前言:在撰寫教師教育學(xué)的過(guò)程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁﹨⒖己徒梃b。
[摘要]基于微課的公共教育學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式下,教師面臨著教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)的變化,應(yīng)采取積極轉(zhuǎn)變角色、增加職業(yè)認(rèn)同感,提高信息技術(shù)素養(yǎng),增強(qiáng)教育教學(xué)能力等措施,積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),提高教學(xué)質(zhì)量。
[關(guān)鍵詞]微課;翻轉(zhuǎn)課堂模式;教師;挑戰(zhàn);對(duì)策
公共教育學(xué)是師范生必修的公共基礎(chǔ)課程之一,它既重視知識(shí)傳授,引導(dǎo)師范生正確看待教育問(wèn)題,又強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練,幫助師范生掌握教學(xué)實(shí)踐所需的方法技巧。傳統(tǒng)教學(xué)模式圍繞教師展開(kāi),學(xué)生根據(jù)教師要求,課前進(jìn)行預(yù)習(xí)、課中接受知識(shí)、課后完成作業(yè),能夠利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間完成較多的知識(shí)傳授任務(wù),但整齊劃一的要求未考慮學(xué)生的理解能力和接受能力。微課和翻轉(zhuǎn)課堂模式的探索與實(shí)踐,為高師公共教育學(xué)教師提供了新的教學(xué)思路和指導(dǎo),但也在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面帶來(lái)了挑戰(zhàn)。教師要正確應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),發(fā)揮基于微課的公共教育學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)和知識(shí)內(nèi)化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
一、基于微課的公共教育學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式概述
傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)課前學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,課中以教師講授為主,通過(guò)教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握新知識(shí),課后布置作業(yè),要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間反復(fù)做題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果?;谖⒄n的公共教育學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式打破傳統(tǒng)教學(xué)以教師為主體、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),以微課為載體,實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生課前、課中、課后主要任務(wù)的翻轉(zhuǎn)。課前,教師搜集資料,根據(jù)教學(xué)大綱制作與上傳微課,學(xué)習(xí)任務(wù),提出學(xué)習(xí)要求;學(xué)生利用微課完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。課中教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況解決共性問(wèn)題;學(xué)生通過(guò)和教師及同伴交流、討論尋找問(wèn)題的答案。課后教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)一階段教學(xué)反思總結(jié);學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。公共教育學(xué)教師要積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的最新成果,把微課和翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái),根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)需要,針對(duì)公共教育學(xué)課程重難點(diǎn)內(nèi)容制作微課,利用翻轉(zhuǎn)課堂模式,提高課程質(zhì)量。
二、基于微課的公共教育學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式下教師面臨的挑戰(zhàn)
特殊教育學(xué)校教師以聽(tīng)障、智障、視障等殘疾學(xué)生為教育對(duì)象,其工作復(fù)雜、艱辛而又繁重。由于人們對(duì)特教工作或多或少存在著不理解、不尊重傾向,很大一部分特教教師對(duì)自己的職業(yè)有一種自卑感,以至于給工作帶來(lái)負(fù)面影響。如何提升特教教師幸福感,讓他們心情舒暢,并以飽滿的精神狀態(tài)投入到教育教學(xué)工作中去,是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問(wèn)題。筆者從事特教管理多年,感觸良多,下面提幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、積極宣傳國(guó)家關(guān)于特殊教育的好政策
近年來(lái),關(guān)于特殊教育國(guó)家下發(fā)了不少好政策。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010~2020年),特殊教育作為八項(xiàng)發(fā)展任務(wù)之一,獨(dú)立成章,勾勒出特殊教育的發(fā)展藍(lán)圖;黨的十八大報(bào)告還明確提出了支持特殊教育,要積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育,加強(qiáng)特教教師隊(duì)伍建設(shè)和保障;黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次在各類會(huì)議中提到要加大特殊教育關(guān)注力度,促進(jìn)特殊教育發(fā)展。對(duì)于這些信息,要加大宣傳力度,要讓特教教師知道各級(jí)政府正在身體力行地為特殊教育辦實(shí)事,特殊教育的春天即將來(lái)臨。
二、設(shè)法體現(xiàn)特教事業(yè)潛在的價(jià)值
1.引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)特校工作的優(yōu)勢(shì)。
