社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃總結(jié)

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社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃總結(jié)范文第1篇

，政協(xié)建設(shè)專委會(huì)在市委、市政府和市政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照市政協(xié)的工作要求，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體委員，緊扣中心，服務(wù)大局，積極作為，務(wù)實(shí)履職，使專委委員所在單位的各項(xiàng)工作得到了有序、有效推進(jìn)?，F(xiàn)將一年來本專委的工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高參政議政能力

，建設(shè)專委除了學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)外，還積極參與本單位的深入學(xué)習(xí)落實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能結(jié)合自身的實(shí)際，圍繞市委“一二三四五六”發(fā)展戰(zhàn)略，深入調(diào)查研究，找出障礙我市建設(shè)事業(yè)發(fā)展的難題去進(jìn)行破解，使我們專委各個(gè)委員的理論水平、政策水平、業(yè)務(wù)水平得到了明顯的提高，行政管理、參政議政的能力得到了不斷地充實(shí)，思想得到大解放，觀念進(jìn)一步更新，有力地推進(jìn)了我市城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設(shè)、管理的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

二、圍繞市的中心工作，大力推動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)和重點(diǎn)工作的開展

我市的工作重點(diǎn)52項(xiàng)，建設(shè)系統(tǒng)各有關(guān)部門參與的就有42項(xiàng)，其中負(fù)責(zé)牽頭的10項(xiàng)。而我們專項(xiàng)所屬各部門委員都能主動(dòng)積極工作，同時(shí)，能出謀獻(xiàn)策參與抓好，使各個(gè)項(xiàng)目取得顯著的工作成效，一年來，主要完成了以下方面的工作：

1、總投資3.2億元的羅定國際酒店，已完成總工程量85%以上，將在20__年春節(jié)前竣工事業(yè)。

2、投資600萬元的泗綸鎮(zhèn)生活污水處理廠3月份投入運(yùn)行。

3、總投資4860萬元的市第二生活污水處理廠已動(dòng)工建設(shè)。

4、總投資2500萬元的城區(qū)生活垃圾場改造工程項(xiàng)目已進(jìn)入征地階段。

5、投資100萬元的城區(qū)垃(）圾中轉(zhuǎn)站改建項(xiàng)目已進(jìn)行選址及設(shè)計(jì)等籌備工作。

6、總投資450多萬元對(duì)小區(qū)未完善的24503㎡的道路和1602m下水道建設(shè)，將在20__年春節(jié)前完工。

7、房地產(chǎn)的開發(fā)建設(shè)到歷史新高，項(xiàng)目13個(gè)，開發(fā)資金約2.2億元，建筑面積15.5萬㎡，同比增長42.5%。

8、建筑業(yè)和建筑市場穩(wěn)定健康發(fā)展。今年完成建安產(chǎn)值4.39億元，創(chuàng)稅利3668萬元。

9、生態(tài)文明村建設(shè)進(jìn)展順利。155條文明村建設(shè)任務(wù)已落實(shí)，投入資金804萬元，確保年底可全部建成并可通過云浮檢查驗(yàn)收。

10、投入323.1萬元，完成城區(qū)主街道下水道建設(shè)改造修復(fù)、綠化帶花基、次干道配套工程。

11、大力抓好整治占道擺賣、“牛皮癬”和陳舊及不規(guī)范設(shè)置的戶外廣告、車輛亂停放等“六亂”現(xiàn)象的整治，市容秩序明顯改善。

12、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生保潔和管理，有效改善城區(qū)衛(wèi)生保潔質(zhì)量。

13、投入35萬元完成對(duì)城區(qū)主街道標(biāo)線7047㎡的翻畫。

14、拆除文明樣板路牌坊和19座弧形燈、主街道路通鐵護(hù)欄1800米，翻新路標(biāo)指示牌桿柱19座。

15、配合林業(yè)部門改造主街道綠化帶的栽種，并加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)，確保成活及生長，綠化、美化作用得到逐步呈現(xiàn)。

