摘要：高?；瘜W試劑的管理與建立平安和諧的校園息息相關，為了能夠進一步提高實驗資源的利用率，形成校園內的良性循環(huán)，為更好地建立平安綠色校園提供一定的保障。對連云港地區(qū)部分高?；瘜W試劑安全管理的現(xiàn)狀進行分析調查，旨在更加規(guī)范、安全、有序的管理化學試劑。

關鍵詞：化學試劑；高校；安全管理

1高?；瘜W試劑管理研究的必要性

隨著時代的快速發(fā)展，高等院校的科技創(chuàng)新能力不斷增強，實驗室作為高等院校培養(yǎng)學生的重要場所之一，各類科學研究皆需要在其中進行。在各類院校中實驗課程安排是提高學生實踐能力主要手段之一，是檢驗理論、保證知行合一的重要步驟。化學試劑作為實驗室的重要組成部分，近幾年來各高等院校招生人數(shù)不斷擴增，新開設的實驗也在逐步增加，其中所涉及的化學試劑的種類及消耗量都在成倍增加，對于高校而言，實驗室是儲備化學試劑數(shù)量最多的場所，發(fā)生安全事故的概率較大。近年來，高校時有發(fā)生實驗室安全事故，各類投毒、爆炸的傷人事件，造成了十分惡劣的社會影響。因此高?；瘜W試劑的安全規(guī)范化管理既能夠保障各類科研實驗數(shù)據(jù)的準確性，也能夠進一步保證校園內師生員工的安全需求，如表1所示。

2高?；瘜W試劑管理存在的問題

2.1試劑采購的管理方式過于松散

一、試劑管理的基本措施

1．實驗中心建立規(guī)章制度，在實驗中心設專人管理，所有化學試劑應分類存放在化學試劑貯存室內，以便取用方便。嚴格申領審批制度。實驗藥品全校集中統(tǒng)一管理，按照需求統(tǒng)一申領和使用。

2．國資處嚴格管理，庫房所有藥品重新按照酸、堿、鹽、其他鹽類等，遇熱容易變質的試劑各個系列專門排列。半年左右檢查一次，在氣溫較高的夏季或者雨季每周進庫檢查一次。

3．將所有試劑分別建立電子檔案和排列序號拍照存檔。易氧化的試劑分類庫房管理。請領時按照類別登記。實驗老師們在實驗之前根據(jù)實驗需求先填寫請領申請單，經(jīng)領導批準和簽字后，請領回去，按照實驗次數(shù)在專用實驗本上登記每次用量，實驗剩余藥品送回庫里保管。進行單次登記，雖然繁瑣，但利于節(jié)約使用和藥品安全管理。

4．毒害性試劑專人專柜雙人雙鎖管理，對于毒害性試劑嚴加管理，防止外流，兩人同時領取，并做好取用記錄。

5．化學性質相抵觸的化學物品，嚴禁在同一柜內存放。

摘要：為推進高校有機化學實驗向綠色化的方向發(fā)展，根據(jù)其教學特點，對該課程的教學模式進行了探討，并提出了教改思路：注重綠色化學理念，有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，建立新型的慕課關系，提倡實驗教學的微量化，注重學生綜合素質的培養(yǎng)等．極大地調動了學生學習的主動性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，取得了較好的教學效果．