與普通學(xué)校相比,特校沒(méi)有擇校、收費(fèi)、減負(fù)、家教等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的困擾和煩惱,可以更加集中精力干好自己的事情。相對(duì)來(lái)講,特教工作起步較晚、起點(diǎn)較低,問(wèn)津人員較少,雖然相對(duì)寂寞,但畢竟空白較多,缺乏現(xiàn)成模式和方法,框框較少,可以更加放開(kāi)手腳去開(kāi)創(chuàng)性地干事業(yè)。國(guó)外的特教事業(yè)非常發(fā)達(dá),很受重視。隨著國(guó)內(nèi)文明程度的不斷增強(qiáng),我國(guó)的特教事業(yè)正在越來(lái)越多地受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和重視,現(xiàn)在特教行業(yè)的形勢(shì)正在逐步好轉(zhuǎn),前景一片光明。
當(dāng)前,全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮。作為一名黨員,我也積極參與其中,認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的文獻(xiàn)資料,通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí),我感受到:科學(xué)發(fā)展觀的提出是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果,是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想。通過(guò)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐活動(dòng)的重大意義,從而提高了自身的理論水平和精神境界?,F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的心得體會(huì)歸納如下。
一、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,必須充分認(rèn)識(shí)和把握科學(xué)發(fā)展觀的精神和內(nèi)涵??茖W(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求,對(duì)于我們?cè)鰪?qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,自覺(jué)把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為工作中的實(shí)際能力具有非常重要的意義,真正做到符合科學(xué)發(fā)展觀要求的事就要去做,不符合的就要毫不含糊地去改。
二、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,必須堅(jiān)持以人為本,從人民利益出發(fā)謀發(fā)展。把堅(jiān)持以人為本作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)全社會(huì)的共同努力,使全社會(huì)的各個(gè)階層、各類群體的每一個(gè)人都能共享改革開(kāi)放的成果,在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上迎來(lái)小康生活。
三、把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),著力提升職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)。
1、要提高學(xué)習(xí)能力。古人云:“非學(xué)無(wú)以廣才,非學(xué)無(wú)以明智,非學(xué)無(wú)以立德?!痹趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上求“廣”,在學(xué)習(xí)方法上求“活”,在學(xué)習(xí)態(tài)度上求“嚴(yán)”,從而加快知識(shí)更新和理念更新。要以此次學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求,努力學(xué)深學(xué)透,聯(lián)系工作實(shí)際,不斷地學(xué)習(xí),不斷地應(yīng)用,并且在應(yīng)用中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,在應(yīng)用中轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果,不斷提高自身的理論水平、政治素養(yǎng)和工作能力。
2、要提高工作能力。新形勢(shì)下我們尤其要具有綜合分析研究的能力,能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢(shì),預(yù)測(cè)未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,超前采取防范措施,把工作做在前面,掌握工作的主動(dòng)權(quán)。
編者按:本文主要從《義務(wù)教育教學(xué)管理指南》,主要有課程管理、教學(xué)常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理這三塊內(nèi)容;對(duì)于小學(xué)生而言熱愛(ài)是最好的老師,興趣是強(qiáng)大的動(dòng)力;新教材中,很大程度上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子,多舉一些生活中的實(shí)例,讓他們知道地?cái)?shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用,會(huì)激起他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣;進(jìn)行講述。其中包括:學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí),使教學(xué)效果達(dá)到最好、好,學(xué)生各個(gè)興趣十足,聽(tīng)得很仔細(xì),也學(xué)得很認(rèn)真、在課堂中我也時(shí)常會(huì)滲透一些課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,讓他們了解自己的家鄉(xiāng),從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)等,具體材料詳見(jiàn):
這次暑期繼續(xù)教育期間,我傾聽(tīng)了莊老師為我們解讀的關(guān)于“義務(wù)段教育教學(xué)管理指南”,她的解讀細(xì)致到位,通俗易懂。特別容易讓人理解。
《義務(wù)教育教學(xué)管理指南》,主要有課程管理、教學(xué)常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理這三塊內(nèi)容。其中就第十條“要關(guān)注學(xué)生的興趣和需要,積極利用校內(nèi)外資源,開(kāi)發(fā)可供學(xué)生選擇的學(xué)校課程,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,使學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)”。圍繞這一點(diǎn)我來(lái)談一談我自己的心得體會(huì):
