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摘要：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是完成開放教育所必需的條件，也是實(shí)現(xiàn)終身教育所必備的要素，更是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。開放教育的特點(diǎn)以及在教學(xué)過程中的實(shí)踐，使得我們不斷地思考和探索，以便提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在獲取專業(yè)知識的同時，更好地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：開放教育；自學(xué)能力；自學(xué)興趣；自學(xué)支持；自學(xué)壓力

開放教育這種辦學(xué)形式，經(jīng)過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，已經(jīng)證明是一種深受社會青年歡迎的教育模式。但是，一個不容忽視的現(xiàn)狀是開放教育學(xué)生的自學(xué)能力普遍較差，對教師授課的依賴性較大。教師不講專業(yè)課程學(xué)生就不知道怎樣學(xué)；教師不講，學(xué)生就不會做作業(yè)。因此，如何提高開放教育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)前開放教育教學(xué)中一個需要思考和亟待解決的問題。

一、自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生完成遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)的必要條件

在開放教育形式中，所謂自主學(xué)習(xí)能力，是指學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取知識的能力。在當(dāng)今信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，這種能力更是不可或缺的。顧名思義，遠(yuǎn)程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是區(qū)別于傳統(tǒng)教育模式的一種新的教育理念，是適應(yīng)新形勢、新要求、新挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)和構(gòu)建新時期知識經(jīng)濟(jì)時代全民終身學(xué)習(xí)體系的重要途徑。通過多種媒體的教學(xué)手段，在教師和學(xué)生、學(xué)校和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的雙向以及多向互動的過程中，有計(jì)劃地完成了教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。這種教學(xué)形式，在實(shí)際運(yùn)用過程中非常靈活快捷，它既可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動教學(xué)，又可以面對面地傳授、輔導(dǎo)，答疑解惑，最大限度地達(dá)到了優(yōu)勢教育教學(xué)資源的共享和利用。近年來，開放教育人才培養(yǎng)模式得到了長足發(fā)展。它以其獨(dú)到的優(yōu)勢和靈活，在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段相結(jié)合，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主、教師輔導(dǎo)為輔，采用各種教和學(xué)的方法手段，幫助和指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、按步驟地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。而這些特征是以往其他封閉式教育所不具備的，也正因?yàn)檫@些特征便決定了教育者和受教育者之間的分離，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成個體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況而定。所以，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的模式和特點(diǎn)，向開放教育的學(xué)生提出了新的要求。若想高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就必須變以往的“被動”學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，也就是要全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這個問題，既是學(xué)生應(yīng)該意識到的迫切任務(wù)，也是教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該著力引導(dǎo)和培養(yǎng)的。因此，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要求我們在這方面下大工夫、花大力氣。

二、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

與全日制學(xué)校不同的是，參加開放教育學(xué)習(xí)的學(xué)生，平時都有自己的工作和生活，日常的工作和生活占去了大量的時間。為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，就意味著開放教育的學(xué)生必須想方設(shè)法合理地安排時間甚至擠時間來學(xué)習(xí)。然而要想把那些零碎的時間有效地利用起來，就需要學(xué)生具備積極主動的自主學(xué)習(xí)能力。如何培養(yǎng)和提高學(xué)員的自學(xué)能力，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和效率，應(yīng)從以下幾方面著手。

1．按照課程自學(xué)提綱，明確學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力的重要性

教學(xué)和開課計(jì)劃是上級電大按照本學(xué)期實(shí)際情況而制定的，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們應(yīng)該在教師深入鉆研并吃透教材的基礎(chǔ)上，切實(shí)抓住課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)合理地制定相應(yīng)的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的自學(xué)提綱，讓學(xué)生有目標(biāo)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，應(yīng)該使學(xué)生明白，教師的面授與輔導(dǎo)，只是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種輔助形式。而學(xué)生要完成學(xué)業(yè)，更多的需要學(xué)生本身的自主學(xué)習(xí)。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹立濃厚的自學(xué)意識，營造良好的自學(xué)氛圍是至關(guān)重要的，其目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2．強(qiáng)化學(xué)習(xí)資源建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)資源對學(xué)生的吸引力

從教材的數(shù)量與種類上講，應(yīng)適當(dāng)?shù)貕嚎s、刪減，比如課本、導(dǎo)學(xué)手冊、復(fù)習(xí)資料等可以合并為一本教材。在教材內(nèi)容上，應(yīng)充分考慮并緊貼開放教育學(xué)生的實(shí)際狀況，體現(xiàn)較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性、實(shí)踐性和可操作性。對于電大在線等網(wǎng)上教學(xué)資源，更應(yīng)貼近生活、貼近實(shí)際，力求做到精準(zhǔn)教學(xué)，有的放矢。在對現(xiàn)有教學(xué)資源梳理整合的基礎(chǔ)上，更快捷方便地服務(wù)于學(xué)生，便于節(jié)約學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的時間，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。另外，各級電大還需要下大力氣，積極推進(jìn)校園網(wǎng)建設(shè)，構(gòu)建有特色、易分享的資源庫，給學(xué)生以充分學(xué)習(xí)的空間，更好地為學(xué)生提供便捷、高效的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

