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摘要:重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教育，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、建立和健全會(huì)計(jì)實(shí)踐教育運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)，建立“三位一體”式的實(shí)踐教育模式，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，改善實(shí)踐教學(xué)條件。

會(huì)計(jì)實(shí)踐教育是在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)或案例研討等方式，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)運(yùn)用到相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐中，不斷檢驗(yàn)、反饋、再學(xué)習(xí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的一種創(chuàng)新教育模式。多年來(lái)的會(huì)計(jì)教育實(shí)踐已經(jīng)充分證明，這是培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才行之有效的途徑。

一、重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教育建設(shè)和發(fā)展的客觀因素分析目前，在不同層次的大學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，不同程度地存在“重理論輕實(shí)踐”、“重理工類實(shí)踐、輕財(cái)經(jīng)類實(shí)踐”的問(wèn)題，仍然沿襲著傳統(tǒng)的以理論為主導(dǎo)的教學(xué)模式。高校的會(huì)計(jì)教育作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重要途徑，要使培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才適應(yīng)市場(chǎng)需求，必須在教給學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高，縮短理論教學(xué)與實(shí)際的距離。這就要求對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的重要組成部分的會(huì)計(jì)實(shí)踐教育予以充分重視。

(一)深化會(huì)計(jì)教學(xué)改革必然要求高度重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教育改革開(kāi)放的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，客觀要求高等教育加快教育教學(xué)改革的步伐。深化會(huì)計(jì)教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，就是要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)思想、教學(xué)觀念和教學(xué)方法，改革傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式，去除理論脫離實(shí)際的弊端，切實(shí)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。所以，推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教育是深化會(huì)計(jì)教學(xué)改革的歷史必然。

(二)會(huì)計(jì)素質(zhì)教育要求重視會(huì)計(jì)實(shí)戲教育培養(yǎng)和造就新時(shí)代高素質(zhì)人才，是科教興國(guó)、增強(qiáng)國(guó)力的迫切要求。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！睍?huì)計(jì)實(shí)踐教育是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。它在教學(xué)上，突破了“紙上談兵”的教學(xué)方式，打破了“本本”的框架，以豐富的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生最真實(shí)的感受，學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，容易接收知識(shí)和“舉一反三”;在學(xué)習(xí)上，學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)踐的親身體驗(yàn)，活躍了思維方式，加深了對(duì)間題的認(rèn)識(shí)和理解，容易從掌握知識(shí)中產(chǎn)生聯(lián)想，從而鍛煉了能力，達(dá)到較好地掌握本學(xué)科的基本技能和提高綜合素質(zhì)的目的。能力培養(yǎng)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐又是創(chuàng)新的源泉，會(huì)計(jì)素質(zhì)教育的實(shí)施離不開(kāi)會(huì)計(jì)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。

(三)加入WTO以后的會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)客觀上要求重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教育在以高科技為基礎(chǔ)的信息時(shí)代，教育已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ?。隨著中國(guó)加人WTO，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，高教的發(fā)展已面臨著國(guó)際、國(guó)內(nèi)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。會(huì)計(jì)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境是密切相關(guān)的。據(jù)專家分析，財(cái)會(huì)專業(yè)人才是中國(guó)加人WTO后的急需人才之一。參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，需要大量既熟悉中國(guó)國(guó)情、又了解國(guó)際慣例、具有國(guó)際職業(yè)水平的高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，要求會(huì)計(jì)人員具有廣博的知識(shí)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上交叉復(fù)合，具備扎實(shí)深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)、創(chuàng)新能力等。這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀求。為了適應(yīng)這一需要，高校必須拓展會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向提高競(jìng)爭(zhēng)力;必須加大會(huì)計(jì)教學(xué)改革力度，按素質(zhì)教育的要求，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使培養(yǎng)的人才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和WTO對(duì)人才的要求。

