運(yùn)動(dòng)人文環(huán)境要素討論

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本文作者：張智敏魏彪張育存馮青山作者單位：山西大同大學(xué)體育學(xué)院

體育教學(xué)人文環(huán)境

體育課，是學(xué)生時(shí)期始終貫穿的一門學(xué)科，是有別于其他學(xué)科的，是針對(duì)學(xué)生身體教化的一門學(xué)科。但是由于種種原因，學(xué)生對(duì)于體育課的興趣，并不是很高，出現(xiàn)了類似于“喜歡運(yùn)動(dòng)，但不喜歡上體育課”的怪現(xiàn)象，以及為了應(yīng)付體育課而出現(xiàn)的“體育課結(jié)束了，運(yùn)動(dòng)也就結(jié)束了”等現(xiàn)象。眾所周知，適量運(yùn)動(dòng)，對(duì)于一個(gè)人終身健康，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，而在學(xué)生所有學(xué)科中，體育課的功能正是教學(xué)生如何科學(xué)健身，教學(xué)生健身所需的技能等等，應(yīng)該說(shuō)體育課給學(xué)生的影響較大，但事與愿違，據(jù)有關(guān)研究表明:在調(diào)查高級(jí)知識(shí)分子關(guān)于學(xué)生時(shí)期影響一生的學(xué)科中，體育課列最后一位。原因就是學(xué)生在體育課中基本上沒(méi)有什么收獲，除了跑步、活動(dòng)，缺乏相關(guān)知識(shí)的傳授，以及健康與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，缺乏對(duì)于體育課的正確認(rèn)識(shí)?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施，對(duì)于體育課教學(xué)同樣提出了要求。如“嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，上足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時(shí)”及“通過(guò)體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。營(yíng)造良好、和諧的體育教學(xué)環(huán)境，以及有助于開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的導(dǎo)向性環(huán)境，對(duì)于有效實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。具體來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)環(huán)境是在體育教學(xué)過(guò)程中影響“教”與“學(xué)”的條件的總和，主要包括制度、集體、氛圍、物質(zhì)等方面的條件［1］。而體育教學(xué)的人文環(huán)境主要指班風(fēng)與校風(fēng)、學(xué)校體育的傳統(tǒng)與風(fēng)氣、體育課堂常規(guī)、體育課堂教學(xué)氣氛、體育教學(xué)中的人際關(guān)系等［1］。那么，歸納起來(lái)，教師在這其中的作用非常明顯，如班風(fēng)，主要是班主任的工作風(fēng)格，而其他幾方面的因素來(lái)看，體育教師的作用則更加突出。其中，體育教師的個(gè)人魅力、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格等，直接影響著體育課堂教學(xué)氣氛，影響著學(xué)生體育鍛煉的興趣，影響著體育教師與學(xué)生的關(guān)系，從而影響著“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的效果。體育教師，作為體育教學(xué)中的主導(dǎo)角色，要強(qiáng)調(diào)健康的作用，要強(qiáng)調(diào)健康與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，要強(qiáng)調(diào)健康積極的生活方式;要強(qiáng)調(diào)體質(zhì)健康的意義，強(qiáng)調(diào)體能的實(shí)際作用，要強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的作用，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)的練習(xí)，要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地健身，科學(xué)地運(yùn)動(dòng)，全面、系統(tǒng)地灌輸、滲透給學(xué)生有關(guān)運(yùn)動(dòng)、健身知識(shí)，以及健康、愉快地工作、學(xué)習(xí)，為提高實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的效果，提高學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)，營(yíng)造知識(shí)方面、意識(shí)方面及人格方面的人文環(huán)境。具體人文環(huán)境因素如下圖:

