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一、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的滯后性思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)這門課程是時(shí)效性非常強(qiáng)的一門課程。因此，教師必須要及時(shí)地了解相關(guān)方面的新的信息，及時(shí)地對教學(xué)內(nèi)容和案例等方面進(jìn)行更新，來確保教學(xué)效果。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛的今天，網(wǎng)絡(luò)對人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的影響，同時(shí)也影響著大學(xué)生們的思想和行為方面。近些年，伴隨著各高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量在不斷的增大。思想政治理論課作為影響學(xué)生思想道德、人生觀、價(jià)值觀的重要課程承擔(dān)著重大的責(zé)任，因此任課教師的教學(xué)任務(wù)都比較重，很多教師沒有閑暇的時(shí)間來了解網(wǎng)絡(luò)對課程教學(xué)的影響，導(dǎo)致教學(xué)思路和方式跟不上時(shí)代的需求，吸引不了學(xué)生們的興趣，因此教學(xué)效果比較差。在當(dāng)今時(shí)代，人們的學(xué)習(xí)、生活等都對網(wǎng)絡(luò)有著很強(qiáng)的依賴性。而大學(xué)生們甚至是到了無時(shí)無刻不在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的程度，可見網(wǎng)絡(luò)對他們的影響之深。他們可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到更多的信息，同來自世界各地的不同的人交流自己的思想和觀點(diǎn)。因此，為了能夠使得“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的教學(xué)效果得到提高，教師應(yīng)該要對網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)重視，及時(shí)地了解學(xué)生們的關(guān)注的方面，以此加強(qiáng)與他們的想通點(diǎn)，加強(qiáng)彼此間的溝通。就目前來看，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生之中是運(yùn)用最廣泛的，各類即時(shí)通軟件，已經(jīng)成為他們交流最常用的工具。而很多年齡比較大的教師對這些都不太了解，因此也不常用，對于學(xué)生們探討的問題很難做到了解，這樣在授課的過程中就很難從學(xué)生們的興趣點(diǎn)進(jìn)行引入，缺乏與他們的共同語言，使得教學(xué)效果不太樂觀。

二、課程改革的相關(guān)對策

(一)把握住主題和重點(diǎn)部分在講課的過程中，教師要注意對所講述內(nèi)容主題和重點(diǎn)的把握?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課程包含的內(nèi)容繁多，涉及到的知識面和知識點(diǎn)十分廣泛。如果抓不住重點(diǎn)，找不出關(guān)鍵點(diǎn)，就很難讓課堂有兩點(diǎn)，每一部分的內(nèi)容都講不精、講不透，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)下降。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這一課程的本質(zhì)就是教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫鋈?。不管是其中所設(shè)計(jì)到的思想、道德、法律的內(nèi)容，其重點(diǎn)都是做人的問題。因此，教師們在授課的過程中，必須緊緊地圍繞這一主題，將思想、道德、法律的內(nèi)容進(jìn)行融合，共同為這一主題來服務(wù)。其次，在講課的過程中，教師要善于找出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵問題。抓住了主題，只是說整體的大方向的把握，并不等同于全部問題的解決，在把握正確的主題之后，還要注意對關(guān)鍵問題的把握。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”包含的內(nèi)容過多，相應(yīng)的問題也很多，教師在授課時(shí)必須根據(jù)主題要找出其中最重點(diǎn)的問題。如果對所有的問題都要講解到，就會(huì)分散掉中心主題，每一個(gè)問題都不會(huì)講得很深入，很難讓學(xué)生們理解課堂內(nèi)容的中心。

(二)積極開展實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)在我國實(shí)行時(shí)間并不是很長，目前仍然處在探索的階段。實(shí)踐教學(xué)是社會(huì)發(fā)展對于教育的新的要求，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教學(xué)轉(zhuǎn)變，因此，高校必須要積極的探索符合自己特色和學(xué)科特色的實(shí)踐教學(xué)方式。根據(jù)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容可以設(shè)計(jì)成四部分，對于每部分的內(nèi)容學(xué)生和教師都可以提出自己的建議，最終有學(xué)生工作人員和教師共同商議后確定。具體可參考以下:第一部分的內(nèi)容主要是讓學(xué)生們更好地融入到學(xué)校，讓他們對社會(huì)和自己的人生規(guī)劃有大致的了解。第二部分主題設(shè)計(jì)為愛國主義教育。內(nèi)容也設(shè)計(jì)了四個(gè)選項(xiàng):組織學(xué)生去愛國主義教育基地考察，組織學(xué)生觀看愛國主義影片;組織學(xué)生觀看改革開放三十多年來的成就展;開展“家鄉(xiāng)美”演講比賽。第三部分主題設(shè)計(jì)為弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。第四部分主題設(shè)計(jì)為增強(qiáng)法律意識，自覺遵守法律。在組織活動(dòng)的過程中，認(rèn)可教學(xué)必須要根據(jù)每次的時(shí)間活動(dòng)撰寫詳細(xì)的教學(xué)方案，主要項(xiàng)目應(yīng)包括實(shí)踐教學(xué)的目的、任務(wù)、要求、內(nèi)容、形式等;認(rèn)真組織，親自參加，保證每次社會(huì)調(diào)查都能取得應(yīng)有的教學(xué)效果;在每次實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用;活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)評閱學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，并結(jié)合學(xué)生在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，綜合評定學(xué)生的成績，并按一定的比例記入綜合成績。為了達(dá)到良好的實(shí)踐教學(xué)效果，教師們必須要不斷地去充實(shí)自己，不僅僅是在課程所涉及的理論知識方面，還要不斷地去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，提高自己的綜合素質(zhì)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，通過實(shí)驗(yàn)和試驗(yàn)，逐漸形成卓有成效的“實(shí)踐教學(xué)”體制。

(三)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的內(nèi)容同時(shí)代的發(fā)展有著非常密切的關(guān)系。因此，在教學(xué)內(nèi)容方面必須要做到及時(shí)的更新來滿足時(shí)展的需求。在教學(xué)手段和教學(xué)方式上，教師可以采用學(xué)生們更加容易接受的方式來對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，不斷的提高他們的思想層次，不斷地去完善自己。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給現(xiàn)代的教育帶來了很大的沖擊和便利。網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用使得人們的言論更加的自由，接收信息和發(fā)表觀點(diǎn)更加的方便?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的教學(xué)也應(yīng)該充分的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一平臺。借鑒先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)制，融入網(wǎng)絡(luò)多元化的教學(xué)資源，采用互動(dòng)式的教學(xué)模式拉近與學(xué)生們的距離。其次，教師們應(yīng)該不斷地去吸取新的知識，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)模式，不斷發(fā)散自己的思想，緊跟時(shí)代的發(fā)展，主動(dòng)去接觸新鮮的事物，貼近學(xué)生們的思想，關(guān)注他們所關(guān)注的問題。教師要注重與學(xué)生們的溝通，了解他們的思想狀態(tài)。將他們所關(guān)注的問題，引入到教學(xué)的過程中，通過現(xiàn)存的實(shí)際問題拉近思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程同學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹木嚯x，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的分析，進(jìn)而提高教學(xué)的效果。教育就是塑造人的過程，而對于人來講，靈魂是最終要的?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”就是高校課程中最直接的對人的各方面品格起著決定性影響的課程，因此肩負(fù)著重大的責(zé)任。作為高校的合格教師，我們還需要進(jìn)一步的對其研究和探討，不斷提高課程的實(shí)效性。

作者：陳石研 單位：瓊州學(xué)院