一、企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地不能代替院系自己開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)中心。

有些人覺(jué)得有了校企合作的實(shí)習(xí)基地，把學(xué)生放到企業(yè)就行了，不需要院系自己搞實(shí)訓(xùn)中心，也有些道理，但是從包豪斯建校以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，以盈利為目的的企業(yè)和以培養(yǎng)學(xué)生為目的的院校始終有不和諧地方：

（一）企業(yè)在安排學(xué)生工作的時(shí)候的往往是分工很細(xì)，機(jī)械化操作，時(shí)間緊迫而且壓力很大，學(xué)生很難適應(yīng)。已經(jīng)有不少校企合作就因?yàn)閷W(xué)生意見(jiàn)大，而鬧出不小的矛盾和影響，曾經(jīng)就有過(guò)不少中專院校嘗試搞“半工半讀”的辦學(xué)模式，最后大多都失敗了，甚至有些學(xué)校淪為了招工中介，為企業(yè)提供廉價(jià)勞動(dòng)力，給社會(huì)和自己帶來(lái)了很不好的影響。

（二）學(xué)生離校帶來(lái)諸多安全因數(shù)和管理不便。因?qū)嵙?xí)而產(chǎn)生的安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，因?yàn)閷W(xué)生出事故而帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)糾紛，牽扯多方利益，往往會(huì)很復(fù)雜糾結(jié)，給學(xué)校帶來(lái)名譽(yù)上的損失。比如昆明藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的“半工半讀藝術(shù)中專班”，辦學(xué)初衷是為了能讓更多貧困家庭的孩子讀上書(shū)，因此2006年4月，昆明藝術(shù)職業(yè)學(xué)院和共青團(tuán)云南省委、云南省農(nóng)村勞動(dòng)資源開(kāi)發(fā)促進(jìn)會(huì)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展2006年度云南省新世紀(jì)青少年讀書(shū)計(jì)劃青年助學(xué)行的通知》，面向全省挑選具有一定藝術(shù)潛質(zhì)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，舉辦“半工半讀”特色班，學(xué)習(xí)期間免收學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)。學(xué)院組織學(xué)生以“半工半讀”形式修完三年普通中專課程，在獲取中專文憑后，學(xué)生還能由學(xué)院合作伙伴推薦就業(yè)。當(dāng)年，這個(gè)班首次招生36人。2006年12月的一天，班主任發(fā)給全班同學(xué)每人一份登記表，說(shuō)是福建泉州中藝演藝公司來(lái)挑學(xué)生。他們挑中了17名女生。想到自己本來(lái)上的就是“半工半讀”班，讀書(shū)期間出去工作一段時(shí)間也是正常的，再說(shuō)還能通過(guò)勞動(dòng)掙點(diǎn)兒錢，減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，最后有8名同學(xué)決定要去。12月20日，在一個(gè)曾為學(xué)校老師的人的帶領(lǐng)下，大家滿懷憧憬地坐上了昆明到福州的火車。她們沒(méi)有想到的是：這次“半工半讀”的地點(diǎn)竟然是演藝吧、酒吧和夜總會(huì)！因?yàn)閷?shí)在無(wú)法忍受這樣的“半工半讀”，今年2月25日，一名女生給家長(zhǎng)打了電話，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，8名女生歷盡艱辛逃了回來(lái)。中途在貴陽(yáng)轉(zhuǎn)車的時(shí)候，有5名學(xué)生被校方接回學(xué)校，安頓在招待所里。而其余3名學(xué)生中的一人悄悄提前回到了云南，另外兩名學(xué)生則在貴陽(yáng)“走丟”了。在云南省教育廳的敦促下，校方派人到貴陽(yáng)等地尋找，3月8日，終于把3名學(xué)生中的兩人找到，并說(shuō)服她們開(kāi)始上課。但另外一名學(xué)生卻音訊全無(wú)。這是非常危險(xiǎn)的。

（三）教師很難參與指導(dǎo)和培養(yǎng)。教師以教學(xué)為主，多數(shù)不能脫身前往企業(yè)和學(xué)生一起上下班。學(xué)生上班忙于工作，教師也無(wú)法像學(xué)校一樣一一指導(dǎo)。企業(yè)忙于生產(chǎn)，急功近利，在培養(yǎng)方面也往往不盡如人意，所以所謂的實(shí)習(xí)很多最終流于形式，變成了企業(yè)考察，最好就是參觀的走馬觀花，學(xué)生無(wú)法真正的上崗實(shí)訓(xùn)，這種現(xiàn)象大學(xué)里已經(jīng)很普遍了。

