摘要:為促進(jìn)科技論文高效傳播，精準(zhǔn)提高科技期刊顯示度，《潔凈煤技術(shù)》通過實(shí)施優(yōu)質(zhì)推送內(nèi)容遴選，推送對象精準(zhǔn)定位以及推送方式多樣化等措施，為論文精準(zhǔn)推送提供保障。本文分析優(yōu)質(zhì)推送內(nèi)容遴選方法，基于中國知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)等大數(shù)據(jù)庫與移動互聯(lián)網(wǎng)獲取精準(zhǔn)推送對象，根據(jù)不同新媒體特點(diǎn)提出了科技論文精準(zhǔn)推送方式，旨在以最適宜的途徑為讀者提供個性化的科技論文精準(zhǔn)推送服務(wù)。

關(guān)鍵詞:科技論文;推送服務(wù);精準(zhǔn)推送;新媒體;專題

隨著我國移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，原有紙質(zhì)期刊已無法滿足傳播需求，人們的閱讀方式和習(xí)慣也從紙媒到電腦PC端，再向移動端轉(zhuǎn)移。PC端數(shù)字出版突破了時空界限，能充分發(fā)揮宣傳和后臺管理功能，交互性和獲取的即時性優(yōu)勢明顯，可同時作為紙媒和移動端期刊出版的樞紐;而移動端渠道快捷、傳播速度快、影響面廣、具有高效與多樣化宣傳效果?？萍计诳诓煌旅襟w間相互融合，實(shí)現(xiàn)媒體間的優(yōu)勢互補(bǔ)，為期刊的快速發(fā)行和精準(zhǔn)傳播提供保障［1］。科技論文精準(zhǔn)推送是基于“自由、開放和共享”理念和不同多媒體傳播途徑的特點(diǎn)，將精細(xì)加工的內(nèi)容準(zhǔn)確推送給讀者的個性化服務(wù)過程，有利于加快文獻(xiàn)獲取速度和科研成果傳播速度，提高期刊學(xué)術(shù)影響力和傳播力，逐漸成為學(xué)術(shù)出版的新模式之一。楊弘［2］基于《應(yīng)用生態(tài)學(xué)報(bào)》審稿專家數(shù)據(jù)庫、作者庫等，采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法并結(jié)合編輯工作實(shí)踐，構(gòu)建了科技期刊論文單篇精準(zhǔn)推送客體指標(biāo)體系。何真等［3］通過微信采用圖文摘要+原文鏈接的方式推送論文，將內(nèi)容精華、亮點(diǎn)傳達(dá)給讀者。選擇合適的論文制成推送模板，利用郵件推送給合適的論文接受者。郭媛媛等［4］基于SCPMA期刊論文郵件精準(zhǔn)推送實(shí)踐，介紹了郵件精準(zhǔn)推送的優(yōu)勢、查找文章相關(guān)領(lǐng)域小同行的方法以及充分挖掘有效推送群里的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。雖然部分編輯部基于新媒體拓展了期刊的傳播渠道，但冗余信息過多，精準(zhǔn)度不夠，在淺閱讀成為新趨勢的大環(huán)境下，實(shí)行科技論文精準(zhǔn)推送的重要性逐漸凸顯?！稘崈裘杭夹g(shù)》通過遴選優(yōu)質(zhì)推送內(nèi)容，利用數(shù)據(jù)庫與移動媒體深度挖掘精準(zhǔn)推送對象，并基于不同媒體推送形式的特點(diǎn)選擇最佳的推送方式，不斷探索科技論文精準(zhǔn)推送服務(wù)模式，旨在以最適宜的途徑精準(zhǔn)推送給讀者，為讀者提供個性化優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1優(yōu)質(zhì)推送內(nèi)容遴選

