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電梯申請(qǐng)書范文第1篇

一、鋪設(shè)師生合作交流的情感基礎(chǔ)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成敗，不僅受認(rèn)識(shí)因素的影響，而且也受情感因素的制約。情感因素每時(shí)每刻都貫穿于教學(xué)的一切環(huán)節(jié)中，它悄悄地發(fā)揮著潛移默化的作用，起著潤(rùn)物無聲的效果。馬克思曾經(jīng)說過：“哪里有成功的教育，哪里就有愛的火焰在燃燒?！笨梢?，教學(xué)既是知識(shí)技能的傳授，更是師生情感交流的過程。古人所說“親其師，信其道”也就是這個(gè)道理。因此作為數(shù)學(xué)教師不僅要有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還應(yīng)具有較高的情商，有通暢的情感交流渠道，從內(nèi)心去接納和呵護(hù)每一位學(xué)生，努力成為每位學(xué)生的良師益友，從學(xué)生興趣愛好、性格特征等諸方面出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在平時(shí)留意挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。另外，教師要主動(dòng)地了解學(xué)生的心理、耐心地傾聽學(xué)生的真實(shí)想法、和學(xué)生平等交流，做學(xué)生心靈的朋友。在具體的教學(xué)中，教師要做個(gè)有心人，利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行情感的滲透，拉近與學(xué)生進(jìn)行心靈的距離。比如我在教學(xué)“二次函數(shù)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于二次函數(shù)的特點(diǎn)，特別是函數(shù)的圖像感覺比較難，我有意識(shí)地選擇一些典型的但難度較低的習(xí)題與學(xué)生分析解題的思路，在分析的過程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。如“這么難的題目大家都做來了，老師真為大家感到自豪?！?、“以我的水平，還不一定能考慮到這種方法呢！”、“我相信你一定能完成！”等等。通過這些激勵(lì)性的語言，緩解了課堂氣氛，增進(jìn)了彼此的信任，幫助學(xué)生樹立了自信，培養(yǎng)他們濃厚的探究興趣。只有通過這些潛移默化的影響，才能有效地鋪設(shè)師生合作教學(xué)的情感基礎(chǔ)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，從而激發(fā)起他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和持久的動(dòng)力。實(shí)踐證明，教師的欣賞、夸獎(jiǎng)，同伴間的相互激勵(lì)，會(huì)給學(xué)生帶來莫大的快樂體驗(yàn)，而給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，更能給學(xué)生帶來巨大的信心。

課堂是學(xué)生生活的基本環(huán)境，學(xué)生的大部分時(shí)光都在學(xué)校度過。和諧愉悅的課堂氛圍是學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求。課堂學(xué)習(xí)生活，只有在師生雙方相互交流、彼此尊重、相互啟發(fā)和相互撞擊的過程中，在學(xué)生充分的感性體驗(yàn)和群體互動(dòng)交流中，學(xué)生的創(chuàng)造潛能才能激活與發(fā)揮，最終達(dá)到共同的精神愉悅與自由發(fā)展。

二、教師的情感滲透是打開學(xué)生智慧之門的鑰匙

情感教育理論認(rèn)為，情感作為非認(rèn)知因素，影響著學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的過程。實(shí)踐證明：良好的情感可使人趨向?qū)W習(xí)目標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)造力，使創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮，反之則會(huì)抑制人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。師生間的情感滲透是開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙，老師在平時(shí)絕不能吝嗇自己的贊美之詞，對(duì)學(xué)生哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要用激勵(lì)的語言贊美學(xué)生，對(duì)于學(xué)生提出的創(chuàng)造性的見解要用“絕妙、精辟、有創(chuàng)意”等詞語加以激勵(lì)。教師只有對(duì)學(xué)生傾注了愛，對(duì)學(xué)生充滿了希望與關(guān)注，才能真正讓學(xué)生信任你、接納你。試想那些冷若冰霜、思想漠然、動(dòng)輒冷嘲熱諷、據(jù)學(xué)生于千里之外的老師又怎么能贏得學(xué)生的青睞。記得一次數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)，試卷的最后一題是有關(guān)“二次函數(shù)”的綜合題，班級(jí)的數(shù)學(xué)尖子生都栽在這一題上，但一個(gè)平時(shí)二流數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)生卻將這一題扳了過來。我抓住這一難得的機(jī)會(huì)，在班級(jí)里對(duì)其大加表揚(yáng)，我還把他與英國偉大的科學(xué)家牛頓小時(shí)候的默默無聞相比較，課后我又找他談心，激勵(lì)他充滿信心，奮發(fā)努力，使他強(qiáng)烈的感受到老師對(duì)他的無比期待與信任。通過這一次心與心的碰撞，我明顯的感覺到我真正走進(jìn)了他的內(nèi)心世界，他在以后的學(xué)習(xí)中自信心增強(qiáng)了，課堂上能夠積極主動(dòng)地發(fā)表自己獨(dú)到的看法?？梢?，只有教師對(duì)學(xué)生傾注了情感，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，才能受到學(xué)生的尊敬、愛戴與欽佩，學(xué)生對(duì)其諄諄教導(dǎo)，才能言聽計(jì)從，師生的感情在教與學(xué)的過程中才能產(chǎn)生共鳴，也只有不斷經(jīng)歷這樣的過程，才會(huì)使師生雙方的情感得以升華。

三、情感滲透要把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)妥帖

現(xiàn)代教育研究證明，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中，大腦細(xì)胞的興奮度要比處在壓抑狀態(tài)下高出數(shù)倍。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)愉快活躍的課堂情境，不遺余力地進(jìn)行情感滲透，發(fā)揮教育機(jī)智，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生始終處于思維的興奮狀態(tài)之中。當(dāng)然，情感滲透也要講究一定的策略，教師一定要把握時(shí)機(jī)，水到渠成，巧妙滲透，切不可為了滲透而生搬硬套，勉為其難，讓學(xué)生感覺有“被情感滲透”之嫌。否則，輕的導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的行為不以為然，嗤之以鼻，重的會(huì)使師生關(guān)系惡化，讓學(xué)生覺得老師是個(gè)虛偽做作之人，其結(jié)果只能是適得其反，事與愿違。

教育是充滿感情、充滿愛心的事業(yè)，沒有感情的教育是蒼白無力的教育。數(shù)學(xué)學(xué)科因其自身特點(diǎn)，加上初中學(xué)生的思維能力及心理原因，更需要廣大數(shù)學(xué)教師在平時(shí)的工作中對(duì)學(xué)生傾注大量的愛，去關(guān)心呵護(hù)這些懵懂的孩子，用情感開啟他們的智慧之門，使他們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)生活的幸福與快樂。

電梯申請(qǐng)書范文第2篇

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人口老齡化形勢(shì)，完善既有住宅使用功能，提高居住品質(zhì)方便居民生活，結(jié)合我區(qū)情況，現(xiàn)制定我區(qū)既有住宅加裝電梯工作的方案（試行）如下：

