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本文作者：陳卓黃享茍作者單位：湖北職業(yè)技術(shù)學院

現(xiàn)代學徒制下頂崗實習的權(quán)責劃分

1．政府及行業(yè)的權(quán)責

一是政府建設行政管理部門和建筑業(yè)協(xié)會明確自身職業(yè)教育的責任，政府加大職業(yè)教育經(jīng)費的投入，以保證學校在學生頂崗實習環(huán)節(jié)教學和管理所需;二是政府負責制定相關政策法規(guī)，鼓勵企業(yè)接受學生頂崗實習，將企業(yè)參與職業(yè)教育、企業(yè)與學校合作等作為企業(yè)資質(zhì)年審和資質(zhì)升級審批的重要考核指標，對接受學生實習實訓的企業(yè)給予稅收減免或資金補貼，將指導學生實習實訓納入企業(yè)技術(shù)人員職稱評定指標，對接受學生實習和指導學生實習成績突出的企業(yè)和個人給予精神和物質(zhì)獎勵;三是加強建筑行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會的作用，完善校企合作理事會制度，行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會負責指導頂崗實習標準的制定，促進職業(yè)教育“雙證書”制度的落實，鼓勵、支持實習學生參加職業(yè)崗位培訓、考核和職業(yè)技能鑒定，取得行業(yè)認可的職業(yè)資格證書或崗位培訓合格證書。

2．企業(yè)及帶教師傅的權(quán)責

(1)企業(yè)的權(quán)責

學生頂崗之前，企業(yè)要對學生進行全面深入的安全教育，負責為實習學生提供充分的安全防護和勞動保護用品，與學校共同安排好學生實習期間的生活;提供實習場地、實習崗位，確定帶教師傅。企業(yè)有權(quán)按照企業(yè)的規(guī)章制度對學生進行管理，對實習期間不能遵守公司紀律或不能遵守操作規(guī)程的，企業(yè)有權(quán)要求學校配合加強教育，對有重大違規(guī)違紀的行為的學生，企業(yè)有權(quán)進行相關的處罰。與學校合作良好的企業(yè)可以與學校簽訂協(xié)議實施訂單培養(yǎng)，按照正式員工的要求對學生進行管理，企業(yè)指派專業(yè)技術(shù)人員進行師徒制實習指導，由企業(yè)和學校共同進行專業(yè)技能和綜合素質(zhì)考核，通過企業(yè)考核并最終取得畢業(yè)證書的學生可成為企業(yè)的正式員工，實習企業(yè)優(yōu)先享受優(yōu)秀畢業(yè)生資源。

(2)帶教師傅的權(quán)責

經(jīng)過跟崗實踐，大部分學生與師傅已經(jīng)建立了良好的師徒關系。在頂崗實習階段，帶教師傅根據(jù)具體的實習任務和要求，安排學生的實習崗位與工作，并進行檢查指導，負責學生頂崗實習期間的考勤、業(yè)務考核、實習鑒定等工作，按實際情況填寫學生實習鑒定，實習評語等?，F(xiàn)代學徒制下，師徒是雙向選擇的，學生可根據(jù)自己的專業(yè)方向和對師傅的了解選擇師傅;師傅可以根據(jù)自己對學生的了解，選擇其是否可以作為徒弟。師傅有權(quán)根據(jù)學生的頂崗實習計劃，安排徒弟在實習期間的崗位與工作，有權(quán)對學生實習進行過程監(jiān)督和考核。實習結(jié)束時，師傅要參與徒弟的實習答辯，并在《師徒學習手冊》上填寫師傅的評價。學校建有由所有帶教師傅組成的技能名師庫，學校和企業(yè)根據(jù)師傅指導學生的數(shù)量和質(zhì)量，發(fā)放一定數(shù)額的帶教津貼。技能名師庫實行動態(tài)管理，根據(jù)師傅的業(yè)績和學生對師傅的評價，由學校和企業(yè)共同評選“優(yōu)秀技能名師”，并根據(jù)其指導學生所取得成績的情況給予獎勵，帶教師傅在職稱評定及學歷深造等方面享受企業(yè)的優(yōu)惠政策。

