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一、初中數(shù)學(xué)“綜合實踐活動課”這一課題的提出

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展“綜合實踐活動課”旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)．與應(yīng)試教育不同的是，它在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面都力求培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的求知態(tài)度和探索精神，以更好地提高學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題的能力，讓學(xué)生深入體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有用性和價值型，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．“綜合實踐活動課”的展開，是為了讓學(xué)生更多地從生活實踐中獲得數(shù)學(xué)知識，同時又能將習(xí)得的數(shù)學(xué)能力運(yùn)用于實踐．為此，在新課程改革的大潮中，我校積極行動，提出了針對初中數(shù)學(xué)開展“綜合實踐活動課”的研究課題．

二、對初中數(shù)學(xué)“綜合實踐活動課”教學(xué)模式的探索

初中數(shù)學(xué)開展“綜合實踐活動課”，旨在讓學(xué)從數(shù)學(xué)活動課中習(xí)得知識，同時運(yùn)用到社會實踐活動中去，最終在社會實踐活動中獲得進(jìn)步和發(fā)展．在我的教學(xué)實踐中，我對實踐活動課教學(xué)模式的探索，大致有以下幾個步驟．

1．激發(fā)學(xué)生的問題意識．為了使“綜合實踐活動課”能夠取得更好的教學(xué)效果，在開課之初，我會根據(jù)活動課的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力設(shè)定活動課的教學(xué)目標(biāo)，同時創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，從而誘發(fā)學(xué)生的求知需求，讓他們產(chǎn)生去解決問題的渴望和動力．

2．在組織和實施“綜合實踐活動課”的過程中，始終堅持以學(xué)生為主體．實踐活動課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)最大的區(qū)別在于學(xué)生的積極參與性和學(xué)習(xí)主體性．在實踐活動課上，教師要給予學(xué)生學(xué)習(xí)時間和空間上的自由，以便其更多地動手參與、動腦思考，并通過一定的調(diào)查和實驗形成自己的探究結(jié)果，形成動手實踐能力．

3．在活動課上師生之間、生生之間要能夠和諧互動．“綜合實踐活動課”中的活動主體是學(xué)生，教師要體現(xiàn)自己的主導(dǎo)作用，必須發(fā)揮自己組織教學(xué)的能力，在實踐活動課上，組織學(xué)生進(jìn)行探究思路、成果、經(jīng)驗的交流，適當(dāng)開展一定的交流和討論活動，并不失時機(jī)地激發(fā)學(xué)生的思維靈活性，以便在師生之間、生生之間形成良性的和諧活動．

4．鼓勵學(xué)生在“綜合實踐活動課”中進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)．以問題為起始來開展的實踐活動課，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索和發(fā)現(xiàn)，以在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并進(jìn)一步對活動課上的探究結(jié)果進(jìn)行分析、比較、歸納和推理，找出數(shù)學(xué)規(guī)律，從而形成自己的探究結(jié)論，并將知識轉(zhuǎn)化為能力．

5．在“綜合實踐活動課”的實施過程中，要引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用所習(xí)得的知識與能力．在數(shù)學(xué)實踐活動課上，學(xué)生在動腦思考和動手操作中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在此過程中獲得知識，發(fā)展為能力．在此情況下，教師就要采取靈活多變的教學(xué)策略，讓學(xué)生在鞏固拓展中將知識應(yīng)用與實踐，以形成數(shù)學(xué)上的遷移運(yùn)用能力．

三、展開數(shù)學(xué)“綜合實踐活動課”的體會

1．深化了對數(shù)學(xué)“綜合實踐活動課”的認(rèn)識．在未付諸實踐的時候，總以為實踐活動課也就是一些教學(xué)形式上的變革．然而，在開設(shè)數(shù)學(xué)“綜合實踐活動課”之后，徹底改變了我的看法．活動課的實踐性是我始料未及的，其對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是傳統(tǒng)課程望塵莫及的．同時，教師不同精力的投入，所帶來的活動課的效果也會大有不同，為此，在真正提高數(shù)學(xué)“綜合實踐活動課”的教學(xué)效果，提升學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力，教師必須針對不同地區(qū)、不同學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行具體化的設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)思路，設(shè)置合適的教學(xué)進(jìn)度．

2．在活動課的開展中，要確立切合實際的教學(xué)目標(biāo)．具體到每一節(jié)“綜合實踐活動課”，教師都要有明確的、切合實際的教學(xué)目標(biāo)，而不能奢望通過一節(jié)活動課就可以達(dá)到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)的目的．為此，教師要在系列活動課中逐步培養(yǎng)學(xué)生解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題的能力，逐步讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的價值性，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的目的．

3．對“綜合實踐活動課”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要依據(jù)教材，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀．教材是教學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù)，無論是傳統(tǒng)課程還是新興的“綜合實踐活動課”，都要依據(jù)對教材的研究來進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選，從而形成具體到每一節(jié)活動課的教學(xué)內(nèi)容．

4．?dāng)?shù)學(xué)“綜合實踐活動課”的教學(xué)形式要靈活．為了更好地組織和開展活動，數(shù)學(xué)教師要積極探索切實有效的活動課教學(xué)模式．

綜上所述，在農(nóng)村初中開展數(shù)學(xué)“綜合實踐活動課”，貫徹了課改新理念，旨在通過數(shù)學(xué)教學(xué)活動，深化學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的認(rèn)知，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升其數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)．當(dāng)然，為了取得更好的教學(xué)效果，初中數(shù)學(xué)“綜合實踐活動課”的課程研究，還有待一線數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步的探索和實踐．

作者：李新茹單位：江蘇如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)常青初中