一、基本原則

既有住宅加裝電梯工作應(yīng)遵循“政府引導(dǎo)，業(yè)主自愿，依法合規(guī)，保障安全，公平合理，統(tǒng)籌兼顧”的原則。

二、申請(qǐng)條件

（一）既有住宅應(yīng)當(dāng)具有合法的房屋權(quán)屬證明,且未列入房屋征收范圍和計(jì)劃。

（二）既有住宅符合城市規(guī)劃并滿足建筑結(jié)構(gòu)、抗震、消防等規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

（三）單位產(chǎn)權(quán)的房屋加裝電梯須征得單位書面同意。

（四）既有住宅加裝電梯須經(jīng)加裝電梯所在單元全體業(yè)主同意。

加裝電梯擬占用業(yè)主專有部分的,還須征得該專有部分的業(yè)主同意。

（五）既有住宅加裝電梯擬占用小區(qū)公共道路、綠地等公共區(qū)域,須征得相關(guān)權(quán)益業(yè)主三分之二以上同意。

（六）符合現(xiàn)行文物保護(hù)、歷史文化名城保護(hù)的相關(guān)規(guī)定。

三、責(zé)任分工

成立由主管副區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，區(qū)住建局主要負(fù)責(zé)同志為副組長(zhǎng)，城區(qū)辦、區(qū)民政局、區(qū)財(cái)政局、區(qū)審批局、區(qū)綜合執(zhí)法局、區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理局、區(qū)自然資源和規(guī)劃分局、區(qū)生態(tài)環(huán)境分局、住房公積金管理中心、各通信公司、供電、供水、供氣、供暖公司為成員單位的XX區(qū)既有住宅加裝電梯領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組），負(fù)責(zé)既有住宅加裝電梯的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在區(qū)住建局，辦公室主任由住建局主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。

區(qū)住建局負(fù)責(zé)我區(qū)既有住宅加裝電梯指導(dǎo)協(xié)調(diào)，監(jiān)督管理工作。

各社區(qū)負(fù)責(zé)既有住宅加裝電梯的輿論引導(dǎo)和政策宣傳。調(diào)查摸底轄區(qū)既有住宅現(xiàn)狀，受理加裝電梯的申請(qǐng)材料，并對(duì)是否符合加裝條件進(jìn)行初審，出具書面意見。對(duì)有加裝意愿且于2020年6月30前準(zhǔn)備實(shí)施的小區(qū)（單元、樓），做好全面摸底、登記工作，并確定一至二個(gè)試點(diǎn)實(shí)施。試點(diǎn)實(shí)施方案參照本方案執(zhí)行。

城區(qū)辦在負(fù)責(zé)審查申請(qǐng)材料并于收起申請(qǐng)材料五個(gè)工作日內(nèi)負(fù)責(zé)召集自然環(huán)境和規(guī)劃、住建、生態(tài)環(huán)境、綜合執(zhí)法、地下管線權(quán)屬單位等部門進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)踏勘，開展論證。

區(qū)民政局、區(qū)財(cái)政局、區(qū)審批局、區(qū)綜合執(zhí)法局、區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理局、區(qū)自然資源和規(guī)劃分局、區(qū)生態(tài)環(huán)境分局、住房公積金管理中心等職能部門應(yīng)根據(jù)職責(zé)分工，按照簡(jiǎn)便高效的原則，依法支持既有住宅加裝電梯有關(guān)審查、監(jiān)督、備案、技術(shù)解釋和咨詢服務(wù)等工作。自然資源和規(guī)劃、住建、生態(tài)環(huán)境、綜合執(zhí)法局、地下管線權(quán)屬單位等部門負(fù)責(zé)參加既有住宅加裝電梯現(xiàn)場(chǎng)踏勘，開展論證，論證結(jié)果以會(huì)議紀(jì)要形式告知申請(qǐng)人，當(dāng)場(chǎng)無法確認(rèn)意見的，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在會(huì)后5個(gè)工作日向城區(qū)辦反饋書面意見。

四、組織實(shí)施

（一）申請(qǐng)人

1.既有住宅加裝電梯有產(chǎn)權(quán)單位的小區(qū)，由小區(qū)的產(chǎn)權(quán)單位或產(chǎn)權(quán)單位委托的業(yè)主委員會(huì)作為申請(qǐng)人。

2.既有住宅加裝電梯無產(chǎn)權(quán)單位的小區(qū)，由該小區(qū)業(yè)主委員會(huì)或物業(yè)服務(wù)企業(yè)作為申請(qǐng)人。

3.既有住宅加裝電梯無產(chǎn)權(quán)單位且無業(yè)主委員會(huì)的小區(qū)，由全體業(yè)主授權(quán)至少兩名業(yè)主代表、物業(yè)管理公司、電梯施工安裝企業(yè)等單位作為申請(qǐng)人。

4.以幢或單元申請(qǐng)加裝電梯的小區(qū)，可由該幢或單元全體業(yè)主，授權(quán)委托至少2名業(yè)主代表、該小區(qū)業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)管理公司或電梯施工安裝企業(yè)等作為申請(qǐng)人。

（二）資金籌措

1.加裝電梯及使用維護(hù)費(fèi)用由擬加裝電梯服務(wù)范圍內(nèi)的業(yè)主共同承擔(dān)。業(yè)主根據(jù)所在樓層、面積等因素分?jǐn)傎Y金，分?jǐn)偙壤沙鲑Y的全體業(yè)主協(xié)商確定。

2.如需申請(qǐng)使用房屋所有人及其配偶名下的住房公積金，須提供不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證書、加裝電梯工程費(fèi)用發(fā)票及分?jǐn)偡桨?、竣工?yàn)收備案文件及其他資料。

3.經(jīng)專有部分占加裝電梯所在單元建筑物總面積三分之二以上的業(yè)主且占總?cè)藬?shù)三分之二以上的業(yè)主同意，按有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)使用住宅專項(xiàng)維修資金。

4.利用社會(huì)資本投資等其他合法資金來源。

（三）實(shí)施程序

1.提交申請(qǐng)。申請(qǐng)人負(fù)責(zé)收集并提交申請(qǐng)材料到所屬社區(qū)。申請(qǐng)材料包括：①小區(qū)或單元業(yè)主的房屋產(chǎn)權(quán)證明材料及使用土地的有關(guān)證明文件。②小區(qū)或單元業(yè)主簽訂的同意加裝電梯的文書。③小區(qū)或單元業(yè)主對(duì)申請(qǐng)人的授權(quán)委托書和電梯加裝單位的相關(guān)證照。④既有住宅加裝電梯擬占用小區(qū)公共道路、綠地等公共區(qū)域，征得相關(guān)權(quán)利業(yè)主三分之二以上同意的書面材料。⑤加裝電梯工程費(fèi)用的預(yù)算及分?jǐn)偡桨?，申?qǐng)人委托社區(qū)設(shè)立加裝電梯專用賬戶。⑥電梯運(yùn)行、保養(yǎng)、維修等費(fèi)用的分?jǐn)偡桨浮＂哂匈Y質(zhì)的房屋安全鑒定單位出具的房屋結(jié)構(gòu)安全性能鑒定報(bào)告。⑧對(duì)權(quán)益受損業(yè)主的資金補(bǔ)償方案。⑨其他相關(guān)資料。

