前言：本站為你精心整理了語文教案夕照范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識教學(xué)點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)生字詞語，積累好詞佳句，理解重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

2．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

3．朗讀課文，背誦課文。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣。

2．運(yùn)用本課在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的想像，生動準(zhǔn)確地描寫景物變化的寫作方法，寫一段話，訓(xùn)練寫作能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的能力。

(三)德育滲透點(diǎn)

體會作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。

(四)美育滲透點(diǎn)

感受夕陽西下時那種如詩如畫的美，學(xué)會欣賞美的自然景物。

二、學(xué)法引導(dǎo)

先留心觀察一下夕照的情景，再讀課文，想想作者寫了夕照的哪些景色，把自己的觀察與課文做對比，把文中喜歡的句子或讀不懂的地方畫下來。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法

(一)重點(diǎn)

了解日落的全過程，體會其如詩如畫的美。

(二)難點(diǎn)

借助語言文字想像夕照的景物是什么樣的。

(三)解決辦法

重點(diǎn)難點(diǎn)的突破應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生讀懂文章中的每一句話，同時圖文對照，有感情地朗讀體會夕照那如詩如畫之美，把自己觀察到的夕照景物與文中描寫作對比。

四、課時安排

二課時

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影片、錄像帶

六、師生互動活動設(shè)計

1．教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，交待學(xué)習(xí)任務(wù)和方法，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

2．學(xué)生自學(xué)詞語，有感情朗讀課文并背誦，小組討論，全班交流。

七、教學(xué)步驟

第一課時

(一)明確目標(biāo)

1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們領(lǐng)略了海上日出的壯麗景物，這課作者又把我們帶人了夕陽西下的神奇世界之中。(板書：夕照)

2．你注意觀察過夕照嗎?是什么樣的?當(dāng)時心情怎樣?

(聯(lián)系學(xué)生生活感受與作者產(chǎn)生共鳴，便于理解課文內(nèi)容)

(二)整體感知

1．出示課文插圖，說說描繪了怎樣的景象?(簡單描繪)

2．文中哪些段落寫的是夕照景象?(指名讀)

(注意正音)

(三)理清文章思路

1．指名讀第一、二自然段。思考這一段主要向我們交待了什么?

[地點(diǎn)——小屋(窗子朝西開)說明看夕照很方便

周圍環(huán)境——一排整齊的紅磚瓦房，挺拔的鉆天楊]

2．小結(jié)：這兩個自然段寫因小屋的窗子朝西開，便有機(jī)會盡情地欣賞那迷人的夕照及小屋周圍的環(huán)境。

3．齊讀最后一個自然段，說說這一段寫什么?

(夕陽消失了，預(yù)示著一個美麗的黎明)

出示：“我知道，此時它已經(jīng)到了地球的那一面，又為那里的人們帶來了一個美麗的黎明?！?/p>

(體會這句話的內(nèi)含：“看完夕照的美景之后，作者內(nèi)心有說不出的喜悅，這句話就是當(dāng)時心情的流露。”)

4．全文可分幾段，每段寫什么?

結(jié)構(gòu)圖示：

全文可分三段

第一段(1—2)寫我有機(jī)會盡情地欣賞如詩的夕照。

第二段(3-7)寫夕照時的景色。

第三段(8)夕陽消失，迎接一個新的黎明。

(上述要求，可幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，條理清晰，可讓學(xué)生自己概括段意。)

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．回顧課文脈絡(luò)。

2．作者寫了夕照的哪些景色?

(二)抓重點(diǎn)段，深入理解課文內(nèi)容。(講讀第二段)

1．指名讀，思考作者是按怎樣的順序觀察和記敘的?

(事情發(fā)展順序)

2．默讀課文，勾畫出夕陽西下時表示顏色變化的詞句。

(①太陽被裹上了橘黃色橘黃

②太陽的臉開始泛出微紅微紅

③可愛的臉漸漸變紅，變紅變紅

④太陽則變得越發(fā)的紅：越發(fā)的紅

(從色彩變化讓學(xué)生體會夕陽西下的整個過程)

3．細(xì)究，體現(xiàn)夕照下景物的美

(1)當(dāng)太陽被裹上橘黃色時，周圍的景物是什么樣的?(勾畫句子)．

(重點(diǎn)寫了房屋及屋頂在夕照下的樣子)

①雀躍的“波紋”和平靜的“湖面”指的是什么?

(雀躍的“波紋”指夕陽照耀瓦片形成的情景。[光的折射作用]平靜的(，“湖面”指房頂。)

②“被它踩碎了”，“它和我們一樣調(diào)皮”中的“它”分別指什么?(夕陽、夕陽)

這里把夕陽當(dāng)作什么來寫了?(人)這樣寫有什么好處呢?再找一找本段還有沒有這樣的句子，體會其好處。

(讓學(xué)生在書中畫出來，旁邊加以批注)

(2)當(dāng)太陽臉開始泛出微紅時是什么樣的?

(讀第5自然段，體現(xiàn)這里“小姑娘”指誰?)

(3)讀第6自然段，體會美景。

①“大石榴”指的是什么?

②出示“光帶著收獲的喜悅從‘石榴’里溢了出來，映著鉆天楊矯健的身影?！?看投影片，感受其壯觀)

這句話作者采用了什么寫法?體會其好處。

重點(diǎn)體會“溢”一詞的好處。

(4)黑色漸漸來臨，這時作者看到了怎樣的情景?默讀課文體會(太陽越發(fā)的紅，宛如一團(tuán)燃燒的烈火將黑暗照亮)

(5)看到這如詩如畫的夕照你有何感受?

(一種感慨，一種激動在作者的心中油然而升，作者為大自然的神奇而感慨，為夕照迷人的景色而激動，表現(xiàn)了作者欣喜并為之歡呼的感情。)

4．指導(dǎo)朗讀

有感情的朗讀課文，讀出激動的心情。

(三)總結(jié)、擴(kuò)展

1．課文中把夕陽都當(dāng)作了什么?找出有關(guān)句子，再抄下來。

2．作者為什么能把平常的事物寫得這樣細(xì)致傳神呢?(總結(jié)擴(kuò)展)

(由于作者善于觀察，并能抓住景物的特點(diǎn)；文中采用了擬人、比喻的手法來表達(dá)；

而且富于豐富的想像)

(學(xué)生充分發(fā)表意見后歸納)

(四)指導(dǎo)背誦

1．投影片出示夕陽西下的全過程，邊看圖邊說，教師引導(dǎo)學(xué)生記憶。

2．按原文多讀兩遍，試背，教師引讀。

3．全班齊背。

(學(xué)生邊背誦邊在腦海中浮現(xiàn)畫面)

八.布置作業(yè)

1．背誦全文。

2．把自己觀察到的夕陽景象寫下來。

3．預(yù)習(xí)《古詩兩首》。

九.板書設(shè)計

2夕照

橘黃——調(diào)皮

微紅——小姑娘臉上害羞的紅云

變紅——大石榴

越發(fā)的紅——燃燒的烈火