（四）越來(lái)越多的企業(yè)不愿意接受實(shí)習(xí)生和剛畢業(yè)的大學(xué)生。因?yàn)榕囵B(yǎng)新手需要很大精力，使用卻有一定風(fēng)險(xiǎn)，產(chǎn)生的也是很小效益，而且培養(yǎng)成熟以后的學(xué)生大多會(huì)離開(kāi)，并有可能成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的骨干。南京人才市場(chǎng)招聘負(fù)責(zé)人告訴記者，大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)時(shí)間一般在一兩個(gè)月，而這看似不短的時(shí)間對(duì)于企業(yè)培養(yǎng)一個(gè)崗位上的熟手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有限的時(shí)間和臨時(shí)實(shí)習(xí)的身份，使得實(shí)習(xí)生在企業(yè)只能了解崗位的生產(chǎn)流程及一些粗淺的相關(guān)知識(shí)，企業(yè)能夠給實(shí)習(xí)生提供的也只能是一些比較簡(jiǎn)單而且初級(jí)的崗位。

摘要:介紹快速成型技術(shù)的原理,重點(diǎn)討論了與快速成型相關(guān)的技術(shù),并試圖將此技術(shù)充分應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)評(píng)價(jià),以期縮短產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)周期。

關(guān)鍵詞:快速成型;RP;反求工程

引言隨著科技進(jìn)步和全球市場(chǎng)一體化的形成,現(xiàn)在工業(yè)正面臨產(chǎn)品的生命周期越來(lái)越短的寫(xiě)作論文問(wèn)題,作為一種新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的重要手段,快速成型能夠迅速將設(shè)計(jì)思想轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)。它為零件原型制作、新設(shè)計(jì)思想的校驗(yàn)等方面提供了一種高效低成本的實(shí)現(xiàn)手段,提高產(chǎn)品研發(fā)的效率。

1快速成型技術(shù)原理在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中,設(shè)計(jì)師往往希望能快速由三維CAD模型,得到產(chǎn)品的實(shí)物模型,快速成型技術(shù)可以滿足這種需求。快速成型(RapidPrototyping,RP)技術(shù)是一種基于離散/堆積成型思想的新型成型技術(shù),它根據(jù)零件或物體的三維模型數(shù)據(jù),快速、精確地制造出零件或物體的實(shí)體模型。