1)優(yōu)秀論文。優(yōu)秀論文包括封面文章、知名學(xué)者或?qū)＜艺撐囊约案弑灰?、高下載論文。封面文章是期刊學(xué)術(shù)深度的體現(xiàn)，有助于推動期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量，提升期刊傳播影響力，因此封面文章的遴選原則為當(dāng)期論文中最具有代表性的創(chuàng)新性科研成果，學(xué)術(shù)水平較高，可作為重點(diǎn)優(yōu)質(zhì)推送內(nèi)容。專家、名家的特約論文大多是高被引論文，其最新論文往往代表某一領(lǐng)域最前沿的技術(shù)，學(xué)術(shù)價(jià)值很高，一經(jīng)錄用即可開展精準(zhǔn)推送。高被引論文是國際通行評價(jià)高水平研究成果的重要手段;論文下載量能快速反映該文獻(xiàn)被讀者閱讀的情況，熱門下載論文從側(cè)面反映目前的研究熱點(diǎn)和發(fā)展方向［5］，利用中國知網(wǎng)，將近5年被引頻次≥15的論文定義為高被引論文，下載量≥500的論文定義為熱門下載論文，以此展開推送。2)專題/?？?。專題包括組稿專題和虛擬專題。組稿專題是在研究某領(lǐng)域?qū)W術(shù)熱點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合讀者需求對所在學(xué)科重大理論與前瞻性問題及時制定的報(bào)道計(jì)劃。專題可突出期刊特色、增強(qiáng)吸引力，對提高期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量發(fā)揮重要作用。組稿專題通常以整期(?？?或期刊欄目(專欄)的形式出版［6］。在數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的今天，普通的期刊目錄已無法滿足讀者需求，更多讀者傾向于以聚合技術(shù)來獲取文獻(xiàn)信息，虛擬專題應(yīng)運(yùn)而生。虛擬專題打破了整期推送涵蓋范圍較大的局限性，滿足讀者個性化閱讀需求［7］。虛擬專題是將近幾年發(fā)表的高影響力論文按照標(biāo)簽分類匯編，精準(zhǔn)推送給標(biāo)簽對象。如按照《潔凈煤技術(shù)》刊載范圍將論文分為煤熱解、煤氣化、煤液化、煤燃燒與污染治理、炭材料等領(lǐng)域。后續(xù)編輯部將根據(jù)潔凈煤技術(shù)行業(yè)熱點(diǎn)不定期組織細(xì)化到某個技術(shù)問題的虛擬專題，如煙氣脫硫脫硝、煙氣消白、高鹽水處理等，還將結(jié)合行業(yè)專家的科研進(jìn)展和發(fā)文情況建立部分研究團(tuán)隊(duì)或知名導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)近幾年發(fā)文合集的虛擬專題，這樣的虛擬專題針對性更強(qiáng)，推送效果更佳。

2推送對象獲取

始建于1970年的長沖中學(xué)，位于縣城南畢升大道中收地段，座落在三面環(huán)茶的萬綠叢中。占地面積51260平方米，校舍面積18022平方米。

這里，辦學(xué)理念獨(dú)特：修德為先、啟智為要、強(qiáng)體為本、成才為上。

這里，辦學(xué)條件優(yōu)越：教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、生活設(shè)備一應(yīng)俱全。多媒體設(shè)備兩套，圖書、閱覽、微機(jī)、攝像、廣播系統(tǒng)完備。

這里，育才力量雄厚：107名教職工中，有高級教師5人，中級教師91人，屬于省市級骨干教師的占五分之一，學(xué)歷合格率達(dá)100%。

這里，辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大：現(xiàn)有25人教學(xué)班，1838名在校學(xué)生。適齡少年入學(xué)率達(dá)99%，畢業(yè)率100%。

這里，教育質(zhì)量上乘：綜合實(shí)力屬于黃岡市示范、黃岡市普通初中先進(jìn)單位、教育技術(shù)裝備先進(jìn)單位；中考和競賽成績突出，?？渡讲杌ā帆@全省一等獎。

始建于1970年的長沖中學(xué)，位于縣城南畢升大道中收地段，座落在三面環(huán)茶的萬綠叢中。占地面積51260平方米，校舍面積18022平方米。

這里，辦學(xué)理念獨(dú)特：修德為先、啟智為要、強(qiáng)體為本、成才為上。這里，辦學(xué)條件優(yōu)越：教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、生活設(shè)備一應(yīng)俱全。多媒體設(shè)備兩套，圖書、閱覽、微機(jī)、攝像、廣播系統(tǒng)完備。

