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城市地理學(xué)論文范文第1篇

目前地方高校實驗心理學(xué)課程設(shè)置與教學(xué)尚存在一些問題,主要包括:教材選擇上種類繁多，內(nèi)容體系龐雜；在教學(xué)方式上教師講授多、學(xué)生操作少；在實踐教學(xué)上驗證性和演示性實驗多、課外拓展少，傳統(tǒng)實驗儀器多而新近儀器少；在教學(xué)評價上過分強調(diào)評價的總結(jié)，把考試作為學(xué)生成績考核的唯一形式，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程的評價，在學(xué)習(xí)情感上學(xué)生畏難心理較為突出，學(xué)習(xí)興趣不高。因此，我們定位的實驗心理學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)改革強調(diào)三個結(jié)合，一是理論和實踐相結(jié)合，體現(xiàn)實際應(yīng)用能力和增強學(xué)習(xí)興趣；二是本課程和其它課程（主要是普通心理學(xué)和心理統(tǒng)計學(xué)）的結(jié)合，體現(xiàn)綜合性；三是基礎(chǔ)知識與新近研究的結(jié)合，體現(xiàn)前沿性。

二、實驗心理學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)改革的實踐

（一）課程內(nèi)容的優(yōu)化

優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是要吸取各版本教材的優(yōu)點，以教學(xué)大綱為藍(lán)本，重新建立一個適合學(xué)生特點、體現(xiàn)教學(xué)特色、注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的課程新體系。總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我們以夯實基本理論、凸顯考研重點，強化實踐教學(xué)理念為基礎(chǔ)，構(gòu)建了實驗心理學(xué)的課程教學(xué)新體系。1.夯實基本理論，凸顯考研重點。我們根據(jù)“實驗心理學(xué)”發(fā)展的動態(tài)、課時的變化和全國心理學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱要求，及時增加、補充新內(nèi)容，適當(dāng)刪減一些舊內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)入其他高等院校接受進(jìn)一步專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。教學(xué)中，教師應(yīng)在對本學(xué)科有著深刻的理解基礎(chǔ)上將本學(xué)科的原理及理論深入淺出地講授清楚，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握本學(xué)科的基本內(nèi)容。為了使教學(xué)直觀形象，在教學(xué)中提倡多媒體教學(xué)，通過講解和演示，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，深化理性認(rèn)識。2.強化實踐教學(xué)，因地制宜更新實驗教學(xué)內(nèi)容，滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。第一，精選演示性和驗證性實驗。通過課堂精講，重點圍繞演示性、驗證性實驗的操作程序和原理解釋，選做一些必要的經(jīng)典實驗項目，通過指導(dǎo)學(xué)生完成實驗，學(xué)會分析實驗結(jié)果，撰寫規(guī)范的實驗報告來訓(xùn)練學(xué)生扎實的基本功，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗態(tài)度和品質(zhì)。第二，增加綜合性和設(shè)計性實驗項目。要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過實驗心理學(xué)原理，結(jié)合在生活實踐中遇到的實際問題，自行設(shè)計實驗方案，獨立操作實驗而得出結(jié)論。學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下依托大學(xué)生科研立項等課外科研活動，也可以參與教師的科研項目而進(jìn)行實驗，還可以遵循興趣驅(qū)動、自主實驗的原則，由學(xué)生自愿成立項目研究小組，自主設(shè)計實驗和完成實驗，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識。目前，地方高校實驗心理學(xué)師資力量薄弱、心理學(xué)實驗室投資小、實驗教學(xué)內(nèi)容陳舊、實驗儀器設(shè)備等條件有限、尖端技術(shù)含量低，沒有充分體現(xiàn)計算機及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用。在實驗內(nèi)容上，綜合型、設(shè)計型實驗偏少，能夠反映學(xué)科前沿領(lǐng)域研究成果的實驗幾乎沒有。實驗程序和材料都是現(xiàn)成的，學(xué)生只要能夠按照要求操作就可以完成實驗任務(wù)，由于這些限制，學(xué)生認(rèn)為心理學(xué)實驗非常簡單，而不會進(jìn)行創(chuàng)造性思維，在整個實驗教學(xué)過程中始終處于被動接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，地方高校心理學(xué)實驗室應(yīng)定位于挖掘內(nèi)部潛力，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源、文獻(xiàn)資源以及實驗室設(shè)備與技術(shù)資源，為學(xué)生最大限度地提供學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)能力的條件。同時心理學(xué)實驗室建設(shè)應(yīng)結(jié)合自身的具體情況，量力而行，避免不切實際地盲目追求高目標(biāo)。