關鍵詞：綠色化教學；有機化學實驗；教學改革

1綠色化有機化學實驗教學改革的意義

1.1降低實驗過程中有毒化學試劑造成的嚴重污染高校有機化學實驗教學的綠色化教學改革是一個多層面、全方位的實踐操作環(huán)節(jié)，需要從教學目標至高校學生專業(yè)技能的全面培養(yǎng)，從有機化學實驗教學的基本內容至教學理念，從課程結構至教改模式評價等方面進行全面性的改革．綠色化學是高?；瘜W專業(yè)近年來興起的一門學科，其實質是采用相應的化學理論知識和專業(yè)技能，從根本上解決由于有機化學實驗所引發(fā)的環(huán)境污染問題．綠色化教學改革模式提倡，在有機化學實驗中使用化學試劑時，應嚴格遵守5個基本原則，稱為“5R”原則，即不進行危險化學物品的使用（Reject），減少化學試劑在實驗過程中的使用劑量（Reduce），通過有效的策略促使化學試劑循環(huán)應用（Recycle），化學品采取科學的措施回收再利用（Reuse），促使化學物品再生（Regeneration）[1-2]．高校實施有機化學實驗教學改革的本質是促使學生的專業(yè)技能、實踐精神和創(chuàng)新能力得到全面提升．但是，整個有機化學實驗操作過程中，由于有毒試劑所造成的自然環(huán)境污染現(xiàn)狀較為嚴重，需要通過綠色化教學改革對此進行調整與改善．

1.2綠色化有機化學實驗教學改革的作用

實行綠色化高校有機化學實驗教學改革是我國高?；瘜W實驗改革的全新環(huán)節(jié)和創(chuàng)新階段．有機化學實驗在具體操作過程中，有毒化學試劑會形成巨大的毒性，這些毒性散播到空氣中，將會對自然環(huán)境造成嚴重的危害，所形成的廢氣、廢液將會引發(fā)一系列環(huán)境污染問題的產(chǎn)生[3]．就我國當前的技術水平而言，未能有效對整個實驗操作環(huán)節(jié)實行全綠色化教學模式改革，但可以通過當前已有的實驗條件和設施，科學地針對高校有機化學實驗的基本特征，對實驗過程中的有毒試劑實行可行性的綠色化改進．促使化學物品通過科學性的策略能夠再利用，從而促使學生有機化學實驗操作技能得到全面增強，同時也合理地降低有機化學實驗過程中由于廢物排放所引發(fā)的環(huán)境污染．高校有機化學實驗課程中，實行綠色化學教學模式，按照綠色化學的基本思想，在整個有機化學實驗操作中，化學物品的使用操作嚴格依照“5R”的實驗原則，以此有效降低由于化學實驗造成的自然環(huán)境危害[4]．

摘要：根據(jù)對化學實驗儀器和試劑的了解及使用情況，對實驗室的藥品進行分類并統(tǒng)計分析其在藥品種類中的應用及存在的問題；同時，對實驗室的儀器和試劑進行進一步的改進與完善，以提高實驗室的工作效率。研究的目的是為了解決化學實驗室的試劑和儀器的管理與學生的學習需求，使其更好地滿足教學任務的要求。

關鍵詞：化學教學實驗室；試劑和儀器；科學細化管理

本文是對化學教學實驗室的試劑和儀器的使用進行了解，通過對試劑和儀器的購買情況，學生們的反應能力等的分析，來確定該實驗室的藥品和儀器的質量是否合格，并根據(jù)實際需求，合理安排試劑的采購時間。

1化學教學實驗室試劑和儀器的構成

實驗儀器是化學教學中必不可少的一部分和重要的輔助材料，它在化學教學中起到了非常關鍵的作用和地位。在化學教學過程中，可以使用的試劑有很多，比如:酸堿指示劑、還原糖、硫酸鈉、氯化鈉等。按照化學實驗的功能，可以分為兩大類：①為完成特定的理論知識的教學任務而準備的試劑；②為了進行相關的研究工作而提供的試劑或儀器?；瘜W教學實驗室的主要設備包括：實驗室儀器和反應器、分析儀、控制室以及打印機等。其中，實驗室儀器的組成一般比較簡單，通常都是由教師操作，學生觀察，師生之間的交流與合作。在化工學科的發(fā)展過程中，化學儀器的使用量也在不斷增加和擴大，因此，對其要求也越來越高，這就對新型的化學儀器的研發(fā)提出了更高的技術標準。所以，對于新的儀器來說，它具有一定的特殊性，需要技術人員根據(jù)實際的情況來選擇合適的型號與規(guī)格。同時，由于科學技術水平的提高和人們的需求量的增大，使得新的科技產(chǎn)品的開發(fā)變得更加的困難起來，這就使一些先進的科學研究方法被應用到現(xiàn)代的化學工業(yè)中，從而促進了化學反應的快速展開。例如:等離子體的產(chǎn)生、電子的傳導等。