這里，育才力量雄厚：107名教職工中，有高級教師5人，中級教師91人，屬于省市級骨干教師的占五分之一，學(xué)歷合格率達(dá)100%。

這里，辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大：現(xiàn)有25人教學(xué)班，1838名在校學(xué)生。適齡少年入學(xué)率達(dá)99%，畢業(yè)率100%。

這里，教育質(zhì)量上乘：綜合實(shí)力屬于黃岡市示范、黃岡市普通初中先進(jìn)單位、教育技術(shù)裝備先進(jìn)單位；中考和競賽成績突出，?？渡讲杌ā帆@全省一等獎。

這里，承擔(dān)了“創(chuàng)新教育”、“綜合實(shí)踐”等多項(xiàng)省級科研課題，并小有成果。

會議由南京藝術(shù)學(xué)院副院長鄒建平教授主持；江蘇省政協(xié)副主席、南京藝術(shù)學(xué)院院長馮健親教授、黨委書記文曉明教授先后在開幕式、閉幕式致詞。隨著我國音樂學(xué)學(xué)科研究的不斷拓展與深化，各門學(xué)科之間的相互滲透、吸收和借鑒，在當(dāng)代音樂學(xué)的研究中，顯得尤其重要。也正是在這種共識的學(xué)術(shù)氛圍下，與會的代表就音樂學(xué)的整體構(gòu)架及未來發(fā)展、音樂學(xué)的學(xué)科建設(shè)、音樂學(xué)研究可持續(xù)發(fā)展、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)規(guī)范等方面展開了討論。

一、從音樂學(xué)研究的宏觀總體視角出發(fā)，于潤洋說：“一個國家和民族的發(fā)展，如果只重視自然科學(xué)的研究，從長遠(yuǎn)來看，是要付出代價(jià)的。研究音樂的理論，中國有幾千年的歷史傳統(tǒng)，但作為近代意義上的學(xué)科發(fā)展，其時間并不長。嚴(yán)格地按照近代音樂學(xué)學(xué)科體系的發(fā)展來算，應(yīng)該是從建國以后音樂學(xué)系的建立，突出的發(fā)展是改革開放的20多年，我們已經(jīng)初步建立起音樂學(xué)的學(xué)科體系，中國音樂學(xué)的總體學(xué)科框架已經(jīng)形成。音樂學(xué)學(xué)科是屬于理論思維的范疇，如果一個民族的音樂文化要發(fā)展，缺少了音樂學(xué)的理論也是很難達(dá)到高峰的。”趙宋光認(rèn)為：“任何學(xué)術(shù)科目的建設(shè)，都需要有社會分工，由群體協(xié)作。像音樂學(xué)這樣一個相關(guān)領(lǐng)域異常多樣的藝術(shù)學(xué)學(xué)科，更是如此。經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展，無論在東方還是西方，音樂學(xué)研究事實(shí)上已經(jīng)形成細(xì)密的分工。但是，分工的細(xì)密卻又往往使研究者視野狹窄，漸漸遠(yuǎn)離了對于研究對象的完整理解，各種見解彼此隔閡，乃至互相貶低，無謂爭吵。這就迫切需要在被分工劃開的群體之間加強(qiáng)溝通，尋找共同話語，開展群體協(xié)作?！睆埱罢J(rèn)為：“我們需要誠實(shí)的態(tài)度，老老實(shí)實(shí)，一步一個腳印，認(rèn)真翻譯、介紹和研究人家的第一手資料，把西方一百五十多年來最具代表性、影響最大的學(xué)術(shù)著作翻譯過來，認(rèn)真地加以研究，這樣才會學(xué)到人家的真東西，也才會發(fā)現(xiàn)他們的問題在哪里。”并提出：“擴(kuò)展音樂學(xué)研究的范圍，開拓新的研究方法，把單科的研究，與多學(xué)科交叉的綜合研究結(jié)合起來，把靜態(tài)的封閉的局部研究，拓展為動態(tài)的開放的跨文化研究。”“我們對世界音樂學(xué)的最大貢獻(xiàn)應(yīng)在于，我們?nèi)绾窝芯亢米约旱臇|西，從各個角度把中國音樂(其中也包括極其豐富的各少數(shù)民族音樂)的特點(diǎn)和規(guī)律研究深，研究透，把它寫成有分量的論文和專著，介紹到國外去。”周海宏說：“音樂學(xué)的研究要落實(shí)到切實(shí)需要落實(shí)的問題上去。要注意1.發(fā)現(xiàn)問題；2.問題明確化；3.分析問題；4.構(gòu)成問題的實(shí)質(zhì)是什么?學(xué)術(shù)研究，不應(yīng)該把簡單的問題復(fù)雜化。綜合思維，應(yīng)該是把每一個要素搞清楚，要素關(guān)系才需要綜合。天人合一，為什么?是生活態(tài)度，還是科學(xué)方法。方法是工具，仍然是問題和目的。問題意識應(yīng)該得到加強(qiáng)，而不應(yīng)該將方法論抬到無限高的地步?，F(xiàn)象，要用實(shí)證的方式；概念的關(guān)系就應(yīng)該用思辨的方法。其次，為人類知識的大廈提供一種切實(shí)的建設(shè)，而不是似是而非的個人看法?！?/p>

