摘要：闡述現(xiàn)代信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)課程教學(xué)特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)踐，探討教學(xué)目標(biāo)、細(xì)化和豐富課程內(nèi)容、豐富教學(xué)形式，從而推進(jìn)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)課程，教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)形式。

0引言

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷的改革創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛引用其中。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及，人們的生產(chǎn)生活也開(kāi)始新的模式，教育教學(xué)領(lǐng)域也是如此。高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中要能夠緊隨時(shí)代的發(fā)展需求不斷的改革創(chuàng)新，通過(guò)改革更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育教學(xué)的不足，進(jìn)而優(yōu)化教育教學(xué)效果。為此，高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到改革的迫切性，以此對(duì)讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中獲得更多的知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

1現(xiàn)代信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)課程教學(xué)

在當(dāng)前信息時(shí)代下，高校計(jì)算機(jī)教育改革的目的主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）提升學(xué)生實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)教育改革可以促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的提升，當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各行各業(yè)，而且所涉及的范疇也不斷地?cái)U(kuò)大。高校計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容本身包含豐富的內(nèi)容，通過(guò)計(jì)算機(jī)教育改革，可以進(jìn)一步提升教育教學(xué)的實(shí)效性，也能夠強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，從而更好地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。（2）推動(dòng)計(jì)算機(jī)行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。信息化背景下，推動(dòng)高校計(jì)算機(jī)教育改革，也能夠更好地促進(jìn)計(jì)算機(jī)行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。在當(dāng)前新形勢(shì)下，高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)模式具有一定的滯后性，無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求。針對(duì)這種情況，需要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革，將學(xué)生的需求設(shè)置為教學(xué)目標(biāo)。更新相關(guān)的教育教學(xué)理念，重塑教育教學(xué)體系，以此更好地培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的人才。信息化背景下高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的要求。從計(jì)算機(jī)本身的發(fā)展視角來(lái)看，計(jì)算機(jī)教育開(kāi)展的目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面。（1）包括應(yīng)用開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)以及用戶系統(tǒng)。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)是指從事計(jì)算機(jī)行業(yè)的相關(guān)工作人員能夠具備較為豐富的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，應(yīng)用開(kāi)發(fā)則是指在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件方面的專(zhuān)業(yè)人員，這些人員不僅要能夠掌握軟件的相關(guān)技術(shù)，也能夠具備編程數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等具有良好的綜合能力。用戶也就是對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作的人員，只需要掌握相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)即可，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)數(shù)據(jù)行簡(jiǎn)單的處理，也能夠解決工作當(dāng)中所常見(jiàn)的一些問(wèn)題。這是信息時(shí)代下高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的要求。（2）通過(guò)普通的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，具有一定的難度，當(dāng)學(xué)生真正融入工作崗位之后，所掌握的計(jì)算機(jī)技能主要是為了提升工作效率。為此，計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，要能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)以及軟件作為主要的教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用現(xiàn)狀、技術(shù)的依據(jù)、系統(tǒng)的構(gòu)成等相關(guān)的資料，安裝計(jì)算機(jī)并熟練地使用計(jì)算機(jī)資源等。

摘要：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)運(yùn)用已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必需，高校計(jì)算機(jī)教育也已經(jīng)成為一項(xiàng)基礎(chǔ)教育學(xué)科。在新的歷史時(shí)期，高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨著發(fā)展的新機(jī)遇——社會(huì)需求的增大、計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展、新課改下教育得到了普遍的發(fā)展等，然而看到機(jī)遇的同時(shí)我們也要意識(shí)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：高校計(jì)算機(jī)教育；基礎(chǔ)教育；大眾化教育

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用日益成為工作與生活中必不可少的部分，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為為一項(xiàng)21世紀(jì)人才的必備技能，成為高校教學(xué)的重要基礎(chǔ)課程。在新的歷史時(shí)期，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求與重視程度提高，為計(jì)算機(jī)發(fā)展提供了有力的機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。本文旨在針對(duì)當(dāng)前高校機(jī)損及基礎(chǔ)教育改革面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)做出分析，以期為高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生推動(dòng)作用。

1高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革面臨的機(jī)遇

高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是針對(duì)諸多非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)的、普及性的計(jì)算機(jī)課程，意在對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行普及。隨著教育政策、社會(huì)需求、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等諸多因素的轉(zhuǎn)變，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的改革也呼之欲出，同樣，時(shí)代的發(fā)展為計(jì)算機(jī)教育的改革提供了強(qiáng)大的機(jī)遇，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1教育改革促使高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的弊端暴露

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境包含了學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段等。教學(xué)環(huán)境是計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)，也可將其分成物質(zhì)和精神兩個(gè)方面。從物質(zhì)上講，職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)致力于優(yōu)化基礎(chǔ)教材，使其能夠適合職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)。另外，還應(yīng)將計(jì)算機(jī)硬件和軟件設(shè)施性能的提高作為教學(xué)手段。對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件、多媒體設(shè)備進(jìn)行升級(jí)改造。致力于提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用實(shí)踐功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校計(jì)算機(jī)資源的最優(yōu)利用。為計(jì)算機(jī)教學(xué)提供一個(gè)良好的信息環(huán)境，并針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度以及方式等做出相應(yīng)的改革。這樣才能提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的熱情，使其認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性。

二、構(gòu)建科學(xué)的考核制度

受傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響，我國(guó)職業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中依然以學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握考核為主。而忽視了對(duì)其實(shí)踐能力的考察。針對(duì)這一現(xiàn)狀，計(jì)算機(jī)教學(xué)必須認(rèn)識(shí)到實(shí)踐操作的重要性，將實(shí)踐與教學(xué)理論相結(jié)合，這樣才能使計(jì)算機(jī)考核制度更加合理，具體操作可對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和計(jì)算機(jī)思維進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)，安排不同難度、不同方式的計(jì)算機(jī)考核。給予學(xué)生的正確的評(píng)分，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行解決?？茖W(xué)的考核制度有助于對(duì)學(xué)生做出客觀的評(píng)價(jià)，與實(shí)踐的結(jié)合幫助學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力得以提高。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的優(yōu)化