（二）范例教學(xué)法在實驗心理學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用

1.范例的選擇和范例教學(xué)法的實施。德國教育家瓦根舍因首創(chuàng)的范例教學(xué)法是指教師在一組特定的知識中選擇具有代表性的、基礎(chǔ)的、本質(zhì)的實例（或范例），通過這些實例內(nèi)容的講授，使學(xué)生掌握同一類知識的規(guī)律，舉一反三，獲得獨立思考、獨立解決問題的方法。“范例”的基本性強調(diào)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)；基礎(chǔ)性強調(diào)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的實際經(jīng)驗為基礎(chǔ)，使之建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；范例性要求教學(xué)內(nèi)容具有代表性、典型性，使學(xué)生能以點帶面、觸類旁通地掌握知識。實驗心理學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容具有“范例”的基本特點。我們通過在《心理科學(xué)》、《心理學(xué)探新》、《心理學(xué)》（人大復(fù)印資料）、《心理與行為研究》雜志精心選取范例，這些期刊應(yīng)用實驗法進(jìn)行的研究較多，內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、教育心理學(xué)等各學(xué)科領(lǐng)域。具體包括變量選取、被試分配、實驗控制等，教師可就不同類型的實驗設(shè)計進(jìn)行原理的詳細(xì)講解，使用范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，教師對整個教學(xué)過程進(jìn)行組織指導(dǎo)的實施模式有兩種，新授課：范例呈現(xiàn)剖析“個”“個”的特征類的特性規(guī)律認(rèn)識。復(fù)習(xí)課：創(chuàng)設(shè)情境類的特征范例呈現(xiàn)、分析學(xué)科知識結(jié)構(gòu)學(xué)科知識運用。在此過程中注意新授課和復(fù)習(xí)課的模式差異。在進(jìn)行范例教學(xué)前，教師要進(jìn)行教學(xué)分析，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇設(shè)計適合的范例，對范例的代表性、啟發(fā)性等綜合進(jìn)行考慮。2.范例教學(xué)法的延伸。在課外充分利用教育信息資源，指導(dǎo)學(xué)生閱讀專業(yè)期刊上心理實驗報告，討論分析實驗設(shè)計，從中學(xué)習(xí)較高水平實驗設(shè)計的思路及解決問題的策略，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。具體要求學(xué)生各種實驗設(shè)計的特點、分配被試的方法、實驗控制模式，我們圍繞教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置6-8項實驗報告研讀和1項實驗設(shè)計的作業(yè)。學(xué)生在完成研究報告研讀和設(shè)計實驗的過程中，通過各種渠道（除了圖書館期刊外，主要通過各種文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫資源獲取）查閱文獻(xiàn)，并對文獻(xiàn)進(jìn)行研讀和綜述。同時，我們在實驗設(shè)計中要求學(xué)生按規(guī)范制作實驗材料、控制實驗過程、分析實驗結(jié)果、撰寫實驗（研究）報告，使學(xué)生使用實驗法進(jìn)行心理學(xué)研究的能力得到較好的訓(xùn)練和提升。3.范例的評價與改進(jìn)。使用課后效果調(diào)查表對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合學(xué)生考試成績和學(xué)生評教，對范例教學(xué)法的教學(xué)效果進(jìn)行評價，進(jìn)一步改進(jìn)、精選各部分范例，對范例的契合性進(jìn)行評價，總結(jié)得失，尋找有效提高教學(xué)效率和學(xué)生能力的方法。4.范例教學(xué)法的實施困難。如何把掌握知識的基礎(chǔ)性與系統(tǒng)性較好地結(jié)合起來，是范例教學(xué)法面臨的一大問題。范例教學(xué)法要求教師既要能分析教材，又要能掌握教法；既能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，又要成為他們的好助手。實際上，這一切對大多數(shù)教師來說，都是需要付出精力和努力的。比如怎樣選擇代表學(xué)科本質(zhì)因素和基礎(chǔ)因素的“范例”，如何保證學(xué)生解決問題能力的自然形成，教學(xué)方法的改革如果沒有考慮到教師現(xiàn)有的教育教學(xué)能力水平，勢必不能取得成功。因此教師因素也是教育教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。

（三）課程評價的改革目標(biāo)

結(jié)合本課程的特點，通過課堂回答問題、作業(yè)、期末考試、課外讀書筆記、實驗操作評價及實驗報告撰寫等多種方式考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，增強學(xué)生課程學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，真正實現(xiàn)發(fā)展性課程評價。借鑒朱俊卿提出的“三結(jié)合”的方法評定學(xué)生成績。即老師評定與學(xué)生自評相結(jié)合、理論考試與實驗操作考核相結(jié)合、平時考核與期末考試相結(jié)合。期末考試的內(nèi)容主要以實驗理論為主，占學(xué)生總成績的50%，另外50%為平時成績。平時成績主要考核學(xué)生動手操作能力及基本的科研素質(zhì)，這樣既評價了學(xué)習(xí)的過程，又檢驗了學(xué)習(xí)效果把期末考試、平時成績、實驗技能、理論考核和自我評價等多種形式結(jié)合起來，增強實驗教學(xué)對學(xué)生的吸引力和約束力，確保了實驗教學(xué)的系統(tǒng)性、完整性，提高了實驗教學(xué)的質(zhì)量，用多元化的評定方法來考核學(xué)生成績，也使得評價更加合理、科學(xué)、人性。

城市地理學(xué)論文范文第2篇

論文關(guān)鍵詞：城市定位天水市，城市競爭力

 

“城市對自己的定位，有時比其地理位置影響更大。”[1][1] 城市定位一般涉及7個要素，即空間定位、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的確定、城市特色的塑造、城市功能和性質(zhì)、城市形象、城市規(guī)模及城市發(fā)展戰(zhàn)略的制定等影響城市未來發(fā)展的重大問題[2][2]。因此，城市的科學(xué)定位既是政府部門關(guān)注的重點，也是城市規(guī)劃、城市地理學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科研究的對象。

一、天水市地位與競爭力的測算

針對天水市的行政地位和區(qū)域特點，選取了西部10省的12個城市及甘肅省內(nèi)的12個地市，然后運用主成分分析法城市定位天水市，根據(jù)選取的指標(biāo)首先計算各城市的分類競爭力得分，并以分類競爭力得分作為標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)，再次運用主成分分析法計算綜合得分論文怎么寫。

（一）指標(biāo)的選取

考慮城市定位和城市競爭力的影響要素，選取經(jīng)濟(jì)總量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等9個方面的33項指標(biāo)構(gòu)建評價城市競爭力的指標(biāo)體系，如下：