二、從當(dāng)代音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)和各分支學(xué)科的研究與發(fā)展的層面，許多專家發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。于潤洋就音樂學(xué)的學(xué)科建設(shè)問題發(fā)表了三點(diǎn)意見：“1.擴(kuò)大學(xué)科的學(xué)術(shù)研究視野：這是一個世界性的問題，西方也存在此問題。我們的狀況不令人滿意的是，學(xué)科之間相互溝通與交融不夠。我們的學(xué)科是從西方來的，西方的思維是一個分析的思維，它自然地形成各個分支；中國的思維是普遍聯(lián)系的、綜合的思維，這一點(diǎn)我們特別要加深認(rèn)識。我理解音樂學(xué)的學(xué)科本身具有很強(qiáng)的邊緣性，它的子學(xué)科本身也具有邊緣性。我們要吸取其它各學(xué)科的東西，一個學(xué)科的發(fā)展，常常是出現(xiàn)在交叉點(diǎn)上。我主張要關(guān)注人文學(xué)科的發(fā)展，包括自然科學(xué)的發(fā)展。2.方法論上，要加強(qiáng)理論與歷史的融合；應(yīng)該有一個基本的立足點(diǎn)，我的經(jīng)驗(yàn)及通過我接觸過的理論，我覺得是歷史唯物論與歷史辯證法。當(dāng)然還要關(guān)注當(dāng)代哲學(xué)的發(fā)展，重要的是吸收，吸收非馬克思主義的東西，這也是推動和發(fā)展馬克思主義的基礎(chǔ)。3.加強(qiáng)對音樂本體的認(rèn)識和闡釋的能力：我們的音樂學(xué)有時比較忽視音樂本體的研究。搞作曲的覺得你們脫離實(shí)際。目前中央音樂學(xué)院音樂學(xué)系的課程在加強(qiáng)作曲技術(shù)理論，加強(qiáng)他們感受音樂、理解音樂和分析音樂的能力。另外，音樂本體的研究也有問題。本體研究缺少理論與歷史的參照。音樂文章常常是枯燥乏味，不知道其研究的目的是什么。”王次zhào@①認(rèn)為：“建設(shè)一流大學(xué)的標(biāo)志是：一流的學(xué)術(shù)成果、一流的人才、大師級的學(xué)術(shù)帶頭人。”所謂大師級的學(xué)術(shù)帶頭人應(yīng)具備的條件是：“1.對自己學(xué)科的歷史與現(xiàn)狀很精通——有廣博的知識和寬廣的知識結(jié)構(gòu)；2.對學(xué)科前沿的把握；對學(xué)科前瞻性的思考——要有開闊的視野，對學(xué)術(shù)研究的最一般的原則要把握?！壁w宋光在談到音樂學(xué)的學(xué)科建設(shè)問題時，提出了音樂學(xué)的“七大分支”的規(guī)劃構(gòu)想“歷史的音樂學(xué)這一大塊，仍保持為一大分支；體系的音樂學(xué)這一大塊，劃分成三大分支：音樂學(xué)元理論、音樂文化人類學(xué)、中國傳統(tǒng)音樂理論；應(yīng)用的音樂學(xué)這一大塊，劃分成三個分支：音樂教育學(xué)、音樂學(xué)技法理論、為音樂實(shí)踐服務(wù)的科學(xué)技術(shù)理論。每一個大分支內(nèi)，可有若干小分支歸屬其下?！泵┰瓕⒁魳穼W(xué)學(xué)科劃分為十二個小的分支：1.聲學(xué)；2.音樂美學(xué)；3.音樂史學(xué)；4.作曲技術(shù)理論；5.民族音樂學(xué)；6.文本評論；7.樂器學(xué)；8.詞典學(xué)與術(shù)語學(xué)；9.圖書檔案研究；10.音樂圖解學(xué)；11.大眾媒介；12.邊緣學(xué)科。而每一個分支又可劃分出若干子分支。謝嘉幸認(rèn)為：“從音樂學(xué)院的學(xué)科分類，我分成兩個層面，九個獨(dú)立的研究領(lǐng)域。兩個層面：1.理論層面(音樂美學(xué)、音樂史學(xué)、民族音樂學(xué)、音樂心理學(xué))。2.實(shí)踐層面(音樂教育學(xué)、音樂表演理論、作曲技術(shù)理論、音樂科技)?！鼻f元認(rèn)為音樂學(xué)學(xué)科的構(gòu)架應(yīng)是：“1.音樂學(xué)的基礎(chǔ)理論研究。2.音樂的應(yīng)用理論研究。3.音樂的開發(fā)性研究?！庇崛撕勒f：“從音樂學(xué)的歷史發(fā)展和學(xué)科分類來看，它有歷史音樂學(xué)、體系音樂學(xué)和音樂民族學(xué)組成，雖然每一部分的下屬分支學(xué)科越來越多，研究的范圍越來越廣，但它的基礎(chǔ)性學(xué)科依然是音樂史學(xué)、音樂音響學(xué)、音樂美學(xué)和音樂民族學(xué)。我認(rèn)為現(xiàn)在對此特別需要肯定和強(qiáng)調(diào)。因?yàn)榻陙硪魳穼W(xué)外延的無限擴(kuò)張和各種冠以音樂什么什么學(xué)的學(xué)科已經(jīng)幾乎淹沒了它的基礎(chǔ)和主體，使音樂學(xué)變成了一個似乎無所不包的大框，什么內(nèi)容都可以往里裝?！蔽閲鴹澱J(rèn)為：“民族音樂學(xué)之所以能夠成為一個學(xué)科，其條件是什么。我覺得其它音樂學(xué)的學(xué)科成立有四個條件：1.本學(xué)科有相對獨(dú)立的，與它學(xué)科有區(qū)別的學(xué)術(shù)視野及研究對象、研究方法和研究目的，但要與其它學(xué)科有聯(lián)系；2.有一定的發(fā)展歷史；3.此學(xué)科應(yīng)有一批突出的學(xué)者；4.此學(xué)科應(yīng)有一批比較有影響的代表著作、經(jīng)典性的著作?！眲⒊腥A認(rèn)為：“音樂文化學(xué)學(xué)科建設(shè)的著力點(diǎn)是：1.開展音樂文化學(xué)的學(xué)科建設(shè)。2.加強(qiáng)音樂文化學(xué)在民族音樂學(xué)研究中的比重。3.加強(qiáng)音樂文化學(xué)對相關(guān)音樂學(xué)科的滲透?！?/p>

