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畢業(yè)設(shè)計（論文）是高等學(xué)校本科生培養(yǎng)方案中一個重要的實踐環(huán)節(jié)，是衡量教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格論證的重要指標。根據(jù)我國學(xué)位條例規(guī)定，高等學(xué)校本科畢業(yè)生完成教學(xué)計劃的各項要求，并通過畢業(yè)設(shè)計（論文），才能授予學(xué)士學(xué)位，同時畢業(yè)設(shè)計（論文）也是學(xué)生步入科學(xué)研究工作的開端。因此，畢業(yè)設(shè)計（論文）在整個本科教學(xué)中起著其它教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的作用和地位。畢業(yè)設(shè)計（論文）的完成過程一般包括論文選題、文獻查閱、開題、實驗設(shè)計及進行、數(shù)據(jù)整理與分析、論文撰寫及答辯等環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計（論文）的創(chuàng)作，學(xué)生可以了解科學(xué)研究的過程和基本程序，學(xué)會收集、整理、利用材料、實驗設(shè)計完成及數(shù)據(jù)分析等。在整個過程中，主要靠學(xué)生自己獨立完成，老師只是起到一個指導(dǎo)、督促和審閱的作用。通過做畢業(yè)設(shè)計（論文）不僅能鍛煉學(xué)生積極主動、刻苦鉆研、獨立完成任務(wù)的工作能力，而且能使之學(xué)會與人相處、協(xié)作共事的本領(lǐng)，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作用較大。從20世紀90年代至今，我國高等教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，高校擴大招生數(shù)量，在校學(xué)生規(guī)?？焖僭鲩L。與之相適應(yīng)，我國新建地方本科院校呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的態(tài)勢，成為我國高等教育的重要組成部分和推動我國高等教育大眾化發(fā)展的主力軍之一。而這些新建地方本科院校，各項工作剛剛啟動，同時由于學(xué)生多，師資力量不足，存在嚴重的生師比偏高等問題，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計（論文）工作面臨著較多的困難和問題，嚴重影響了我國高等教育的質(zhì)量。本文就新建本科院校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中存在的主要問題進行分析，并對如何進行改進提高其質(zhì)量，提出了一些建議。

一、存在問題

學(xué)生對做畢業(yè)設(shè)計（論文）的重要性認識不足，甚至是錯誤的。畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績對學(xué)生就業(yè)和考研影響不大，故不少同學(xué)對做畢業(yè)設(shè)計（論文）只是應(yīng)付差事，混到交稿就算完成任務(wù)，不追求質(zhì)量優(yōu)劣。筆者曾遇到一個學(xué)生，他很困惑地向指導(dǎo)老師提出質(zhì)疑：“老師，文獻是我查，實驗是我做，論文是我寫，老師您干什么？！”他只看到且只強調(diào)了他在做什么，認為這是不公平的。由此可見，他完全忽略甚至全部否定了老師的指導(dǎo)作用。他錯誤的認為，每一個環(huán)節(jié)老師不是起指導(dǎo)作用，應(yīng)老師幫他完成一切，甚至是最后答辯，老師要替他上臺，他只作為旁觀者。指導(dǎo)老師只是起指導(dǎo)作用，在每一個環(huán)節(jié)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生順利的完成。同時學(xué)生的上進心不強，在大學(xué)最后一個環(huán)節(jié)，認為做得好不好已無所謂。當老師鼓勵學(xué)生好好做，爭取拿優(yōu)秀，所有學(xué)生都一口同聲地說：“我們不求優(yōu)秀，只求把論文完成畢業(yè)?！睂W(xué)生寫作的基本功不扎實。創(chuàng)作一篇出色的畢業(yè)設(shè)計（論文），除了要有好的觀點及數(shù)據(jù)等重要因素外，還要掌握畢業(yè)設(shè)計（論文）的寫作技巧和組織方法。盡管有些學(xué)生論題觀點很有創(chuàng)意，實驗做的也很成功，得到了很多數(shù)據(jù)，但卻沒能寫出與之相對應(yīng)的好論文。關(guān)鍵是沒有充分利用這些數(shù)據(jù)，不知如何用所得數(shù)據(jù)去論證論點，結(jié)果只是數(shù)據(jù)的簡單堆積；論文整體結(jié)構(gòu)構(gòu)建不合理，各部分間缺乏邏輯上的有機聯(lián)系，沒能充分顯示出論文的重點和創(chuàng)新點。同時做畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間較短，難以保證質(zhì)量。學(xué)生的就業(yè)壓力增加，做畢業(yè)設(shè)計（論文）與找工作和考研時間沖突。學(xué)生毫不猶豫認為后兩者較重要，在這兩者中投入了較多的時間和精力。甚至有些找好工作的同學(xué)直接去上班，到最后交論文時，隨便湊合一點交差。有些學(xué)校為了提高畢業(yè)生的就業(yè)率和考研率，對學(xué)生外出找工作和備戰(zhàn)各種考試也采取寬容的態(tài)度，導(dǎo)致整個做畢業(yè)論文的過程，指導(dǎo)老師很難找到學(xué)生，嚴重影響到了論文的質(zhì)量。再者由于“新建”院校，引進人才困難，師生比例嚴重失調(diào)。教師的教學(xué)任務(wù)過重，沒有足夠的時間和精力投入。同時由于大部分學(xué)生首次接觸科研，不會查資料，不會寫論文，不了解基本要求和工作規(guī)程，老師對每位學(xué)生都要付出大量的精力去指導(dǎo)，基于指導(dǎo)論文任務(wù)過重，老師疲于應(yīng)付。另外學(xué)校的激勵措施欠缺，政策導(dǎo)向不明，導(dǎo)致指導(dǎo)教師積極性不高。