 

一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

三級指標(biāo)

 

經(jīng)濟(jì)

實力

和發(fā)

展水

平競

爭力

 

經(jīng)濟(jì)總量

GDP/萬元

全社會固定資產(chǎn)投資額/萬元

地方財政收入/萬元

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

GDP增長率/%

人均GDP/元

二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員占總從業(yè)人員比重/%

城鎮(zhèn)職工平均工資/元

經(jīng)濟(jì)效益

規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)全員勞動生產(chǎn)率/元/人

規(guī)模工業(yè)企業(yè)職工人均利稅額/元

集聚

輻射

功能

競爭

力

要素流動

人均金融機構(gòu)各項貸款余額/元

人均社會消費品零售額/元

人均貨運量/噸

人均客運量/人次

人均郵電業(yè)務(wù)量/元

開放程度

當(dāng)年合同外資金額/萬美元

實際利用外資/萬美元

服務(wù)

功能

和環(huán)

境競

爭力

基礎(chǔ)設(shè)施

人均生活用電量/千瓦時

人均生活用水量/立方米/人

人均道路面積/平方米

每萬人擁有公共交通車輛/輛

電話普及率/%

人居環(huán)境

人均住房投資額/元

人均園林綠地面積/平方米

燃?xì)馄占奥?%

生活污水處理率/%

生活垃圾無害化處理率/%

人口

綜合

素質(zhì)

競爭

力

國民素質(zhì)

萬人擁有高校在校學(xué)生數(shù)/人

萬人擁有醫(yī)生數(shù)/人

萬人擁有醫(yī)院床位數(shù)/張

城市人均教育支出/元

科技創(chuàng)新

萬人擁有科技事業(yè)費支出/元

城市地理學(xué)論文范文第3篇

我國未來的產(chǎn)業(yè)優(yōu)化與升級、農(nóng)業(yè)發(fā)展、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、國際貿(mào)易、城市化、人口健康、資源綜合利用、社會可持續(xù)發(fā)展、能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化、環(huán)境改善和國家安全等都需要地理科學(xué)做出積極貢獻(xiàn)。地理科學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)國家與地方經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需要，具備地理科學(xué)的基本理論與方法，掌握遙感、地理信息系統(tǒng)和信息科學(xué)與技術(shù)等基本理論與技能，了解本學(xué)科前沿并受到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，能在有關(guān)部門從事教育教學(xué)、科學(xué)研究、開發(fā)和管理工作的高級專業(yè)人才，或繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位的人才。西華師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)自1986年創(chuàng)建以來，長期、高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量與專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，已于2000年被評為四川省惟一的地理科學(xué)專業(yè)省級本科人才培養(yǎng)基地，2008年被評為省級特色專業(yè)，2010年被評為國家級特色專業(yè)。

一、專業(yè)辦學(xué)條件

該專業(yè)現(xiàn)有專任教師28人。其中，教授8人、副教授14人、高級實驗師1人、講師5人；博士后3人，博士和在讀博士共占專任教師總數(shù)的52%。專任教師主要來自北京大學(xué)、南京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)和中科院的北京地理所、成都山地所、新疆地理所等，具有良好的人脈資源與學(xué)緣結(jié)構(gòu)。專任教師中享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選1人。教授與副教授每年至少為本科生講授一門專業(yè)基礎(chǔ)課或主干課。近年來，專任教師先后主持或承擔(dān)973計劃、863計劃、國家自然科學(xué)基金、教育部、四川省科技廳、教育廳和國土資源廳以及地方政府委托的科研項目230余項，出版學(xué)術(shù)專著8部，發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文358篇，科研成果獲省部級獎勵5項，科研考核連續(xù)5年獲全校理科第一名。同時，專任教師還主持或承擔(dān)四川省高等教育教學(xué)改革工程人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項目9項，教學(xué)成果獲省部級獎勵8項。建設(shè)有四川省級重點課程1門（人文地理學(xué)），省級精品課程4門（環(huán)境保護(hù)、人文地理學(xué)、旅游學(xué)、水文學(xué)），校級精品課程3門（自然地理學(xué)、地球概論、區(qū)域分析與規(guī)劃），精品課程數(shù)量位居全校前列。

該專業(yè)課程教學(xué)與科學(xué)研究所需的圖書資料和儀器設(shè)備等較為充足。學(xué)校圖書館藏書230余萬冊，有地理類藏書近10萬冊，有中國期刊網(wǎng)、重慶維普、超星數(shù)字圖書館以及ebscohost、eco psp、ccc、isi proceeding等多種中外文電子期刊數(shù)據(jù)庫。學(xué)院資料室的面積約200m2，有100余種國內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)期刊和近萬冊藏書，每年新增圖書、雜志1 000余冊。專業(yè)實驗室面積約5 400m2，有基礎(chǔ)實驗室28個、開放實驗室23個，儀器設(shè)備總價值600余萬元，萬元以上大型儀器28臺；有arcgis、erdas、mapgis、geostar和cass等國內(nèi)外專業(yè)軟件實驗平臺。其中，地理信息系統(tǒng)實驗室為中央與地方共建基礎(chǔ)實驗室，丘陵地區(qū)國土資源統(tǒng)籌利用工程實驗室為四川省教育廳高校重點實驗室，資源與環(huán)境信息系統(tǒng)實驗教學(xué)中心為四川省地理科學(xué)專業(yè)惟一的省級實驗教學(xué)示范中心。