社區(qū)負(fù)責(zé)受理加裝電梯的申請(qǐng)材料，并對(duì)是否符合加裝條件進(jìn)行初審，且出具書面意見。

2.可行性論證。符合既有建筑加裝電梯申請(qǐng)條件的，申請(qǐng)人應(yīng)委托具備資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位現(xiàn)場(chǎng)勘察，進(jìn)行加裝電梯的可行性論證。論證內(nèi)容主要包括：既有房屋的結(jié)構(gòu)安全性。加裝電梯初步設(shè)計(jì)方案在規(guī)劃和消防管理方面的合規(guī)性（通道、樓間距、消防間距、日照間距等）。對(duì)影響或改變供水、排水、供氣、供電、通信、消防、人防、雷電災(zāi)害防護(hù)等裝置設(shè)施的改造論證方案。其他需要進(jìn)行可行性論證的事項(xiàng)。申請(qǐng)人將可行性研究報(bào)告、加裝電梯初步設(shè)計(jì)方案和經(jīng)社區(qū)核準(zhǔn)同意的所有資料一并提交到城區(qū)辦。城區(qū)辦在收齊申請(qǐng)材料后5個(gè)工作日內(nèi)召集自然資源和規(guī)劃、住建、生態(tài)環(huán)境、綜合執(zhí)法、地下管線權(quán)屬單位等部門進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)踏勘，開展論證，論證結(jié)果以會(huì)議紀(jì)要形式告知申請(qǐng)人。當(dāng)場(chǎng)無法確定意見的，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在會(huì)后5個(gè)工作日向城區(qū)辦反饋書面意見。經(jīng)論證不具備加裝電梯可行性的，申請(qǐng)人調(diào)整實(shí)施方案或停止相關(guān)工作。

3.公示制度。經(jīng)城區(qū)辦組織論證通過后，申請(qǐng)人在社區(qū)協(xié)助見證下進(jìn)行公示，征求業(yè)主意見，公示期應(yīng)不少于10個(gè)工作日。公示內(nèi)容包括提交社區(qū)的書面申請(qǐng)材料，以及城區(qū)辦出具的論證結(jié)果材料、加裝電梯設(shè)計(jì)文件。在公示期內(nèi)收到異議的，本棟住宅加裝電梯單元業(yè)主與異議人協(xié)商達(dá)成一致意見。異議處理應(yīng)報(bào)城區(qū)辦備案。公示后無異議的，社區(qū)出具書面意見。

4.規(guī)劃手續(xù)。申請(qǐng)人持公示意見、可行性論證結(jié)果等相關(guān)材料到轄區(qū)行政審批局辦理規(guī)劃手續(xù)。（原房屋建筑竣工驗(yàn)收時(shí)預(yù)留電梯井加裝電梯的，不需要辦理相關(guān)規(guī)劃手續(xù)。）

既有住宅未預(yù)留電梯井的，須提供下列材料：①行政許可申請(qǐng)書、申請(qǐng)人資格證明材料（企業(yè)提供營業(yè)執(zhí)照、機(jī)關(guān)事業(yè)單位提供單位法人證書、個(gè)人提供身份證、授權(quán)委托書、項(xiàng)目基本情況說明1份）；②社區(qū)、城區(qū)的審核同意意見文件及公示材料復(fù)印件1份；③房地產(chǎn)權(quán)屬證明材料及使用土地的有關(guān)證明文件復(fù)印件1份；④有資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位驗(yàn)算設(shè)計(jì)并出具加裝電梯后滿足結(jié)構(gòu)安全及抗震設(shè)防要求的證明材料1份；⑤現(xiàn)狀照片；⑥方案設(shè)計(jì)圖（平面配置圖1；500、立面剖面圖1；100或1；50）5份及相應(yīng)的電子文件；⑦日照分析圖及報(bào)告；⑧誠信承諾書1份。

既有住宅加裝電梯最小建筑間距，仍按照原建筑外墻計(jì)算。符合條件的，由轄區(qū)自然資源和規(guī)劃局出具規(guī)劃意見。

5.施工圖設(shè)計(jì)。申請(qǐng)人委托有資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位進(jìn)行加裝電梯施工圖設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)單位出具完整的施工圖。申請(qǐng)人委托有資質(zhì)的審圖機(jī)構(gòu)進(jìn)行加裝電梯施工圖聯(lián)合審查，合格后審圖機(jī)構(gòu)出具施工圖審查合格證明。

6.行政審批手續(xù)。申請(qǐng)人持規(guī)劃手續(xù)、加裝電梯專項(xiàng)設(shè)計(jì)施工圖、施工圖審查合格證明、施工合同（申請(qǐng)人委托監(jiān)理單位進(jìn)行監(jiān)理的，同時(shí)持監(jiān)理合同）等相關(guān)書面材料，到行政審批局辦理施工許可手續(xù)，同步辦理質(zhì)量安全監(jiān)督備案手續(xù)。

7.施工及竣工驗(yàn)收。申請(qǐng)人作為建設(shè)方對(duì)既有住宅加裝電梯施工過程安全生產(chǎn)負(fù)總責(zé)，電梯施工、安裝單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照質(zhì)量安全生產(chǎn)要求，落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)施工安全防護(hù)措施，并依法對(duì)工程質(zhì)量安全負(fù)責(zé)，監(jiān)理單位對(duì)施工質(zhì)量安全實(shí)施監(jiān)理，并對(duì)施工質(zhì)量承擔(dān)監(jiān)理責(zé)任。電梯井道工程竣工后，申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)依法組織竣工驗(yàn)收，經(jīng)驗(yàn)收合格后方可申請(qǐng)電梯設(shè)備安裝。電梯安裝單位應(yīng)在施工前按相關(guān)規(guī)定向市場(chǎng)監(jiān)督管理部門辦理施工告知，電梯安裝完工后向特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)電梯監(jiān)督檢驗(yàn)。檢驗(yàn)合格后，電梯使用單位在投入使用前或投入使用后三十日內(nèi)，向轄區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理部門或?qū)徟块T辦理使用登記手續(xù)。加裝電梯項(xiàng)目竣工后，申請(qǐng)人應(yīng)依法到自然資源和規(guī)劃、住建、消防等行政主管部門辦理竣工驗(yàn)收備案。

五、使用管理及維護(hù)

業(yè)主可以委托業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)服務(wù)企業(yè)或其他管理人等作為電梯使用管理單位，由使用管理單位與有資質(zhì)的電梯維護(hù)保養(yǎng)單位簽訂合同，對(duì)電梯進(jìn)行日常維護(hù)保養(yǎng)。

