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Lesson7教案示例
【課題】LESSONSEVEN
【重點(diǎn)】句型Wherearethey?They’re…
詞匯kiteunder
【難點(diǎn)】發(fā)音Let’splayhideandseek.
Turnaroundandcount.
名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音catskites
【過程】
一、Warm-up/Revision
1Tonguetwister[配套教材三冊Lesson28]
聽錄音一起說,逐漸加快語速,增加活動的趣味性
2Guessinggame
教師在課前將自己的書包和一些學(xué)生的文具放在特定的地點(diǎn)(告訴這些學(xué)生東西放在哪里),學(xué)生說完繞口令后立刻問:Whereismybag?示意讓學(xué)生跟著自己手指的方向一起找,對最先發(fā)現(xiàn)并說出答案的學(xué)生給于表揚(yáng)。再請其余幾個(gè)被藏起學(xué)具的學(xué)生到前面來,依次問:Whereismy…?并進(jìn)行與前面同樣的步驟,直到找到全部被藏的學(xué)具。
二、Presentation
1Lead-in
教師邊說Whereismy…?(最后尋找的學(xué)具),邊做要寫板書的動作,走到黑板前發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了,于是對學(xué)生說:Thechalksaretooshorttowrite.Wherearethelongchalks?Wherearethey?經(jīng)過學(xué)生幫助后,教師用找到的粉筆在黑板上板書:Wherearethey?They’reintheteacher’sdesk.
2Let’spractise[配套錄音]
(1)將Let’spractise部分的圖片打散放在講臺上。
(2)根據(jù)錄音內(nèi)容,請學(xué)生將圖片與圖片間的位置擺好。
(3)聽錄音說句子,每組句子找3~4對學(xué)生重復(fù)
(4)教師調(diào)整圖片位置,學(xué)生重組句子
Example:Wherearethecats?They’reonthetable.
3Learntosay
(1)Watchandanswer
教師播放錄像,提問:Whataretheydoing?
Whataretheylookingfor?
Wherearethepencils?
可根據(jù)學(xué)生答題的情況決定學(xué)生看錄像的遍數(shù)。
KEYS:They’replaying.
They’relookingforthepencils.
They’reinTom’sbook.
(2)師生合作展現(xiàn)課文對話場景
教師請幾名基礎(chǔ)較好的學(xué)生與自己配合完成
(3)利用對話跟讀課件讓學(xué)生一句一句跟讀,教師做hide和seek的動作幫助學(xué)生理解其詞義。
4Actout.
三、趣味操練
1Hideandseek
(1)3~4個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組,做Hideandseek游戲
(2)小組表演
(3)打破小組界線,教師從每組中各選擇一位學(xué)生臨時(shí)配合做Hideandseek,教師計(jì)算時(shí)間,看該組學(xué)生找多長時(shí)間內(nèi)能找到所要找的東西
2Makeapicture
(1)教師將事先復(fù)印好的房間圖和書、鞋、球、照片、襯衫等等圖片發(fā)給每組一套
(2)教師提出任務(wù):Makeabeautifulandcleanroom
T:Putthesethingsintheroom.Makeabeautifulandcleanroom.
小組共同設(shè)計(jì)完成
(3)展示作品:找兩組學(xué)生展示作品,并根據(jù)其他同學(xué)的提問對設(shè)計(jì)進(jìn)行解釋。如:Wherearethebooks?They’reonthedesk.
(4)全班共同設(shè)計(jì)一件作品(教師提供可展示的大號教具)
S1:Wherearetheshoes?
S2:They’reunderthebed.(貼在相應(yīng)的位置上)
S3:Wherearetheshirts?
S4:They’reonthebed.(貼在相應(yīng)處)
四、擴(kuò)展練習(xí)
1Lookandread
catcatskitekitesunderinonunder
2教師做動作,學(xué)生說句子
Example:Wherearethey?
They’reonthechair.
一只手握拳放在另一只展開的手掌上,然后做一個(gè)坐著的動作表示chair。
3Workbook.(1,2)
【板書設(shè)計(jì)】
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