該專業(yè)的專業(yè)實習(xí)和教育實習(xí)基地不斷完善。1996年，經(jīng)四川省國土局同意、省教育廳批準(zhǔn)，由四川省國土勘測規(guī)劃研究院和川東北地區(qū)58個市、縣國土資源局聯(lián)合成立“四川師范學(xué)院國土管理學(xué)院董事會”。董事會不僅為專業(yè)建設(shè)提供資金與智力支持，同時為學(xué)生的實習(xí)和見習(xí)等提供條件，這也是四川省地理科學(xué)專業(yè)校地合作辦學(xué)的成功案例。此外，還有南充市污水處理廠、青居曲流國家地質(zhì)公園、凌云山國家森林公園和嘉陵江中游階地等近郊實習(xí)基地；樂山—峨眉山地區(qū)的部門地理野外實習(xí)基地，成都—西安—延安地區(qū)的區(qū)域地理野外實習(xí)基地；以南充市5所中學(xué)為核心，輻射四川盆地的廣安、綿陽、廣元、巴中、達(dá)州、德陽、樂山、眉山、內(nèi)江、南充、遂寧和雅安等12個地市的70余所中學(xué)地理教育實習(xí)基地。

二、主要優(yōu)勢特色

教師教育是師范院校固有的優(yōu)勢和特色。作為四川省屬重點師范大學(xué)，西華師范大學(xué)是四川省教育師資培養(yǎng)的重要基地，歷來把師范專業(yè)特色建設(shè)作為提升辦學(xué)實力的根基。地理科學(xué)是研究人類賴以生存的地球表層自然、人文各要素相互作用及其時空變化規(guī)律的科學(xué)，是自然科學(xué)和社會科學(xué)的交叉學(xué)科，具有區(qū)域性、綜合性、實踐性和應(yīng)用性等特征。學(xué)科特征要求地理科學(xué)專業(yè)教育必須重視“厚基礎(chǔ)”、“強實踐”。

1.負(fù)重自強、鑄魂勵教，矢志不渝為基礎(chǔ)教育服務(wù)

要想成為一名優(yōu)秀的地理教師，必須具備厚實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和扎實的教育教學(xué)功底，必須能夠結(jié)合實際、靈活自如地將專業(yè)知識應(yīng)用到教學(xué)一線。課程與課堂教學(xué)是專業(yè)知識傳授和人才培養(yǎng)的重要途徑。西華師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)最新的人才培養(yǎng)方案于2008年修訂、實施。為了增強學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識，新方案將各部門自然地理學(xué)單獨設(shè)課，并開設(shè)天文學(xué)概論、旅游地理學(xué)、文化地理學(xué)、城市地理學(xué)、災(zāi)害地理學(xué)、數(shù)字地球?qū)д?、綜合自然地理學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境地理學(xué)、環(huán)境影響評價、水土保持學(xué)、土地資源調(diào)查、土地利用規(guī)劃、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、土地法學(xué)、房地產(chǎn)估價、可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論等與中學(xué)地理教育和資源、環(huán)境與發(fā)展問題緊密聯(lián)系的選修課程。為了夯實學(xué)生的教育教學(xué)功底，新方案除開設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)、普通話、書法和地理學(xué)科教學(xué)論外，還增設(shè)鄉(xiāng)土地理教學(xué)與研究、地理素描與三板藝術(shù)、地理活動與地理教學(xué)、中學(xué)地理微格教學(xué)、中學(xué)地理新課程改革、地理教學(xué)技能訓(xùn)練等地理教師教育課程，還組織

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編寫《地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生必讀》供學(xué)生查閱拓展閱讀書目、地理學(xué)人風(fēng)采、專業(yè)期刊網(wǎng)站、報考研究生及地理教師職業(yè)發(fā)展等相關(guān)信息。

為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，除了落實新生入學(xué)教育、教學(xué)督導(dǎo)制、學(xué)生信息員制、期中教學(xué)檢查和嚴(yán)格考試紀(jì)律等常規(guī)管理外，還組織大一、大二學(xué)生固定時間、固定教室上自習(xí)。大一學(xué)生參加手工繪圖技能比賽，大二學(xué)生參加自然地理野外調(diào)研報告比賽，大三學(xué)生參加課堂教學(xué)技能比賽，所有學(xué)生選擇性參加數(shù)字測圖技能比賽、gis軟件操作與二次開發(fā)技能比賽、遙感專題應(yīng)用技能比賽、城市規(guī)劃軟件操作技能比賽、autocad軟件操作技能比賽、土地資源開發(fā)利用與設(shè)計比賽等，通過各種比賽提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)核心競爭力。為了促進(jìn)學(xué)生將專業(yè)知識應(yīng)用到教學(xué)一線，除了選派中青年教師到中學(xué)掛職鍛煉、評聘基礎(chǔ)教育兼職教師外，還定期邀請基礎(chǔ)教育一線名師如四川省教科所張白峽教研員、南充高中何從春高級教師、南部中學(xué)趙海特級教師、德陽二中饒萍教師（第五屆全國優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者）等給學(xué)生講授示范課，還定期將學(xué)生帶到南充市5所中學(xué)去參加教研活動、聽公開課、評閱試卷等，還選派優(yōu)秀本科生去頂崗實習(xí)或參加中學(xué)地理教師置換培訓(xùn)項目等，通過“請進(jìn)來、走出去”真刀真槍地磨煉學(xué)生的教育教學(xué)能力。