業(yè)主對(duì)電梯自行管理的，可以共同決定直接委托有資質(zhì)的電梯維護(hù)保養(yǎng)單位簽訂電梯日常維護(hù)保養(yǎng)合同，對(duì)電梯進(jìn)行日常維護(hù)保養(yǎng)。

六、附則

（一）既有住宅加裝的電梯不用辦理不動(dòng)產(chǎn)登記手續(xù)，也不在不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證書或不動(dòng)產(chǎn)登記簿上注記。

相關(guān)房屋所有權(quán)或使用權(quán)發(fā)生變化的，出讓人應(yīng)告知受讓人加裝電梯的事實(shí)并移交有關(guān)資料。

（二）既有住宅加裝電梯未完成可行性論證，進(jìn)行加裝電梯施工的項(xiàng)目，由城區(qū)和社區(qū)進(jìn)行監(jiān)管。

電梯申請(qǐng)書范文第3篇

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我叫XX，今年XX歲，現(xiàn)鄭重申請(qǐng)擔(dān)任XXXX年院內(nèi)機(jī)電科室副主任一職，希望領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)機(jī)會(huì)。

我于XXXX年通過省直事業(yè)單位招聘考試進(jìn)入到我們單位，進(jìn)入本單位后，我盡快調(diào)整心態(tài)，努力學(xué)習(xí)本院業(yè)務(wù)知識(shí)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，虛心請(qǐng)教，在這里對(duì)單位提供的平臺(tái)，及領(lǐng)導(dǎo)同事們給予我的關(guān)懷和幫助表示衷心的感謝。

在單位工作近七年，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，喜歡獨(dú)立思考，在業(yè)務(wù)工作方面也有了很大的進(jìn)步，目前已取得電梯和起重機(jī)檢驗(yàn)員證，對(duì)院里工作也有一定的認(rèn)識(shí)。我想結(jié)合我對(duì)院里的認(rèn)識(shí)談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

一、改革后，我所變成公益一類性質(zhì)的單位，在很多人看來，這意味著我們所有了基本的財(cái)政保障，再也不用像過去那樣拼命搞收入，完成年初既定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任了。不再以經(jīng)濟(jì)任務(wù)定輸贏，我想這是我們?nèi)細(xì)g迎的事。但是這又導(dǎo)致了另一個(gè)問題，所里很多同志搞工作的干勁少了很多，很多人都不愿意再去搞項(xiàng)目了，因?yàn)橛X得搞不搞，搞多搞少和工資都沒有什么區(qū)別了，反正都由財(cái)政發(fā)工資，都一樣。我覺得這個(gè)是思想問題，全所應(yīng)該統(tǒng)一思想，有憂患意識(shí)，所內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，班子之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)我們搞項(xiàng)目，四處奔波，另外也在中層干部之間加強(qiáng)管理，強(qiáng)化思想，使大家認(rèn)識(shí)到，不論何時(shí)都應(yīng)該時(shí)刻警醒，要做實(shí)事才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。

二、我所職工在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及操勞下，基本上都解決了編制問題。但是雖然所內(nèi)同志人員編制問題解決了，可是工作能力并沒有得到很大的提升，大多數(shù)同志業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)仍然不深，不細(xì)，有著精湛的業(yè)務(wù)能力的人還是很少，大多數(shù)同志也不想學(xué)習(xí)，不愿意學(xué)習(xí)，也有一些同志愿意學(xué)習(xí)，但是所內(nèi)缺少一個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的氛圍。我覺得最好的學(xué)習(xí)是在實(shí)踐中學(xué)，在做中學(xué)，聽聽課，講講理論，理解不深，也很容易忘。在實(shí)踐中學(xué)，才能夠?qū)W到真本領(lǐng)，這就要求所內(nèi)有相關(guān)業(yè)務(wù)工作的時(shí)候，應(yīng)該要讓干部職工自己多想辦法解決，室主任要學(xué)會(huì)如何帶徒弟，科室之間要加強(qiáng)聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，真正培養(yǎng)業(yè)務(wù)精英。

電梯申請(qǐng)書范文第4篇

標(biāo)

文

件

項(xiàng)目名稱：

建設(shè)單位（蓋章）：

云南XX房地產(chǎn)開發(fā)集團(tuán)有限公司

日期：

招標(biāo)編號(hào)：

招

標(biāo)

公

告

項(xiàng)目編號(hào)：

1、云南XX房地產(chǎn)開發(fā)有限公司(以下簡(jiǎn)稱“招標(biāo)人”)的

項(xiàng)目，已由當(dāng)?shù)刂鞴懿块T

XX縣建設(shè)局

批準(zhǔn)建設(shè)?，F(xiàn)決定對(duì)該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)進(jìn)行公開招標(biāo)。招標(biāo)人將對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行資格預(yù)審，資格預(yù)審合格的申請(qǐng)人將有權(quán)參加投標(biāo)。

2、招標(biāo)范圍:

規(guī)劃方案設(shè)計(jì)招標(biāo)

3、對(duì)投標(biāo)申請(qǐng)人資質(zhì)要求：

建筑工程乙級(jí)及以上設(shè)計(jì)資質(zhì)

4、本次招標(biāo)給予未中標(biāo)的投標(biāo)人方案補(bǔ)償費(fèi)金額為：

貳萬元（人民幣）

5、資格預(yù)審文件售價(jià)：每套人民幣

貳佰

元（人民幣），售后不退。

6、購買、領(lǐng)取資格預(yù)審文件時(shí)間：

年

月

日至

年

月

日，上午_8：30_點(diǎn)至12：00點(diǎn),下午2：00點(diǎn)至6：00點(diǎn)（北京時(shí)間）。

7、投標(biāo)申請(qǐng)書須密封后于：

年

月

日

點(diǎn)

分（北京時(shí)間），送至

，逾期送達(dá)或不符合規(guī)定的投標(biāo)申請(qǐng)書將被拒絕。

8、資格預(yù)審的結(jié)果將于

年

月

日

公布。

招

標(biāo)

人：

云南XX房地產(chǎn)開發(fā)有限公司

地

址：

昆明市XX區(qū)XX路XX號(hào)銀景大廈904#

郵政編碼：

650200

聯(lián)

系

人：

XXX

聯(lián)系電話：

傳

真：

E－mail:

招

標(biāo)

書

一、項(xiàng)目概況

1、項(xiàng)目名稱：XX項(xiàng)目

2、建設(shè)目標(biāo)：將本項(xiàng)目建設(shè)為XX縣中高檔標(biāo)志性商業(yè)廣場(chǎng)及獨(dú)具特色住

宅小區(qū)。

3、建設(shè)項(xiàng)目基地位置、面積、現(xiàn)狀：

本項(xiàng)目地處XX縣城，東、南臨同樂大道，西臨326國道及爨鄉(xiāng)路，北臨爨文化公園路，總用地面積60799㎡（XX縣2007年一號(hào)地塊A1宗地和XX縣2008四號(hào)地塊合并出讓約為91.17畝）。該地塊原為絲廠生產(chǎn)區(qū)，現(xiàn)已停產(chǎn)，外部用圍墻封閉，同樂大道、326國道、文化公園路與規(guī)劃中的商住用地相鄰。