2關(guān)鍵技術(shù)2.1制造工藝目前,世界上已有幾十種不同的快速成型工藝方法,比較成熟的就有十余種。其中光固化成型法(StereoLithographyApparatus,SLA)、疊層實(shí)體制造法(LaminatedObjectManufactur-ing,LOM)、熔融沉積法(FusedDepositionModel-ing,FDM)、選擇性激光燒結(jié)法(SelectiveLaserSintering,SLS)和3DP(ThreeDimensionalPrintingandGluing,也稱3DPG)五種方法,在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最為廣泛。對(duì)于RP制造工藝的研究,一方面是在原有技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),另一方面是研究新的成型技術(shù)。新的成型方法,如三維微結(jié)構(gòu)制造、生物活性組織的工程化制造、激光三維內(nèi)割技術(shù)、層片曝光方式等。2.2成型材料成型材料是決定快速成型技術(shù)發(fā)展的基本要素之一,它直接影響到原型的精度、物理化學(xué)性能以及應(yīng)用等。與RP制造的4個(gè)目標(biāo)(概念型、測(cè)試型、模具型、功能零件)相適應(yīng),使用的材料不同,概念型對(duì)材料成型精度和物理化學(xué)特性要求不高,主要要求成型速度快。如對(duì)光固化樹(shù)脂,要求較低的臨界曝光功率、較大的穿透深度和較低的粘度。測(cè)試型對(duì)于材料成型后的強(qiáng)度、剛度、耐溫性、抗蝕性等有一定要求,以滿足測(cè)試要求。如果用于裝配測(cè)試,則對(duì)于材料成型的精度還有一定要求。模具型要求材料適應(yīng)具體模具制造要求,如對(duì)于消失模鑄造用原型,要求材料易于去除?？焖俟δ芰慵蟛牧暇哂休^好的力學(xué)性能和化學(xué)性能。從解決的方法看,一個(gè)是研究專用材料以適應(yīng)專門(mén)需要;另一個(gè)是根據(jù)用途分類,研究幾類通用材料以適應(yīng)多種需要。2.3加工精度影響成型件精度的主要因素有兩方面:一是由CAD模型轉(zhuǎn)換成STL格式文件以及隨后的切片處理所產(chǎn)生的誤差;二是成型過(guò)程中制件翹曲變形,成型后制件吸入水分,以及由于溫度和內(nèi)應(yīng)力變化等所造成的無(wú)法精確預(yù)計(jì)的變形。為了解決第一類問(wèn)題,正在研制直接切片軟件和自適應(yīng)切片軟件。所謂直接切片是不將CAD模型轉(zhuǎn)換成STL格式文件,而直接對(duì)CAD模型進(jìn)行切片處理,得到模型的各截面層輪廓信息,從而可以減少三角面近似化帶來(lái)的誤差,所謂自適應(yīng)切片是快速成型機(jī)能根據(jù)成型零件表面的曲率和斜率自動(dòng)調(diào)整切片的厚度,從而得到高品質(zhì)的光滑表面。為解決第二類問(wèn)題,正在研究、開(kāi)發(fā)新的成型方法、新的成型材料及成型件表面處理方法,使成型過(guò)程中制件的翹曲變形小,成型后能長(zhǎng)期穩(wěn)定不變形。2.4與RP技術(shù)相關(guān)軟件軟件是RP系統(tǒng)的靈魂,其中作為CAD到RP接口的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和處理軟件是其關(guān)鍵。不同CAD系統(tǒng)所采用的內(nèi)部數(shù)據(jù)格式不同,RP系統(tǒng)無(wú)法一一適從,這就要求有一種中間數(shù)據(jù)格式既便RP系統(tǒng)接受又便于不同CAD系統(tǒng)生成,STL(StereoLithography)格式應(yīng)運(yùn)而生了,STL文件是用大量空間小三角形面片來(lái)近似逼近實(shí)體模型。由于STL格式具有易于轉(zhuǎn)換、表示范圍廣、分層算法簡(jiǎn)單等特點(diǎn),為大多數(shù)商用快速成形系統(tǒng)所采用,現(xiàn)己成為快速成形行業(yè)的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。但是,STL模型也存在許多不足之處:2.4.1精度不足。由于STL模型用大量小三角形面片來(lái)近似逼近CAD模型表面,造成STL模型對(duì)產(chǎn)品幾何模型的描述存在精度損失,并且在對(duì)多張曲面進(jìn)行三角化時(shí),在曲面的相交處往往產(chǎn)生裂縫、孔洞、覆蓋及相鄰面片錯(cuò)位等缺陷。2.4.2數(shù)據(jù)冗余度大。STL模型不包含拓?fù)湫畔?三角形面片的公用點(diǎn)、邊單獨(dú)存儲(chǔ),數(shù)據(jù)的冗余度大。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),STL模型數(shù)據(jù)冗余大的不足也使其不利于遠(yuǎn)程RF的數(shù)據(jù)傳輸,難以有效支持遠(yuǎn)程制造。