3．幫助與指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

一是制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，這些方面都要提前有的放矢的做好規(guī)劃。要合理安排并有效利用好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。常規(guī)學(xué)習(xí)時間指按課程規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，即完成本課程需要的有效學(xué)時。而自由學(xué)習(xí)時間通常指其他零散支配的時間，這些時間可以用來彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、學(xué)習(xí)過程中感覺生疏的、薄弱的知識點(diǎn)和知識面，或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢和特長、深入鉆研一件有意義的事情。需要注意的是，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時，合理高效地安排和利用自由學(xué)習(xí)時間是至關(guān)重要的。因此，合理、高效的充分利用好自由學(xué)習(xí)時間，將對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到事半功倍的效果。所以，我們應(yīng)科學(xué)、合理地安排教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。二是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度嚴(yán)格要求自己。要認(rèn)真地按學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)好各門課程，自己要給自己制定紀(jì)律，自己給自己加壓，少些應(yīng)酬，擠點(diǎn)時間最大限度地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這里，恒心和毅力起著決定性作用，只有循序漸進(jìn)、潛移默化，才能讓學(xué)習(xí)成績有所提高。三是要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)條件和資源。讓學(xué)生充分利用現(xiàn)代化的信息資源，通過學(xué)生自己的主動學(xué)習(xí)、與教師面對面的交流互動、讓名師答疑解惑等，幫助學(xué)生全面提升自己的知識水平，為順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。四是自主學(xué)習(xí)的同時還需要責(zé)任教師的輔導(dǎo)。開放教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅要利用多種媒體的教學(xué)手段學(xué)習(xí)、互動，還要主動積極地參加課程面授輔導(dǎo)、小組討論等各種教學(xué)活動，與教師、學(xué)生交流，在教師的指導(dǎo)下和同學(xué)的幫助下，更好地學(xué)習(xí)。

4．強(qiáng)化形成性考核，監(jiān)督、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果

所謂形成性考核，是指在開放教育模式下對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的全面測評，是對學(xué)習(xí)者課程學(xué)習(xí)成果的階段性考核，是對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)的階段性測試，在綜合成績中占有一定的份額，是課程考核的重要組成部分?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的一個重要的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)個性化和學(xué)習(xí)自主化。這就要求學(xué)生具有良好的自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情，在日常學(xué)習(xí)中，無論是網(wǎng)上作業(yè)還是書面作業(yè)，都要求學(xué)生及時完成。因?yàn)樽鳂I(yè)考核是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是不可或缺的考核內(nèi)容，對學(xué)生的綜合成績起著至關(guān)重要的作用。而及時完成作業(yè)，更有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，加深記憶，溫故而知新。有計(jì)劃、有目標(biāo)地完成各個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以掌握所學(xué)的課程知識，同時也就更有助于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升。因此，在平時教學(xué)活動中，要積極的強(qiáng)化形成性考核，努力提高教學(xué)質(zhì)量；還要轉(zhuǎn)變觀念，提高教師和學(xué)生對形成性考核的認(rèn)識；同時還要不斷探索、創(chuàng)新形成性考核模式。

三、結(jié)語

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育形式下，為了幫助學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)，更好地培養(yǎng)和提升其自主學(xué)習(xí)能力，從事遠(yuǎn)程開放教育的教師，必須以高度負(fù)責(zé)的積極性和使命感，以滿腔的熱情全身心地投入到工作中去，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)手段，在傳授知識的同時，還要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，做到既教書又育人。把學(xué)校的學(xué)習(xí)和個人的終身學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，既有目的、有計(jì)劃、有組織地完成教師指導(dǎo)下的學(xué)校學(xué)習(xí)，又幫助和引導(dǎo)學(xué)生自覺地養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使二者相輔相成、相得益彰。因此，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)開放教育的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是推進(jìn)開放教育并促使其長足發(fā)展的重要原則。每一個電大人，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極探索，不斷創(chuàng)新，為電大的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。參加開放教育的學(xué)生大多數(shù)是各行各業(yè)的職工。他們步入成人院校利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，正說明他們求知欲強(qiáng)，是邁入終身學(xué)習(xí)行列的堅(jiān)定者。在這個走向終身學(xué)習(xí)的特殊階段，我們成人教育工作者就要更新教學(xué)觀念，以提高開放教育學(xué)員的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)員的自學(xué)能力，為學(xué)員走向終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］王瑩．論遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)［J］．遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（1）：22．

［2］徐炳雪，胡節(jié)良，余霞．如何在開放教學(xué)過程中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力［J］．科技信息，2008（24）：308

作者：趙現(xiàn)武 單位：邢臺廣播電視大學(xué)