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提高對(duì)素描課程重要性的認(rèn)識(shí)

改變思想觀念和態(tài)度要使素描課程最大限度地發(fā)揮其在高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中的作用，不管是學(xué)生、老師還是教育主管單位都應(yīng)改變?cè)械牟贿m應(yīng)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的思想觀念及態(tài)度。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高對(duì)開設(shè)素描課程的重視程度，保證教學(xué)課時(shí)量和教學(xué)條件。針對(duì)學(xué)生中存在的對(duì)素描學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠的，教師應(yīng)予以及時(shí)、正確的引導(dǎo)，利用激勵(lì)評(píng)價(jià)，賞識(shí)教育等手段使他們愛上這門課程。同時(shí)，教師本身也應(yīng)摒棄那種認(rèn)為素描課不是專業(yè)課，在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域沒有地位的觀念，并且要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和解答學(xué)生疑難的能力，重視和關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以最大的熱情投入到素描的教學(xué)中去，還要對(duì)素描教學(xué)作一些系統(tǒng)的、有意義的研究，逐步完善藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中素描的多種功能。其次，在課程設(shè)置和制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要杜絕為了增加專業(yè)課時(shí)而減少甚至取締素描課時(shí)的做法，避免給學(xué)生今后的發(fā)展造成現(xiàn)在難以預(yù)料的后遺癥?？傊J(rèn)識(shí)到素描的重要性，做到使素描真正的能夠?qū)W(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有利。

改革課程開設(shè)模式，實(shí)行素描“終身制”教學(xué)

基礎(chǔ)素描的教學(xué)實(shí)行階段式教學(xué)模式，通常是第一學(xué)年開學(xué)集中上課，突擊幾周后學(xué)生的素描繪畫用品便“束之高閣”，再也不摸了，這和素描學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的方法完全相悖，素描技能的掌握要經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能達(dá)到，實(shí)行素描“終身制”的素描教學(xué)實(shí)際上是將素描的學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)教學(xué)的始終，具體做法可以將素描開設(shè)的周期延長(zhǎng)，每周開設(shè)幾節(jié)課直至課程完全結(jié)束或者由專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)、督促，要求學(xué)生定期上交素描作業(yè)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行長(zhǎng)期練習(xí)。這樣學(xué)生素描學(xué)習(xí)不至于出現(xiàn)“提筆忘字”的情況。持之以恒的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和以后的工作都有著很大的幫助。

改革課程教學(xué)模式

1．合理利用多媒體

傳統(tǒng)素描的教學(xué)多為畫室教學(xué)，教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)，這種學(xué)習(xí)模式本來無可厚非，但是對(duì)于我們的同學(xué)來說，知識(shí)的嚴(yán)重缺乏，就需要我們尋找新的途徑來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。多媒體無疑是最合適的工具，素描課程中可以用少量的課時(shí)在多媒體教師上課，教師可以用圖片展示，影音片段展示等多種手段組織教學(xué)，多媒體教學(xué)能夠形象生動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生，便于展示素描和以后課程的聯(lián)系，通過觀摩同學(xué)們可以更快更深刻的認(rèn)識(shí)素描，同時(shí)豐富課堂教學(xué)。

2．改革教學(xué)方法

(1)知識(shí)夠用，理論清晰

大多數(shù)的高職院校素描教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)夠用，強(qiáng)化實(shí)踐，教師往往含糊理論，對(duì)于一些理論一帶而過，甚至用“自己悟”、“只可意會(huì)，不可言傳”等語句搪塞學(xué)生。素描學(xué)習(xí)雖然是要通過自己的練習(xí)才能提高技能，但是清晰的理論脈搏是實(shí)踐的基礎(chǔ)，學(xué)生自己清醒的認(rèn)識(shí)透視原理、物體結(jié)構(gòu)形態(tài)、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等知識(shí)才能為動(dòng)手實(shí)踐提供理論支持。