16、加強(qiáng)街道路政管理，及時(shí)保質(zhì)修復(fù)好通訊、供電、視頻監(jiān)控等各類挖掘的路面。

17、爭取市政府解決了環(huán)衛(wèi)臨時(shí)工人的養(yǎng)老保險(xiǎn)問題，較好地維護(hù)了環(huán)衛(wèi)隊(duì)伍和社會(huì)大局的穩(wěn)定。

18、專委各部門在積極參與我市“9.16”救災(zāi)及災(zāi)后重建活動(dòng)，尤其是城市管理局和建設(shè)局得到了市委、市政府的充分肯定。各單位已完成“百局扶百戶”的任務(wù)。

三、認(rèn)真辦理好政協(xié)委員提案

本專委所屬單位今年的政協(xié)委員提案比較多，而且多為涉及群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為切實(shí)承辦好各單位提案，專委委員能在所在單位出謀獻(xiàn)策，并精心組織實(shí)施，從政治的高度，把提案的辦理工作作為履行工作職責(zé)，聽取群眾的呼聲和要求，接受政協(xié)委員依法監(jiān)督的大事來抓，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)，所有提案都獲委員代表基本滿意以上的辦復(fù)意見，有力地推動(dòng)了本系統(tǒng)各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，解決了一批群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、突出重點(diǎn)，認(rèn)真開展視察活動(dòng)

1、參政議政，主動(dòng)提出合理化建議。在今年的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，專委能組織委員進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，對(duì)城鄉(xiāng)的規(guī)劃建設(shè)管理，如何加快創(chuàng)建文明城市的步伐、環(huán)境保護(hù)、城市的管理、建筑業(yè)的發(fā)展、房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、生態(tài)文明村的建設(shè)、維護(hù)人民群眾的利益等提出了一些合理化的意見和建議，得到市委、市政 府的采納，更好地推進(jìn)了我市的城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理工作。

2、下半年組織委員到西安、延安進(jìn)行一次視察活動(dòng)，進(jìn)一步開闊了委員的視野，為提高今后委員參政議政的?üá|?eμ?ò??¨μ?×÷ó??￡

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社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵字】大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐；活動(dòng)計(jì)劃；基地；評(píng)價(jià)機(jī)制

【中圖分類號(hào)】G712

隨著社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)要求的提高以及青年學(xué)生成才的迫切需要，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐越來越受到高校和學(xué)生們的高度重視。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指在校大學(xué)生依靠學(xué)校和社會(huì)力量，根據(jù)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，完成個(gè)體社會(huì)化為目的，有計(jì)劃、有組織，有目的地走出校門，走進(jìn)社會(huì)，深入實(shí)際來學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)并進(jìn)而獲得自身全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育形式。

下面我們就來談?wù)勆鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的具體步驟：

一、制定有實(shí)效性的活動(dòng)計(jì)劃。

對(duì)于大學(xué)生而言，過高或過低的活動(dòng)目標(biāo)都無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。制定計(jì)劃時(shí)要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、興趣所在，貼合時(shí)代主題，服務(wù)社會(huì)等理念來制定。例如：開展專業(yè)實(shí)踐類型的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)制定計(jì)劃，通過活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、專業(yè)技能，讓學(xué)生真正在崗位上強(qiáng)化自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、積極聯(lián)系活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)地點(diǎn)基地化。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)長期性、經(jīng)常性的活動(dòng)，建立社會(huì)實(shí)踐基地能起到穩(wěn)步推動(dòng)、持續(xù)發(fā)展的作用。社會(huì)實(shí)踐基地化是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐由游離式向定點(diǎn)式，分散式向集中式，精英化向大眾化轉(zhuǎn)化的重要途徑，高校要根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過各種渠道，本著就近、就便的原則，主動(dòng)與城市社區(qū)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，愛國主義教育基地，企事業(yè)單位，部隊(duì)，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等聯(lián)系，本著合作共建，雙向受益的原則，從地方建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需要和大學(xué)生鍛煉成長的需要出發(fā)，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐基地。要注重命名掛牌，深度實(shí)踐，示范建設(shè)，雙向受益等重要環(huán)節(jié)。

三、保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。

影響活動(dòng)質(zhì)量的因素有很多，想非常圓滿的完成一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)非常的不容易，作者認(rèn)為以下是比較重要的兩點(diǎn)：

