工科大學生的法制教育研究

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一、我國工科大學生法制教育現(xiàn)狀及存在問題

（一）高校的法律教育基礎(chǔ)課程設(shè)置少、師資力量薄弱。高校尤其是工科院校的專業(yè)設(shè)置，過于狹窄和受“重理工、輕人文”的傳統(tǒng)文化影響，絕大多數(shù)工科院校的教育側(cè)重于學生專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等專業(yè)性教育，而忽視或者放棄對學生的法制教育、品格教育，導致學生人文價值較為模糊，社會適應能力不強。工科院校的法律課一般都是作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中的其中一部分進行簡單闡述和教學的，課時相對較少，且任課老師多為兼職輔導員或其他思政課老師，專業(yè)性不強，授課多以簡單闡述理論性法律知識為主，缺少實踐案例教學環(huán)節(jié)，以致學生難以真正領(lǐng)悟法律的精髓，形成良好的法律邏輯思維，運用法律維護自身正當權(quán)利。

（二）工科大學生缺乏學習法律氛圍，法律意識淡薄。對于我國工科院校的大學生而言，迫于激烈的社會競爭環(huán)境和嚴峻的就業(yè)形勢，他們把更多的精力放在了專業(yè)基礎(chǔ)課程、英語、計算機等學科的學習和研究上，而忽視了自身法律意識的培養(yǎng)和提升。再者，我國工科學生受“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”傳統(tǒng)思想的影響，普遍認為只要將專業(yè)課程學好，法制教育與自己關(guān)系不大。法律課程不過是自己取得學分的一個小小考試而已。加上學校整體法制教育氛圍的缺失，直接導致我國工科學生的法律意識淡薄、法律素養(yǎng)偏低、過于功利性等，導致一些學生明知故犯，做一些觸犯法律、違反校規(guī)校紀或侵害他人合法權(quán)益的事情。

（三）工科大學生法律知識匱乏，缺乏自我保護能力。一方面，工科大學生在進行一些科學研究后，會形成很多科技成果，而這些科技成果若不能及時得到保護，就很容易被人剽竊，被剽竊后只能自認倒霉，悻悻作罷，無法通過正當法律途徑尋求保護。另一方面，工科生畢業(yè)求職簽約時，由于不懂求職相關(guān)法律，很容易忽略對自身權(quán)利和所簽訂合同是否公平的關(guān)注。這為以后的實際操作埋下隱患，比如技術(shù)工程師在簽署合同時未注意保密條款的設(shè)置，離職跳槽時很容易造成知識產(chǎn)權(quán)糾紛和服務(wù)年限罰款糾紛，等等。

（四）工科院校大學生的違法犯罪行為屢禁不止。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近些年，整個社會犯罪的百分之七十五左右是青少年犯罪，而在這百分之七十五中又有將近百分之十八的人是大學生。“大學生犯罪人數(shù)的不斷增加，犯罪的形式手段多樣、犯罪涉及領(lǐng)域之廣等已成為影響社會和諧穩(wěn)定的重要因素”。

二、關(guān)于工科大學生法制教育存在問題的解決對策

（一）工科高校應該轉(zhuǎn)變“重理工、輕人文”的教育觀念。對于工科的院校或院系而言，應當首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重理輕文的思想。在尊重學生的自主學習權(quán)利上，應該避免刻板、教條、機械的專業(yè)教學，應為工科學生開設(shè)人文和法律類課程，給予工科大學生更多的人文關(guān)懷，提高工科大學生的法律素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，鼓勵工科大學生積極參加學校或社會的各項活動，而非局限在本專業(yè)或本學科領(lǐng)域內(nèi)小范圍的活動中。

（二）在有條件的情況下高校應增加工科大學生的法律課時。在條件允許的情況下，高校應當增加大學生的法律學習課時，甚至還可以考慮將法律課程作為工科學生的必修課程，督促學生學習法律知識。增強工科大學生的法律意識，激勵其開展創(chuàng)新思維，促進對其發(fā)明創(chuàng)造的法律保護意識導向，完善學生在進入社會所需要的各項技能，提高其核心就業(yè)競爭力。

（三）加強工科院校法律學科的師資隊伍建設(shè)。教學工作的主體是教師，教師教學水平直接影響到一所高校的教學建設(shè)。因此為了進一步提高高校的法律教學水平，形成極具特色的高校學科，就必須建立一支法律專業(yè)素質(zhì)過硬、相對穩(wěn)定的教師隊伍。一方面應該加大對教師隊伍法律知識的培訓力度。隨著社會的進步和發(fā)展，我國的法律在不斷修改和完善，為了使教師的法律知識與時代同步，高校必須增加資金投入，加強對教師隊伍的法律知識普及和法律制度、政策的更新培訓。另一方面工科院校需要引進與工科學科相關(guān)的法律教師，開設(shè)專門的法律課程，如《知識產(chǎn)權(quán)法》、《民法》、《勞動合同法》、《商標法》等。

（四）經(jīng)常舉辦法律講座和在公共場所開展法律知識普及宣傳。高校尤其是工科類院校，更需要經(jīng)常性地邀請校內(nèi)、外法律學者、律師或公檢法系統(tǒng)的工作人員開展法律講座，該類講座面向的受眾不應該僅僅針對教學或行政人員，還應該向廣大學生開放，鼓勵工科大學生聆聽法律講座，提升自己的法律素養(yǎng)，在遇到困難時，能正確運用法律維護自己的合法權(quán)利。此外，高校還可以充分利用學校大禮堂、各主要教學樓、社區(qū)等公共場所，滾動播放法律知識普及宣傳片和警示教育紀錄片，如此不僅可以讓學生在日常的學習生活中一點一滴地積累和學習法律知識，還可以讓學生在通過對典型案例的研讀和罪犯的自我內(nèi)心剖析汲取經(jīng)驗教訓、引以為戒，真正懂得什么是自己該做的，什么是絕對不能做的。綜上所述，我國工科大學生的法制教育任重而道遠，它是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)性工作，需要引起廣大高校的重視和全社會的關(guān)注，需要國家政策、高校教育、家庭理解的共同努力，使得廣大工科學子真正認識和深刻理解法律的精髓和作用，強化法律意識和法制觀念。

作者：夏文菁潘擁軍單位：南昌工程學院經(jīng)濟與貿(mào)易學院南昌工程學院保衛(wèi)處