2.校地合作、科研強化，千方百計培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力

要想成為一名優(yōu)秀的地理學(xué)人，必須具備豐碩的實踐經(jīng)驗、敏銳的學(xué)術(shù)思維和強烈的創(chuàng)新欲望。實驗實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，拓展知識面、提升綜合素質(zhì)和激發(fā)創(chuàng)新意識的重要途徑，也是地理科學(xué)專業(yè)教育必須高度重視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。西華師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)已建立起由基礎(chǔ)到綜合、由驗證到設(shè)計、由設(shè)計到創(chuàng)新，“基礎(chǔ)驗證實驗—綜合設(shè)計實驗—創(chuàng)新探究實驗”逐步推進(jìn)，“實驗—實訓(xùn)—實習(xí)”互為補充，“課內(nèi)—課外、校內(nèi)—校外、教學(xué)—科研”互相結(jié)合，理論教學(xué)和實驗教學(xué)融為一體、課程教學(xué)與科學(xué)研究融為一體、專業(yè)教育與擇業(yè)教育融為一體的新型實驗實踐教學(xué)體系（如圖1所示）。必修課非獨立設(shè)課實驗實踐均有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)大綱及配套講義，非獨立設(shè)課實驗實踐占總學(xué)時9.9%；一些技術(shù)性或應(yīng)用性較強的課程，如計算機地圖制圖、測量與地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)和遙感等，特別重視綜合性、設(shè)計性和探究性實驗，占其實驗實踐學(xué)時85.0%；近郊鄉(xiāng)土地理實習(xí)、樂山—峨眉山部門地理實習(xí)、成都—西安—延安區(qū)域地理實習(xí)、地理教研論文寫作等，獨立設(shè)課實驗實踐占總學(xué)時20.3%。

作為地處非中心城市的地方性師范大學(xué)，西華師范大學(xué)建校65年來歷經(jīng)兩次分合、七易校名，學(xué)校建設(shè)發(fā)展深受無區(qū)位優(yōu)勢、隊伍不穩(wěn)和投入有限等問題的困擾與制約，但西華師大人一直秉承團(tuán)結(jié)一致、毫不氣餒、孜孜以求、積極作為的優(yōu)良傳統(tǒng)。地理科學(xué)專業(yè)教師承蒙社會厚愛及董事會成員單位支持，已在嘉陵江中游、川東北地區(qū)、川中丘陵區(qū)、四川盆周山區(qū)的土地利用與保護(hù)、城市與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、自然災(zāi)害與風(fēng)險管理、數(shù)字地貌與環(huán)境信息等領(lǐng)域主持或承擔(dān)200余項服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的應(yīng)用型科研項目。教師以身作則，將專業(yè)知識應(yīng)用到生產(chǎn)實踐，激發(fā)學(xué)生更加熱愛所學(xué)專業(yè)。利用教師項目較多優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生參與地圖數(shù)字化與專題制圖、空間數(shù)據(jù)庫建設(shè)與維護(hù)、遙感圖像解譯、地理信息系統(tǒng)開發(fā)、區(qū)域綜合調(diào)查、大比例尺數(shù)字化測圖等工作，通過科研工作磨煉學(xué)生的實踐能力、激活學(xué)生的學(xué)術(shù)思維、點燃學(xué)生的創(chuàng)新熱情、增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力等。學(xué)生結(jié)合科研工作申請大學(xué)生創(chuàng)新科研項目、發(fā)表科研論文和撰寫畢業(yè)論文等成效顯著，廣泛涉獵土地利用評價、旅游資源開發(fā)、地質(zhì)遺跡保護(hù)、生態(tài)環(huán)境評價、區(qū)位優(yōu)勢分析、教育教學(xué)改革等領(lǐng)域。

城市地理學(xué)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：區(qū)位理論；生產(chǎn)方式；理論演進(jìn)

區(qū)位理論是關(guān)于人類活動的空間分布及其空間中的相互關(guān)系的學(xué)說。由于經(jīng)濟(jì)活動的空間有限性、經(jīng)濟(jì)活動對有限空間的競爭及經(jīng)濟(jì)活動空間移動的限制，因而企業(yè)根據(jù)自身的需要和相應(yīng)的約束條件選擇最佳區(qū)位成為其追逐經(jīng)濟(jì)利益最大化的必然選擇。因此，自資本主義生產(chǎn)方式萌芽開始，研究人類經(jīng)濟(jì)行為的空間區(qū)位選擇及空間區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)活動優(yōu)化組合就成為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要課題。而事實上，對區(qū)位理論演進(jìn)歷程與資本主義生產(chǎn)方式從產(chǎn)生、發(fā)展到全球擴張的考察也的確可以發(fā)現(xiàn)二者是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。

一、20世紀(jì)以前資本主義工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位理論演進(jìn)