教學(xué)方法是計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的提高，對(duì)于職業(yè)教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，其能力、興趣等方面存在很大的差異，因此能吸引學(xué)生的教學(xué)方法十分重要，目前，職業(yè)教育為了滿足社會(huì)需求，也為了自身的穩(wěn)定發(fā)展，已經(jīng)開(kāi)始重視計(jì)算機(jī)方法的創(chuàng)新。形象教學(xué)法、實(shí)踐操作法等已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，取得了良好的效果。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨的問(wèn)題

這門(mén)課程是一門(mén)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)，是課程內(nèi)容的應(yīng)用和變化。雖然高校在不斷探索教學(xué)模式和改革計(jì)算機(jī)課程，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育目前仍然面臨一個(gè)嚴(yán)峻的形式。基本上來(lái)說(shuō)，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育方面的問(wèn)題如下。

1.教學(xué)內(nèi)容還不能很好地適應(yīng)職業(yè)和社會(huì)需求。計(jì)算機(jī)教學(xué)需要一個(gè)內(nèi)容創(chuàng)新、適用性強(qiáng)、水平適宜的教材。但是目前計(jì)算機(jī)教材很難跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，不能充分反映計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)。通常，本科教學(xué)重在理論知識(shí)，創(chuàng)新性和實(shí)用性非常缺乏。

2.理論教學(xué)和實(shí)踐操作之間的矛盾。計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，只依靠書(shū)本和教室的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在很多學(xué)校，大部分教室只注重課堂教學(xué)，而忽視了實(shí)踐課程。因?yàn)槿狈?shí)踐教學(xué)安排，學(xué)生只能掌握基本概念和理論，但不能處理實(shí)際問(wèn)題。這種方法也不能滿足計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的需求，并且不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

3.教學(xué)力度不足。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的目的是教會(huì)學(xué)生如何使用電腦解決實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，這需要計(jì)算機(jī)教室不僅有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，還要掌握新技術(shù)的飛速發(fā)展。一些教師的理論更新沒(méi)有跟上時(shí)代的進(jìn)步，致使他們的學(xué)生畢業(yè)后不能適應(yīng)社會(huì)的需求。

4.滯后的評(píng)測(cè)方法。目前，計(jì)算機(jī)水平評(píng)估方法是以理論考試為重要部分。雖然大學(xué)已經(jīng)做了一些改革，添加了一些實(shí)驗(yàn)測(cè)試分?jǐn)?shù)，但這些只占了一小部分。事實(shí)上，一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，他們會(huì)試著做一些創(chuàng)新的嘗試，但是在理論測(cè)試中，他們可能會(huì)表現(xiàn)得并不讓人滿意。或許占主導(dǎo)地位的理論測(cè)試方法更適合其他的學(xué)科，但是在計(jì)算機(jī)技術(shù)方面，理論和實(shí)踐應(yīng)當(dāng)處于同樣重要的地位。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨的問(wèn)題

這門(mén)課程是一門(mén)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)，是課程內(nèi)容的應(yīng)用和變化。雖然高校在不斷探索教學(xué)模式和改革計(jì)算機(jī)課程，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育目前仍然面臨一個(gè)嚴(yán)峻的形式?；旧蟻?lái)說(shuō)，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育方面的問(wèn)題如下。

1.教學(xué)內(nèi)容還不能很好地適應(yīng)職業(yè)和社會(huì)需求。計(jì)算機(jī)教學(xué)需要一個(gè)內(nèi)容創(chuàng)新、適用性強(qiáng)、水平適宜的教材。但是目前計(jì)算機(jī)教材很難跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，不能充分反映計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)。通常，本科教學(xué)重在理論知識(shí)，創(chuàng)新性和實(shí)用性非常缺乏。

2.理論教學(xué)和實(shí)踐操作之間的矛盾。計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，只依靠書(shū)本和教室的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在很多學(xué)校，大部分教室只注重課堂教學(xué)，而忽視了實(shí)踐課程。因?yàn)槿狈?shí)踐教學(xué)安排，學(xué)生只能掌握基本概念和理論，但不能處理實(shí)際問(wèn)題。這種方法也不能滿足計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的需求，并且不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

3.教學(xué)力度不足。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的目的是教會(huì)學(xué)生如何使用電腦解決實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，這需要計(jì)算機(jī)教室不僅有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，還要掌握新技術(shù)的飛速發(fā)展。一些教師的理論更新沒(méi)有跟上時(shí)代的進(jìn)步，致使他們的學(xué)生畢業(yè)后不能適應(yīng)社會(huì)的需求。

4.滯后的評(píng)測(cè)方法。目前，計(jì)算機(jī)水平評(píng)估方法是以理論考試為重要部分。雖然大學(xué)已經(jīng)做了一些改革，添加了一些實(shí)驗(yàn)測(cè)試分?jǐn)?shù)，但這些只占了一小部分。事實(shí)上，一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，他們會(huì)試著做一些創(chuàng)新的嘗試，但是在理論測(cè)試中，他們可能會(huì)表現(xiàn)得并不讓人滿意?；蛟S占主導(dǎo)地位的理論測(cè)試方法更適合其他的學(xué)科，但是在計(jì)算機(jī)技術(shù)方面，理論和實(shí)踐應(yīng)當(dāng)處于同樣重要的地位。