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摘要：隨著信息技術的不斷發(fā)展，廣告行業(yè)正在發(fā)生著巨大的變革。數(shù)字營銷基于信息技術發(fā)展而生，而在數(shù)字營銷背景下，國內(nèi)外廣告行業(yè)對廣告設計人才的需求也在發(fā)生著重大變化。如何培養(yǎng)創(chuàng)新性、復合型的廣告設計人才已經(jīng)成為我國廣告行業(yè)發(fā)展的關鍵所在。當前，我國高校對廣告設計人才的培養(yǎng)依然局限于傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，不能夠很好地滿足社會對廣告社會人才的需求。為此，急需在廣告設計人才培養(yǎng)模式上進行創(chuàng)新與研究，探索廣告設計人才創(chuàng)新培養(yǎng)新路徑，以期培養(yǎng)更多的高素質(zhì)廣告設計人才。

關鍵詞：數(shù)字營銷；廣告設計；人才；培養(yǎng)模式

數(shù)字營銷背景下，廣告行業(yè)作為一種典型的依附性第三產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展狀況與宏觀經(jīng)濟、國家政策等密切相關，也與行業(yè)人才培養(yǎng)建設有直接關系。當前，隨著信息技術的迅猛發(fā)展，無論是國內(nèi)還是國外，廣告設計人才的培養(yǎng)都在發(fā)生著重大變化。一方面，數(shù)字時代的到來，為高校廣告設計人才培養(yǎng)提供新的契機與方向；另一方面，數(shù)字營銷的深入發(fā)展，廣告領域?qū)V告設計人才的需求不斷增加，帶動著高校廣告設計人才培養(yǎng)模式的變革。因此，基于數(shù)字營銷視域，對廣告設計人才培養(yǎng)趨勢深入探析，尋找其科學創(chuàng)新的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多的適應數(shù)字營銷環(huán)境的廣告設計人才是一項重要而緊迫的任務。

一、數(shù)字營銷環(huán)境下廣告設計人才需求趨勢

（一）工作崗位需求

當前，我國數(shù)字營銷類廣告公司對廣告設計人才需求正在從傳統(tǒng)的單一性人才向復合型人才需求上轉(zhuǎn)變，多數(shù)廣告公司設置了策劃類、市場類、服務類等職能崗位。從國內(nèi)廣告公司工作崗位對廣告設計人才的需求趨勢分析，需求缺口主要涵蓋策劃創(chuàng)意類、媒介公關類、市場銷售類、客戶服務類、技術類、管理運營類等崗位。其中，技術類是數(shù)字營銷行業(yè)不同于傳統(tǒng)廣告行業(yè)的典型崗位之一，此類崗位對數(shù)字媒體技術與投放、大數(shù)據(jù)與廣告技術、數(shù)字整合營銷等技術類人才需求量大。①從崗位需求的整體角度出發(fā)，技術類、策劃創(chuàng)意類占據(jù)整體的60％以上，并且集中在沿海與中西部發(fā)達城市。其次，不同類型的數(shù)字營銷公司均對策劃創(chuàng)意類人才呈現(xiàn)出高度需求，崗位需求量一直呈現(xiàn)出遞增態(tài)勢。此外，結(jié)合當前國內(nèi)廣告設計人才需求特征來看，許多新興的廣告公司對創(chuàng)新性人才需求有增無減，并且在數(shù)字營銷與新媒體應用方向上設置了大量的崗位，例如電商營銷、社會化媒體營銷、大數(shù)據(jù)營銷等。