三、取當(dāng)代音樂學(xué)的分支學(xué)科的視角，許多代表發(fā)表了自己的意見。戴嘉仿從中國近現(xiàn)代音樂史的研究與教學(xué)角度，認(rèn)為：“1.如何看待我們的歷史?這個問題好像很簡單。但是，由于每個人看問題的角度不一樣，其最后的結(jié)果就不能不帶有主觀性。如何更寬宏地看待中國近現(xiàn)代音樂的歷史。香港音樂家劉靖之對上世紀(jì)西方音樂傳入后中國音樂的發(fā)展基本是全面否定。有人認(rèn)為：中國近現(xiàn)代音樂史的發(fā)生是新音樂史，是有些片面。我認(rèn)為，對待中國近現(xiàn)代音樂史的研究，應(yīng)該用寬容的態(tài)度。2.對中國近現(xiàn)代音樂史的研究，要加強(qiáng)專題史與斷代史的研究。對音樂學(xué)系的學(xué)生，以后不要開通史，要從專題史與斷代史入手，使學(xué)生多接觸一些研究方法。不同的系要求不一樣。對表演專業(yè)等等，音樂史的教學(xué)主要是知識性的；對音樂學(xué)系的學(xué)生可以看書掌握知識。在專題史與斷代史的研究中，則對研究方法有比較深入的研究?！蔽閲鴹濁槍Α懊褡逡魳穼W(xué)的實(shí)踐層面”從“1.音樂行為直接觀察和介入的田野作業(yè)實(shí)踐層面。2.音樂對象特定技能操作的工藝掌握實(shí)踐層面。3.音樂綜合考察材料的描述解釋實(shí)踐層面。”三方面進(jìn)行了探討。王安國在《我國基礎(chǔ)音樂教育實(shí)踐中的若干問題》發(fā)表了為國家制定中小學(xué)音樂教育課程標(biāo)準(zhǔn)意見。著重談了以下六個問題“1.關(guān)于音樂審美的價(jià)值。2.音樂審美對人的創(chuàng)造力的發(fā)展。3.音樂審美能力與音樂知識、技能的關(guān)系。4.母語文化與世界文化。5.綜合理念與綜合學(xué)科。6.樂譜價(jià)值與譜式的選擇”。謝嘉幸在《建設(shè)兼有音樂學(xué)與教育學(xué)雙重品格的音樂教育學(xué)》中指出：音樂教育學(xué)的學(xué)科發(fā)展還存在著許多問題：1.首先是學(xué)科的性質(zhì)與定位問題。2.其次是音樂教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)問題。3.音樂教育學(xué)在專業(yè)音樂院校中的功能和價(jià)值是什么。等等。楊和平在《當(dāng)代音樂學(xué)中音樂文獻(xiàn)史料的整理與研究》——對建立中國音樂文獻(xiàn)學(xué)的初步構(gòu)想中認(rèn)為：“當(dāng)代音樂學(xué)中的音樂文獻(xiàn)學(xué)就是將歷史上流傳下來的、優(yōu)秀的音樂作品搜集、整理起來，提供給當(dāng)代音樂學(xué)研究者和后來的音樂學(xué)研究者所用，并通過對這些音樂作品的分析研究，總結(jié)出音樂藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律，提供給今天或明天的作曲家進(jìn)行創(chuàng)作時的借鑒、參考之用，還要將歷史上傳承下來的優(yōu)秀的音樂文化的方方面面，發(fā)揚(yáng)光大、不斷豐富發(fā)展。加快中國音樂文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科建設(shè)，是我國音樂學(xué)研究保持可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，是我國音樂學(xué)研究保持音樂生態(tài)平衡的基礎(chǔ)?！魳肺墨I(xiàn)學(xué)還要重視對當(dāng)下健在的音樂家的研究。”莊曜在《信息時代的數(shù)字化音樂教育》中說：信息時代的數(shù)字化教育，對“1.學(xué)習(xí)資源的開發(fā)；2.學(xué)習(xí)的評價(jià)方式；3.音樂的觀念變化等方面有很大的幫助。但問題是，它不能取代現(xiàn)實(shí)，不能只成為音樂教學(xué)模式的簡單的轉(zhuǎn)化?！鼻f元在《音樂傳媒與傳播》就“音樂傳播與大眾傳媒研究的必要性和音樂傳播研究的領(lǐng)域”談了自己的觀點(diǎn)。此外，馮效剛發(fā)表了《關(guān)于音樂表演藝術(shù)研究科學(xué)性問題研究》；馮文慈提交了《從事中國音樂史學(xué)的心態(tài)自述》；楊易禾提交了《音樂表演美學(xué)學(xué)科建設(shè)管見》；田耀農(nóng)提交了《民族音樂學(xué)的緣起、建構(gòu)、解構(gòu)與重構(gòu)》等論文。