(四)會(huì)計(jì)學(xué)科本身固有的特點(diǎn)要求高度重視實(shí)踐教育會(huì)計(jì)是一門(mén)集理論性與技術(shù)性為一體的應(yīng)用型學(xué)科，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)在整個(gè)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的作用越來(lái)越重要。首先，會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。如果不經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉，不親自動(dòng)手操作，是很難掌握會(huì)計(jì)學(xué)科的基本操作技能的。其次，會(huì)計(jì)又是一門(mén)技術(shù)性、判斷性很強(qiáng)的學(xué)科。會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理需要按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，運(yùn)用會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法進(jìn)行正確的賬務(wù)處理。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)越來(lái)越錯(cuò)綜復(fù)雜的情況下，要求會(huì)計(jì)人員能夠在瞬息萬(wàn)變的信息中，對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)作出迅速準(zhǔn)確的判斷和正確的處理。這種能力的培養(yǎng)，除了會(huì)計(jì)實(shí)踐的反復(fù)訓(xùn)練，絕無(wú)第二條捷徑可取?？傊?，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)課堂理論教學(xué)的延續(xù)、補(bǔ)充和深化，相對(duì)會(huì)計(jì)課堂理論教學(xué)而言，具有直觀性、實(shí)踐性、探索性、啟發(fā)性等特點(diǎn)，并具有驗(yàn)證所學(xué)的會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)方法的作用;具有學(xué)習(xí)規(guī)范的基本操作技能的作用;具有學(xué)習(xí)與會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的其它知識(shí)的作用;具有運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法與會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)比，針對(duì)存在的差異進(jìn)行分析研究等作用，是課堂理論教學(xué)所不能替代的。

二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教育的重要條件領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。目前，實(shí)驗(yàn)資料的完備、設(shè)備及設(shè)施的齊全、利用程度的高低等，已成為會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)評(píng)估的重要指標(biāo)。這說(shuō)明會(huì)計(jì)實(shí)踐教育已被提到重要位置。如果高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠高度重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教育在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)實(shí)用人才方面的重要作用;能夠切實(shí)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教育的領(lǐng)導(dǎo)，給予應(yīng)有的關(guān)注;能夠?qū)λ慕ㄔO(shè)和發(fā)展，擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀念，全面構(gòu)想和精心設(shè)計(jì)，并作為重要課題進(jìn)行經(jīng)常研究;能夠利用各種宣傳方式，加大會(huì)計(jì)實(shí)踐教育的宣傳力度，就一定能為會(huì)計(jì)實(shí)踐教育創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。教師重視是基礎(chǔ)。動(dòng)員最廣泛的教師參與，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，是推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教育、提高教學(xué)質(zhì)量的決定因本論文由整理提供素。目前教師實(shí)踐能力普遍欠缺，需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。一是提高教師的專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)不斷地鉆研業(yè)務(wù)、改革教學(xué)方法、參與社會(huì)實(shí)踐等形式提高業(yè)務(wù)素質(zhì);二是提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，通過(guò)敬業(yè)愛(ài)崗，不斷地提高思想水平和政治覺(jué)悟;三是要求教師加強(qiáng)有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段在教學(xué)中的運(yùn)用?？傊?，要推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教育，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，基礎(chǔ)是教師。需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)部門(mén)、廣大教師都樹(shù)立強(qiáng)烈的能動(dòng)意識(shí)，以改革的思想、觀念、精神和較大的力度解決好“認(rèn)識(shí)”問(wèn)題。

