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1、高師聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

社會的快速發(fā)展也加速了為滿足社會需求而滋生的一些產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)成，現(xiàn)下社會的娛樂事業(yè)發(fā)展勢頭正旺，相關(guān)的一些歌唱選秀節(jié)目也層出不窮，學(xué)生的參與度也較高，這導(dǎo)致很多相關(guān)學(xué)校對高師聲樂專業(yè)的招生門檻也就放得較低，無論是對專業(yè)課的考查還是對文化課的考查都要求較低，導(dǎo)致很多學(xué)生在考試之前都沒有經(jīng)過系統(tǒng)和充分的準(zhǔn)備，只需要臨陣磨槍就可以了，這在一定程度上就滋生了學(xué)生覺得這門課程很容易的心理，自然對后續(xù)的學(xué)習(xí)就比較隨意，時間長了也就養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)、思想上的惰性，最終的結(jié)果就是高師聲樂專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不具備該專業(yè)的基本要求。另外一方面，基于學(xué)生群體較大，基礎(chǔ)參差不齊，老師在教學(xué)過程中，為了方便，直接采取的就是一把尺子量到底的教學(xué)方式，對每堂課程也就沒有進行特定的相關(guān)準(zhǔn)備，而是機械地對傳統(tǒng)教學(xué)方法進行傳承，在內(nèi)容上也就是對基本的聲樂知識、唱腔唱法等進行講授，甚至有的學(xué)校針對性地對某項活動進行專門的教學(xué)，但在這些教學(xué)過程中都忽略掉了高師聲樂教學(xué)的根本目的，也就是忽略了高師聲樂專業(yè)今后畢業(yè)工作中的主要職責(zé)，從本質(zhì)上來說就是忽略了對高師聲樂專業(yè)中老師對學(xué)生的引導(dǎo)思想以及對學(xué)生培養(yǎng)思想的教學(xué)，這與高師聲樂教學(xué)專業(yè)的基本教學(xué)理念是不相符的。

2、高師聲樂教學(xué)的發(fā)展改革策略探討

從高師聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀來看，高師聲樂教學(xué)中存在著很多不利于高師聲樂教學(xué)專業(yè)滿足社會需求的因素，以及嚴重忽略了高師聲樂專業(yè)本身的培養(yǎng)學(xué)生的目的，這些都不利于高師聲樂教學(xué)的未來發(fā)展。筆者就高師聲樂教學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀，結(jié)合自身經(jīng)驗進行針對性高師聲樂教學(xué)的發(fā)展改革策略探討如下:

2．1教學(xué)思想的端正。

實現(xiàn)高師聲樂教學(xué)的發(fā)展改革第一步就是要實現(xiàn)教學(xué)思想的端正，就是針對現(xiàn)下老師和學(xué)生雙方對高師聲樂教學(xué)的錯誤認識，學(xué)生認為高師聲樂專業(yè)注重的是聲樂，故而只需要自己唱得好或是樂器技藝好就夠了，而這些都是自己的事情，自己多加練習(xí)就可以了，也就在一定程度上弱化了老師的作用。同時老師針對學(xué)生的不重視，思想上也就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，也就滿足了學(xué)生的教學(xué)需求，只進行個人技能的培養(yǎng)就可以了。在高師聲樂教學(xué)專業(yè)的發(fā)展改革中要從根本上對老師和學(xué)生的思想進行轉(zhuǎn)變，讓老師和學(xué)生都意識到高師聲樂的教學(xué)除了聲樂以外，更重要的是高師，也就是對教師的一種培養(yǎng)，對教師責(zé)任的一種培養(yǎng)。在具體的操作上首先必須是對老師思想教育，學(xué)校可以定期給老師進行一些培訓(xùn)或者進修，讓老師時刻對新的教學(xué)理念進行學(xué)習(xí)，以及對社會對人才的需求進行了解，這樣時間的堆積可以幫助老師從教學(xué)思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變，繼而才能感染學(xué)生

2．2教學(xué)方式的創(chuàng)新。

教學(xué)方式的創(chuàng)新是針對現(xiàn)狀中教學(xué)方式陳舊的特點而提出。聲樂教學(xué)本身是一門時代感很強的學(xué)科，也就是因時代的發(fā)展，社會對聲樂的評價也會相應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，人們對美的聲樂感受也會發(fā)生變化，這也說明固定的一套教學(xué)方式是不能滿足日益變化的聲樂評價的，因此要實現(xiàn)聲樂教學(xué)的改革還需要進行教學(xué)方式的創(chuàng)新。教學(xué)方式的創(chuàng)新落腳點有兩個，一是在教學(xué)過程中要著重對高師的含義進行教學(xué)，就是除了聲樂教學(xué)以外，還需要讓學(xué)生對高師的含義讀透，就是要讓學(xué)生把握住畢業(yè)后承擔(dān)的教學(xué)責(zé)任，具體的操作可以定期讓學(xué)生進行說課比賽或者評課等等，讓學(xué)生以老師的身份進行;二是在課堂上融入時代賦予聲樂教學(xué)的意義，就是穿插一些時代元素，促進師生的交流，調(diào)動學(xué)生的參與度，譬如可以讓學(xué)生進行歌唱比賽，模擬時下的一些娛樂節(jié)目，增加學(xué)生的表演經(jīng)驗。

2．3教學(xué)內(nèi)容的充實。

教學(xué)內(nèi)容的充實是承接教學(xué)方式的創(chuàng)新而言，在教學(xué)內(nèi)容的充實上，老師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)進行豐富，過去的教學(xué)大都是根據(jù)教材直接進行基本的聲樂知識進行講授，現(xiàn)下老師可以借助信息技術(shù)進行一些相關(guān)的音頻或者視頻進行充分的備課準(zhǔn)備，在課堂上直接進行播放，這樣可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的參與度，另外一方面也可以讓學(xué)生對時下的一些流行元素進行了解，這對于培養(yǎng)學(xué)生的聲樂感知是有積極意義的。同時，老師還可以對師范教學(xué)進行內(nèi)容充實，從師范的角度對學(xué)生進行專項的培訓(xùn)，繼而實現(xiàn)根本上的高師聲樂教學(xué)。

作者：田明 單位：西安文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院