四、從當(dāng)代音樂學(xué)研究中的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的問題入手，居其宏在《學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)創(chuàng)新》中給學(xué)術(shù)創(chuàng)新定義為：“人的創(chuàng)造性思維和獨(dú)創(chuàng)性實(shí)踐在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。其過程和表現(xiàn)大概是這樣的：在理解、消化既有知識體系和學(xué)術(shù)成果的基礎(chǔ)上，在某一領(lǐng)域內(nèi)有所開拓、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造；或?qū)η叭顺晒兴a(bǔ)正、有所概括，有所提升，而提出的新論點(diǎn)、新見解、新材料又確實(shí)豐富或深化了學(xué)界對研究客體的認(rèn)識，推進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展，如此便具有了某種創(chuàng)新的意義。”并將學(xué)術(shù)創(chuàng)新的類別分為：“1.創(chuàng)體系、立學(xué)派研究；2.整體系統(tǒng)化研究；3.開拓性研究；4.局部修正和突破性研究；5.新方法、新材料的運(yùn)用及研究?！标P(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范問題，居其宏認(rèn)為：學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)包含三個“必須”：“其一，必須嚴(yán)格遵從人類理性思維活動的基本規(guī)律……思維規(guī)范有兩層意思：一是概念規(guī)范，二是表述規(guī)范；其二，必須公開承認(rèn)學(xué)術(shù)研究的歷史積累及其傳承關(guān)系……這就牽涉到治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)風(fēng)氣的規(guī)范問題了；其三，必須實(shí)行規(guī)范化的程序與形式……如：引文必注”等等。在對待學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系方面，居其宏認(rèn)為：“1.學(xué)術(shù)創(chuàng)新是目的，學(xué)術(shù)規(guī)范是方法；2.學(xué)術(shù)規(guī)范是基地，學(xué)術(shù)創(chuàng)新是大廈；3.學(xué)術(shù)規(guī)范是母親，學(xué)術(shù)創(chuàng)新是兒女；4.學(xué)術(shù)規(guī)范是嚴(yán)師，學(xué)術(shù)創(chuàng)新是高徒……我深信，只要我們認(rèn)真遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，就能確保當(dāng)代音樂學(xué)研究在學(xué)術(shù)創(chuàng)新的道路上不跌跟斗，少走彎路，大步邁向輝煌的未來?！?/p>