(2)基礎(chǔ)過硬，創(chuàng)意植人

現(xiàn)階段高職院校設(shè)計(jì)類專業(yè)素描教學(xué)陷入兩個(gè)極端，一種是按部就班地進(jìn)行高考式素描輔導(dǎo)班教學(xué)，另一種是進(jìn)行設(shè)計(jì)素描的教學(xué)，這兩種教學(xué)方法都不符合實(shí)際。筆者認(rèn)為應(yīng)該把兩者相結(jié)合，在注重素描基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上植入創(chuàng)意。將創(chuàng)意教學(xué)真正納入到廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)素描課程教學(xué)中的最終目的不是訓(xùn)練學(xué)生的高超技能，而是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，這與現(xiàn)階段高職教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這一目標(biāo)是相吻合的。創(chuàng)意是指創(chuàng)造或創(chuàng)新。創(chuàng)意造型訓(xùn)練是設(shè)計(jì)素描教學(xué)最高與最深層次的課程內(nèi)容，在課堂上給學(xué)生充分發(fā)揮和創(chuàng)造的空間。例如，增加想象訓(xùn)練，通過某種事物的模擬切割，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生形態(tài)美學(xué)、想象和三維空間的基礎(chǔ)能力，使學(xué)生能用簡(jiǎn)潔、純粹的視覺語言進(jìn)行表達(dá)?；蚪o學(xué)生擬定一個(gè)題目，任其發(fā)揮，然后用手中的筆表達(dá)自己的創(chuàng)意。總之，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力要成為設(shè)計(jì)素描課程的終極目標(biāo)，學(xué)生在設(shè)計(jì)素描課上能夠“異想天開”或“胡思亂想”，充分提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力與創(chuàng)新的設(shè)計(jì)造型能力。創(chuàng)意素描的教學(xué)手段多種多樣，教師還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，下面是我們教學(xué)實(shí)踐中探出的一些手段：第一，安排學(xué)生對(duì)已有的圖片或素材進(jìn)行再創(chuàng)作，比如對(duì)圖片進(jìn)行打散、重組、夸張、變形等等；第二，通過材料的組合提煉來表達(dá)某個(gè)確定的創(chuàng)意主題；第三，通過設(shè)計(jì)素描的創(chuàng)作過程來探索新工具、新材料的選擇和應(yīng)用。當(dāng)然創(chuàng)意素描的方法和過程也是見仁見智，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的意象造型。意象不是反映客觀事物，而是主觀左右或變換物象的形態(tài)。中國(guó)民間剪紙就是一種意象造型，比如把側(cè)面老虎也剪出兩只眼等。另外讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些觀念圖形的創(chuàng)作方式，比如，重象圖形、復(fù)象圖形、殘象圖形、變象圖形、字象圖形等：理解創(chuàng)意的一些構(gòu)思途徑，比如形和形之間的聯(lián)想、形和義之間的聯(lián)想、義和義之間的聯(lián)想、有意識(shí)和無意識(shí)之間的聯(lián)想等。通過設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)觀察、深刻感受領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的目的，融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)，提高設(shè)計(jì)能力。

3．多種評(píng)價(jià)、考核方法并存

現(xiàn)階段很多高職院校的考核方法和評(píng)價(jià)方法都是教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)出勤情況和作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，這種考核方式存在著局限性，只注重學(xué)習(xí)態(tài)度和操作技能沒有考慮到學(xué)生的自主創(chuàng)新和審美能力。筆者認(rèn)為應(yīng)該開展多種評(píng)價(jià)方式和考核方法。評(píng)價(jià)以自己評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，自己評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生說出自己的想法以及對(duì)于素描的理解，學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)能夠提高認(rèn)識(shí)思維，進(jìn)行自我的“領(lǐng)悟”；學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)既可增進(jìn)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，又可虛心聽取他人的評(píng)價(jià)，進(jìn)行深刻的藝術(shù)反思。從而更好地進(jìn)行素描訓(xùn)練。在日常教學(xué)中融入了多種評(píng)價(jià)方法進(jìn)行教學(xué)可以很好地提高教學(xué)效果，學(xué)生不僅可以評(píng)價(jià)別人的作品也可以推銷自己的作品。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生自信心、鑒賞能力和美術(shù)思維能力。同時(shí)也能提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。將這種學(xué)生參與情況也納人到評(píng)價(jià)體系中去，使評(píng)價(jià)更客觀公正，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？己朔绞綉?yīng)在注重技能和學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上融人創(chuàng)新能力的考核，可以教師命題，學(xué)生根據(jù)題目自己自行創(chuàng)作，教師根據(jù)基本技能和創(chuàng)意對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行考核。素描課程如何在廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用是值得我們?nèi)パ芯康恼n題。無論廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)怎樣延伸發(fā)展，只有把基礎(chǔ)學(xué)科搞好，掌握一定的造型能力和表現(xiàn)能力，具備應(yīng)有的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造意思，才能為廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的學(xué)習(xí)提供可靠的保證。

本文作者：豆培作者單位：永城職業(yè)學(xué)院