2化學教學實驗室試劑和儀器的科學細化管理的重要性

摘要：在環(huán)境監(jiān)測實驗室中，廢水污染是其中不能夠被忽視的污染源。在實驗過程中不僅要注意對物質運用，并且對實驗結束后形成的廢水也要進行有效的處理。本文就環(huán)境監(jiān)測實驗室中形成的廢水處理方式進行闡述，并且提出相關的污染防治措施。

關鍵詞：環(huán)境監(jiān)測;廢水處理;污染防治

隨著我國的經(jīng)濟開發(fā)規(guī)模逐漸的擴大，國內很多區(qū)域的環(huán)境情況逐漸惡化，甚至無法對人們的正常生活進行保障。而環(huán)境監(jiān)測站是環(huán)保行業(yè)中的關鍵，其能夠為環(huán)保部門在技術上進行支持。不過在對環(huán)境進行監(jiān)測時，尤其是對水質情況進行檢查時會形成大量的廢液，若是處理不當反而會對環(huán)境形成污染。因此，對環(huán)境檢查時形成的廢水進行處理，并且提出相關的污染防治措施具有一定的現(xiàn)實性意義。

1環(huán)境檢測實驗室廢水處理方式

在環(huán)境檢測實驗室中形成的廢水有很多，其中具體有下面三個來源：其一是分析之后形成的廢水；其二是分析之后殘留的水質樣品，尤其是一些污水的樣品；其三則是過期的溶液等，例如有些比較容易揮發(fā)以及養(yǎng)氧化的溶液等等。依據(jù)廢水中污染物的化學性質，在環(huán)境檢測室中形成的廢水有重金屬、有機廢水以及酸堿廢水等等。在對其進行處理的時候要根據(jù)各自的特質進行。(1)重金屬廢水。重金屬有著極大的毒性，在自然環(huán)境中難以代謝，并且容易被生物富集等相關的特征，因此必須要對其進行處理之后才能夠排放。針對重金屬含量比較高的廢水而言，能運用電解法的方式進行處理。其中電解法主要是運用直流電實行氧化還原的反應過程，在廢水中的污染物還能夠在陰極上進行還原，經(jīng)由高價有毒金屬還原成為低價的有毒金屬。根據(jù)實際情況顯示，運用電解法的方式對含锘廢水進行處理，其去除率約在98%左右，效率十分高。不過目前運用最為廣泛的是化學沉淀的方式。與電解法相比，化學沉淀有著更加經(jīng)濟以及操作簡單的特點。其工作原理是經(jīng)過化學反應讓廢水中溶解狀態(tài)的重金屬轉換成為不溶于水的化合物，經(jīng)過過濾以及分離自后讓沉淀物消除。(2)酸堿廢水與有機廢水的處理方式。酸堿水具有很強的腐蝕性，其對建筑物以及金屬都有著很大的影響，其還會對土壤形成板結以及鹽堿化，從而致使農(nóng)作物減少產(chǎn)量，若是直接流入河水與湖泊中會對水中的生物形成影響。這種廢水在處理上時通常是運用大量的水對其進行稀釋，在處理之后就能夠達到相關的排放標準。有機廢水有污染范圍很廣，其形成的危害十分大，沒有經(jīng)過處理的有機廢水在排放時會形成十分嚴重的污染。有些有機廢水能夠運用蒸餾以及干燥的方式進行回收利用，例如氯仿以及四氯化碳廢液，而對一些無法進行回收或是回收成本比較高的有機廢水就能夠運用各種新的處理方式進行。在實驗室中運用Fenton試劑對有機廢水進行處理，其速度十分快并且效率也很高。在酸性條件之下的H2O2在Fe(II)的作用下能夠把廢水中有機物進行氧化。而Fenton試劑基本上能夠對能夠全部的有機物進行氧化，從而有效達到處理的目的。

2環(huán)境檢測室中廢水的污染防治措施