二、改進措施

1.學(xué)校完善相關(guān)規(guī)章制度學(xué)校應(yīng)盡快完善畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)的各項規(guī)章制度，使畢業(yè)論文的管理有章可循，有法可依。教師和學(xué)生明確各自的職責和任務(wù)，使畢業(yè)論文的過程順利進行。如對畢業(yè)論文的組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師的職責、畢業(yè)論文撰寫過程的管理及檢查監(jiān)督、學(xué)生畢業(yè)論文的選題要求、撰寫要求及書面格式、答辯及成績評定等重要環(huán)節(jié)進行詳細的規(guī)定，使整個過程的管理具有較好的可操作性。制定合理的人才培養(yǎng)方案，使畢業(yè)論文時間安排合理，同時提高學(xué)生的科研素養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計（論文）一般安排在大學(xué)的最后一個學(xué)期，時間一般僅有十五周左右。在短時間內(nèi)學(xué)生要完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題、資料查閱、開題、實驗設(shè)計與進行、儀器分析、數(shù)據(jù)整理、論文撰寫及答辯等一系列環(huán)節(jié)，同時學(xué)生還忙于找工作、考研及各種考試的備戰(zhàn)，時間倉促、工作量大、任務(wù)重，所有這些因素都會影響到畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。故畢業(yè)論文的時間適當延長，開始時間提前，如一些文獻調(diào)研、開題等工作可在前期準備充分并完成，同時學(xué)生在這個準備過程中能對所做內(nèi)容有一個充分的認識。開設(shè)相應(yīng)的科技論文寫作和文獻檢索課程。講授科技論文寫作過程中資料的查閱與篩選、論點的確定、論文的結(jié)構(gòu)組織及語言表述等技能，增強學(xué)生撰寫科技論文的技巧和能力。

2.學(xué)院加強過程監(jiān)控學(xué)院加強過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，建立和健全切實有效的監(jiān)控措施，嚴把畢業(yè)論文選題、開題、寫作、答辯等環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。對論文選題召開評定委員會，對論文選題進行逐一評價審核，并給出合理改進建議。加強中期檢查力度，增強指導(dǎo)教師的責任意識，對于不負責任的指導(dǎo)老師給以警告或取消資格。建立獎懲制度，對于不認真做實驗，私自去上班及論文抄襲等嚴重違規(guī)行為的學(xué)生，給以相應(yīng)的批評教育、懲罰或延期畢業(yè)等措施。從而引起指導(dǎo)老師和學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)足夠的重視，提高其質(zhì)量。

3.加強師資隊伍建設(shè)，增強指導(dǎo)教師的責任意識畢業(yè)論文質(zhì)量的高低，指導(dǎo)教師起重要作用。首先學(xué)校要注重師資隊伍的建設(shè)，大力引進優(yōu)秀人才，以彌補師資的欠缺，減少教學(xué)任務(wù)的壓力。同時提高現(xiàn)有師資的水平，在抓教學(xué)的同時，重科研。對其進行培訓(xùn)挖掘潛力，或科研能力較強的老師起帶動作用，提高大部分教師的科研能力。學(xué)校還可通過加大科研獎勵，以調(diào)動教師的科研積極性。教師的科研水平提高后，指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）得心應(yīng)手。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)經(jīng)常有意識地把理論知識和實踐應(yīng)用的前沿研究相關(guān)聯(lián)，從而調(diào)動學(xué)生的科研興趣。在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程中，老師要高要求、嚴管理，提高責任意識。首先認真做好選題，有一定新意且適合本科生的題目，不能盲目追求新、大，是本科生根本不可能完成的課題；也不能過于陳舊，只是簡單的照著文獻重復(fù)。在做畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程中，指導(dǎo)老師應(yīng)掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的進展情況，不能只是與學(xué)生通過電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系而放任自流。

4.提高學(xué)生的重視程度和科研素養(yǎng)從入學(xué)之始就逐步滲透，加大學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的重視程度，并糾正一些錯誤認識。讓他們意識到畢業(yè)設(shè)計（論文）的撰寫是本科教育中十分重要的環(huán)節(jié)，與畢業(yè)條件直接關(guān)聯(lián)，是獲得學(xué)位、求職或繼續(xù)深造的先決條件。鼓勵學(xué)生在課余參與到老師的科研，積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新訓(xùn)練及開放實驗室等科學(xué)研究項目，并鼓勵一些學(xué)生把實驗研究的結(jié)果撰寫成科技論文進行投稿。這樣不僅可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的興趣，還能提高學(xué)生的科學(xué)研究興趣和能力。在這些過程中，學(xué)生易養(yǎng)成嚴謹?shù)目蒲凶黠L，同時還提高了其撰寫科技論文的方法和技巧。在做畢業(yè)設(shè)計（論文）時，各方面能力較高，駕輕就熟，上手較快。

作者：宮貴貞陸常安張慧單位：徐州工程學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院