識，還需要動畫專業(yè)學(xué)生擁有靈活的技術(shù)應(yīng)用能力。尤其是在新媒體行業(yè)發(fā)展的背景下，三維技術(shù)被廣泛運(yùn)用，三維動畫教學(xué)已經(jīng)成為動畫專業(yè)教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，提升個人審美能力的同時，還需要積極迎合市場發(fā)展需求，緊跟時展步伐。為此，文章將基于新媒體發(fā)展的背景下對動畫專業(yè)教學(xué)工作的發(fā)展進(jìn)行研究與探索。

關(guān)鍵詞：動畫專業(yè)；三維動畫；市場發(fā)展

前言

在新時期發(fā)展的背景下，動畫專業(yè)成為我國高校藝術(shù)教育領(lǐng)域的熱門課程，備受社會各界的廣泛關(guān)注，尤其是在我國政府部門的大力扶持下，動畫專業(yè)學(xué)習(xí)熱度直線上漲。高校動畫專業(yè)為培養(yǎng)出新時期社會發(fā)展所需的綜合應(yīng)用型人才，不斷開闊國內(nèi)外動畫市場，不斷將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到動畫專業(yè)教學(xué)活動中，以三維動畫教學(xué)作為突破口，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)制作生動形象的三維動畫，有效提升動畫專業(yè)學(xué)生的制作水平，同時激發(fā)動畫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)作意識，使學(xué)生能夠發(fā)散思維，不斷創(chuàng)作出具有原創(chuàng)色彩的動畫成果。

一、動畫專業(yè)的相關(guān)概述

動畫主要由二維動畫和三維動畫構(gòu)成。在新時期發(fā)展的背景下，社會逐步朝著立體化、可視化方向發(fā)展，三維動畫課程成為動畫專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。三維動畫作為動畫專業(yè)的重要分支，該課程是從二維動畫中演變而來的，是現(xiàn)代化社會在動畫專業(yè)發(fā)展中的重要產(chǎn)物，有效沖破傳統(tǒng)二維動畫的局限性，借助現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)構(gòu)建多維空間，有效增強(qiáng)動畫成果的藝術(shù)性與表現(xiàn)力。在我國高校動畫專業(yè)教學(xué)工作中，教師往往將素描、色彩、二維構(gòu)成、三維構(gòu)成、設(shè)計概論等設(shè)計專業(yè)課程為基礎(chǔ)，組織學(xué)生利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備開展二維動畫設(shè)計活動，通過學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)造，使學(xué)生能夠從二維動畫設(shè)計過度到三維動畫設(shè)計。現(xiàn)如今，我國三維動畫技術(shù)日益成熟。因三維設(shè)計技術(shù)對計算機(jī)硬件要求相對比較高，在社會發(fā)展初期該技術(shù)僅被運(yùn)用到某些特定領(lǐng)域，例如眾所周知的CCTV新聞聯(lián)播地區(qū)動畫。隨著社會的不斷發(fā)展，國民經(jīng)濟(jì)的不斷提升，三維設(shè)計技術(shù)吸引了廣大投資者的注意力，不少擁有雄厚資金的投資者紛紛將三維設(shè)計技術(shù)運(yùn)用到產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)中，使三維設(shè)計技術(shù)能夠為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。受經(jīng)濟(jì)、文化、科技等因素的影響，我國三維動畫往往以國外外包項目為主，在我國三維動畫發(fā)展初期并沒有形成具有本土特色的三維設(shè)計藝術(shù)成果，但是國外外包項目不僅為我國三維技術(shù)積累了雄厚的技術(shù)條件，還為我國三維技術(shù)發(fā)展提供充足的運(yùn)轉(zhuǎn)資金，尤其是在政府扶持、企業(yè)投資的作用下，我國三維動畫項目逐步從外包項目中脫離出來，我國具有獨(dú)立性、原創(chuàng)性的動畫越來越多，有效推動我國三維技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。在新時期發(fā)展的背景下，我國三維技術(shù)呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，被廣泛運(yùn)用到平面設(shè)計、游戲體驗、角色動畫、匯演展覽、影視廣告、城市規(guī)劃、建筑園林等多個領(lǐng)域，AR、VR、C4D等新興技術(shù)更是在我國三維動畫產(chǎn)業(yè)中廣泛運(yùn)用。

