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我國的教育教學(xué)事業(yè)隨著社會的發(fā)展而發(fā)生著變化，在教育教學(xué)中，教育思想是整個教育教學(xué)的核心，現(xiàn)代教育思想作為一種全新的教育理論，在漢語言文學(xué)教學(xué)上有著極大的借鑒含義，為漢語言文學(xué)的教學(xué)開辟了新的途徑，本文主要針對基于現(xiàn)代教育思想下的漢語言文學(xué)教學(xué)進行分析和探究。漢語是我國的母語，同時也是全世界使用人數(shù)最多的語言，現(xiàn)如今國外的很多人也開始了解中國文化，開始喜歡上了中國，也在學(xué)習(xí)漢語，語言始終都是人與人之間進行情感溝通，交通的實用工具，漢語言文學(xué)作為語言領(lǐng)域的一部分，在我國五千年的文化歷史中所占的比重也是非常重要的，從某種程度上也是我國傳統(tǒng)文化的象征，并對我國現(xiàn)代文化所產(chǎn)生的影響也是非常深遠(yuǎn)的。

1.現(xiàn)代教育思想概述

在我國的教育教學(xué)理念中，我們將現(xiàn)代教育思想劃分為了理論型教育思想、實踐型教育思想和政策型教育思想。教育的發(fā)展都是通過長期的不斷實踐和總結(jié)之后才出現(xiàn)的，而現(xiàn)代教育思想正是在這樣的一種大的趨勢下逐漸形成的，因此這一教育思想也代表著我國教育發(fā)展最真實的特點。理論型教育思想主要是關(guān)于教育領(lǐng)域中的一些理論性思想。理論是一切教育教學(xué)的根本，同時也是構(gòu)成教育教學(xué)的關(guān)鍵，教育的發(fā)展離不開教學(xué)理論基礎(chǔ)的支持，而實踐型教育思想則是指教師在日常的課堂中通過長時間的教育教學(xué)而逐漸總結(jié)出來的一種教育思想，這種教育教學(xué)思想在現(xiàn)階段的教育教學(xué)中是非常受學(xué)生歡迎的。而政策型教育思想則是通過我國教育部、文化部制定的明文規(guī)定而出現(xiàn)的一種教育思想，這種教育思想代表著我國教育發(fā)展的總體方向，這種教育思想的重要性是非常明顯，這也是我國教育教學(xué)領(lǐng)域一直遵循的教學(xué)大綱基礎(chǔ)。

2.基于現(xiàn)代教育思想的漢語言文學(xué)

2.1以學(xué)生為主體

在漢語言文學(xué)教學(xué)中，我們還是要以學(xué)生為主導(dǎo)，始終本著以學(xué)生為本的教育教學(xué)原則，讓學(xué)生成為課堂的主人，一般傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)都是以老師為主導(dǎo)，學(xué)生只有被動傾聽的份兒。后來隨著我國教育教學(xué)方式的不斷改進，我們的教師也在逐漸的摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，從而真正的實現(xiàn)學(xué)生的自我價值，并且在現(xiàn)代教育思想中，我們還讓學(xué)生真正的參與到教育教學(xué)實踐當(dāng)中，讓學(xué)生從教學(xué)中去感受、體會漢語言文學(xué)的深刻內(nèi)涵，比如說我們可以在學(xué)習(xí)古文言文的時候，我們的教師先給學(xué)生一定的時間進行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，讓其對文言文先進行翻譯，然后再由我們的教師進行翻譯和講解，在課程講完之后，教師在進行總結(jié)，對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)首先要表示肯定，這樣學(xué)生在下次授課的時候才能夠更好的參與其中，從而達(dá)到提升學(xué)生綜合能力的作用。

2.2情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法

為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，在現(xiàn)代教育教學(xué)思想的大環(huán)境下，我們的教師可以運用情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)，這種教學(xué)方法可以充分的發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生漢語言文學(xué)的表達(dá)水平，除此之外，利用情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)還可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，在情景模擬中，學(xué)生能夠?qū)h語言文學(xué)有一個更加深入的了解，這對于漢語言文學(xué)教學(xué)來說意義也是非常深遠(yuǎn)的。在情景創(chuàng)設(shè)中，我們的教師還可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┕糯奈膶W(xué)語言，這樣不僅可以體現(xiàn)我國古文學(xué)的魅力，而且還能夠進一步的提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化禮儀，對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)也是有一定的促進作用的。

2.3豐富教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)代化的教育思想下，豐富教學(xué)內(nèi)容也就成為了提高漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，由于漢語言文學(xué)這門學(xué)科所涉及的范圍非常廣，像現(xiàn)代文學(xué)、古文言文、古詩詞等，漢語言文學(xué)都有所涉獵，因此在漢語言問些中豐富教學(xué)的內(nèi)容是非常關(guān)鍵的，我國的漢語言文學(xué)之間大部分都是想通的，這樣就可以在課堂上進行系統(tǒng)性的教育教學(xué)，而在學(xué)習(xí)古漢字的時候還可以適當(dāng)?shù)脑黾右韵鲁Ｒ姷墓艥h語詞組，這樣一來學(xué)生就可以將所學(xué)的知識與古漢語詞語有機的聯(lián)系在一起了，從而提升了學(xué)習(xí)的整體效率。除此之外，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的時候，對其他方面的知識點也要進行適當(dāng)?shù)难a充學(xué)習(xí)。歷史與漢語言文學(xué)之間的聯(lián)系是非常大的，所以我們的學(xué)生在學(xué)生漢語言文學(xué)的時候，教師可以將一些典=典故融入到漢語言文學(xué)當(dāng)中。這樣一來就可以擴大學(xué)生的知識層面，對文學(xué)的理解也會更加的透徹。2.4實施開放性教學(xué)我們在開展開放性教學(xué)的時候，首先要明確一下漢語言教學(xué)中學(xué)生的主體地位，將教材當(dāng)做是客觀的認(rèn)知對象，不斷的引導(dǎo)學(xué)生通過判斷、推理來理解教材中的知識點，并將這些知識點融入到實際的生活當(dāng)中，除此之外，我們還要將教材進行多元化看待，不要把教師的定性理解強加在學(xué)生身上。

3結(jié)語

新時代背景下,現(xiàn)代教育思想在不斷的更新與進步,對于我國的教育事業(yè)產(chǎn)生了一定的影響。運用現(xiàn)代教育思想對學(xué)生進行漢語言文學(xué)教學(xué),有助于我國人才的培養(yǎng),對于漢語言文學(xué)的教學(xué)方法進行不斷的優(yōu)化,使?jié)h語言文學(xué)的整體水平不斷提高。

作者：王鳳英 單位：哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院