前言：本站為你精心整理了網(wǎng)絡環(huán)境下的思政教學范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、網(wǎng)絡環(huán)境下思想政治教育面臨的機遇

（一）網(wǎng)絡環(huán)境有利于突出學生的學習主體地位

在傳統(tǒng)的思想政治課堂上，學生往往處于一個較為被動的學習狀態(tài)。在課堂上，教師按照課前制作好的教案，按部就班地向?qū)W生傳授各個知識點，直至學生完全掌握。在這種課堂教學模式中，教師講什么，學生就聽什么，作為學生，基本上沒有太多的機會發(fā)表自己的看法，表現(xiàn)自己的能力，從而令學生淪為了裝載知識的容器。這種忽視學生學習主體地位的教學模式對于學生多方面能力的培養(yǎng)都產(chǎn)生了一定的限制。如果我們在教學活動中能夠充分利用網(wǎng)絡技術，讓學生通過網(wǎng)絡自主的獲取信息，并對這些信息進行適當?shù)姆治?、整理，實現(xiàn)一定程度上的自我學習和領悟，這樣會有效發(fā)揮學生的學習主體作用，提高學習活動的效果。例如，筆者在給學生講到《我國的人民代表大會制度》這節(jié)的內(nèi)容時，在上課之前，先給學生布置了一個作業(yè)：上網(wǎng)搜集一些世界上主要國家實行的政治制度，比較一下我國的人民代表大會制度與其它國家的政治制度之間的差異。到了上課的時候，筆者讓學生把自己的學習研究成果展示出來，然后分組進行討論和探究。就這樣，在邊討論邊比較的過程中，學生不但對我國的人民代表大會制度有了一個較為深刻的認識，同時，也對世界上上其它國家的政治制度有了一個基本的了解?？梢哉f，在網(wǎng)絡工具的幫助下，學生能夠更加有效地開展自我學習，學習主體地位得到了有效的彰顯，自身主觀能動性得到了有效的發(fā)揮，同時，通過互聯(lián)網(wǎng)，學生還獲得了教材以外的很多知識，大大拓展了知識面。

（二）網(wǎng)絡工具有利于加強師生之間的交流

課堂是教師和學生進行交流互動的主要場所，然而，在課堂以外，師生之間的互動就十分有限了。而網(wǎng)絡技術的發(fā)展則給教師和學生創(chuàng)造了一個全新的交流平臺。相較于課堂上的面對面，在網(wǎng)絡平臺上，師生之間的交流會顯得更加平等、自由，很多學生當面無法講出來的話在網(wǎng)絡平臺上往往可以對教師一吐為快，使得師生關系變得更加親密。

二、網(wǎng)絡環(huán)境給思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡環(huán)境沖擊教師的權威

在教育教學活動中，作為教師，需要具有一定的權威性才能更好的實施教學活動，所傳授的知識和理念才更容易為學生接受。然而，在網(wǎng)絡環(huán)境下，由于信息和觀念的多元化，使得學生能夠接觸到各類的信息，受到各種觀念的影響，其中不乏一些不良的信息和不健康的觀念。通過網(wǎng)絡，很多學生會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實世界與教師在課堂上講的有些東西不一樣，進而對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑，乃至全盤否定。要知道，思想政治教育學科就是通過教師向?qū)W生傳授科學的世界觀、人生觀、道德觀等，如果在教育過程中摻雜太多“非主流”思想，勢必會沖擊教師的權威，影響教育的效果。

（二）網(wǎng)絡信息污染嚴重

網(wǎng)絡是一個開放化的環(huán)境，其中充斥著大量的信息。相較于現(xiàn)實世界，網(wǎng)絡虛擬世界的監(jiān)管問題存在著很大的困難，這樣就導致網(wǎng)絡環(huán)境中的信息中存在著大量的垃圾信息，像是黃色信息、暴力信息等，而處于中學階段的學生，由于本身心智發(fā)展還不夠成熟，對于不良信息難以做到很好的區(qū)分和抵制，從而容易被一些網(wǎng)絡不良信息所污染，影響了心理的健康。

（三）網(wǎng)絡環(huán)境造成了學生的自我封閉

網(wǎng)絡時代的到來給我們的工作、生活帶來了極大的便利，使得我們足不出戶，也能閱盡天下事。現(xiàn)如今，在人際交往中，網(wǎng)絡也成為了一個主要的交往平臺，很多人，尤其是年輕人更愿意通過網(wǎng)絡終端與人進行虛擬世界的交往，這樣就出現(xiàn)了一批整日與電腦為伍的“網(wǎng)蟲”。由于長期缺乏與現(xiàn)實世界的溝通交流，使得很多人逐漸喪失了與人交往的能力，從而嚴重影響人們的心理健康。網(wǎng)絡技術是一把雙刃劍，在網(wǎng)絡環(huán)境下，思想政治教學活動既面臨著機遇，同時也遇到了很多以往不曾遇到的挑戰(zhàn)。作為一名高中思想政治教師，我們要做的就是努力抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，讓網(wǎng)絡環(huán)境在思想政治教學中充分發(fā)揮積極的作用，讓思想政治教育水平和質(zhì)量在網(wǎng)絡環(huán)境下更上一層樓！

作者：王冬英單位：江蘇省泰興市第四高級中學