三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教育的基本策略一要建立和健全會(huì)計(jì)實(shí)踐教育的運(yùn)行機(jī)制。為了適應(yīng)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的要求，促進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教育的建設(shè)和發(fā)展，需要建立和健全會(huì)計(jì)實(shí)踐教育的運(yùn)行機(jī)制。建立和完善會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)。如建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)手工操作實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)操作實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)實(shí)踐教育教研室及實(shí)驗(yàn)中心。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)的建立，優(yōu)化教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，其多元主體結(jié)構(gòu)還可以是綜合性的。比如，以會(huì)計(jì)為主體，建立統(tǒng)計(jì)、業(yè)務(wù)、金融、營(yíng)銷等一整套作業(yè)鏈，幫助學(xué)生掌握一系列與會(huì)計(jì)相關(guān)的各門(mén)學(xué)科知識(shí)，提高運(yùn)用各種知識(shí)綜合分析、研究問(wèn)題的能力。配備專職會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)人員。要配備事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)管理人員，專門(mén)負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織、管理、督促、協(xié)調(diào)等工作，同時(shí)也可適當(dāng)兼任實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)工作;要配備具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)專職會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師，專門(mén)負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科研和教學(xué)工作;要聘請(qǐng)兼職實(shí)驗(yàn)教師，可以由會(huì)計(jì)課程教師兼任，適當(dāng)承擔(dān)一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教育的硬件建設(shè)。由于各學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教育的重視程度不同，以及受經(jīng)費(fèi)的影響，實(shí)踐教學(xué)硬件普遍比較落后。需要加大對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)的資金投人，配置必要的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和設(shè)備，改善硬件落后狀況。如配置固定的實(shí)驗(yàn)教室及相應(yīng)的適用于手工和計(jì)算機(jī)操作的配套設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用具和會(huì)計(jì)用品，將現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和先進(jìn)的教學(xué)手段用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立會(huì)計(jì)實(shí)踐教育管理制度。會(huì)計(jì)實(shí)踐教育工作的科學(xué)管理，是促進(jìn)實(shí)踐教育正常有序進(jìn)行的保證。規(guī)范會(huì)計(jì)實(shí)踐教育工作和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，需要建立相應(yīng)的管理制度，使會(huì)計(jì)實(shí)踐教育工作有法可依、有章可循。如:會(huì)計(jì)實(shí)踐教育計(jì)劃;會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)手工操作及計(jì)算機(jī)操作制度;會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核制度;會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)人員的工作量考核辦法;會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)檢查考核措施等。二要加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)。目前我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容比較單一，不具超前性。模擬實(shí)驗(yàn)教材大量使用的是以工業(yè)為主的版本，其他行業(yè)的版本很少。而且，教材中存在著業(yè)務(wù)不難不深、同類業(yè)務(wù)重復(fù)量較多、在教材的設(shè)計(jì)上沒(méi)有完全脫離做習(xí)題的模式、所提供的代表經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證、票據(jù)缺乏仿真性等問(wèn)題，在科學(xué)性和規(guī)范性方面還有一定的欠缺，與會(huì)計(jì)教育面向全社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的要求也不相適應(yīng)。在當(dāng)前我國(guó)企業(yè)的組織類型很多、經(jīng)營(yíng)涉及的范圍很廣的情況下，為適應(yīng)各行各業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，需要拓寬模擬實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容，把商業(yè)、服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)業(yè)、建設(shè)業(yè)、外貿(mào)業(yè)等企業(yè)不同的財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)納人綜合性的實(shí)驗(yàn)教材中。比如采用設(shè)計(jì)一個(gè)綜合企業(yè)為母公司，下設(shè)各行各業(yè)的子公司的形式來(lái)編著，使學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)碚摵蛯?shí)踐有一個(gè)全面的了解，畢業(yè)后能滿足社會(huì)各方面的需求。當(dāng)然，綜合性實(shí)驗(yàn)教材的設(shè)計(jì)和編著并非一件易事。而且學(xué)校的模擬實(shí)驗(yàn)與工作實(shí)際畢竟有一定的差距，不可能面面俱到。但是，我們要有超前意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)廣大專業(yè)教師發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神，搞科研開(kāi)發(fā)，到實(shí)踐中去收集資料，開(kāi)展調(diào)查研究，在實(shí)踐中大膽探索。只要教師的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，就一定能不斷地開(kāi)發(fā)出新的教學(xué)科研成果。三要建立“三位一體”式的實(shí)踐教育模式。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