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中，指導(dǎo)教師是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)榛顒?dòng)中出現(xiàn)的問題是不定時(shí)、無規(guī)律的，這樣就對(duì)指導(dǎo)教師提出了更高的要求。當(dāng)今大學(xué)生普遍有“畏難”心理，作為指導(dǎo)教師要及時(shí)鼓勵(lì)并關(guān)注學(xué)生，安撫學(xué)生的不穩(wěn)定情緒。要鼓勵(lì)學(xué)生“迎難而上”，不要“半途而廢”。并讓學(xué)生在活動(dòng)中時(shí)刻保持熱情，真正讓學(xué)生體會(huì)到通過實(shí)踐活動(dòng)，了解了社會(huì)，增長了才干。

想要保證實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，一定要爭取各方面的支持，通常高校因辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張等原因，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)資金投入有限，這就需要爭取政府、企業(yè)事業(yè)單位在人力和財(cái)力上的支持。另外也可以將學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)與教師的研究課題相結(jié)合的形式，解決經(jīng)費(fèi)問題?？傊瑺幦〉蕉喾街С质菍?shí)踐活動(dòng)順利開展的前提和重要保證。

四、形成合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。

對(duì)學(xué)生而言，在校期間的社會(huì)實(shí)踐成績要計(jì)入學(xué)分，并作為學(xué)生德、智、體綜合測(cè)評(píng)成績和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)之一，還可以與評(píng)選先進(jìn)個(gè)人和集體掛鉤。對(duì)教師而言，院系部、教研室應(yīng)制定規(guī)劃和考核措施，將教師工作量、干部業(yè)績、個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益要與其所承擔(dān)課程社會(huì)實(shí)踐應(yīng)完成的工作量、每學(xué)期完成的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)工作量、工作效果掛鉤。

評(píng)選優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告、優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告、優(yōu)秀個(gè)人是評(píng)價(jià)工作中非常重要的一項(xiàng)，從實(shí)踐活動(dòng)的策劃、開展、到實(shí)踐活動(dòng)的效果要進(jìn)行客觀的、多方面的考核評(píng)價(jià)。社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)評(píng)制度是對(duì)整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和思考，是社會(huì)實(shí)踐順利開展并取得實(shí)效的重要保證。

召開總結(jié)評(píng)比大會(huì)，為廣大學(xué)生講解社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從組織到開展的過程，展示活動(dòng)中的照片，以及實(shí)踐基地對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。讓廣大學(xué)生了解社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義，通過總結(jié)不僅能體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生能力的培養(yǎng)起到的重要作用，而且可以激發(fā)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，為今后的社會(huì)實(shí)踐工作打好基礎(chǔ)。

通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生能夠把誠實(shí)正直的品質(zhì)、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力及主動(dòng)性有機(jī)地融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)揮自主性，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、責(zé)任感等能力。并通過青年志愿服務(wù)、專業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)形式，樹立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的品牌實(shí)踐活動(dòng)，吸引廣大學(xué)生的熱情參與。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為職業(yè)能力培養(yǎng)、道德教育的隱性課程，對(duì)學(xué)生的影響雖然緩慢，但是效果是持久的，是我國在探索教育實(shí)踐道路上非常好的嘗試。

【參考文獻(xiàn)】

[1]林藝真.大學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中的作用研究.東北師范大學(xué)，2008（6）

[2]劉同國.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展研究.山東師范大學(xué)，2010（6）

社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃總結(jié)范文第3篇

在社會(huì)文化發(fā)展中的后現(xiàn)代主義知識(shí)體系形成，其中所富有的自我意識(shí)，使大學(xué)生在自我意識(shí)的形成批判中不斷加強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)能夠直面社會(huì)中的各種弊病，并對(duì)此深入剖析。后現(xiàn)代主義反對(duì)本原本體，并提倡非中心主義，因此后現(xiàn)代主義更加關(guān)注大學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性與獨(dú)立性。但是后現(xiàn)代主義中的思想有虛無主義和懷疑主義，因此使大學(xué)生對(duì)生活充滿了無所適從之感，并將精神寄托于虛無世間里，后現(xiàn)代主義持有不思索、不追求以及無所謂身邊一切的態(tài)度使大學(xué)生追求身心的快樂，而感情放縱，沒有集體榮譽(yù)感。針對(duì)于后現(xiàn)代主義對(duì)大學(xué)生造成的不良影響，我國大學(xué)生更應(yīng)該積極投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，在實(shí)踐中磨練意志和毅力。同時(shí)實(shí)踐活動(dòng)也能夠讓大學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生追求，同時(shí)也是邁向社會(huì)的重要一步。

