前言：本站為你精心整理了院校陶藝工作室的發(fā)展論述范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、培養(yǎng)專業(yè)立體造型人才，保證作品質量

新專業(yè)方向的建立重在培養(yǎng)專業(yè)性立體造型人才，只有針對立體造型的專業(yè)方向培養(yǎng)專業(yè)性的人才，才能長期固定地保證培養(yǎng)時間，才能保證作品的質量，才能定期不斷地舉辦學生的創(chuàng)意集市活動，形成一定范圍內的文化影響。并且，學生出售自己的作品，會進一步激發(fā)創(chuàng)作激情，這是良性循環(huán)督促學習的教學方式，同時可以在創(chuàng)意集市上邀請購買的顧客一同進入陶藝工作室創(chuàng)作自己的作品，長此以往，勢必提高學院和陶藝工作室的知名度。在教學上，該專業(yè)部分課程可采取項目式教學的方式，根據(jù)創(chuàng)意集市的市場需求，擬定創(chuàng)作方向，針對性教學。也就是學院既提供學生學習創(chuàng)作方法和技能的機會，又提供學生驗證自己價值的小規(guī)模市場，形成了低成本的高校產(chǎn)、學、研結合的實體。

二、陶藝工作室的對外開放

陶藝工作室對外開放的重要目的是聚集人氣，擴大影響范圍。所謂對外，一是針對學院學生，形成學院課程安排外的第二課堂教學，陶藝館至少配備兩名技術型實驗員，要做到學生隨時來，隨時能學，隨時能做，并且能做出作品，這需要實驗員的悉心、耐心的指導。二是對本院校以外的顧客開放，這更需要創(chuàng)意集市的輔助，聚集更多的人氣，通過活動吸引學校以外的顧客，二者相輔相成。同時，對外開放期間，對于顧客不想燒制的作品，可以加以取舍進行燒制后留作創(chuàng)意集市商品。這是讓陶藝館直接產(chǎn)生效益的方法，但是短期內想馬上有高效益是很難的，需要一個過程。

三、簡化陶藝的制作難度，縮短創(chuàng)作時間

按造型方法在短時間制作陶藝成品不是每個人都可以做到的，但是短時間內在泥稿成品上再創(chuàng)作卻是可行的，這需要陶藝館成為真正意義上的工作室，技術人員的配備是最主要的。由技術人員制作好大量的成品泥稿，如最常見的杯子、碗、花瓶、筆筒、煙缸等，工作室對外提供調制好的青花釉料，只要對它感興趣的人都可以畫兩筆或者用書寫的形式完成僅屬于自己的創(chuàng)作。這是一種簡單有效的方法，顧客既親手做了自己想要的作品又不費力氣。還可以計劃邀請各院系領導、教師、工作人員分批來陶藝工作室體驗創(chuàng)作，試開辦第一期創(chuàng)意集市。

結語

陶瓷藝術是一種藝術文化，將高校陶藝工作室發(fā)展成為適合所有年齡階層人群的文化活動中心，是高校發(fā)展教學以外的文化產(chǎn)業(yè)的方式。開展創(chuàng)意集市活動與陶藝工作室對外開放是相輔相成的。但是沒有技術人員的陶藝工作室好比一潭死水，不可能有大量的成品泥稿，沒有提供給顧客使用的成品，就更不可能有簡便的創(chuàng)作方式。沒有簡便的創(chuàng)作方式和技術員悉心的創(chuàng)作指導，陶藝館的開放很可能只會讓人望而卻步，陶藝館沒有人氣，就永遠沒有發(fā)展。發(fā)展看成本，要效益，所有的開端都有無法預知的困難在等待，只有迎難而上才有進步的可能。陶藝工作室的發(fā)展不能只看短期的效益，而要立足長遠，通過創(chuàng)意集市形成文化影響，發(fā)展特色教學形成產(chǎn)業(yè)效益，這種效益是高校文化和經(jīng)濟的雙豐收。

作者：向瑾單位：華中農(nóng)業(yè)大學楚天學院