4、設(shè)計(jì)內(nèi)容及范圍：項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)包括建筑物、道路、環(huán)境景觀等規(guī)劃方案。

5、資金來源：

自籌資金。

二、設(shè)計(jì)依據(jù)：

本招標(biāo)文件及現(xiàn)行法規(guī)、規(guī)范，當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)規(guī)劃相關(guān)部門要求等。

三、規(guī)劃設(shè)計(jì)總體要求

1、設(shè)計(jì)方案應(yīng)符合本文件要求及當(dāng)?shù)噩F(xiàn)行法規(guī)、規(guī)范及有關(guān)規(guī)定。

2、總平面圖布置合理、符合規(guī)劃部門所提供的各項(xiàng)要求及指標(biāo)，充分利用

土地。

3、使用功能滿足建設(shè)單位要求，各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)準(zhǔn)確、合理。

4、設(shè)計(jì)進(jìn)度能滿足建設(shè)周期要求，措施具體落實(shí)、保證設(shè)計(jì)質(zhì)量。

5、規(guī)劃設(shè)計(jì)及建筑風(fēng)格應(yīng)具有藝術(shù)性和特色，色彩和質(zhì)感要有新意，具有

時(shí)代氣息，立面造型新穎、美觀、協(xié)調(diào)。

四、規(guī)劃設(shè)計(jì)條件具體內(nèi)容和要求

1、土地用途：商住用地；

2、規(guī)劃建筑密度：不大于35%；

3、規(guī)劃容積率：2.8；

4、綠地率35%；

5、建筑退讓紅線：臨同樂大道3M退讓線，北邊距安置房必須留夠3米間距，爨鄉(xiāng)路退夠道路紅線；

6、停車泊位：二類住宅區(qū)，可考慮地下車庫0.8--1車位/戶或更大；

7、必須符合消防、人防和地震規(guī)范設(shè)計(jì)要求；

8、城市設(shè)計(jì)要求：要有很深的文化底蘊(yùn)---爨文化。

五、投標(biāo)人資格要求：建筑工程乙級(jí)及以上設(shè)計(jì)資質(zhì)，近五年業(yè)績(jī)良好。

六、資格審查方式：

資格預(yù)審。預(yù)審要求：投標(biāo)人必須提供真實(shí)有效的證明材料，證明其有能力承擔(dān)本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作。資格審查中若有不妥之處請(qǐng)及時(shí)提供對(duì)所有提供資料的澄清或補(bǔ)充材料，否則將可能導(dǎo)致其申請(qǐng)被拒絕。

七、招標(biāo)內(nèi)容：本項(xiàng)目用地范圍內(nèi)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

八、投標(biāo)報(bào)價(jià)：設(shè)計(jì)費(fèi)用由各投標(biāo)人以平米包干價(jià)自行報(bào)價(jià)。

中標(biāo)單位的方案設(shè)計(jì)費(fèi)不予支付，包含在后續(xù)建筑設(shè)計(jì)費(fèi)中。

九、招標(biāo)相關(guān)費(fèi)用：未中標(biāo)的投標(biāo)人，招標(biāo)人將以

貳

萬元（人民幣）給予補(bǔ)償，所有投標(biāo)方案知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸招標(biāo)人所有，投標(biāo)人不得干預(yù)。投標(biāo)單位在參加投標(biāo)過程中所需要的一切費(fèi)用，不論是否中標(biāo)，均由投標(biāo)單位自行承擔(dān)。招標(biāo)方在任何情況下均無義務(wù)和責(zé)任承擔(dān)項(xiàng)目有關(guān)費(fèi)用。中標(biāo)單位應(yīng)根據(jù)招標(biāo)單位、評(píng)標(biāo)組及政府管理部門要求對(duì)中標(biāo)方案進(jìn)行修改、優(yōu)化設(shè)計(jì)。

評(píng)

標(biāo)

一、評(píng)標(biāo)程序

1、評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員由集團(tuán)公司招標(biāo)小組成員及兩家開發(fā)公司工程人員、專家組成。

2、招標(biāo)人代表介紹本單位情況和工程項(xiàng)目背景情況。

3、評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員領(lǐng)取并閱讀招標(biāo)文件，對(duì)招標(biāo)文件內(nèi)容有疑問的，由招標(biāo)人代表負(fù)責(zé)澄清。

4、評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員對(duì)每個(gè)投標(biāo)方案進(jìn)行評(píng)審，記錄優(yōu)點(diǎn)和缺陷。

5、投標(biāo)方案討論。按編號(hào)順序?qū)γ總€(gè)投標(biāo)方案進(jìn)行討論，每個(gè)成員均應(yīng)對(duì)投標(biāo)方案的優(yōu)點(diǎn)和缺陷發(fā)表意見，意見不一致的應(yīng)作進(jìn)一步核實(shí)和討論。為公平起見，評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員對(duì)任何一個(gè)投標(biāo)方案的質(zhì)疑，應(yīng)當(dāng)在投標(biāo)方案討論時(shí)向評(píng)標(biāo)委員會(huì)提出，投票表決結(jié)果公布后才提出的質(zhì)疑，不可作為改變表決結(jié)果的依據(jù)。

二、評(píng)審依據(jù)

1、設(shè)計(jì)方案評(píng)標(biāo)，主要依據(jù)如下：

A、設(shè)計(jì)成果符合招標(biāo)文件的要求；

B、滿足使用功能要求；

C、充分考慮地域環(huán)境條件，反映時(shí)代精神，具有真正創(chuàng)新的性質(zhì)，體現(xiàn)技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、有充分的可實(shí)施性和實(shí)用性；

D、各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)合理、準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)選型、材料與構(gòu)造應(yīng)用及施工技術(shù)符合中國國情并適用于云南地區(qū)；

E、設(shè)計(jì)方案合理，具有特色，工藝和技術(shù)水平先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)效益好，工程造價(jià)估算要求。

F、投標(biāo)文件的設(shè)計(jì)費(fèi)和設(shè)計(jì)周期符合國家規(guī)定和招標(biāo)文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)合理，設(shè)計(jì)進(jìn)度能滿足工程需要，保障措施合理可行。如果投標(biāo)文件的設(shè)計(jì)費(fèi)與其他投標(biāo)文件相比異常的高或低，或者設(shè)計(jì)周期異常的長(zhǎng)或短，評(píng)標(biāo)委員會(huì)在拒絕該投標(biāo)文件前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真核實(shí)投標(biāo)文件中有關(guān)設(shè)計(jì)費(fèi)和設(shè)計(jì)周期的細(xì)節(jié)，并考慮根據(jù)客觀理由證明為正確的解釋。

2、評(píng)標(biāo)委員會(huì)負(fù)責(zé)審查投標(biāo)方案是否存在嚴(yán)重的建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備、工藝、造價(jià)控制、自然環(huán)境保護(hù)等各方面的問題，并提出審查意見。