2大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵

學(xué)術(shù)界以及理論界對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵眾說紛紜，對(duì)待大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，人們的觀念千差萬別，而且具有一定的非科學(xué)性和不確定性。因此制約了大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的積極開展，并對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性產(chǎn)生了一定的影響。近幾年對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)研究資料整理，得出了一些較為典型的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的簡要評(píng)述。教學(xué)形式說以學(xué)校為依托，并以學(xué)生為主體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一種較為廣泛的社會(huì)教學(xué)形式。這一簡評(píng)明確了學(xué)校、學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中重要地位和影響，因此重要突出了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)意義，但是卻忽略了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)中的其他功能，如學(xué)生在實(shí)踐過程中的自我教育以及國情教育，因此這一界定容易使人們產(chǎn)生狹隘的理解，致使許多人認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是大學(xué)生教育的教學(xué)形式。實(shí)則，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)即有教學(xué)形式，又有非教學(xué)形式。

比如大學(xué)生的社團(tuán)組織、以及各種活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，或者是學(xué)生在校時(shí)自愿參與社會(huì)考察以及調(diào)查等活動(dòng)中，所以教學(xué)形式說并不全面。非第一堂課說相對(duì)于學(xué)校教學(xué)而言，社會(huì)實(shí)踐是理論教學(xué)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各種活動(dòng)環(huán)節(jié)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從狹義觀念上來說，是指各種活動(dòng)實(shí)踐被納入學(xué)校教育除第一堂課之外，但是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被認(rèn)為不在理論教學(xué)和第一堂課教學(xué)中，因此此界定否認(rèn)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的理論教學(xué)，因此第一堂課說有狹隘性。本質(zhì)說培養(yǎng)素質(zhì)人才，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是重要的手段之一，同時(shí)也是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生品德的重要補(bǔ)充，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠使學(xué)生加快融入社會(huì)，因此究其本質(zhì)而言是自為、教育、應(yīng)用的。這一界定指明了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的地位和作用，同時(shí)也對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)做了詮釋性的定論，因此具有積極的界定作用，但是此表述卻忽視了實(shí)踐活動(dòng)的概念性特征，這一表述對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)、功能以及作用進(jìn)行詳細(xì)的描述代替了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的概念界定。形式分類說形式分類說此界定傾向于對(duì)具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)詳分為三類：如將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)定為具體的教學(xué)部門教學(xué)計(jì)劃，并由學(xué)生會(huì)組織以及團(tuán)委計(jì)劃學(xué)生個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此表述側(cè)重于對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)分類，并分類進(jìn)行研究，因此具有一定的應(yīng)用價(jià)值和指導(dǎo)意義。但同樣也忽略了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的概念性特征。

3切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)大學(xué)課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充便是實(shí)踐教學(xué)，是鞏固理論教學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，積極參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中能夠使大學(xué)生深刻體會(huì)日常所學(xué)知識(shí)中的各種人類文明、科學(xué)精神與民族精神的體現(xiàn)、并對(duì)事物的內(nèi)在本質(zhì)有深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)中，具體有兩個(gè)原則：一是社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該與學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)相結(jié)合，其二是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與社會(huì)中出現(xiàn)的各種疑難點(diǎn)相互結(jié)合。要求要將具體的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)與每一位老師、每一門課程以及每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行結(jié)合，充分體現(xiàn)在課程教學(xué)大綱以及專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中要著重解決實(shí)際的教學(xué)資源、教學(xué)經(jīng)費(fèi)以及教學(xué)質(zhì)量、設(shè)計(jì)質(zhì)量并教學(xué)實(shí)際管理等問題。