（一）資本主義工業(yè)革命時期杜能的農(nóng)業(yè)區(qū)位理論。資本主義生產(chǎn)方式到19世紀(jì)初期，英國已經(jīng)完成了工業(yè)革命，德國等歐洲主要的資本主義國家的工業(yè)革命仍如火如荼地進(jìn)行。18世紀(jì)中期，蒸汽機的產(chǎn)生使得資本主義的生產(chǎn)方式由早期的手工作坊式生產(chǎn)進(jìn)入了機器大工業(yè)生產(chǎn)方式。但此時的資本主義生產(chǎn)仍然主要是圍繞農(nóng)產(chǎn)品的加工，其產(chǎn)品以解決人們基本的衣食需求為目標(biāo)，比如紡織業(yè)、食品加工業(yè)、木材加工業(yè)等。因此，機器大工業(yè)的生產(chǎn)需要更多來自農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品作為其原材料，而城市工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品也需要及時地運送到農(nóng)村進(jìn)行銷售。在這種形勢下，如何圍繞城市形成農(nóng)業(yè)的良好布局，減少來自農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的原材料向城市的運輸成本和城市工業(yè)產(chǎn)品運送到農(nóng)村的運輸本，成為當(dāng)時經(jīng)濟(jì)學(xué)家重點考慮的問題。由此，杜能從假象的、地理上孤立的城市出發(fā)，通過分析城市外圍均質(zhì)土地上的作物種植，認(rèn)為隨著距城市距離的增加，應(yīng)該種植相對于農(nóng)產(chǎn)品的價格而言運費小的作物。從而在城市的周圍，將形成以某一種農(nóng)作物為主的同心圓結(jié)構(gòu)，即杜能圈：以城市為中心，由里向外依次為自由式農(nóng)業(yè)、林業(yè)、輪作式農(nóng)業(yè)、谷草式農(nóng)業(yè)、三圃式農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)這樣的同心圓結(jié)構(gòu)。

（二）資本主義工業(yè)革命后馬歇爾的古典區(qū)位理論。到了19世紀(jì)中后期，歐美主要資本主義國家工業(yè)革命均已完成，鐵路已經(jīng)代替河流成為主要的運輸手段，大大降低了原材料和產(chǎn)品的運輸成本。單純的運輸成本不再是決定廠商區(qū)位選擇的唯一因素。而且，資本主義生產(chǎn)方式經(jīng)過長達(dá)數(shù)十年甚至上百年的發(fā)展，其生產(chǎn)過程中的加工對象也不再是以簡單的農(nóng)產(chǎn)品加工為主，產(chǎn)品的種類和范圍也有了極大的擴張，運輸成本之外的因素，比如技術(shù)進(jìn)步、外部效應(yīng)等對資本主義生產(chǎn)方式的影響更加重要。馬歇爾發(fā)現(xiàn)，一些主要依賴工匠技能的特定產(chǎn)業(yè)部門在特定地區(qū)集聚，對于提高生產(chǎn)效率更加有利。據(jù)此，馬歇爾提出了外部經(jīng)濟(jì)和內(nèi)部經(jīng)濟(jì)理論。他認(rèn)為，許多性質(zhì)相似的小型企業(yè)集中在特定的地方能夠獲得內(nèi)部經(jīng)濟(jì)，而企業(yè)在特定地區(qū)的集中則會帶來熟練勞動力、專門化的服務(wù)、交通與基礎(chǔ)設(shè)施的改善以及知識和技術(shù)的快速傳播等外部經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。正是對這些問題的研究，形成了馬歇爾的古典區(qū)位理論。

馬歇爾的新古典區(qū)位理論關(guān)注的對象仍然是企業(yè)本身。但是，與資本主義生產(chǎn)方式的擴張相伴隨的是大規(guī)模人口的地域間移動，尤其是產(chǎn)業(yè)與人口向大城市集中的現(xiàn)象極為顯著。韋伯工業(yè)區(qū)位論針對到底應(yīng)該如何從經(jīng)濟(jì)區(qū)位的角度探索資本、人口向大城市移動（大城市產(chǎn)業(yè)與人口集聚現(xiàn)象）背后的空間機制展開分析。韋伯按照以運輸成本定向、勞工成本和集聚與分散因素等三個視角分別分析他們對工業(yè)區(qū)位的影響，將抽象和演繹的方法運用于工業(yè)區(qū)位研究中，建立了完善的工業(yè)區(qū)位理論體系。韋伯的工業(yè)區(qū)域理論通過對運輸、勞力及集聚因素相互作用的分析和計算，提出最小費用區(qū)位原則，并以工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本最低點作為配置工業(yè)企業(yè)的理想?yún)^(qū)位。

二、資本主義產(chǎn)銷矛盾擴大與商業(yè)區(qū)位理論

城市地理學(xué)論文范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 開發(fā)區(qū) 理論研究 發(fā)展

對于開發(fā)區(qū)這一特殊經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的研究,區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)及其相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論在近年來的最新進(jìn)展,如新經(jīng)濟(jì)增長理論、新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)、新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)等。對開發(fā)區(qū)所形成的企業(yè)空間聚集形象,其演進(jìn)過程的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析可以從不同的角度進(jìn)行:從純經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的角度看,本地的企業(yè)集群本身帶來了外部經(jīng)濟(jì),包括外部規(guī)模經(jīng)濟(jì)和外部范圍經(jīng)濟(jì)不同企業(yè)分享公共基礎(chǔ)設(shè)施和專業(yè)技術(shù)勞動資源,大大節(jié)約了生產(chǎn)成本,促進(jìn)了企業(yè)之間的分工和生產(chǎn)靈活性 ;從社會經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看,本地的企業(yè)相互靠近,便于在長期的交往中,逐漸建立和形成人與人之間的信任關(guān)系并不斷穩(wěn)固和完善保障這種信任關(guān)系的社會制度安排,從而積累社會資本,降低交易費用,而且地方特色產(chǎn)業(yè)本身能形成區(qū)域在這一產(chǎn)業(yè)方面的獨有聲譽,并吸引新的客戶和生產(chǎn)者前來;從技術(shù)創(chuàng)新的角度看,本地的相關(guān)企業(yè)集聚可以促進(jìn)專業(yè)知識,尤其是訣竅知識(Know How)的傳播和創(chuàng)新的擴散,并能激發(fā)新思想、新方法的應(yīng)用。

