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摘要：中華民族精神表現(xiàn)在以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢和自強(qiáng)不息。這是中華民族生生不息、不斷發(fā)展壯大的精神動(dòng)力。大學(xué)生是中華民族的未來(lái)和希望，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生民族精神的培育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是大學(xué)生思想教育的重要組成部分。====關(guān)鍵詞：培育；民族精神；途徑；大學(xué)生

正文：

一、中華民族精神的基本內(nèi)涵

中華民族在五千多年的改造客觀世界和主觀世界的實(shí)踐活動(dòng)中．形成了為絕大多數(shù)成員所認(rèn)同的心理素質(zhì)、思想感情、理想信念、價(jià)值取向和道德準(zhǔn)則，即以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。民族精神是一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神支柱，是民族的守護(hù)神，同時(shí)也是一個(gè)民族自豪驕傲、自尊自強(qiáng)的巨大動(dòng)力。

中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。近代以來(lái)，愛國(guó)救亡、科學(xué)民主、革新自強(qiáng)的追求，升華和發(fā)展了傳統(tǒng)的民族精神。尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求。豐富和發(fā)展著我們的民族精神。在中國(guó)革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民高舉愛國(guó)主義旗幟。為國(guó)家和民族的獨(dú)立、發(fā)展做出了最大的犧牲，形成了自己的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些優(yōu)良傳統(tǒng)。不但繼承和發(fā)揚(yáng)了民族精神，而且不斷增添著新的內(nèi)容。在新民主主義革命時(shí)期，黨高舉愛國(guó)主義旗幟。以井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等新內(nèi)容豐富和發(fā)展了民族精神。在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革中，黨高舉愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義旗幟。振奮和弘揚(yáng)民族精神。并以抗

美援朝精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神以及“六十四字創(chuàng)業(yè)精神”等新鮮內(nèi)容．使民族精神得到前所未有的發(fā)揚(yáng)光大，極大地豐富和發(fā)展了民族精神的內(nèi)涵。

二、大學(xué)生民族精神培育的方法

培育大學(xué)生的民族精神．要充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)和校園文化活動(dòng)的作用，要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種途徑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，這就要求在活動(dòng)內(nèi)容和工作方式上力求有所創(chuàng)新，體現(xiàn)時(shí)代性、主體性和個(gè)體性。要通過(guò)具體的活動(dòng)、可控的團(tuán)體環(huán)境、靈活多變的手段影響年輕人。

(一)發(fā)揮“兩課”教學(xué)主渠道作用。

1．首先加強(qiáng)國(guó)情教育，增強(qiáng)民族責(zé)任感和歷史使命感。民族責(zé)任感是民族精神的重要內(nèi)容，國(guó)情教育則是增強(qiáng)民族責(zé)任感的有效途徑。沒(méi)有對(duì)國(guó)情的清醒認(rèn)識(shí)就不可能有深沉的民族責(zé)任感，沒(méi)有對(duì)國(guó)情的正確認(rèn)識(shí)就不可能找到報(bào)國(guó)之路。

隨著我國(guó)改革開放的不斷深人，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善?！八膫€(gè)多樣化”趨勢(shì)日益突出．利益關(guān)系中的深層矛盾和長(zhǎng)期積累問(wèn)題不斷暴露，腐敗問(wèn)題成為舉國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的思想意識(shí)形態(tài)工作．“人世”帶來(lái)對(duì)各個(gè)行業(yè)不同程度的沖擊等．這些國(guó)情教育對(duì)大學(xué)生增強(qiáng)民族責(zé)任感和歷史使命感有著十分重要的影響。

2．加強(qiáng)國(guó)際形勢(shì)的教育，增強(qiáng)民族憂患意識(shí)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)的教育，可以使他們對(duì)世界格局和大勢(shì)有冷靜客觀的把握，樹立健康的憂患意識(shí)?，F(xiàn)今．西方發(fā)達(dá)國(guó)家借經(jīng)濟(jì)全球化之勢(shì)推行的“和平演變”戰(zhàn)略及新的干涉主義和霸權(quán)主義仍在威脅著人類安全?？扑魑謶?zhàn)爭(zhēng)、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)充分表明世界并不太平。信息化大潮將每一個(gè)國(guó)家都卷人其中。給經(jīng)濟(jì)、科技上的弱勢(shì)國(guó)家?guī)?lái)諸多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這些國(guó)際形勢(shì)都提醒大學(xué)生要居安思危，增強(qiáng)民族憂患意識(shí)。

3．要加強(qiáng)歷史和傳統(tǒng)教育．提高大學(xué)生的民族自信心、自尊心和自豪感：亍1華民嫉精神是人民在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)生活中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的．是中華民族悠久歷史文化的積淀升華堵育民族精神，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史、傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德教育，讓他們了解中華民旗的悠久歷史，丁解中華民族輝煌燦爛的占代文明，了解中國(guó)的光榮傳統(tǒng)。特別是要J解在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，各族人民為爭(zhēng)取民旗獨(dú)立解放、國(guó)家繁榮昌盛而艱苦奮斗、不屈不撓的光輝業(yè)績(jī)，從民族英雄、革命先烈的高尚品格和感人事跡中汲取力量，陶冶情操，激勵(lì)他們自覺(jué)投身于民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去。