3、評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員在評(píng)審表決時(shí)應(yīng)對(duì)投標(biāo)文件提供的設(shè)計(jì)方案的經(jīng)濟(jì)性、獨(dú)創(chuàng)性、優(yōu)越性，投標(biāo)文件填報(bào)的資料、數(shù)字以及設(shè)計(jì)費(fèi)和設(shè)計(jì)周期是否符合招標(biāo)文件的要求進(jìn)行綜合考慮。

三、評(píng)標(biāo)原則：

1、應(yīng)遵循公正、合理、科學(xué)的原理。

2、建筑工程乙級(jí)設(shè)計(jì)資質(zhì)，近五年業(yè)績(jī)。

3、符合當(dāng)?shù)匾?guī)劃設(shè)計(jì)要求。

4、布局合理，形成開合有致的空間效果。

5、方案新穎、造型美觀、有現(xiàn)代都市品質(zhì)之感。

6、戶型創(chuàng)新合理、利用率高及景觀效果要求具有特色。

7、多采用環(huán)保型材料，響應(yīng)國家節(jié)能環(huán)保政策。

8、經(jīng)濟(jì)合理、優(yōu)惠條件、服務(wù)承諾等。

投標(biāo)文件設(shè)計(jì)成果相關(guān)要求

（一）、每個(gè)投標(biāo)人報(bào)送一個(gè)設(shè)計(jì)方案，投標(biāo)文件應(yīng)達(dá)到表達(dá)設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)概念的深度，滿足評(píng)審需要。

（二）、設(shè)計(jì)成果應(yīng)符合招標(biāo)文件、規(guī)劃條件、有關(guān)規(guī)范和政策法規(guī)的要求。

（三）、除非另有規(guī)定，否則所有設(shè)計(jì)成果的文字說明和文字標(biāo)注均采用中文，投標(biāo)文件報(bào)價(jià)均為人民幣。

（四）、所有設(shè)計(jì)成果的計(jì)量單位均采用國際標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量單位。

長(zhǎng)度單位：總平面圖標(biāo)注尺寸以米(M)為單位，建筑設(shè)計(jì)圖標(biāo)注尺寸以毫米(mm)為單位。面積以平方米(M2)為單位。體積以立方米(M3)為單位。

（五）、設(shè)計(jì)圖紙和文本文件應(yīng)做到清晰、完整，尺寸齊全、準(zhǔn)確，同類圖紙規(guī)格應(yīng)當(dāng)盡量統(tǒng)一。

1、總體構(gòu)思與總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)說明，總體環(huán)境(與周邊環(huán)境、景觀的協(xié)調(diào)處理)規(guī)劃設(shè)計(jì)說明，交通組織說明，園林綠化及雕塑或建筑小品等的規(guī)劃設(shè)計(jì)說明。

2、建筑方案設(shè)計(jì)立意與構(gòu)思的說明或示意圖，結(jié)構(gòu)形式及選用理由，消防、環(huán)保、人防、衛(wèi)生防疫、防雷、園林綠化、供水、供電、電信、交通、涉外國家安全、地質(zhì)災(zāi)害防治、無障礙等各方面的考慮，擬采用新材料、新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)的說明，主要建筑設(shè)備系統(tǒng)、室內(nèi)外裝飾材料說明和主要的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，建筑面積分配參考意見。

3、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)按下列格式估算，并納入設(shè)計(jì)成果文本文件：

指標(biāo)名稱

指標(biāo)數(shù)值

備注

基地面積（m2）

以規(guī)劃設(shè)計(jì)條件為準(zhǔn)。

總建筑面積（m2）

其中地上建筑面積（m2）

地下建筑面積（m2）

建筑高度（m）

建筑覆蓋率（%）

建筑外輪廓垂直投影面積與基地面積的比值。

容積率（%）

地上建筑面積與基地面積的比值。

綠化覆蓋率（%）

綠地與配植綠化的廣場(chǎng)面積總和與基地面積的比值。

停車場(chǎng)（庫）面積（m2）

泊車位（輛）

4、工程造價(jià)按下列格式估算，并納入設(shè)計(jì)成果文本文件：

工程內(nèi)容

工程造價(jià)

（萬元）

備注

土建工程

包括紅線范圍內(nèi)全部土建工程、道路、綠化、管線工程的造價(jià)。

設(shè)備與安裝工程

包括給排水、衛(wèi)生、電氣、照明、電信、防雷、變配電、消防、空調(diào)與通風(fēng)、電梯、弱電等工程的造價(jià)。

裝修工程

包括室內(nèi)外一般裝修工程，建筑物入口大廳裝飾工程的造價(jià)等。

5、設(shè)計(jì)成果提供方法為文本

A、文本：提供表達(dá)以上內(nèi)容的文件以A3(297mmx

420mm)規(guī)格編排裝訂成冊(cè)(與圖形文件一起裝訂成冊(cè))，一式3份，不分正副本。

B、電子文件：提交光盤3套

C、其他表現(xiàn)手段：據(jù)其成果方案的深度和需求提供。

D、建筑總平面圖，具有代表性的戶型圖不少于10套，鳥瞰圖（彩色裝裱），

具有代表性的效果圖不少于3張（彩色裝裱），人流車流導(dǎo)動(dòng)線分析圖、建筑物平、立、剖面圖及各方面的立面圖紙。以上圖紙要求裝訂成冊(cè)。中標(biāo)者將按正規(guī)報(bào)批手續(xù)要求提供相應(yīng)的套數(shù)。

（六）、投標(biāo)文件的包裝方法

1、投標(biāo)文件必須在封面位置標(biāo)注投標(biāo)人名稱、設(shè)計(jì)人員名單，加蓋注冊(cè)建筑師印章，由法定代表人或委托人親自簽署，加蓋法人單位公章，用不透明紙密封。除此之外，不得在其他位置、展示圖紙、計(jì)算機(jī)文件上標(biāo)注投標(biāo)人名稱、設(shè)計(jì)人員名稱或其它可以辨認(rèn)投標(biāo)人及設(shè)計(jì)人身份的符號(hào)。

2、投標(biāo)方案（A3規(guī)格）文本3份，以及設(shè)計(jì)成果計(jì)算機(jī)文件3套，用白紙包裝并密封，外表不得蓋印或做任何可以辨認(rèn)投標(biāo)人及設(shè)計(jì)人身份的標(biāo)志；

電梯申請(qǐng)書范文第5篇

關(guān)鍵詞:實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新;創(chuàng)新基金項(xiàng)目

1層次化教學(xué)與學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐教學(xué)是高等教育不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它促使學(xué)生深入理解理論知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。它的這些作用是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所無法替代的[1]。

