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本文作者:劉冠卉王卉平屠潔李強(qiáng)作者單位:江蘇科技大學(xué)生物與化學(xué)工程學(xué)院
嚴(yán)格復(fù)試工作,確保生源的入學(xué)質(zhì)量
我校實(shí)行學(xué)?!獙W(xué)院—學(xué)科三級(jí)管理、分層負(fù)責(zé)的工作模式。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)復(fù)試工作的整體安排,各個(gè)院組織學(xué)科組制訂復(fù)試的筆試、面試題目,學(xué)院負(fù)責(zé)本單位的具體復(fù)試工作,以及英語(yǔ)測(cè)試和綜合素質(zhì)測(cè)試工作。通過(guò)制訂科學(xué)的招生制度,認(rèn)真選拔優(yōu)秀人才:(1)采用精選復(fù)試內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)試題等方法,使復(fù)試盡可能反映學(xué)生的基本素質(zhì)、科研能力和創(chuàng)新精神等素養(yǎng)。(2)英語(yǔ)測(cè)試完全按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)考試流程進(jìn)行,確保公平公正。(3)面試由學(xué)科專(zhuān)家組負(fù)責(zé),學(xué)生抽簽參加面試。面試過(guò)程全程記錄,面試專(zhuān)家組的平均分?jǐn)?shù)為學(xué)生得分。
制訂教學(xué)規(guī)章制度,確保課程教學(xué)質(zhì)量
(1)制訂教學(xué)督導(dǎo)制。學(xué)校組織在職和退休教授成立教學(xué)督導(dǎo)組,負(fù)責(zé)研究生課程教學(xué)的監(jiān)控。對(duì)于基礎(chǔ)課,學(xué)校應(yīng)對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容有所知,督促其更新教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法;對(duì)于專(zhuān)業(yè)課,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的科研及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考核,并對(duì)教學(xué)課時(shí)進(jìn)行管理和控制,應(yīng)督促教師保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、前沿性[4]。學(xué)校督導(dǎo)組主要采取隨機(jī)聽(tīng)課、檢查教學(xué)資料、學(xué)生訪談等方式了解教師上課的內(nèi)容和教學(xué)方式、規(guī)范教師的教風(fēng),知曉并幫助解決授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題或困難。(2)制訂學(xué)生評(píng)教制。合理的課程教學(xué)不僅需要滿(mǎn)足學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在要求,而且需要充分考慮研究生的需求。在授課內(nèi)容上要將基礎(chǔ)理論結(jié)合科研或應(yīng)用實(shí)際,注重科研方法、思維和能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)研究生自主學(xué)習(xí)、積極思考。在教學(xué)方式上要提倡啟發(fā)式、研討式、互動(dòng)式教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)和研究的興趣[5]。每學(xué)期末,學(xué)校組織學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教,以此來(lái)了解研究生作為學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的需求。一方面從學(xué)生評(píng)教中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)采取措施解決問(wèn)題;另一方面,將評(píng)教結(jié)果與教師考核評(píng)價(jià)聯(lián)系,端正教風(fēng)。
加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化過(guò)程管理,確保課題研究與論文寫(xiě)作質(zhì)量
(1)本課題通過(guò)學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn),研究生普遍認(rèn)為導(dǎo)師是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的最為關(guān)鍵的因素。巧合的是,學(xué)術(shù)道德好、學(xué)術(shù)水平高的導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)位論文評(píng)價(jià)也要高于其他導(dǎo)師。因此,研究生師資建設(shè)是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重中之重。必須嚴(yán)格選聘條件,從教師師德、學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新意識(shí)等多方面考核,提高導(dǎo)師入職門(mén)檻;導(dǎo)師遴選人的學(xué)術(shù)水平應(yīng)由校內(nèi)同行與校外專(zhuān)家根據(jù)申請(qǐng)人的研究成果、教學(xué)成果、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)和公開(kāi)學(xué)術(shù)報(bào)告的學(xué)術(shù)含量以及面談結(jié)果,共同評(píng)定。對(duì)新遴選的導(dǎo)師就研究生培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)以及管理制度進(jìn)行培訓(xùn),實(shí)行培訓(xùn)上崗。實(shí)施導(dǎo)師資格定期審核制度,加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的資格審查和崗位工作評(píng)估,對(duì)無(wú)課題、無(wú)經(jīng)費(fèi),不能保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的導(dǎo)師暫停招生,對(duì)違背學(xué)術(shù)道德和教學(xué)制度的導(dǎo)師取消導(dǎo)師資格。(2)研究生的課題研究和學(xué)位論文寫(xiě)作有幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn),分別是課題選題、開(kāi)題、中期檢查和寫(xiě)作。高水平的選題是高水平論文的基本前提,研究生導(dǎo)師應(yīng)盡早安排研究生進(jìn)行文獻(xiàn)資料的廣泛閱讀,并要求學(xué)術(shù)型研究生的重要期刊閱讀量應(yīng)在50篇以上,其中三分之一以上應(yīng)是外文期刊。研究生所寫(xiě)的文獻(xiàn)綜述要能達(dá)到能發(fā)表的水平才能正式進(jìn)入課題研究環(huán)節(jié)。學(xué)校和學(xué)院要充分重視論文的開(kāi)題報(bào)告和中期檢查,由教授組成專(zhuān)家組統(tǒng)一組織,對(duì)研究方案、計(jì)劃進(jìn)度、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行審查和評(píng)議,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。學(xué)校還硬性要求學(xué)生結(jié)合課題研究發(fā)表學(xué)術(shù)論文,并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)政策鼓勵(lì)導(dǎo)師對(duì)論文多指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生向高水平的期刊投稿。目前,發(fā)表高水平的研究論文已是我校評(píng)選優(yōu)秀研究生、獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)位論文的重要參考依據(jù)。
規(guī)范論文評(píng)審管理制度,完善激勵(lì)與問(wèn)責(zé)機(jī)制,確保學(xué)位論文質(zhì)量
我校為了保證學(xué)位論文的質(zhì)量,制訂了較為齊全的規(guī)章制度。論文寫(xiě)作完成后,經(jīng)指導(dǎo)教師初審認(rèn)為論文的研究水平達(dá)到要求,并經(jīng)教學(xué)管理部門(mén)網(wǎng)上后,組織預(yù)答辯;經(jīng)校內(nèi)外專(zhuān)家“匿名制”、“雙盲制”評(píng)閱合格后,才可進(jìn)行論文答辯。同時(shí),建立了論文激勵(lì)措施與問(wèn)責(zé)機(jī)制,重獎(jiǎng)優(yōu)秀論文,對(duì)不合格的論文延期答辯,甚至取消學(xué)生學(xué)位和研究生導(dǎo)師資格。對(duì)論文評(píng)審與答辯工作的嚴(yán)格要求和管理,有效保證和提高了論文水平和研究生教育質(zhì)量。
質(zhì)量管理 質(zhì)量控制 質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告 質(zhì)量文化宣傳 質(zhì)量檢測(cè)論文 質(zhì)量匯報(bào)材料 質(zhì)量守恒定律 質(zhì)量論文 質(zhì)量工程論文 質(zhì)量評(píng)估論文 紀(jì)律教育問(wèn)題 新時(shí)代教育價(jià)值觀