一、開發(fā)區(qū)發(fā)展概述

1.國內(nèi)開發(fā)區(qū)發(fā)展概況

開發(fā)區(qū)在中國的產(chǎn)生和發(fā)展是有其歷史大背景的。最近二十年來隨著經(jīng)濟(jì)全球化、城市化的加速和中國改革開放的逐步深入,中國經(jīng)濟(jì)社會正在進(jìn)入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型期和城市功能重構(gòu)期,工業(yè)化與城市化的雙重迫切要求使得各種各樣的開發(fā)區(qū)如雨后春筍在全國各地風(fēng)起云涌。開發(fā)區(qū)從一開始技術(shù)、管理、知識和對外政策“四個窗口”導(dǎo)向的明確,到以工業(yè)項目為主、吸收外資為主、出口為主、致力于發(fā)展高新技術(shù)“三為主、一致力”方針的確立,開發(fā)區(qū)發(fā)揮了多方面的功能。一是促進(jìn)了中國全方位開放格局的形成。二是突破了傳統(tǒng)思想觀念和體制的束縛,率先在投資體制、用工體制、企業(yè)制度、市場體系建設(shè)和政府管理體制等方面進(jìn)行一系列改革,對社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)發(fā)揮了示范和推動作用。三是有力地推動了中國開放型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為中國吸引外資打造了一個逐漸符合國際慣例的平臺。四是引進(jìn)了先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗,培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的管理和技術(shù)專業(yè)人才,大大提高了中國的出口競爭力,為中國成為外向型經(jīng)濟(jì)大國打下了良好基礎(chǔ)。五是有力地加快了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程,以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)為代表的各類開發(fā)區(qū)在促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、提高地區(qū)技術(shù)創(chuàng)新能力及推動社會發(fā)展等方面都發(fā)揮了巨大的作用。

2.開發(fā)區(qū)研究概述

最近十年來,國內(nèi)學(xué)術(shù)界對于開發(fā)區(qū)這一新生事物的研究,或借鑒國際、或求證地方、針對形成機制、構(gòu)建空間、發(fā)展規(guī)律等開展了多方位的探討,涌現(xiàn)了一批學(xué)術(shù)成果。然而,系統(tǒng)的闡述和梳理一直缺乏。開發(fā)區(qū)研究作為一門交叉學(xué)科,不可能有一種理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的流派能夠提供足夠的“范式”去容納開發(fā)區(qū)的演繹空間。

從國際范圍內(nèi)看,開發(fā)區(qū)現(xiàn)象的出現(xiàn)和實踐也是近幾十年的事情,其概念本身尚存在諸多爭議之處,理論體系也亟待進(jìn)一步的完善。因此,對于開發(fā)區(qū)的研究就像其本身的發(fā)展一樣,尚處于“萌芽”階段。可以看出,對于開發(fā)區(qū)的研究以及相關(guān)領(lǐng)域,國內(nèi)外許多學(xué)者都給予了關(guān)注與研究,有的研究了新的產(chǎn)業(yè)空間形成的原因與動力機制,有的研究了某種具體的新產(chǎn)業(yè)空間的產(chǎn)生與發(fā)展,而有的則從具體的區(qū)域進(jìn)行研究,試圖歸納出其新產(chǎn)業(yè)空間的發(fā)展軌跡。這些研究為深入認(rèn)識開發(fā)區(qū)這一現(xiàn)象、探究其運作與發(fā)展機理等提供了依據(jù)或借鑒。但是目前的研究對于開發(fā)區(qū)發(fā)展機制、產(chǎn)業(yè)集群 規(guī)律的研究較多,而從產(chǎn)業(yè)集群與開發(fā)區(qū)之間的內(nèi)在聯(lián)系、技術(shù)創(chuàng)新從中扮演了何種角色以及開發(fā)區(qū)的空間布局與結(jié)構(gòu)規(guī)律的研究略顯欠缺,而且往往忽視了制度創(chuàng)新在開發(fā)區(qū)發(fā)展中所扮演的特殊角色。

二、細(xì)述國、內(nèi)外開發(fā)區(qū)發(fā)展理論研究

1.國外研究進(jìn)展

(1)三種學(xué)科從不同角度對于開發(fā)區(qū)的研究。國際上對開發(fā)區(qū)的研究基本上可以分為經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)和社會學(xué)三個視角,并且是從社會學(xué)向經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)延伸的。目前大量的文獻(xiàn)主要研究新產(chǎn)業(yè)空間的形成與發(fā)展機制,但對于其空間機理與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)則缺乏進(jìn)一步的研究。

①社會學(xué)角度的分析。社會學(xué)家一方面在宏觀層面從對社會的轉(zhuǎn)型研究切入對相關(guān)新產(chǎn)業(yè)空間現(xiàn)象的分析,如對后工業(yè)社會、信息化城市以及信息社會與網(wǎng)絡(luò)社會的研究等 。提出了網(wǎng)絡(luò)社會的概念,并在此基礎(chǔ)上,提出了基于信息技術(shù)的新工業(yè)空間的邏輯。提出新工業(yè)空間的特征是其技術(shù)與組織能力,可以將生產(chǎn)過程分散到不同的區(qū)位,同時通過電子通信的聯(lián)系重新整合為一體,以及在零組件的制作上具有以微電子為基礎(chǔ)的精確性和彈性。另一方面,則在微觀層面尋求對于新產(chǎn)業(yè)區(qū)發(fā)展機制的社會學(xué)解釋,例如社會學(xué)中的社會資本和社會網(wǎng)絡(luò)的概念就被用來揭示開發(fā)區(qū)的發(fā)展(Bagnasco,1977,Harrison,1992)。社會學(xué)中的社會資本是“能夠推動協(xié)調(diào)的行動來提高社會效率的信任、規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)”。該理論被用于分析新產(chǎn)業(yè)區(qū)與產(chǎn)業(yè)簇群集聚的原因,并提出了簇群的社會網(wǎng)絡(luò)模型。