（二）人才能力與素養(yǎng)需求

數(shù)字營銷環(huán)境下，一方面社會對廣告設計人才需求量不斷增加，另一方面對廣告設計人才的要求也在不斷提高?，F(xiàn)階段各大廣告公司及具有代表性的數(shù)字營銷機構，對廣告設計人才的能力素質(zhì)要求大多偏向于溝通能力、合作能力、團隊精神、心理素質(zhì)、信息技術素養(yǎng)、創(chuàng)意能力、專業(yè)技術能力等。尤其是數(shù)字媒體技術與投放、大數(shù)據(jù)與廣告技術類公司，對廣告設計人才的綜合素養(yǎng)要求更高，考察范圍也更廣。②從2015年—2020年的各大招聘網(wǎng)站有關廣告設計人才詞頻數(shù)統(tǒng)計可看出，近幾年社會對廣告設計人才能力與素養(yǎng)的要求集中在專業(yè)學科素養(yǎng)、心理素質(zhì)、個人綜合能力三個方面。其中，受廣告行業(yè)性質(zhì)所決定，各大公司對廣告設計人才的心理素質(zhì)、溝通能力、團隊精神等個人綜合素養(yǎng)有著極高的要求，同時，專業(yè)學科素養(yǎng)高、信息技術知識扎實的廣告設計人才一直受到社會的青睞。這也為廣告設計人才培養(yǎng)模式及計劃制定指明了方向。

二、數(shù)字營銷環(huán)境下廣告設計人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）新媒體技術的教育引導有欠缺

數(shù)字營銷環(huán)境下，行業(yè)對廣告設計人才的需求逐漸向創(chuàng)新性人才方向轉(zhuǎn)變，這意味著要求廣告設計人才不僅要具備傳統(tǒng)廣告設計的理論知識，而且要具備較好的新媒體素養(yǎng)。從數(shù)字營銷本身的結(jié)構特征與機制出發(fā)，其與新媒體技術密切相關，只有廣告設計人才具備較強的新媒體素養(yǎng)才能勝任新的工作崗位。③然而，就目前階段而言，我國多數(shù)學校對廣告設計人才的培養(yǎng)在新媒體技術方面有較大欠缺，專業(yè)課程設置上局限于以往的教學內(nèi)容，沒有根據(jù)廣告市場變化及需求進行創(chuàng)新調(diào)整，導致很多學生缺乏新媒體素養(yǎng)，無法滿足新時代對廣告設計人才的要求。

（二）專業(yè)課程教學重理論輕實踐

從社會需求層次理論出發(fā)，廣告設計人才的培養(yǎng)離不開對學生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，實踐是驗證學生專業(yè)知識能力的最佳途徑，也是檢驗專業(yè)教學水平的必然路徑。然而，就目前形勢而言，我國多數(shù)學校專業(yè)課程教學的開展，大多是重視理論知識傳授，缺乏對學生實踐應用的重視。一些學校雖然也創(chuàng)建了實踐平臺，但是學生在實踐平臺上并沒有真正學到新知識新技能，也沒有有效地養(yǎng)成應有的專業(yè)素養(yǎng)與學科能力。④部分學校實踐平臺的搭建，甚至脫離教學實際，與社會對廣告設計人才的需求漸行漸遠，導致實踐平臺效能不高。

（三）對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有待加強

受廣告行業(yè)的屬性所影響，廣告設計崗位對人才的需求一直十分注重綜合素養(yǎng)，包括廣告設計人才的溝通能力、團隊精神、合作能力、心理素質(zhì)等。只有具備較強的綜合素養(yǎng)的復合型人才，才能更好地勝任廣告設計工作。⑤但是，當前我國學校專業(yè)課程中，對培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)重視不夠，特別是在對學生的心理教育、職業(yè)素養(yǎng)教育等方面亟待加強。

三、數(shù)字營銷環(huán)境下廣告設計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

（一）強化新媒體技術教學，增強知識互動共享

廣告專業(yè)教學需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，及時強化新媒體技術教學，增強專業(yè)學科知識之間的互動與共享，更好地培養(yǎng)我國復合型廣告設計人才。⑥各大院校應根據(jù)新媒體發(fā)展趨勢，將新媒體技術教學與信息等技術有機聯(lián)系起來，以新穎的教學方式，使得專業(yè)課程教學更加人性化、形象化、生動化。在課堂上，為學生創(chuàng)建新媒體平臺，引導學生利用手機App、微信、新媒體賬號等媒介自主運營主題式廣告。同時，專業(yè)課程教師要注重對學生新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生在掌握新媒體技術應用的同時，養(yǎng)成良好的營銷能力、策劃能力、網(wǎng)絡素養(yǎng)。此外，專業(yè)課程教師也可以將廣告行業(yè)相關作品作為教學素材，將不同的教學資源集中在網(wǎng)絡教學平臺之上，為學生自由化學習提供可選擇的板塊與內(nèi)容。

