初中數(shù)學范文1

摘要：數(shù)學作為一門邏輯性和抽象性都非常強的科目之一，隨著年級的增長，在初中的數(shù)學課堂上，所涉及的數(shù)學知識也越來越廣，這就導致學生在練習的過程中，經(jīng)常會遇到一些難以下手的問題。如果采用傳統(tǒng)的數(shù)學思維進行解題的話，在解題的過程中也會出現(xiàn)問題，這就要求數(shù)學教師在課堂上教導學生采用逆向思維的方式，對問題進行分析和解決，從而提高課堂學習的效果。本文通過對逆向思維在初中數(shù)學解題教學應用進行研究和分析，從而提高學生在數(shù)學課堂上解題的效果。

關鍵詞：逆向思維；初中數(shù)學；解題教學

對于初中學生來說，數(shù)學教學最重要的就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，從而讓數(shù)學思維能夠在生活當中進行實踐和運用，在采用逆向思維進行數(shù)學解題的過程中，數(shù)學教師應當充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力以及擴展思維能力，這也是提高學生數(shù)學解題能力的核心和關鍵。也正因為這樣，數(shù)學的逆向思維具有非常重要的影響，對于提高學生的數(shù)學學習成績具有舉足輕重的作用。

一、逆向思維的含義及其作用

（一）數(shù)學逆向思維的含義

從我省全面實施九年義務教育以來，各地在由應試教育向素質(zhì)教育轉軌中，做了大量的工作，取得了很大的成績。但是，在貫徹義務教育初中數(shù)學教學大綱和使用義務教育初中數(shù)學教材小，仍然沒有擺脫應試教育的影響，據(jù)統(tǒng)計，全省有相當多的初中不按教學大綱和教材要求教學。他們以中考試題內(nèi)容為依據(jù)，考什么內(nèi)容教什么內(nèi)容，擅自刪去必學內(nèi)容中的“實習作業(yè)”和選學內(nèi)存中的“用計算器進行數(shù)的簡單計算”、“用計算器求平均數(shù)、標準差與方差”等。對中考范圍內(nèi)的教學內(nèi)存，隨意膨脹加碼，甚至把義務教育教學大綱已經(jīng)刪去的內(nèi)容，又揀了回來給學生補充。對教材中的“讀一讀”、“做一做”、“想一想”的內(nèi)容，與中考聯(lián)系密切的也列入教學內(nèi)容。

為了整頓教學秩序，全面貫徹義務教育教學大綱，加強初中數(shù)學教學中的素質(zhì)教育，提出以下幾點意見供教學參考。

一、關于“實習作業(yè)”的教學

“實習作業(yè)”是義務教育數(shù)學教材中體現(xiàn)素質(zhì)教育的新增內(nèi)容。它是通過學生的實踐活動（如測量），加深對基礎知識的理解與應用。因此，要求全體學生結合實際，認真做好實習，并寫出實習報告?！洞鷶?shù)》弟三冊要求測量當?shù)爻踔腥昙壞袑W生的身高；《幾何》第三冊要求測量傾斜角和底部可以到達的旗桿高。

這些內(nèi)容對培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和動手操作能力具有重要意義，各地不得擅自刪減。

二、關于計算器使用的教學

初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學習。因此有計劃、有步驟地安排實施總復習教學是初中數(shù)學教師的基本功之一。

一、緊扣大綱，精心編制復習計劃

初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際?？刹捎没A知識習題化的方法，根據(jù)平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規(guī)劃，確定自己的奮進目標。

二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎知識總

復習開始的第一階段，首先必須強調(diào)學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；②對課本后練習題必須逐題過關；③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數(shù)學生必須獨立完成，少數(shù)困難學生可在老師的指導下完成。

三、系統(tǒng)整理，提高復習效率

[摘要]初中數(shù)學課堂教學對當今學生來講是非常重要的，它對學生思想轉變，培養(yǎng)其思維靈活起著很大的作用，是學生掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展心理品質(zhì)的重要源泉。所以對初中數(shù)學課堂教學的要求也逐漸提高。

[關鍵詞]課堂教學

[初中數(shù)學課堂教學]

新的課改實驗教材綜合性增強，實踐、操作性的內(nèi)容增多，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。應用新教材，如何引導學生去學成為關鍵。這就要求我們的課堂教學模式有所改進，充分考慮學生的好奇心和榮譽感，鼓勵學生多討論多參與，讓學生有機會講述自己的見解，教師有“度”的進行課堂管理。新的教育理念把教師由過去單一的指導者變成了學習者、參與者、組織者、合作者，不僅要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，更要尊重學生的學習興趣，不能扼殺學生的學習熱情，讓學生在打好學習基礎的同時，又培養(yǎng)了自身的能力，發(fā)展了自身的特長。

一、賞識學生可以無限地激發(fā)學生的內(nèi)動力。

賞識教育就是一種以尊重學生人格為前提，通過表揚、肯定學生的某些閃光點，實現(xiàn)對學生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎上看到學生每一點點的進步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學生的可貴之處，使學生看到自己人的閃光點，使學生每天都在進步和成長。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關懷。老師希望學生具有哪些品質(zhì)，那么，你就說他已經(jīng)具備哪些品質(zhì)，不斷地被賞識和被肯定，學生就會越來越優(yōu)秀。

隨著課程改革的不斷深入，教師從應試教育的模式中走出來，著力優(yōu)化課堂結構，提高學生的素養(yǎng)．由于傳統(tǒng)的思想根深蒂固，教師重視知識的傳授、技能的訓練，而忽視知識的發(fā)生發(fā)展過程以及背后蘊涵的思想方法，學生無異于復制解題模式的機器，缺少創(chuàng)新的見解．化歸思想，就是通過變換，使原有的問題得以轉化，從而達到解決問題的一種方法．化歸作為一種重要的數(shù)學思想方法，它能化難為易，化未知為已知．常見的化歸方法有待定系數(shù)法、整體代入法、配方法．

一、初中數(shù)學教學中滲透化歸思想存在的問題

1．對化歸思想理解存有偏差．

數(shù)學思想并不獨立存在，而是蘊涵于數(shù)學概念、定理、公式、法則之中，有些教師忽視了知識點間的聯(lián)系，如在函數(shù)教學中，忽視了與方程、不等式的聯(lián)系．

2．忽視解題思想的滲透．

有些教師不鉆研教法，過于注重題目的解答方法、證明，困囿于單一解法，忽略了學生基礎技能、基本方法的訓練，忽視了學生思維能力的發(fā)展，削弱了思想方法的啟迪．