字庫未存字注釋：

摘要:

大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為一項(xiàng)重要的使命，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新技能和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對于提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)科研能力都具有重要的作用。本文分析了抑制普通高校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾種因素，并提出了建立學(xué)生自主管理的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的方法和相應(yīng)的管理辦法。為建立合適的高校大學(xué)生團(tuán)隊(duì)和從事科技創(chuàng)新活動提供指導(dǎo)性建議。

關(guān)鍵詞:

教師科研;學(xué)生自主管理;科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

普通本科院校把培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為教育改革的主要目標(biāo)之一，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能和創(chuàng)新精神［1］。忻州師范學(xué)院通過大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才改革體系和路徑，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為人才培養(yǎng)的有效載體和形式，其地位和作用非常重要［2］。建立學(xué)生自主管理的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是學(xué)生提高創(chuàng)新能力的重要途徑和手段。忻州師范學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，但大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)多側(cè)重教師對學(xué)生個體動手能力和思維能力的培養(yǎng)上，沒有涉及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)本身的學(xué)生自主管理，只側(cè)重在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中學(xué)生個體的培養(yǎng)，而沒有考慮創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的發(fā)展管理。構(gòu)建學(xué)生自主管理的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)有益于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有益于團(tuán)隊(duì)的自主管理和在提升中發(fā)展，能讓更多的學(xué)生參與，有益于培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，學(xué)生有更多的自由思維空間，更有益于大學(xué)生提高自身創(chuàng)新能力［3］。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)離不開學(xué)生、教師和學(xué)校的共同努力和投入。需要教師投入大量的時間和精力，建立學(xué)生自主管理的大學(xué)生科技實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，吸收不同年級不同專業(yè)的學(xué)生來參加，大四的學(xué)生畢業(yè)，大一的學(xué)生加入，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的發(fā)展具有可持續(xù)性，讓學(xué)生來管理，有選擇性的吸收優(yōu)秀的新隊(duì)員，使創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)更加和諧地發(fā)展、不斷進(jìn)步。學(xué)生自主管理的大學(xué)生科技實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是大學(xué)生科技實(shí)踐活動的未來發(fā)展方向。

1當(dāng)前大學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新建設(shè)存在的問題