課外體育活動(dòng)的人文環(huán)境

課外體育活動(dòng)是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主要活動(dòng)時(shí)間，是“保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)”目標(biāo)的主要鍛煉時(shí)間。課外體育活動(dòng)的質(zhì)量如何，直接影響到學(xué)生體育鍛煉的效果。在關(guān)于“開(kāi)展全面億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知”中，著重對(duì)課外體育活動(dòng)提出了諸多要求，如“認(rèn)真組織實(shí)施‘全國(guó)中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程’”，“大力推行大課間體育活動(dòng)形式”，“積極創(chuàng)建中小學(xué)快樂(lè)體育活動(dòng)園地”，“加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)和體育健身俱樂(lè)部建設(shè)”，“通過(guò)廣泛開(kāi)展學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競(jìng)賽、主題鮮明的冬季象征性長(zhǎng)跑、具有地方特色和民族特色的學(xué)生體育活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容”，等等。而構(gòu)成課外體育活動(dòng)的人文環(huán)境包括學(xué)校、教師對(duì)課外體育活動(dòng)的重視，課外體育活動(dòng)的組織，以及豐富多彩的體育競(jìng)賽等等。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校要將課外體育活動(dòng)納入教育計(jì)劃，形成制度;教師要進(jìn)行課外體育活動(dòng)的指導(dǎo);另外，要定期組織豐富多彩的體育競(jìng)賽，形成具有本校特色的體育活動(dòng)及傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，對(duì)在體育競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和個(gè)人給予物質(zhì)和精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)，包括班主任，要在班級(jí)工作中給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)，全面重視課外體育活動(dòng)。具體人文環(huán)境因素如下圖:

家庭人文環(huán)境

家庭教育，與學(xué)校教育相結(jié)合會(huì)產(chǎn)生很好的教育效果?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施也不例外，學(xué)校在大力宣傳“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的同時(shí)，也要通過(guò)家庭教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康狀況，提升到一個(gè)高度。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)、學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的思想，并積極配合學(xué)校進(jìn)行的各種體育活動(dòng)，思想上重視體育，確保體育課及課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸形成“健康與運(yùn)動(dòng)”關(guān)聯(lián)的意識(shí);另外，通過(guò)各種形式和途徑，讓家長(zhǎng)了解“積極的生活方式”，使家長(zhǎng)與學(xué)校積極配合，共同引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而，客觀上提高實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的效果。

社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境是全面實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的必需要素，離開(kāi)了社會(huì)輿論的導(dǎo)向，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展就會(huì)受到限制，社會(huì)其他層面上的人，就會(huì)忽視對(duì)學(xué)生健康及學(xué)生體質(zhì)狀況的關(guān)注。而我們每個(gè)人都處于社會(huì)大環(huán)境當(dāng)中，要全面有效地實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，就會(huì)牽扯到社會(huì)的方方面面，牽扯到社會(huì)各層面、各領(lǐng)域的人。營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于全面實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”具有重要的意義。具體應(yīng)從下面幾方面著手營(yíng)造“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的社會(huì)環(huán)境，如建立強(qiáng)大的宣傳網(wǎng)絡(luò)，包括利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體，宣傳實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的意義，制作有關(guān)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的電視節(jié)目、MTV等，擴(kuò)大社會(huì)關(guān)注度;建立個(gè)人終身健康檔案，一方面可以很好地了解學(xué)生健康發(fā)展?fàn)顩r，另一方面可以作為升學(xué)、應(yīng)聘、結(jié)婚等方面的健康依據(jù)，減少重復(fù)工作，提高工作的實(shí)效性;也是獎(jiǎng)懲制度與實(shí)施的依據(jù)。

結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校應(yīng)成立組織機(jī)構(gòu)，建立制度，明確職責(zé)，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，共同營(yíng)造良好的組織管理環(huán)境;學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的影響，體育教師傳授健身、健康知識(shí)，灌輸和滲透終身體育的意識(shí)和積極生活方式的意識(shí)，利用樂(lè)觀向上的人格個(gè)性，影響學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和行為;班主任的工作風(fēng)格，影響著班風(fēng)，影響體育教學(xué)環(huán)境，影響著課外體育活動(dòng)的效果。校長(zhǎng)牽頭，各部門、教師、班主任配合，共同營(yíng)造有助于實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的人文環(huán)境。家長(zhǎng)明確“健康第一”的思想，以及了解積極健康的生活方式。社會(huì)應(yīng)充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生健康，建立個(gè)人終身健康檔案，共同營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。在實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”過(guò)程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同發(fā)力，以大環(huán)境帶動(dòng)小環(huán)境，小環(huán)境帶動(dòng)大環(huán)境的聯(lián)動(dòng)機(jī)制;學(xué)校應(yīng)以校長(zhǎng)牽頭，將有關(guān)部門及各部門相關(guān)人員充分調(diào)動(dòng)，共同營(yíng)造良好的學(xué)校人文環(huán)境。