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一、現(xiàn)代科技可以幫助農(nóng)業(yè)教育減輕工作負(fù)擔(dān)

通過對農(nóng)業(yè)科技發(fā)展歷史及其在糧食生產(chǎn)中所起的作用和影響的分析結(jié)果表明，糧食生產(chǎn)的每一次的跨越與提升都離不開農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。一項技術(shù)可以致富一方百姓，農(nóng)業(yè)科技是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的“發(fā)生器”。對于農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)來說，種子是很重要的環(huán)節(jié)，只有將種子播種到適合生長的環(huán)境之中，他能“開花結(jié)果”。而如何播種又是一個大問題，傳統(tǒng)的播種方式過程太過的繁瑣，播種的不均勻，會導(dǎo)致產(chǎn)量降低，工作效率低，時間長。于是，設(shè)計者們設(shè)計出了一種播種機(jī)，可以幫助農(nóng)民們播散種子，將種子均勻的種到土壤中，這樣既節(jié)省了時間又節(jié)省了人工，算的上是一舉三得。在秋收時，，北方的農(nóng)作物來說一年一熟的農(nóng)作物還可以很輕松地應(yīng)對，而南方有的農(nóng)作物一年三熟，收割成了大問題，面對連月的陰雨天時，收割不及時還會影響產(chǎn)量。這時，科技的發(fā)明有幫助人們解決了個大麻煩，收割機(jī)可以在最短的時間內(nèi)幫我們工作，這樣我們再也不用面對天氣和人工的負(fù)擔(dān)了。對大家進(jìn)行農(nóng)業(yè)機(jī)器的使用教育，讓大家掌握這些機(jī)器的使用方法，方便他們更好地完成工作，巧妙地將教育與科技相結(jié)合，提供便民的服務(wù)。

二、現(xiàn)代科技可以及時傳播農(nóng)業(yè)教育的信息

現(xiàn)在的我們正處于信息化時代，而在我國的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，消息的傳播還不能很及時，信息服務(wù)的張力有限。農(nóng)民對農(nóng)業(yè)信息主要反映在不知道向誰打聽、信息更新的不及時、不準(zhǔn)確或者是信息量太少等問題。然而，農(nóng)業(yè)信息應(yīng)該像一張大網(wǎng)一樣，時刻的籠罩在農(nóng)民的上空中，保證信息可以由上自下的傳遞，也有自下而上的反饋，良性互動才能形成社會層面的張力。傳遞信息的方式可以有很多種，新聞、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科技的方法都是很好地途徑。農(nóng)民們可以利用多種媒介及時的了解最新的資訊，并根據(jù)自己農(nóng)作物的實際情況，制定合理的方案，保證農(nóng)作物可以正常的獲得豐收。在經(jīng)濟(jì)上，我們需要做到的是時刻了解市場的農(nóng)作物的價格、需求等行情，不至于在銷售貨物時出售過低的價格而有所損失；在技術(shù)、公益的層面上，農(nóng)技、教育、農(nóng)機(jī)、醫(yī)療、畜牧業(yè)的不斷學(xué)習(xí)是很有必要的，要不斷地更新和推廣新技術(shù)、新信息，成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢。我們還可以組織農(nóng)業(yè)講堂，將大家都聚集到一起，進(jìn)行公開的課堂培訓(xùn)，理論上的知識傳授，將知識更直接的運送到每一個人的大腦之中，將理論與實踐更好的結(jié)合在一起，達(dá)到事半功倍的效果。

三、現(xiàn)代科技可以提高農(nóng)作物的栽培

中國是個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)作物栽培具有悠久的歷史；在古書中對于農(nóng)作物的栽培有很多的記載，春秋戰(zhàn)國的《呂氏春秋》、西漢的《汜勝之書》、后魏的《齊民要術(shù)》和元朝的《農(nóng)桑輯要》中都有記載。中國對傳統(tǒng)的農(nóng)作物精挑細(xì)作技術(shù)實現(xiàn)了有效的繼承、創(chuàng)新與推廣，大批的農(nóng)作物栽培新技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用。中國農(nóng)作物栽培技術(shù)向定量化、模式化、系列化發(fā)展，推動了農(nóng)田的產(chǎn)量的提高；中低產(chǎn)田的改良和區(qū)域農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)的開發(fā)又為農(nóng)業(yè)大面積區(qū)域開發(fā)治理提供了技術(shù)保證和參照模板；農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)和病蟲害綜合防治技術(shù)體系的建設(shè)，幫助我們實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)資源的可持續(xù)利用提供了技術(shù)保障，并促進(jìn)了農(nóng)作物總產(chǎn)量的穩(wěn)步增加。例如，農(nóng)田水利，農(nóng)業(yè)的灌溉是大水灌溉，中方式不僅僅浪費資源而且還浪費人力，在科學(xué)技術(shù)不斷地進(jìn)步下，現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)灌溉方式已經(jīng)發(fā)展成了噴灌、滴管、微噴溉以及涌泉灌溉等節(jié)水方式。在這種情況的影響下，農(nóng)業(yè)發(fā)展由粗放式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)。同樣的，糧食作物的總產(chǎn)也有明顯的提高由1950年的1.32億噸增加到1999年的5.08億噸，提高了2.8倍。農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教育中有很重要的作用。一方面提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量和工作效率，為國家工業(yè)化和人民生活提供了必需的生活資料；另一方面是隨著這些農(nóng)業(yè)技術(shù)在農(nóng)村中的推廣運用，農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科學(xué)意識不斷地提高，大家也愿意接受課堂上或者生活中滲透的理論教育的學(xué)習(xí)，努力的讓自己學(xué)習(xí)新鮮的事物，掌握新的技能。這一點，可以證明農(nóng)業(yè)教育取得了巨大的成果。在今后的生活中一定要繼續(xù)進(jìn)行農(nóng)業(yè)教育，讓大家方法不斷地在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)好的科技手段，都能走向發(fā)家致富的大路。

作者：辛通美 單位：敦化職業(yè)技術(shù)學(xué)院