一、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下動畫教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展力度不斷的加強(qiáng)，動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度也越來越快，因此這類人才的需求量呈現(xiàn)出上升的趨勢，相關(guān)領(lǐng)域也對動畫專業(yè)的教育寄予了更高的關(guān)注。而我國的動畫教育發(fā)展一直處于滯后的階段，其發(fā)展較為緩慢。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計算機(jī)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，動畫產(chǎn)業(yè)將數(shù)字媒體作為發(fā)展的基礎(chǔ)，成為了一種新的產(chǎn)業(yè)趨勢。同時由于政府出臺了相關(guān)的政策，為其達(dá)到鼓勵的目的，從客觀意義上講，這也促使我國動畫的教育事業(yè)獲取了進(jìn)一步的發(fā)展，并加大了改革的步伐。根據(jù)我國教育局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，從動畫專業(yè)開設(shè)以來，截止2000年時已有幾十所大學(xué)開設(shè)了此專業(yè)，而2003年起，我國已經(jīng)有九十對所院校開設(shè)了動漫專業(yè)，2008為止年我國開設(shè)動畫專業(yè)以及與動畫相關(guān)專業(yè)的高校已高達(dá)一千六百所，在校人數(shù)可達(dá)四十多萬，畢業(yè)人數(shù)為六萬多人。隨后我國為了進(jìn)一步促進(jìn)動畫產(chǎn)業(yè)能力科學(xué)化的發(fā)展，并將高素質(zhì)的動畫人才培養(yǎng)出來，因此先后批準(zhǔn)了我國北京電影學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、中國傳媒學(xué)院以及中國美術(shù)學(xué)院等作為研究中國動畫教學(xué)的基地所在。目前我國在動畫專業(yè)的教育方面存在諸多問題，最為嚴(yán)重的問題是這類專業(yè)開設(shè)的時間較短，從事教學(xué)以及培訓(xùn)的人才相對缺乏，師資隊伍力量以及水平過低。因此培養(yǎng)出來的動畫人才無法適應(yīng)市場的需求，嚴(yán)重的影響了動畫教育的發(fā)展。

二、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下加強(qiáng)高校動畫專業(yè)教育的策略

（一）加強(qiáng)師資隊伍的建立由于我國的動畫專業(yè)教育正處于發(fā)展的初期階段，其師資隊伍較為缺乏，培養(yǎng)出來的高素質(zhì)新型的才人不多，從而造成動畫行業(yè)人才的需求出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況，與此同時，我國各大高校對動畫專業(yè)又進(jìn)行大規(guī)模的開設(shè)，因此必須建立出具有高水平及高素質(zhì)的師資隊伍來滿足其需求。在師資隊伍的建立方面，應(yīng)結(jié)合實(shí)際的情況，循序漸進(jìn)的對師資隊伍進(jìn)行培養(yǎng)建立。同時采用校企結(jié)合的方式，將企業(yè)中優(yōu)秀的人才引進(jìn)到高校中，不僅能將豐富的動畫專業(yè)知識以及實(shí)踐的技能與經(jīng)驗傳授給學(xué)生，同時還能夠為老師與企業(yè)優(yōu)秀人才進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)搭建一個良好的平臺，使得老師能夠發(fā)現(xiàn)動畫教學(xué)方面的不足點(diǎn)，并予以改進(jìn)，從而有利于老師專業(yè)水平的提高。通過高校與企業(yè)合作的方式，還能夠為老師提供到企業(yè)一線去學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓老師熟悉了解每一個動畫制作的環(huán)節(jié)以及體驗一個完整動畫產(chǎn)品制作的不同階段，例如產(chǎn)品的策劃、產(chǎn)品的制作、以及產(chǎn)品的完成和推廣等。從而有利于老師專業(yè)水平的提升。

（二）根據(jù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求對動畫專業(yè)的教育予以改革隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷的發(fā)展，對動畫行業(yè)的人才有著更高的要求。為加快發(fā)展必須將動畫專業(yè)教育進(jìn)一步改革，因此目前各個高校應(yīng)著重考慮讓現(xiàn)有的資源與教育方面的資源實(shí)行相互組合的方式，并將動畫產(chǎn)業(yè)和教育有效的結(jié)合在一起，科學(xué)化的對動畫教學(xué)寄予改革。同時必須把動畫產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行方式教于學(xué)生，在動畫教育中合理引入動畫行業(yè)是如今實(shí)際操作的，使得學(xué)習(xí)具有合理性，教學(xué)方式更具有效性。并且，利用校企合作的方式，在教學(xué)的過程中引入專業(yè)性的項目，從而為學(xué)生提供一個能夠?qū)嶋H參與到市場產(chǎn)業(yè)項目的機(jī)會。使得專業(yè)知識進(jìn)一步提高。

三結(jié)束語

摘要：民辦高校的動畫專業(yè)開設(shè)了“像素動畫”這門課程，是增加動畫專業(yè)的豐富性，并且通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的上課方式，讓學(xué)生多學(xué)、多練、多參與、多體會。這樣才能更益于培養(yǎng)有民辦高校特色的動畫專業(yè)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：民辦高校；像素游戲