要組織大學(xué)生深入開展青年志愿活動(dòng)，并在活動(dòng)開展中充分進(jìn)行調(diào)查研究，并提出一定的解決問題的建議和意見，以此來形成一定的調(diào)研成果。學(xué)校要對(duì)大學(xué)生的社會(huì)選題、參與途徑和過程進(jìn)行充分調(diào)查，管理并指導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐具體內(nèi)容和情況。要在校內(nèi)積極開展一些大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)課程或講座，以此來讓大學(xué)生充分了解并認(rèn)識(shí)社會(huì)中的各種現(xiàn)象，掌握有效的科學(xué)研究方法，并在學(xué)校的幫助下提高解決和分析問題的能力，對(duì)事物的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)充分把握。倡導(dǎo)大學(xué)生要主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，如一些公益性的志愿服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身的學(xué)習(xí)技能奉獻(xiàn)人類，奉獻(xiàn)社會(huì)，弘揚(yáng)社會(huì)主義的道德精神，充分拓展社會(huì)的新形勢(shì)、新載體、新領(lǐng)域，鼓勵(lì)大學(xué)生參加國家支教計(jì)劃、服務(wù)西部計(jì)劃以及青春紅絲帶志愿行動(dòng)等。對(duì)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際效果應(yīng)該從各種影響因素進(jìn)行判斷和分析，目前我國的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐理論研究較多，但是對(duì)于實(shí)證的研究還尚有不足，這便導(dǎo)致了提出的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐理論對(duì)策泛化，而可操作性卻不切實(shí)際。究竟該用什么樣的指標(biāo)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，需要研究者們?cè)趯?shí)際的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中找到具體問題具體探討分析，系統(tǒng)作出評(píng)判，從宏觀上對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展情況作出分析，落實(shí)相關(guān)政策，緊緊圍繞大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的提高，以及實(shí)際效果，從整體著眼探討社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。

4總結(jié)

社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃總結(jié)范文第4篇

[關(guān)鍵詞]項(xiàng)目化管理；社會(huì)實(shí)踐模式；創(chuàng)新

一、基本概念闡述

項(xiàng)目化管理是以項(xiàng)目為對(duì)象的系統(tǒng)管理方法，通過一個(gè)臨時(shí)性的專門組織（項(xiàng)目小組）對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行高效率的計(jì)劃、組織、實(shí)施、指導(dǎo)和控制，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目全過程的動(dòng)態(tài)管理和項(xiàng)目目標(biāo)的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)。項(xiàng)目化管理的基本原則是以具體的項(xiàng)目帶動(dòng)人力、物力的整合，優(yōu)化資源配置、促進(jìn)人員合作。社會(huì)實(shí)踐即通常意義上的假期實(shí)習(xí)，對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、增強(qiáng)就業(yè)競爭優(yōu)勢(shì)等多方面意義。由于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)本身開展的時(shí)間較短，因此理論界對(duì)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的研究起步較晚，而且主要研究方向在于對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)制、內(nèi)容、形式等方面。

二、項(xiàng)目化管理方式的優(yōu)勢(shì)

首先，項(xiàng)目化管理方式能合理安排項(xiàng)目進(jìn)度，對(duì)有限的資源進(jìn)行合理配置。通過項(xiàng)目化管理中的工作分解結(jié)構(gòu)圖（WBS）、關(guān)鍵路徑PDM、資源平衡等方式，合理統(tǒng)籌各項(xiàng)任務(wù)的先后順序，特別是其中的關(guān)鍵資源和重點(diǎn)資源，從而保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。其次，項(xiàng)目化管理方式能加強(qiáng)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)合作，提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。通過項(xiàng)目管理中融合的人力資源激勵(lì)理論、團(tuán)隊(duì)合作方法等，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的配合度和集體主義感受，使他們?cè)陧?xiàng)目進(jìn)行過程中能更好的發(fā)揮整體的力量。再次，項(xiàng)目化管理方式能降低項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，有效控制項(xiàng)目范圍，提高項(xiàng)目實(shí)施的成功率和可控性。在社會(huì)實(shí)踐準(zhǔn)備階段就予以立項(xiàng)，通過項(xiàng)目化管理的內(nèi)部評(píng)估體系進(jìn)行詳細(xì)的可行性測(cè)評(píng)，對(duì)項(xiàng)目整體的成功率有明顯的保障作用。最后，項(xiàng)目化管理方式能有效的進(jìn)行項(xiàng)目知識(shí)積累，為社會(huì)實(shí)踐的長效模式探索提供基礎(chǔ)。引用項(xiàng)目化管理方式是對(duì)社會(huì)實(shí)踐模式的補(bǔ)充和拓展，有助于在實(shí)施中不斷豐富和積累其科學(xué)性、時(shí)效性及獨(dú)創(chuàng)性，真正實(shí)現(xiàn)制度化的良性循環(huán)。

