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【摘要】《投資學(xué)》是高校經(jīng)濟(jì)金融類專業(yè)的核心課程或選修課程，課程思政下的《投資學(xué)》課程教學(xué)對提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的意義。本文通過挖掘《投資學(xué)》課程中蘊(yùn)含的思政元素，分析《投資學(xué)》課程思政教育目標(biāo)，探究課程思政下的《投資學(xué)》課程教學(xué)實(shí)踐，以期為相關(guān)研究人員提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】課程思政；《投資學(xué)》；課程教學(xué)

思政教育在我國高校教育中具有重要地位，可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；而專業(yè)課程體系則致力于向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)和技能。思政教育與專業(yè)課教學(xué)缺乏實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，這在一定程度上制約了思政教育的成效。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。在此背景下，“課程思政”應(yīng)運(yùn)而生。課程思政是指通過推進(jìn)思政內(nèi)容與各類課程的有機(jī)融合，秉承立德樹人原則，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生理論知識(shí)、技能的傳授及價(jià)值引領(lǐng)?！锻顿Y學(xué)》作為高校經(jīng)濟(jì)金融類專業(yè)的核心課程或選修課程，通過將思政教育與《投資學(xué)》課程教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，在提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，對學(xué)生開展思政教育，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。

一、《投資學(xué)》課程思政元素挖掘

《投資學(xué)》以金融投資為對象，是一門研究資本市場中資產(chǎn)選擇、定價(jià)及市場運(yùn)行規(guī)律等的學(xué)科，且具有自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等課程特性?；凇锻顿Y學(xué)》的課程特性，在對其思政元素進(jìn)行挖掘時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循“彰顯科學(xué)精神和進(jìn)取精神”“正確的財(cái)富觀與價(jià)值觀”“優(yōu)良品質(zhì)、高度社會(huì)責(zé)任感”等原則。比如，在對“資產(chǎn)配置”教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授過程中，由馬科維茨提出的資產(chǎn)配置模型是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。在馬科維茨之前，對證券的選擇一直是將收益率作為主要評定依據(jù)，而并沒有很好地考慮相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)因素。馬科維茨首次提出在選擇證券過程中，應(yīng)考慮投資風(fēng)險(xiǎn)，并將數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用于投資組合選擇中，建立了均值-方差模型，以此讓收益與風(fēng)險(xiǎn)的多目標(biāo)優(yōu)化實(shí)現(xiàn)了理想平衡。這充分彰顯了馬科維茨積極進(jìn)取及追求真理的科學(xué)精神。又如，在講授“期貨”教學(xué)內(nèi)容時(shí)，著重說明期貨既可讓人一夜暴富，也可讓人傾家蕩產(chǎn)，以此告誡投資者要樹立正確的財(cái)富觀、價(jià)值觀。另外，還有一些投資人員利用內(nèi)部信息或制造不實(shí)信息獲利，一些股票分析人員為賺取私利惡意對上市企業(yè)給出過于樂觀的研究報(bào)告，這些現(xiàn)象無不體現(xiàn)了金融從業(yè)者缺乏誠信、社會(huì)責(zé)任感缺失。而良好的法制意識(shí)、高度的社會(huì)責(zé)任感，是一名合格金融從業(yè)者必須具備的素養(yǎng)。

二、《投資學(xué)》課程思政教育目標(biāo)

一是幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、使命擔(dān)當(dāng)及良好的政治素養(yǎng)。通過專業(yè)課程案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家利益、企業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長之間存在的密切聯(lián)系。二是促使學(xué)生具備高度的社會(huì)責(zé)任感。主要是通過相關(guān)案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。三是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在《投資學(xué)》教學(xué)過程中，除了要加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的投資價(jià)值觀念，只有這樣方可切實(shí)達(dá)成投資目標(biāo)，而不是盲目追求盈利目標(biāo)。四是幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)?！锻顿Y學(xué)》所培養(yǎng)的專業(yè)人士今后主要從事證券分析師、基金經(jīng)理等職業(yè)，這些職業(yè)都與投資相關(guān)。而近年來投資行業(yè)的投資亂象、違法個(gè)案屢見不鮮。基于此，應(yīng)通過案例教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

三、課程思政下的《投資學(xué)》課程教學(xué)實(shí)踐

（一）圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)開展思政教育

首先，圍繞《投資學(xué)》教學(xué)大綱開展思政教育。結(jié)合前文分析的《投資學(xué)》課程教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)中增設(shè)幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷及良好的政治素養(yǎng)；幫助學(xué)生形成高度的社會(huì)責(zé)任感；幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念；幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容。其次，圍繞《投資學(xué)》課堂教學(xué)開展思政教育。課堂是實(shí)現(xiàn)課程思政的重要載體，為此，在《投資學(xué)》課堂教學(xué)中，教師既可適時(shí)為學(xué)生分析蘊(yùn)含思政元素的教學(xué)案例，也可就相關(guān)思政話題引導(dǎo)學(xué)生開展討論探究，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課程思政教學(xué)目標(biāo)的完成。最后，圍繞《投資學(xué)》課后作業(yè)開展思政教育。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師可為學(xué)生布置相關(guān)的課后作業(yè)，比如，在對“債券信用評級(jí)”進(jìn)行講授時(shí)，引入一些社會(huì)知名人士被列入失信人名單的案例，要求學(xué)生在課后就這些案例書寫感想，并引導(dǎo)同學(xué)之間進(jìn)行相互分享，以此推進(jìn)專業(yè)課教學(xué)與思政內(nèi)容的進(jìn)一步融合。

（二）在案例教學(xué)中融入思政教育

課程思政下的《投資學(xué)》課程教學(xué)，可在案例教學(xué)中融入思政教育。比如，將國際政治經(jīng)濟(jì)事件作為融入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。以2018年的中美貿(mào)易摩擦為例，美國通過制裁中興通訊、封殺華為等手段，對我國進(jìn)行高新技術(shù)的封鎖。對此，我國社會(huì)各界開始廣泛關(guān)注并且重視我國在高新技術(shù)領(lǐng)域的科技短板問題，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將芯片國產(chǎn)化上升至國家安全層面，在關(guān)乎國家安全的戰(zhàn)略行業(yè)，必須采用中國芯片。因而，樹立強(qiáng)烈的愛國情懷，關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，是廣大投資人所需關(guān)注的重要內(nèi)容。又如，可以通過上市企業(yè)基本面分析案例來培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過案例分析，使學(xué)生明白無論是自主創(chuàng)業(yè)還是進(jìn)行投資，不管是投資人還是上市企業(yè)，都需要具備高度的社會(huì)責(zé)任感，履行好自身的社會(huì)責(zé)任。2019年長生制藥退市、千山藥機(jī)財(cái)務(wù)造假退市表明了即便是發(fā)展得再迅猛的企業(yè)，倘若不履行好自身的社會(huì)職責(zé)，觸碰公德底線，勢必會(huì)被社會(huì)、公眾、投資人所拋棄。

四、結(jié)語

總而言之，課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、傳授教學(xué)內(nèi)容及傳遞思想政治的有力載體，所以課程思政離不開課程教學(xué)的有力支持。《投資學(xué)》課程教學(xué)工作者在推進(jìn)課程思政建設(shè)過程中，必須充分結(jié)合該課程的特性、教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合社會(huì)思想，推進(jìn)課程教學(xué)與思政教育的有機(jī)融合，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

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作者:熊湘輝  魏云霞 單位:陜西開放大學(xué)會(huì)計(jì)金融學(xué)院