首先,對(duì)于小學(xué)生而言熱愛(ài)是最好的老師,興趣是強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí),使教學(xué)效果達(dá)到最好。在平常的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),凡是學(xué)生有興趣的內(nèi)容,他們會(huì)聽(tīng)的特別的仔細(xì),學(xué)的非常認(rèn)真。就說(shuō)象棋課,第一次拿出這么大的棋盤和棋子來(lái)給學(xué)生上課,他們的好奇心,激發(fā)起了他們的學(xué)習(xí)興趣,課堂中的紀(jì)律特別的好,學(xué)生各個(gè)興趣十足,聽(tīng)得很仔細(xì),也學(xué)得很認(rèn)真。從這樣的一堂課中就讓我在反思,上語(yǔ)文課的時(shí)候也要設(shè)計(jì)能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中快樂(lè)地學(xué),主動(dòng)地學(xué)。同時(shí)在課堂中我也時(shí)常會(huì)滲透一些課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,讓他們了解自己的家鄉(xiāng),從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。例如在教學(xué)葡萄溝這一課以后,我也讓學(xué)生來(lái)夸夸我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn),這時(shí)還有一部分學(xué)生不是很清楚的知道我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么,于是我就告訴他們有水蜜桃,芋艿頭。在這里生活著的小朋友各個(gè)都見(jiàn)過(guò)這兩樣特產(chǎn),還有很多小朋友的家里也種了水蜜桃,所以我讓學(xué)生把平常見(jiàn)到過(guò)的說(shuō)出來(lái),先來(lái)談?wù)?,接著才是?dòng)筆寫一寫,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅夸了我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn),同時(shí)對(duì)于我們家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情又增加了不少。
其次,積極提問(wèn),貫穿課堂始終
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽(tīng)你的課那是不可能的,他們或多或少會(huì)開(kāi)小差,他們甚至連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi),可能還會(huì)睡覺(jué)。這時(shí)采用提問(wèn)的方式的話,就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái),并且去思考你所提出的問(wèn)題,但是提問(wèn)時(shí),不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題,因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外,提問(wèn)要有均勻性,不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生,這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。
一、對(duì)分析評(píng)議階段的認(rèn)識(shí)
黨性分析、民主評(píng)議階段,是整個(gè)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的關(guān)鍵階段,具有承上啟下的重要作用?,F(xiàn)在進(jìn)行回頭看,促平衡、補(bǔ)缺陷,不僅深化了第一階段的學(xué)習(xí)成果,也為第三階段工作的開(kāi)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。從開(kāi)始轉(zhuǎn)入這一階段起,我積極認(rèn)真地參加了第二階段的分析評(píng)議活動(dòng),原創(chuàng):按照上級(jí)的統(tǒng)一部署,我注意了黨員和黨組織要找準(zhǔn)存在的突出問(wèn)題,深刻分析原因,明確整改方向。因此,層層征求意見(jiàn)、廣泛開(kāi)展交心談心,自我剖析,接受評(píng)議,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),認(rèn)真撰寫個(gè)人黨性分析材料和黨員先進(jìn)性整改材料。
二、對(duì)待群眾意見(jiàn)的態(tài)度
共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性就是要全心全意的為人民服務(wù),作為校長(zhǎng),就是要全心全意地為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)。在進(jìn)行黨性分析時(shí),我注意到自己的宗旨觀念有些淡薄。未能時(shí)刻樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí),未能完全做到從群眾中來(lái),到群眾中去,平時(shí)只是埋頭工作,關(guān)心教職員工、關(guān)心學(xué)生做的不夠,深入教學(xué)一線調(diào)查研究做得不夠,時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根弦繃得不夠緊。在今后的工作中努力作到情為民所系,權(quán)為民所用,利為民所謀。向周圍的群眾學(xué)習(xí),走群眾路線,認(rèn)真聆聽(tīng)群眾心聲,真心實(shí)意為群眾辦事,把接受群眾意見(jiàn),解決群眾的困難當(dāng)作自身實(shí)踐理論,提高素養(yǎng),錘煉黨性的大事來(lái)做。
三、問(wèn)題查找和思想實(shí)際工作情況
⒈搞好政治學(xué)習(xí),作到思想境界的保先。把以學(xué)習(xí)實(shí)踐三個(gè)代表重要思想為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終,是這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的基本要求。上級(jí)是這樣要求的,我也是這樣做的。除進(jìn)行各個(gè)各個(gè)專題的學(xué)習(xí)活動(dòng),還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了總書(shū)記在山東保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的重要講話,寫出了心得體會(huì),暢談了黨的先進(jìn)性必須靠每一位黨員的先進(jìn)性來(lái)體現(xiàn)的認(rèn)識(shí),等等。通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí),自己的認(rèn)識(shí)水平和理論素養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高,思想境界進(jìn)一步升華,理想信念更加堅(jiān)定,黨性觀念更加增強(qiáng),努力工作的底氣更足。
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