三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)有模式的局限性

（1）資源整合力度不夠，實(shí)踐基地建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織、實(shí)施過程中，各部門、各院系之間普遍習(xí)慣于各自規(guī)劃、各行其事，不能實(shí)現(xiàn)齊抓共管，也不能有效整合活動(dòng)資源。在組織活動(dòng)過程中，經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立的學(xué)生缺乏成本意識(shí)，往往投入和活動(dòng)效果不成正比，資金沒有得到合理的使用。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地是社會(huì)實(shí)踐的主陣地，然而目前很多學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)尚在探索的過程中，基地建設(shè)缺乏系統(tǒng)性、層次性?；亟ㄔO(shè)運(yùn)作不規(guī)范。雖然學(xué)校各專業(yè)都有各自的實(shí)踐基地，但是相當(dāng)一部分基地的建立是完成任務(wù)式的，一旦基地建立以后，并未進(jìn)行很好的維護(hù)。（2）計(jì)劃性、指派性強(qiáng)，受眾范圍小。目前的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往由相關(guān)部門指定主題，指定學(xué)生負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)普通學(xué)生實(shí)施。在活動(dòng)實(shí)施過程中缺乏風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系，活動(dòng)不能按照學(xué)生需求和形勢(shì)的變化及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方式和內(nèi)容。另外，由于學(xué)生活動(dòng)的責(zé)任人大部分均為指派，有些學(xué)生甚至在非自愿的情況下被指定成為了活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，因此在活動(dòng)中缺乏責(zé)任意識(shí)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基本是學(xué)生工作者帶領(lǐng)著一群學(xué)生干部在完成任務(wù)，但是對(duì)于普通同學(xué)和專業(yè)課教師來說卻觸動(dòng)不大，缺乏一體聯(lián)動(dòng)的效應(yīng)，無法充分調(diào)動(dòng)高校的人員優(yōu)勢(shì)。（3）創(chuàng)新內(nèi)容不足。目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐具體工作在觀念、體制及工作方式上創(chuàng)新性不足，存在應(yīng)付現(xiàn)象。學(xué)校往往把社會(huì)實(shí)踐局限于社會(huì)調(diào)查、政策宣傳、文藝表演、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等，大部分學(xué)生不得不完成任務(wù)，甚至還是被迫參加的。而這類活動(dòng)實(shí)質(zhì)上沒有很好地同學(xué)生所學(xué)專業(yè)聯(lián)系起來，與擇業(yè)就業(yè)、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來，沒能達(dá)到學(xué)以致用的效果。

四、引入項(xiàng)目化管理的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式探究

1．項(xiàng)目化管理與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的可銜接點(diǎn)。作為一種科學(xué)的管理方式，項(xiàng)目化管理在管理目標(biāo)、模式、組織及活動(dòng)內(nèi)容上都與社會(huì)實(shí)踐存在可銜接點(diǎn)，正是由于這些共同特性的存在才使得其可以被引入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式。一是二者均以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為最高原則。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員在各自任務(wù)及目標(biāo)下分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)合作；社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員也是圍繞一個(gè)總體目標(biāo)，通過前期準(zhǔn)備、實(shí)施操作、集體總結(jié)等階段完成最后的成果。二是二者在管理方式上均注重系統(tǒng)性。項(xiàng)目化管理將任務(wù)分解后明確分工和責(zé)任，進(jìn)而協(xié)調(diào)與合作，強(qiáng)調(diào)對(duì)周期的全過程管理；大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中效果、時(shí)間、費(fèi)用等方面關(guān)系密不可分，且在整個(gè)實(shí)踐過程中成員的活動(dòng)具有相互依賴性和高度協(xié)調(diào)性。三是二者均在組織上具有高度柔性。項(xiàng)目化管理的組織性質(zhì)由項(xiàng)目性質(zhì)決定，通常具有臨時(shí)性、高柔度性，以便及時(shí)配合項(xiàng)目的需要。四是二者均具有一定的生命周期。項(xiàng)目化管理在項(xiàng)目生命周期的不同階段對(duì)費(fèi)用、進(jìn)度和質(zhì)量的控制有所側(cè)重，基本職能包括計(jì)劃、組織、評(píng)價(jià)和控制；大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐通常要經(jīng)歷籌備、實(shí)施和收尾等階段，必須在有限的時(shí)間內(nèi)完成。