大學(xué)教育的責(zé)任是使受教育者在大學(xué)生活的幾年中德、智、體、美諸多方面有一個(gè)極大的提高。其中的智育,不僅是指考試成績(jī)優(yōu)秀,它更指能力,包括發(fā)現(xiàn)問題的能力,獲取信息的能力,研究、討論與交流的能力,運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,還有更重要的創(chuàng)新的能力。要培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法必須與時(shí)俱進(jìn),實(shí)踐教學(xué)更是要跟上時(shí)代的腳步[2-3]。

為完善教學(xué)體系、充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用,我院每三年要調(diào)整一次實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過對(duì)實(shí)踐課程獨(dú)立設(shè)置學(xué)分的方式加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué);根據(jù)人才培養(yǎng)的需要、社會(huì)和用人單位的反饋信息,調(diào)整實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容和學(xué)分。為取得更好的教學(xué)效果,我們?cè)诮虒W(xué)過程中從內(nèi)容和形式上采取了區(qū)分層次、靈活多樣的教學(xué)方法。

1.1實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不僅要與理論課程緊密聯(lián)系,更應(yīng)該跟上技術(shù)的發(fā)展,使科技進(jìn)步的成果在實(shí)踐教學(xué)中有所體現(xiàn),讓學(xué)生掌握較前沿的技術(shù)和方法,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人才市場(chǎng)的需要。我們以提高學(xué)生能力為核心,以工程訓(xùn)練為目標(biāo),以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,從基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)到專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)建立了以場(chǎng)、路、系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)為代表的較為完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,并利用小學(xué)期和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)將各階段的實(shí)驗(yàn)融會(huì)貫通[4]。

在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改進(jìn)與更新的過程中,我們既傳承了歷史積淀下來的優(yōu)勢(shì),也在不斷地探索、創(chuàng)新,將新產(chǎn)品、新技術(shù)、新理念不斷引入教學(xué)。在以AVR單片機(jī)為核心的電路綜合實(shí)驗(yàn)中,僅提供給學(xué)生單片機(jī)最小系統(tǒng)開發(fā)板,學(xué)生需要自己設(shè)計(jì)電路,并利用面包板或PCB板加以實(shí)現(xiàn)。這種方式與提供給學(xué)生較完整的系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)板相比,實(shí)驗(yàn)難度有所提高,但是學(xué)生能夠按照自己的意愿實(shí)現(xiàn)更多的功能,有利于全面深入地掌握單片機(jī)。AVR單片機(jī)的引入,既培養(yǎng)了學(xué)生的基本操作能力,又提高了學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代仿真工具、可編程硬件以及計(jì)算機(jī)編程的能力,為我們引入更多新的實(shí)驗(yàn)方式、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)造了條件,使我們的實(shí)踐教學(xué)可以與技術(shù)發(fā)展更加緊密地結(jié)合[3,5]。

1.2教學(xué)層次與學(xué)生的實(shí)踐能力相協(xié)調(diào)

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的差別之一是,理論教學(xué)的課堂是以授課教師為主體,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度由教師掌握和控制,學(xué)生個(gè)體的差異在課堂上不會(huì)過多地顯現(xiàn)出來;而實(shí)踐教學(xué)則不同,每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、對(duì)知識(shí)的興趣點(diǎn)等各有不同,照顧到不同個(gè)體的差異,又不失時(shí)機(jī)地全面有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,是我們不容推卸的責(zé)任。我們采用了層次化教學(xué)方式,將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為基礎(chǔ)部分、提高部分和探究部分,通過不同部分的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的[1]。

學(xué)生在為期3周的小學(xué)期電路綜合實(shí)驗(yàn)中,結(jié)合電子電路、數(shù)字電路、C語言程序設(shè)計(jì)等先修課程進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)運(yùn)用和系統(tǒng)訓(xùn)練。

第一階段是基礎(chǔ)部分,主要是AVR單片機(jī)的入門學(xué)習(xí)。我們向?qū)W生介紹單片機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),通過作品展示介紹單片機(jī)的功能特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生興趣?？衫肅語言進(jìn)行系統(tǒng)編程,使學(xué)生前期學(xué)習(xí)的C語言課程與硬件系統(tǒng)聯(lián)系起來。學(xué)生利用開發(fā)板和自己設(shè)計(jì)的擴(kuò)展電路,從流水燈、蜂鳴器、數(shù)碼管、按鍵等簡(jiǎn)單應(yīng)用學(xué)習(xí)開始,熟悉單片機(jī)的端口、定時(shí)、中斷等。通過這些題目的練習(xí),學(xué)生能夠掌握單片機(jī)的基本原理、軟件的使用和調(diào)試方法[5-6]。

第二階段是提高部分,學(xué)生從這個(gè)階段開始逐漸分化,層次化教學(xué)的作用開始體現(xiàn)。進(jìn)度快、接受能力強(qiáng)的學(xué)生已完成單片機(jī)入門訓(xùn)練,開始設(shè)計(jì)綜合性系統(tǒng)電路;基礎(chǔ)稍差的學(xué)生還在繼續(xù)鉆研基礎(chǔ)內(nèi)容。在這個(gè)階段學(xué)生可以從老師提供的參考題目中選擇自己感興趣的題目來實(shí)現(xiàn),也可以自主命題,完成一個(gè)與眾不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。學(xué)生要進(jìn)行初步的方案設(shè)計(jì)和可行性分析,老師審查通過后學(xué)生方能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在難度方面,可以設(shè)立幾個(gè)等級(jí)目標(biāo),根據(jù)進(jìn)度情況和時(shí)間安排,一步步完成,隨時(shí)調(diào)整,逐步完善功能,為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)揮的空間[7]。

第三階段是探究部分,是激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新熱情的階段,也是優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出的階段。在這個(gè)階段所有學(xué)生均已開始系統(tǒng)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn),而且表現(xiàn)出色的學(xué)生已經(jīng)得到了初步的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,開始擴(kuò)展難度,實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的功能,將許多奇思妙想以作品的形式展示給老師和同學(xué)。很多學(xué)生并不滿足于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,還做出超聲波測(cè)距儀、紅外報(bào)警、音樂播放器、模擬電梯系統(tǒng)等一系列豐富多彩的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

為達(dá)到最佳的教學(xué)效果,指導(dǎo)教師在探究階段的輔導(dǎo)工作也要隨之層次化。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)的輔導(dǎo)主要是原理分析和設(shè)計(jì)思路方面的可行性探討。程度一般的學(xué)生可以按部就班地完成正常的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,老師要多鼓勵(lì)這部分學(xué)生挑戰(zhàn)自己,向更高的目標(biāo)沖擊。基礎(chǔ)稍差的學(xué)生選擇的題目可稍微簡(jiǎn)單一些,老師對(duì)這部分學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo),指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)、排障、使用儀表等。這部分同學(xué)的題目雖然簡(jiǎn)單,但是他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的收獲也是巨大的[5]。