實(shí)踐教育至今沒(méi)有一個(gè)固定的模式，其教學(xué)方法也在不斷地完善之中。要使會(huì)計(jì)實(shí)踐教育達(dá)到所期望的目標(biāo)，必須建立“三位一體”的會(huì)計(jì)實(shí)踐教育模式。所謂“三位一體”的會(huì)計(jì)實(shí)踐教育模式，就是以校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)為核心，校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查為補(bǔ)充的會(huì)計(jì)實(shí)踐教育模式。以校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)為核心。到企業(yè)實(shí)習(xí)，是實(shí)踐教學(xué)必備的一個(gè)環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生熟悉真正的會(huì)計(jì)工作環(huán)境及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理程序和方法，把模擬經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與真實(shí)的企業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)，相互對(duì)照，加深理解。但在目前情況下建立一個(gè)固定的實(shí)習(xí)基地是個(gè)大問(wèn)題。有效的辦法是開(kāi)發(fā)社會(huì)參與，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)合作，營(yíng)造產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)機(jī)制。這既是提高教育質(zhì)量的需要，也是高校適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際步驟。以校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)。校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)包括會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)。手工模擬實(shí)驗(yàn)主要采取加強(qiáng)課堂同步實(shí)驗(yàn)教學(xué)(課程單項(xiàng)實(shí)驗(yàn))和加強(qiáng)畢業(yè)模擬實(shí)習(xí)(綜合實(shí)驗(yàn))兩種方式，課程單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)要根據(jù)各基礎(chǔ)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)資料，與理論課同步進(jìn)行，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的單項(xiàng)操作技能;綜合實(shí)驗(yàn)在會(huì)計(jì)及相關(guān)課程學(xué)完之后進(jìn)行，選擇使用科學(xué)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)教材，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)會(huì)計(jì)理論知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)是配合會(huì)計(jì)電算化課程進(jìn)行的，主要培養(yǎng)學(xué)生熟悉會(huì)計(jì)軟件的使用方法，進(jìn)一步鞏固會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力。以社會(huì)實(shí)踐調(diào)查為補(bǔ)充。讓學(xué)生按照學(xué)校制定的實(shí)習(xí)計(jì)劃和要求，自行找實(shí)習(xí)單位，根據(jù)自己未來(lái)就業(yè)方向有目的地進(jìn)行選擇。學(xué)校派指導(dǎo)老師定期去檢查和考核，主要培養(yǎng)學(xué)生社交能力、適應(yīng)環(huán)境能力、應(yīng)變能力和獨(dú)立工作能力等。以上教學(xué)模式，由于受環(huán)境和條件的限制，僅用一種方式很難達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目的。只有結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。四要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，改善實(shí)踐教學(xué)條件。適應(yīng)信息化社會(huì)的需要，在教學(xué)中廣泛使用計(jì)算機(jī)和多媒體系統(tǒng)已成為可能。學(xué)校通過(guò)逐步建立校園網(wǎng)、使用因特網(wǎng)、建立多媒體模擬室、建立企業(yè)仿真系統(tǒng)等，不斷提高實(shí)踐教學(xué)手段的科技含量，不斷改善實(shí)踐教學(xué)條件。當(dāng)今實(shí)踐教育的教學(xué)模式和方法很多，模式如:常規(guī)模式、多媒體模式、仿真技術(shù)模式、虛擬模式、Intemet的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)模式、多元主體結(jié)構(gòu)運(yùn)行模式等;方法如:傳統(tǒng)的課堂多媒體、遠(yuǎn)程教育、多媒體技術(shù)、因材施教的個(gè)別化教育和CAI多媒體會(huì)計(jì)教學(xué)輔助系統(tǒng)等。信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使教學(xué)手段不斷更新。教師應(yīng)該積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。