（二）搭建新型實踐平臺，引入市場化項目式教學

當前，雖然社會對廣告設計人才需求不斷增長，但是要求也在逐漸提高。數(shù)字營銷環(huán)境下，為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的廣告設計人才，各大院校必須充分認識到專業(yè)實踐平臺搭建的重要性，同時，要將實踐平臺的搭建與市場化項目式教學有機結(jié)合起來，使得專業(yè)課程教學更加符合廣告行業(yè)發(fā)展需求，有針對性地培養(yǎng)出應用型廣告設計人才。⑦例如，專業(yè)課程改變以往的教學模式，通過編制新的教學任務、搭建新型的教學平臺，與校外企業(yè)展開深度合作，實施產(chǎn)教聯(lián)合，更好地培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)與學科能力。其中，新型實踐平臺的搭建，要以真實的市場項目為基礎，真實地接受市場需求方對學生專業(yè)能力的檢驗。在新型平臺的搭建上，可以圍繞著“一條主線、三個層次、兩個平臺”展開，一條主線指“擁有廣告設計的基本技能和能力，并能夠在數(shù)字營銷環(huán)境下創(chuàng)新應用”；三個層次即基礎課程實踐、主題實踐、信息技術課程實踐；兩個平臺即校企聯(lián)合平臺、校內(nèi)外實踐活動平臺。

（三）明確人才培養(yǎng)標準，提高綜合素養(yǎng)培養(yǎng)力度

數(shù)字營銷環(huán)境下，為更好地適應社會對廣告設計人才的需求趨勢，各大院校專業(yè)課程的開展，除了要在課程內(nèi)容創(chuàng)新、實踐平臺搭建上下足工夫外，也需要更加重視對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。院校只有將提升學生職業(yè)素養(yǎng)、心理素質(zhì)等放在重要位置，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的廣告設計人才。⑧例如，在專業(yè)課程教學上，引入心理教育、職業(yè)素養(yǎng)教育等內(nèi)容板塊，在班級上開設綜合素養(yǎng)培養(yǎng)專業(yè)課程，進一步提高學生對廣告行業(yè)的認識，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)與心理素質(zhì)；院校開展專業(yè)實踐活動的過程中，要強調(diào)學生與學生之間的合作，由教師牽頭，幫助學生組建廣告設計團隊，使學生在日常的實踐活動中養(yǎng)成良好的合作能力、溝通能力、團隊精神及心理素質(zhì)。通過明確人才培養(yǎng)標準，在提高學生綜合素養(yǎng)的同時，更好地引導學生養(yǎng)成良好的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)語

通過目前的行業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)及信息可知，社會對廣告設計人才的需求已從單一型轉(zhuǎn)向復合型，對廣告設計人才的專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)、心理素質(zhì)有著較高要求。各大院校對廣告設計人才的培養(yǎng)，只有明確人才培養(yǎng)標準、創(chuàng)新教學模式，為學生搭建起新型的實踐平臺，并強化新媒體技術教學，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代廣告設計人才。

參考文獻：

①孫勇.數(shù)字媒體技術下的影視廣告設計研究——評《影視廣告設計》[J].中國廣播電視學刊,2020,(4):132.

②徐遠華.新媒體環(huán)境下廣告藝術設計人才培養(yǎng)模式探究[J].才智,2019,(23):100.

③王桂玲.新媒體下廣告設計人才培養(yǎng)創(chuàng)新與改革研究[J].環(huán)球市場,2019,(10):238.

④紀胡祥.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代廣告設計與制作專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究[J].科教導刊-電子版（上旬）,2019,(5):1-2.

⑤李雨甜.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下廣告設計專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)模式探索——以廣西藝術學院廣告設計專業(yè)為例[J].中國民族博覽,2020,(14):13-14.

⑥張?zhí)锾?“互聯(lián)網(wǎng)+”時代廣告設計與制作專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究[J].延邊教育學院學報,2018,32(4):33-35.

作者：王慧杰  單位：南京財經(jīng)大學營銷與物流管理學院