2教學(xué)方式與教學(xué)效果

以AVR單片機(jī)為核心的電路綜合實(shí)驗(yàn)因其教學(xué)方式開放、靈活,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容生動(dòng)新穎,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也涌現(xiàn)出眾多的優(yōu)秀學(xué)生。這種實(shí)驗(yàn)方式最大程度地接近了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),使更多的學(xué)生在創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力方面得到鍛煉,滿足了學(xué)生的求知欲。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方式的改革,在實(shí)驗(yàn)難度上滿足了不同層次學(xué)生的需求。優(yōu)秀學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以達(dá)到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的水平;基礎(chǔ)稍差的學(xué)生,能力也得到了極大的鍛煉和提高。這種實(shí)驗(yàn)方式使學(xué)生最大程度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性,自選題目設(shè)計(jì)電路和編寫程序,在軟硬件方面均得到訓(xùn)練,擺脫了多人一題的局面,且避免了個(gè)別學(xué)生的抄襲現(xiàn)象。所有的學(xué)生經(jīng)過實(shí)驗(yàn),從電路設(shè)計(jì)、仿真調(diào)試到系統(tǒng)優(yōu)化,完成了一個(gè)完整的電路系統(tǒng)研制與開發(fā)過程,得到了系統(tǒng)的訓(xùn)練[8]。

3創(chuàng)新基金項(xiàng)目與激勵(lì)作用

經(jīng)過AVR單片機(jī)實(shí)驗(yàn),特別是探究階段的自選題目環(huán)節(jié),很多學(xué)生的創(chuàng)新積極性空前高漲,到電路綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),他們還有很多的想法希望能夠?qū)崿F(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的具體情況,我們挑選了部分優(yōu)秀學(xué)生,指導(dǎo)他們申請(qǐng)創(chuàng)新基金項(xiàng)目,為他們搭建了一個(gè)更寬闊的展示能力的平臺(tái),助他們實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越。

3.1從老師引導(dǎo)步入自主研究

為了提高本科教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),學(xué)校設(shè)立了“北京郵電大學(xué)大學(xué)生研究創(chuàng)新基金”,組織開展了大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的申請(qǐng)工作,為學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供了資金支持。學(xué)生們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)反應(yīng)積極、踴躍,部分項(xiàng)目被設(shè)立為國家級(jí)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目[1]。

在AVR單片機(jī)的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng);而創(chuàng)新基金項(xiàng)目的申請(qǐng)和完成則是學(xué)生步入自主學(xué)習(xí)的階段。從項(xiàng)目的申請(qǐng)到實(shí)施,完全由學(xué)生自主完成。指導(dǎo)教師只是提出建議,把握方向,在技術(shù)難點(diǎn)上給予必要的支持。

學(xué)生們思維活躍,他們擬定的項(xiàng)目?jī)?nèi)容貼近學(xué)生生活,滿足學(xué)生需求,2009年批準(zhǔn)的國家級(jí)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目――“無線傳感網(wǎng)絡(luò)在感知北郵中的綜合應(yīng)用”(以下簡(jiǎn)稱:感知北郵)就是一個(gè)很好的范例,題目是受總理關(guān)于感知中國的講話啟發(fā)而得來的,很有時(shí)代感。學(xué)生們以AVR單片機(jī)等先修課程和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),自主地構(gòu)思方案、調(diào)研市場(chǎng)、撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書等,指導(dǎo)教師主要是在技術(shù)路線、申請(qǐng)書定稿等方面進(jìn)行把關(guān)。經(jīng)過項(xiàng)目實(shí)施的鍛煉,學(xué)生們從資料查找、項(xiàng)目規(guī)劃到知識(shí)運(yùn)用、實(shí)踐技能等多方面的能力都得到大幅度提高[9]。

3.2從實(shí)驗(yàn)教學(xué)步入創(chuàng)新活動(dòng)

“感知北郵”項(xiàng)目于2009年底立項(xiàng),經(jīng)過不到半年的努力,系統(tǒng)已經(jīng)初具規(guī)模。在北郵第二屆大學(xué)生創(chuàng)新成果展示會(huì)上,同學(xué)們出色的演示、精彩的講解、獨(dú)具風(fēng)格的展臺(tái)設(shè)計(jì),輔以動(dòng)人的幻燈片,引起了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。該項(xiàng)目得到前來參觀的教育部領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),成為展示會(huì)上的一大亮點(diǎn),并代表北郵參加了在北京交通大學(xué)舉辦的首屆北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃成果展示與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

“感知北郵”項(xiàng)目被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目,列為滾動(dòng)支持的項(xiàng)目之一。在這么短的時(shí)間里取得如此好的成績(jī),對(duì)指導(dǎo)教師的工作是一個(gè)肯定,對(duì)參加項(xiàng)目的學(xué)生的創(chuàng)新熱情更是極大的鼓舞。該項(xiàng)目從若干實(shí)驗(yàn)教學(xué)的元素發(fā)展成為創(chuàng)新活動(dòng),也證明了大學(xué)生的潛能是巨大的。

3.3從成績(jī)優(yōu)秀步入能力卓越

“感知北郵”項(xiàng)目能夠取得超預(yù)期的效果,得益于學(xué)校好的政策。學(xué)校規(guī)定優(yōu)秀的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的工作可以延續(xù)為畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù),對(duì)于優(yōu)秀的項(xiàng)目實(shí)行滾動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支持政策等,這樣既可以讓原項(xiàng)目組的學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)一步深入地把項(xiàng)目進(jìn)行下去,同時(shí)項(xiàng)目組又可以吸引一批優(yōu)秀的創(chuàng)新人才加入,人員、時(shí)間和資金等方面都得到了保障。

目前新加入項(xiàng)目組的同學(xué)們準(zhǔn)備在學(xué)長(zhǎng)們工作的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展原系統(tǒng)功能,完善組網(wǎng)方案,而原項(xiàng)目組的學(xué)生們創(chuàng)新的欲望日益高漲,正計(jì)劃優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),在信號(hào)采集節(jié)點(diǎn)上采用節(jié)能技術(shù)等。這些功能的實(shí)施需要同學(xué)們?cè)谀M、仿真、路由協(xié)議、圖像識(shí)別等方面不斷拓展自己的知識(shí)和創(chuàng)新能力。

4結(jié)語

“感知北郵”項(xiàng)目雖然僅僅實(shí)施了半年多,但學(xué)生們的進(jìn)步卻是飛躍性的,成果是豐碩的。在這個(gè)過程中,項(xiàng)目組的幾名學(xué)生不僅在專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力等方面得到了大幅度提高,更重要的是他們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、做事、為人,從成績(jī)優(yōu)秀開始步入能力卓越。

在“感知北郵”項(xiàng)目的實(shí)施過程中,我們真切地感受到了學(xué)生們活躍的思維、求知的欲望、探索的潛能、創(chuàng)新的能力。這為學(xué)生們?cè)诓痪玫膶砟軌蚋嚯x地感知社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ),這樣的實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目也證明了實(shí)踐教學(xué)為學(xué)生展示其創(chuàng)新思想搭建了平臺(tái),使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情真正被激發(fā),潛能更大程度地得到開發(fā)。

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