一、像素動畫的市場背景

目前像素風(fēng)格類游戲《我的世界》已經(jīng)風(fēng)靡許久[2]，所以像素風(fēng)格這種表現(xiàn)形式也具有一定的實(shí)用價值[3]。但目前在國內(nèi)動畫專業(yè)的課程學(xué)習(xí)中很少有高校把像素動畫的課程單獨(dú)建立起來，未來的就業(yè)趨勢更側(cè)重于復(fù)合型人才的應(yīng)用,尤其作為民辦高校的畢業(yè)生，應(yīng)該更加的突出其自身的動手能力，增強(qiáng)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，這樣培養(yǎng)出來的動畫專業(yè)學(xué)生才能有更廣闊的結(jié)業(yè)市場。

二、“像素動畫”課程改革是思路

動畫藝術(shù)在新聞媒體，影視廣告，動漫游戲等許多領(lǐng)域都有著極其廣泛的應(yīng)用。所以，辦好動畫專業(yè)，設(shè)計科學(xué)合理的課程體系、深入教學(xué)內(nèi)容改革，培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生掌握更多的動畫專業(yè)知識，具有過硬的動手能力和較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力，對于學(xué)生的就業(yè)和就業(yè)以后的工作能力的提高起到至關(guān)重要的作用[4]。在動畫專業(yè)開設(shè)像素動畫課程，目的在于可以基于民辦高校動畫專業(yè)的學(xué)生在掌握了傳統(tǒng)的動畫專業(yè)課程之外多掌握一種動畫表現(xiàn)形式，使學(xué)生在畢業(yè)之際可以多一份就業(yè)市場的競爭力。而且通過網(wǎng)上的數(shù)據(jù)顯示想要學(xué)習(xí)像素動畫的學(xué)生也不在少數(shù)。在教學(xué)中引入像素動畫也會讓學(xué)生有耳目一新的感覺，豐富民辦高校動畫專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。針對民辦高校畢業(yè)生的特點(diǎn)，應(yīng)該更加偏向動手能力的提高。所以根據(jù)這個情況以下是課題研究的主要內(nèi)容：編寫適應(yīng)教學(xué)要求，反映我校特色，滿足市場需求的科學(xué)合理的教學(xué)大綱。像素動畫課程大綱的基本內(nèi)容：像素的含義，對像素藝術(shù)理解的誤區(qū)、像素動畫的軟件、基礎(chǔ)線條、基礎(chǔ)透視、色彩的過渡、明暗關(guān)系的處理、靜態(tài)實(shí)例制作、人物實(shí)例制作、像素的GIF動畫制作等。以上是我在以往教學(xué)中總結(jié)的像素動畫的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然這些還需要在日后的課程建設(shè)中不斷加以完善，使之更加系統(tǒng)化、合理化、科學(xué)化。

一、動畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

1.我國的動畫專業(yè)教育比較落后，動畫理論研究匱乏、師資力量不足、動畫專業(yè)教師相關(guān)的藝術(shù)修養(yǎng)不夠，同動畫藝術(shù)相關(guān)的設(shè)計、教學(xué)還相當(dāng)薄弱，一些動畫作品抄襲國外動畫作品的造型和技術(shù)，沒有本國的民族特色，使得我國動畫專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能完全滿足動畫市場的需求，在很大程度上影響了大部分動畫專業(yè)的生源情況。

2.認(rèn)清獨(dú)立學(xué)院和公辦院校之間存在的差距，了解并針對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際情況進(jìn)行人才培養(yǎng)。目前，公辦院校比較重視動畫專業(yè)學(xué)科建設(shè)，注重學(xué)生的原創(chuàng)性和多方面的動畫人才培養(yǎng)。但在獨(dú)立學(xué)院動畫專業(yè)教育中，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)不夠全面，動手能力普遍較弱，輕視或不合理對待手繪訓(xùn)練等基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容等問題依然存在。如何從對數(shù)量的追求轉(zhuǎn)變?yōu)閷|(zhì)量的要求，分析和解決這些在發(fā)展的過程中出現(xiàn)的問題，是每一個有志于發(fā)展中國特色動畫的創(chuàng)作者應(yīng)該關(guān)注的。

二、動畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展方向

動畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)以市場為導(dǎo)向，以特色謀求發(fā)展，在動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)上堅持一個“特”字，借鑒各大院校的優(yōu)秀教學(xué)成果和教學(xué)方法，探索和研究出適合動畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展的特色道路，為我國動畫產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1.以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學(xué)定位。高校動畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，應(yīng)該為學(xué)生畢業(yè)后成為動畫設(shè)計、創(chuàng)作行業(yè)能手奠定基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)出的學(xué)生能滿足今后動畫設(shè)計、制作的需求，動畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)才有意義。同時必須注意，我國動畫專業(yè)應(yīng)該更多地培養(yǎng)應(yīng)用型而非研究型人才。