3快速成型技術(shù)的應(yīng)用3.1在外觀及人機(jī)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)階段,雖然可借助設(shè)計(jì)圖紙和計(jì)算機(jī)模擬,但并不能展現(xiàn)原型,往往難以做出正確和迅速的評(píng)價(jià),設(shè)計(jì)師可以通過(guò)制作樣機(jī)模型達(dá)到檢驗(yàn)的目的。傳統(tǒng)的模型制作中主要采用的是手工制作的方法,制作工序復(fù)雜,手工制作的樣機(jī)模型不僅工期長(zhǎng),而且很難達(dá)到外觀和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求的精確尺寸,因而其檢查外觀及人機(jī)設(shè)計(jì)合理性的功能大打折扣?？焖俪尚驮O(shè)備制作的高精度、高品質(zhì)樣機(jī)與傳統(tǒng)的手工模型相比較可以更直觀地以實(shí)物的形式把設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意反映出來(lái),方便產(chǎn)品的外觀造型和人機(jī)特性評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在的快速成型加工得到的成型件都是單一顏色,顏色主要由材料決定,為了對(duì)產(chǎn)品色彩外觀進(jìn)行評(píng)價(jià),有時(shí)需要手工涂色,隨著彩色成型技術(shù)的發(fā)展,這方面的問(wèn)題可以解決。人機(jī)評(píng)價(jià)主要包括成型件尺寸及操作宜人性,快速成型可以很好地滿足這方面的要求。3.2在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用通過(guò)快速成型制成的樣機(jī)和實(shí)際產(chǎn)品一樣是可裝配的,所以它能直觀地反映出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理與否,安裝的難易程度,使結(jié)構(gòu)工程師可以及早發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。由于模具制造的費(fèi)用一般很高,比較大的模具往往價(jià)值數(shù)十萬(wàn)乃至幾百萬(wàn),如果在模具開(kāi)出后發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)不合理或其他問(wèn)題,其損失可想而知。而應(yīng)用快速成型技術(shù)的樣機(jī)制作可以把問(wèn)題解決在開(kāi)出模具之前,大大提高了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的效率。3.3與反求工程結(jié)合反求工程(ReverseEngineering,RE)也稱逆向工程,就是用一定的測(cè)量手段對(duì)實(shí)物或模型進(jìn)行測(cè)量,然后根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)通過(guò)三維幾何建模方法重建實(shí)物的CAD數(shù)字模型,從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造過(guò)程。對(duì)于大多數(shù)產(chǎn)品來(lái)說(shuō),可以在通用的三維CAD軟件上設(shè)計(jì)出它們的三維模型,但是由于對(duì)某些因素,如對(duì)功能、工藝、外觀等的考慮,一些零件的形狀十分復(fù)雜,很難在CAD軟件上設(shè)計(jì)出它們的實(shí)體模型,在這種情況下,可以通過(guò)對(duì)模型測(cè)量和數(shù)據(jù)處理,獲得三維實(shí)體模型。作為一種新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)以及消化、吸收先進(jìn)技術(shù)的重要手段,反求工程和快速成型技術(shù)可以勝任消化外來(lái)技術(shù)成果的要求。對(duì)于已存在的實(shí)體模型,可以先通過(guò)反求工程,獲取模型的三維實(shí)體,經(jīng)過(guò)對(duì)三維模型處理后,使用快速成型技術(shù),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的快速?gòu)?fù)制,縮短了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期,大大提高產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)效率。

摘要：視覺(jué)文化是現(xiàn)代文化的主流，我們的生活因?yàn)橐曈X(jué)文化的興起和豐富變得多姿多彩。視覺(jué)性是視覺(jué)文化的核心，將視覺(jué)文化融入到工業(yè)設(shè)計(jì)中，產(chǎn)品的形狀、色彩和質(zhì)感等視覺(jué)性效果都得到了極大的提升，同時(shí)加入功能性造型方式的設(shè)計(jì)，可以使得產(chǎn)品在外觀和功能上更具吸引力，因此工業(yè)設(shè)計(jì)中的視覺(jué)文化十分具有研究意義。

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)；視覺(jué)文化；研究；產(chǎn)品視覺(jué)性

視覺(jué)文化的核心是視覺(jué)性，在工業(yè)設(shè)計(jì)中融入視覺(jué)文化的方法和角度的時(shí)候，產(chǎn)品視覺(jué)就成為了其中最重要的部分。工業(yè)產(chǎn)品的視覺(jué)性最表層的體現(xiàn)就是產(chǎn)品的外觀，主要內(nèi)容包括外觀的形狀、色彩和質(zhì)感等。在工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中不僅要重視外觀的藝術(shù)性，還要注重功能的人性化和實(shí)用性，這二者的統(tǒng)一才能造就完美的產(chǎn)品，因此視覺(jué)文化在工業(yè)設(shè)計(jì)中就顯得尤為重要。工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)針對(duì)消費(fèi)者群體并將其作為視覺(jué)對(duì)象，設(shè)計(jì)出來(lái)的工業(yè)產(chǎn)品中所體現(xiàn)的視覺(jué)文化都易受到消費(fèi)者群體的喜愛(ài)。所以在工業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用視覺(jué)文化，對(duì)于提高產(chǎn)品在市場(chǎng)中的關(guān)注度有極大的幫助。