2．大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化管理模式的實(shí)施。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化管理模式的實(shí)施就是要在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)，將各個(gè)實(shí)踐主題作為招標(biāo)項(xiàng)目，師生以團(tuán)隊(duì)的形式申請(qǐng)競標(biāo)，通過立項(xiàng)申報(bào)、答辯、審批、項(xiàng)目執(zhí)行、中期檢查、項(xiàng)目驗(yàn)收和評(píng)價(jià)等程序，力求將校內(nèi)外的人力、物力、信息、資金等多方面資源達(dá)到最優(yōu)化配置。（1）項(xiàng)目申報(bào)。根據(jù)團(tuán)委下發(fā)的社會(huì)實(shí)踐主題，由各院系學(xué)生團(tuán)體等各級(jí)各類組織自行組隊(duì)，充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，經(jīng)過討論制定項(xiàng)目計(jì)劃，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行申報(bào)。團(tuán)隊(duì)提交的申報(bào)書內(nèi)容應(yīng)包括活動(dòng)內(nèi)容、日程安排、參與人員、具體分工、項(xiàng)目預(yù)算等，便于對(duì)實(shí)踐的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行控制。團(tuán)委可將收到的申報(bào)書進(jìn)行歸類整理，建立基礎(chǔ)檔案庫。（2）項(xiàng)目答辯。申報(bào)的團(tuán)隊(duì)需準(zhǔn)備詳細(xì)的策劃方案、展示PPT以及現(xiàn)場回答評(píng)審的提問，在有限的時(shí)間內(nèi)將本項(xiàng)目的要義和組織流程作充分的說明。（3）項(xiàng)目審批。評(píng)審根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定和團(tuán)委的具體要求，遵循公開、公平、公正的原則，對(duì)其中具有較強(qiáng)可操作性和可控性的項(xiàng)目予以通過立項(xiàng)。在通過立項(xiàng)的項(xiàng)目中，根據(jù)其可行性及準(zhǔn)備程度區(qū)分出各級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)和普通團(tuán)隊(duì)，按照一定標(biāo)準(zhǔn)予以經(jīng)費(fèi)支持，并對(duì)其實(shí)踐成果作出相應(yīng)要求。（4）項(xiàng)目實(shí)施。應(yīng)明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制，由其帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成工作分解結(jié)構(gòu)圖（WBS）、項(xiàng)目任務(wù)矩陣圖（LRC）等材料，并按計(jì)劃完成每項(xiàng)任務(wù)。團(tuán)委需成立監(jiān)督小組，與實(shí)踐團(tuán)隊(duì)保持溝通，監(jiān)督其運(yùn)行過程，積累第一手資料，并對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)提出建議。（5）項(xiàng)目總結(jié)。社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目的總結(jié)工作。每個(gè)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)成員要通過討論完成完整的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，將有關(guān)的文字、圖片和音像資料上交，以項(xiàng)目評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)層面進(jìn)行量化打分，最終得到排名，評(píng)選出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人等。最后，團(tuán)委應(yīng)組織召開相應(yīng)層面的總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目參與成員進(jìn)行表彰，并將其經(jīng)驗(yàn)和成果匯編成冊(cè)，予以廣泛宣傳，進(jìn)一步擴(kuò)大良性效應(yīng)。