3．學校及學生的權(quán)責

(1)學校的權(quán)責

學校負責制定各項管理制度，完善頂崗實習各環(huán)節(jié)操作流程的具體細則，諸如《教師頂崗實習指導管理制度》、《頂崗實習學生管理規(guī)定》、《頂崗實習安全管理辦法》、《頂崗實習企業(yè)信息庫管理》、《頂崗實習任務手則》、《頂崗實習學生守則》、《頂崗實習成績評定管理辦法》等，以保證頂崗實習過程中遇到的任何問題都有相應的制度措施進行處理。［2］為保證實習的安全和順利進行，學校應要求所有參加頂崗實習的學生自行購買一份人身意外傷害險，并將此作為參加頂崗實習的前提條件之一。為減輕學生的經(jīng)濟負擔，學校可從頂崗實習專項經(jīng)費中給予學生一定的保險費補助，以提高實習生的參保率。學校對頂崗實習實行全程監(jiān)控，并有完整的記錄材料，如《學生頂崗實習申請書》、《學生頂崗實習保證書》、《校、企、學生三方實習協(xié)議書》、《學生家長頂崗實習知情書》、《學生頂崗實習登記表》、《學生頂崗實習情況周報登記表》、《學生頂崗實習考核表》、《學生頂崗實習鑒定表》、《學生企業(yè)工作經(jīng)歷證書》等，將這些作為頂崗實習過程監(jiān)控和評價的依據(jù)。學生頂崗實習前，要填寫《學生頂崗實習申請書》，經(jīng)學校審核批準備案;若調(diào)換企業(yè)，則要填寫《崗位變動申請》，不經(jīng)學校同意不得自行變換崗位。根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和實習方式的不同，對學生的指導可以采用“全程指導”或“巡回指導”的方式?！叭讨笇А笔菍W校指派專業(yè)老師到合作企業(yè)對學生進行全過程指導，幫助學生消除實習過程中的各種障礙，指導學生完成實習任務;“巡回指導”是學校指派專業(yè)老師實行網(wǎng)絡(頂崗實習QQ群、飛信、短信、電話等方式)跟蹤管理，學生通過網(wǎng)絡隨時與老師交流問題，學生至少每兩周必須與指導老師聯(lián)系一次。

(2)學生的權(quán)責

學生實習前，需接受安全知識教育培訓，通過相關考試后才能頂崗，并與學校簽訂安全實習承諾書。頂崗實習學生具有學校學生和企業(yè)準員工雙重身份，因此在實習期間應遵守企業(yè)和學校的規(guī)章制度，保證操作行為的規(guī)范。實習期間，學生要與學校保持聯(lián)系，積極與指導老師溝通，匯報實習情況，若違反實習單位的規(guī)章制度，必須接受學院及實習指導教師的批評教育。頂崗實習期間，學生必須每天認真填寫實習日志，每周完成一篇實習小結(jié)，實習日志和實習小結(jié)須有企業(yè)指導教師(或師傅)的簽字。學生經(jīng)過第一階段“項目形式師徒制”和第二階段“跟崗形式師徒制”的培養(yǎng)后，頂崗實踐能力和適應能力普遍增強，工作上手較快，在師傅的帶領下，能承擔較重要的施工崗位工作，在一定程度上為企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟效益。在這種情況下，學生有獲取合理勞動報酬的權(quán)利。在實習期間與實習企業(yè)簽訂了用人協(xié)議的學生，其合法權(quán)益必須得到保障。

現(xiàn)代學徒制下頂崗實習責權(quán)分明的成效

1．政府及行業(yè)“共贏”

政府及行業(yè)的大力支持，為學生頂崗實習提供了堅實的保障，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進了專業(yè)建設，使專業(yè)服務區(qū)域經(jīng)濟更加有力，使孝感“建筑之鄉(xiāng)”技能型人才緊缺的情況得到緩解。企業(yè)實力的增強，促進了行業(yè)的健康發(fā)展，建筑業(yè)產(chǎn)值穩(wěn)步增長。孝感建筑品牌更加響亮，增加了社會對職業(yè)教育的認同，構(gòu)建了職業(yè)教育發(fā)展的良好社會環(huán)境。

2．企業(yè)及師傅“共贏”

實施現(xiàn)代學徒制，在分階段式能力培養(yǎng)過程中，企業(yè)積極參與專業(yè)人才培養(yǎng)，指派專業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師和師徒制教學指導教師，為學生提供實訓基地和實訓崗位，企業(yè)師傅參與了“師徒制”教學模式全過程的實施，對專業(yè)人才培養(yǎng)目標和實施計劃有了全面的了解，企業(yè)不再對學生頂崗實習持冷漠和拒絕的態(tài)度，加強了企業(yè)培養(yǎng)人才的主體意識和社會責任感。企業(yè)在為學生提供了實習機會的同時，也提高了企業(yè)的生產(chǎn)能力，企業(yè)將頂崗實習學生視為企業(yè)員工進行培養(yǎng)，保證了學生頂崗實習的良好運行，促進了學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，充實了企業(yè)的后備力量，積累了優(yōu)質(zhì)的人力資源。在現(xiàn)代學徒制下，大部分師傅與徒弟在頂崗實踐過程中建立了深厚的師徒情誼。學生(徒弟)對師傅心懷感激之情，在學習師傅的技藝的同時，也為師傅分擔工作重擔;師傅在培養(yǎng)徒弟中找到了成就感，實現(xiàn)了職場上的進一步上升。

3．學校及學生“共贏”

學校通過制定一系列行之有效的管理制度，對學生實行安全管理、實習教學計劃落實管理、實習全程監(jiān)控和頂崗實習考核評價管理，保證了現(xiàn)代學徒制的有效運行。學校與企業(yè)深度合作，增強了辦學實力，促進了專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。學生在企業(yè)受到了職業(yè)素質(zhì)的熏陶，實現(xiàn)了知識、技能、素質(zhì)的全面提高，頂崗實踐能力顯著增強。他們在頂崗實習中既學到了專業(yè)技能，又為自己和企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟效益，有的學生在頂崗實習期間就受到企業(yè)的重用，實習期間的月薪達到3000～6000元;許多學生在實習期間被武漢泰森建設集團、湖北揚子江建筑工程公司、湖北遠大建筑公司等單位提前錄用，實現(xiàn)了提前就業(yè)。