4．要全體教師、各個(gè)部門積極參與，形成合力，發(fā)揮全員育人的作用。教師應(yīng)在教學(xué)中結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和本學(xué)科的特點(diǎn)，自覺(jué)地加強(qiáng)民族精神教育，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。如自然科學(xué)教師可結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神；可適當(dāng)介紹一些古今中外尤其是中國(guó)歷史上優(yōu)秀科學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息的精神；文體教師可結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神等等。

(二)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

校園文化是一種以學(xué)生為主體，以校園為空問(wèn)的群體文化。也是一種對(duì)內(nèi)體現(xiàn)為育人氛圍，對(duì)外向社會(huì)樹學(xué)校形象的社會(huì)文化。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，既適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，又能使學(xué)生在其中受到潛移默化的熏陶和教育．達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，還能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，增長(zhǎng)學(xué)生的能力．培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和集體主義精神。在大學(xué)生中弘揚(yáng)和培育民族精神，必須以校園文化為載體，為弘揚(yáng)和培育民族精神創(chuàng)造濃郁的氛圍和更多的機(jī)會(huì)。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神的有力措施．其中最有效果的活動(dòng)有如下三種：

1．開展以培育民族精神為目的的各種活動(dòng)。諸如開展以弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律為內(nèi)容的演講會(huì)、演唱會(huì)、報(bào)告會(huì)、朗誦會(huì)、畫展：開展各種對(duì)培育民族精神有益的競(jìng)賽：組織參觀革命斗爭(zhēng)博物館、歷史博物館、革命戰(zhàn)爭(zhēng)圖片展，祭掃革命烈士墓，拜訪革命老前輩。觀看愛國(guó)主義影片，閱讀革命書籍等等，使學(xué)生在其中受到民族精神的教育和啟迪：在民族傳統(tǒng)節(jié)日開艇以民族精神教育為月的的各種專題講座或?qū)ｍ?xiàng)教育活動(dòng)．以增強(qiáng)教育的效果。

2．宣傳和學(xué)習(xí)先進(jìn)人物和模范群體的事跡、精神。先進(jìn)人物和模范群體之所以成為“先進(jìn)”和“模范”。就在于他們的行為符合了一個(gè)民族對(duì)真、善、美的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。其行為所體現(xiàn)和昭示的精神與民族精神的內(nèi)在特質(zhì)相契合．是民族精神在當(dāng)代生活中的體現(xiàn)。對(duì)真、善、美的不懈求索正是人類作為萬(wàn)物之長(zhǎng)的靈異之處。先進(jìn)人物和模范群體的行為實(shí)踐著人類對(duì)于真、善、美的追求．閃耀著高尚的民族精神之光。體現(xiàn)著時(shí)代精神，對(duì)大：學(xué)生具有強(qiáng)烈的感染力和感召力。宣傳和學(xué)習(xí)先進(jìn)人物和模范群體的事跡、精神．使民旅精神的教育南拄象奠為具體．大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中可真切感受到民旗精神的偉大力量．民族精神的教育就能達(dá)到很好的效果。

3．耍抓住有利于振奮民旗精神的重大活動(dòng)和匝大事件．形成培育民族精神的熱潮。重大活動(dòng)多為目的明確、意義蕈大和影響，泛的活動(dòng)。它為民族精神教育提供r鮮活載體和良好時(shí)機(jī)。比如，以香港、澳fJ順利回歸，北京中奧成功，上海中博成功等重大活動(dòng)為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的民旅自豪感，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。神舟六號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)健兒取得佳績(jī)等都是中華民族的喜事，令中華兒女歡欣鼓舞。要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)弘揚(yáng)和培育民族精神。一方面弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的飚族自信心和自豪感；另一方面弘揚(yáng)航天載人精神．激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和科學(xué)精神。黨的十七大也是一次振奮和凝聚民族精神的盛會(huì)。承大事件本身具有突發(fā)性和意外性，對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族可能造成一定消極影響，但只要善于掌握和利用也可轉(zhuǎn)化為民族精神教育的契機(jī)?！懊绹?guó)轟炸我駐南使館”、“撞機(jī)事件”、“98年長(zhǎng)江洪災(zāi)”、“2003年SARS危機(jī)”等重大事件也對(duì)我們國(guó)家造成了巨大的精神和物質(zhì)損失．但這些重大事件最后都成精神的絕好機(jī)會(huì)。

4．加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力的培養(yǎng)。民族精神是民族文化長(zhǎng)期積淀的結(jié)果，是一種內(nèi)在的品質(zhì)，它不像一般人文知識(shí)那樣，通過(guò)死記硬背就可以掌握．它在很大程度上要依賴于養(yǎng)成教育。只有通過(guò)養(yǎng)成教育，才會(huì)把民族精神融人人的心靈，內(nèi)化成人的品質(zhì)，形成為人的習(xí)慣，化為人們的自覺(jué)行為。要充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其真正參與教育活動(dòng)中。這樣才會(huì)達(dá)到理想的教育效果。大學(xué)生一方面要自覺(jué)加強(qiáng)有關(guān)民族精神的理論學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀傳統(tǒng)文化書籍，積極吸納傳統(tǒng)文化的精髓，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，提高自身的人文素養(yǎng)。另一方面要積極投身到社會(huì)調(diào)奩、科技服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中親自感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就和勞動(dòng)人民用結(jié)一致、艱苦創(chuàng)業(yè)的動(dòng)人情景．以增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)和人民群眾的感情。更好地理解和接受中華民族偉大的民族精神。