一、視覺(jué)文化的含義

1、視覺(jué)文化中的視覺(jué)性

視覺(jué)文化的精神內(nèi)核是視覺(jué)性，這里所謂的“視覺(jué)性”主要表示的是看的行為，指的是一種外部形象或客體與內(nèi)部思想過(guò)程之間的張力的產(chǎn)物。不僅僅局限于物體的可見(jiàn)性或者是它的形象，更是闡述看與被看之間的關(guān)系或者指觀看對(duì)象的可見(jiàn)性何以可能的條件，更為準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)就是一種隱藏于看的行為中視覺(jué)和權(quán)力的運(yùn)作[1]。視覺(jué)文化取決于視覺(jué)性的喜好，它不隨著視覺(jué)本身的變化而發(fā)生改變，并且視覺(jué)文化已經(jīng)逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代文化中的主流文化，視覺(jué)文化無(wú)時(shí)不刻不在傳遞著多種多樣的信息，在人們進(jìn)行信息獲取的同時(shí)還可以使人們?cè)谝曈X(jué)上感受到美的享受。所以說(shuō)視覺(jué)文化可以讓人們?cè)讷@取信息的過(guò)程中體驗(yàn)到更多有趣的東西，同時(shí)對(duì)于信息的吸收能力要求也相對(duì)提高。

一、高校工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)模式對(duì)課程教學(xué)特點(diǎn)體現(xiàn)的不明確性

設(shè)計(jì)素描雖然作為全國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)類高校專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的一種通用名稱，但在不同的設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域中體現(xiàn)出了不同教學(xué)目標(biāo)的方向性與特點(diǎn)。例如，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)的目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于空間、構(gòu)造、造型等方面的設(shè)計(jì)思維與表達(dá)。作為工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)素描教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式須根據(jù)其專業(yè)特性，明確其教學(xué)目標(biāo)，突出其課程教學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)。目前高校工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)“工科性”特點(diǎn)體現(xiàn)較不明確，主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的含糊性與教學(xué)模式的單一性，其根本原因在于：第一，教學(xué)大綱的指導(dǎo)目標(biāo)性弱。教學(xué)的主要依據(jù)為教學(xué)大綱。據(jù)調(diào)查，許多高校工科類本專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)大綱，普遍套用現(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計(jì)類或是直接使用本專業(yè)藝術(shù)類設(shè)計(jì)素描教學(xué)大綱，致使設(shè)計(jì)素描教學(xué)的目標(biāo)不明確，“工科性”課程教學(xué)特點(diǎn)較弱。第二，設(shè)計(jì)素描的教學(xué)師資力量主要來(lái)源于“純藝術(shù)”專業(yè)出身的教師，其特點(diǎn)是繪畫(huà)功底、能力較強(qiáng)，但對(duì)專業(yè)的理解具有一定的局限性。在實(shí)施設(shè)計(jì)素描教學(xué)過(guò)程中，主要采取“純藝術(shù)繪畫(huà)”為主的單一教學(xué)模式，開(kāi)展對(duì)事物形體、光影、透視等方面科學(xué)準(zhǔn)確性與寫(xiě)實(shí)性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單一訓(xùn)練，導(dǎo)致課程教學(xué)目的不夠明確，與本專業(yè)的整體教學(xué)目標(biāo)相脫離，不能很好地為后續(xù)設(shè)計(jì)類課程奠定服務(wù)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)過(guò)程中“傳”與“受”的程度差異性帶來(lái)的制約性