綜上，在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中引入項(xiàng)目化管理模式可以充分鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力，學(xué)校也能從這一良性循環(huán)中獲得更多有價(jià)值的信息。值得注意的是，項(xiàng)目化管理模式的引用并不是一蹴而就的，需要在實(shí)施過程中不斷的規(guī)范化、科學(xué)化，不僅應(yīng)體現(xiàn)在立項(xiàng)和總結(jié)的材料上，更應(yīng)深入到整個(gè)實(shí)施過程，形成信息的暢通傳播，為學(xué)生提供更多展示自我、完善能力的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1]《項(xiàng)目化管理在學(xué)生工作中的應(yīng)用研究》．全國高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇．2009

社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃總結(jié)范文第5篇

一、方式

本專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐提倡采用多種形式，從當(dāng)前的實(shí)際出發(fā)，采用社會(huì)調(diào)查方式,即由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，報(bào)當(dāng)?shù)仉姶髮徍伺鷾?zhǔn)，學(xué)生根據(jù)題目開展調(diào)查活動(dòng)，寫出調(diào)查報(bào)告(或體會(huì))。

二、內(nèi)容

電子商務(wù)專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐必須具有專業(yè)特色，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在電子商務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)用、管理和維護(hù)等范圍內(nèi)。

三、要求

1.電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，必須參加社會(huì)實(shí)踐。

2.開展社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間由學(xué)生自主安排，學(xué)生向所在學(xué)校(分校以上)提出申請(qǐng)，學(xué)校同意后，負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師，實(shí)踐活動(dòng)完成后，由學(xué)校組織評(píng)定成績。原則上在學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的60%以上時(shí)應(yīng)完成社會(huì)實(shí)踐。時(shí)間不少于三周。

3.進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱(包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容)，作好調(diào)查過程記錄。

4.參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。

調(diào)查報(bào)告要求語言簡練、明確;敘述清楚、明白;資料、數(shù)據(jù)真實(shí);結(jié)論要有理、有據(jù)。

5.以小組為單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調(diào)查報(bào)告，如小組合寫，需在報(bào)告中附上每一位成員承擔(dān)的任務(wù)和完成情況說明，且字?jǐn)?shù)須在5000字以上。

6.提交調(diào)查報(bào)告或項(xiàng)目報(bào)告時(shí)必須附調(diào)查過程記錄或活動(dòng)記錄。

7.調(diào)查報(bào)告應(yīng)自主完成，禁止抄襲，如有抄襲行為將視同考場作弊，取消下次補(bǔ)做機(jī)會(huì)。

四、考核與成績?cè)u(píng)定

1.考核內(nèi)容

(1)社會(huì)實(shí)踐時(shí)的基本情況與表現(xiàn);

(2)調(diào)查報(bào)告(或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等)的內(nèi)容與文字表達(dá)。

2.考核標(biāo)準(zhǔn)

社會(huì)實(shí)踐成績?cè)瓌t上分合格和不合格兩等。

對(duì)于社會(huì)調(diào)查，調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，完成調(diào)查題目指定要求者為合格;調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，沒有完成調(diào)查題目指定要求者，如果能夠?qū)φ{(diào)查過程進(jìn)行認(rèn)真分析并寫出體會(huì)者也為合格。凡調(diào)查過程記錄不完整，調(diào)查內(nèi)容不真實(shí)者為不合格。

3.成績?cè)u(píng)定辦法

(1)由個(gè)人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位或從事電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)所在單位簽署意見。

(2)調(diào)查報(bào)告(或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等)由兩人評(píng)定，其中一名應(yīng)為被調(diào)查單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。分校負(fù)責(zé)審核。

(3)初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)寫一次。

4.調(diào)查報(bào)告(或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)、模擬實(shí)驗(yàn)等)經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和未交調(diào)查報(bào)告(或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等)者不計(jì)學(xué)分。

五、時(shí)間安排和步驟

1.學(xué)員于前一學(xué)期的第16周填寫社會(huì)實(shí)踐資格審核表，學(xué)校通過學(xué)員自審、班主任審核及專業(yè)責(zé)任教師審核三個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)員參加社會(huì)實(shí)踐的資格進(jìn)行審查。

2.學(xué)校于前一學(xué)期的第16周確定社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師，學(xué)員應(yīng)及時(shí)與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系。