教學(xué)過(guò)程涵蓋了“傳”與“受”兩個(gè)基本概念，“傳”的導(dǎo)出主體是教師，“受”的導(dǎo)入主體是學(xué)生。我國(guó)高校工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)過(guò)程中“傳”與“受”的程度存在較大的差異性。首先，部分高校設(shè)計(jì)素描教學(xué)學(xué)時(shí)較少，在教學(xué)的安排方面基本上以學(xué)期階段性與貫穿全學(xué)期的模式進(jìn)行，由此導(dǎo)致美術(shù)基礎(chǔ)薄弱的理工科學(xué)生在一定程度上無(wú)法正確地認(rèn)識(shí)、理解設(shè)計(jì)素描的含義以及教學(xué)的目的、意義。其次，部分授課教師的教學(xué)觀念較為落后，對(duì)理科生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知度、理解性存在一定的誤解，在教學(xué)過(guò)程中一味以提高其繪畫(huà)表現(xiàn)能力為教學(xué)目標(biāo)，滿堂灌輸造型、明暗、透視等繪畫(huà)要素表現(xiàn)的技能與技法，忽略了學(xué)生形態(tài)創(chuàng)意思維和造型能力方法的培養(yǎng)。最后，教學(xué)對(duì)象的研究分析度低，在教學(xué)過(guò)程中未對(duì)工科類學(xué)生思維方式理性，邏輯思維、分析能力強(qiáng)的特點(diǎn)進(jìn)行分析研究。據(jù)調(diào)查，在高校現(xiàn)有工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)中，教師套用以往教授藝術(shù)類學(xué)生的模式與方法去強(qiáng)制教授工科類學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中明顯表現(xiàn)出茫然、信心不足、拘謹(jǐn)和無(wú)從下筆的狀態(tài)，從而直接導(dǎo)致教師教學(xué)效果差、教學(xué)效率低、學(xué)生接受程度低、學(xué)習(xí)效果不明顯等問(wèn)題的產(chǎn)生。這些給課程教學(xué)的時(shí)效性以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、效果、藝術(shù)設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)認(rèn)知的培養(yǎng)帶來(lái)了一定的制約性。

二、工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)改革實(shí)施的必要性

[摘要]綠色工業(yè)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的綜合性和系統(tǒng)性,要使各子系統(tǒng)之間很好地耦合,就必須從系統(tǒng)整體出發(fā),以設(shè)計(jì)的總體最優(yōu)為目標(biāo),借助計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與虛擬實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的優(yōu)化。

[關(guān)鍵詞]工業(yè)設(shè)計(jì);綠色設(shè)計(jì);系統(tǒng)性;最優(yōu)化

一股以保護(hù)環(huán)境、保護(hù)有限資源、保護(hù)人類健康為目標(biāo)的綠色浪潮,正在全球興起。相應(yīng)地,綠色產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)方法也成為工業(yè)設(shè)計(jì)師們所關(guān)注的焦點(diǎn)。所謂綠色設(shè)計(jì),是指以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為宗旨的設(shè)計(jì)理念和方法,它強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然生態(tài),充分利用資源,以人為本。為促進(jìn)我國(guó)綠色設(shè)計(jì)發(fā)展,本文擬就綠色工業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)及其優(yōu)化問(wèn)題予以探討。

一、綠色工業(yè)設(shè)計(jì)的一般準(zhǔn)則

與傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)僅關(guān)注產(chǎn)品應(yīng)達(dá)到的技術(shù)、功能、工藝以及市場(chǎng)等不同,綠色工業(yè)設(shè)計(jì)包含產(chǎn)品從創(chuàng)意構(gòu)思到制造、使用以及廢棄后回收、再生處理的各個(gè)過(guò)程,即包括產(chǎn)品的整個(gè)生命周期,在考慮產(chǎn)品環(huán)境屬性的同時(shí),要預(yù)先考慮如何防止產(chǎn)品及工藝對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。為此,綠色工業(yè)設(shè)計(jì)一般要遵循以下準(zhǔn)則:(1)盡量節(jié)約資源,即節(jié)省原材料和能源;(2)減少對(duì)環(huán)境的污染;(3)滿足功能要求,符合人機(jī)工程學(xué)原理;(4)視覺(jué)效果好;(5)產(chǎn)品使用壽命長(zhǎng);(6)性能價(jià)格比高。綠色工業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)則的核心是以人為本。設(shè)計(jì)的最終目的是為人服務(wù),運(yùn)用藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)人的生活和工作所需要的物品。鑒于物與物組成環(huán)境,人與人、人與物、人與環(huán)境又組成了社會(huì),所以綠色工業(yè)設(shè)計(jì)就是要使人與物、人與環(huán)境、人與人、人與社會(huì)相協(xié)調(diào)。

二、綠色工業(yè)設(shè)計(jì)的綜合性與系統(tǒng)性分析