②經(jīng)濟(jì)學(xué)角度的研究。經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究具有三個維度:制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、新競爭經(jīng)濟(jì)學(xué)和新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)。制度經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)注制度成本的作用,認(rèn)為規(guī)范的制度體系可以降低協(xié)調(diào)成本與交易成本,增加信任和協(xié)作,相應(yīng)提出了制度資本的概念,為研究新的產(chǎn)業(yè)空間集聚和發(fā)展提供了一種有效的分析工具(柯武剛、史漫飛,2000)。德國何夢筆教授認(rèn)為,在分析轄區(qū)政府間競爭中,最基本的范疇是“外部性” 范疇。他認(rèn)為,如果一個地方政府采用了某種戰(zhàn)略(比如,設(shè)立一個高新技術(shù)開發(fā)區(qū)),那就存在一些內(nèi)部化于市場過程的產(chǎn)出結(jié)果以及其他仍然留在市場過程外部的產(chǎn)出結(jié)果,而且這因此可能導(dǎo)致受到該戰(zhàn)略影響的不同群體之間的沖突。

新競爭經(jīng)濟(jì)學(xué)強調(diào)新產(chǎn)業(yè)區(qū)中產(chǎn)業(yè)集群的重要性,指出“國家的競爭優(yōu)勢不只存在于產(chǎn)業(yè)內(nèi)部,而且表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)集群上,集群不僅僅降低交易成本,提高效率,而且改進(jìn)激勵方式,創(chuàng)造出信息、專業(yè)化制度、名聲等集體財富。更重要的是,集群能夠改善創(chuàng)新的條件,加速生產(chǎn)率的成長,也更有利于新企業(yè)的形成?！?要促進(jìn)競爭優(yōu)勢,政府最好在提升產(chǎn)業(yè)集群、客戶、供應(yīng)商和相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策上齊頭并進(jìn),并認(rèn)為產(chǎn)業(yè)集群的磁場是大學(xué)、研究機構(gòu)、專業(yè)性基礎(chǔ)設(shè)施或優(yōu)秀熟練的技術(shù)工人(邁克爾.波特,2002)。

新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)借鑒地理學(xué)的觀點并與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合,強調(diào)空間成本的作用,且試圖通過定量的模型來表達(dá)對空間集聚原理的分析(克魯格曼,2000)。 可見經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究不僅關(guān)注企業(yè)的空間成本,而且關(guān)注其生產(chǎn)成本與交易成本問題,隱含了企業(yè)追求整體最大化的基本假設(shè)。

③地理學(xué)角度的探索。地理學(xué)的研究視野有三個層面:城市地理學(xué)、工業(yè)地理學(xué)與企業(yè)地理學(xué)。城市地理學(xué)對新的產(chǎn)業(yè)空間的關(guān)注是從對產(chǎn)業(yè)的郊區(qū)化和城市邊緣區(qū)的研究切入的,從城市產(chǎn)業(yè)空間與城市空間的互動角度來分析。一方面,現(xiàn)代交通工具的出現(xiàn),增加了企業(yè)進(jìn)行區(qū)位選擇的自由度,加快了城市地區(qū)產(chǎn)業(yè)重組的力度,制造業(yè)紛紛外遷到郊區(qū),組成巨大的新型郊區(qū)工業(yè)園區(qū);另一方面高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在20世紀(jì)90年代新經(jīng)濟(jì)興起后飛速發(fā)展,它們既要依托城市智力資源的支持,又要求有良好的環(huán)境,城市郊區(qū)成為高新技術(shù)公司的必然選擇。企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與工業(yè)地理學(xué)具有密切的關(guān)系,都是從對企業(yè)的空間行為以及跨國公司的空間擴散研究著手下的,通過對產(chǎn)業(yè)的基本組織單元―企業(yè)的空間行為研究,從微觀層面臨新的產(chǎn)業(yè)空間的形成提供了依據(jù)。雖然在地理學(xué)的不同領(lǐng)域內(nèi)研究的起點不同,但在本質(zhì)上三者均具有傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的區(qū)位論特征。

(2)產(chǎn)業(yè)集群、技術(shù)創(chuàng)新與開發(fā)區(qū)之間內(nèi)在聯(lián)系的理論歸納?？v觀開發(fā)區(qū)的發(fā)展歷史,開發(fā)區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展越來越表現(xiàn)出區(qū)域集聚和集群發(fā)展的傾向,產(chǎn)業(yè)集群不僅有利于形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng),也有利于形成獨特的創(chuàng)新氛圍,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)尤其是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。目前,這方面具有直接借鑒意義的相關(guān)研究可以概括為以下幾個方面:

①新產(chǎn)業(yè)區(qū)理論。早在一百多年前,英國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾就已關(guān)注了具有分工性質(zhì)的工業(yè)在特定地區(qū)的集聚現(xiàn)象,馬歇爾將這一“特定地區(qū)”叫做“產(chǎn)業(yè)區(qū)”。產(chǎn)業(yè)區(qū)內(nèi)集中了大量種類相似的中小型企業(yè),他們規(guī)模經(jīng)濟(jì)較低,但專業(yè)化程度較高,聯(lián)系十分密切。 馬歇爾把地方性工業(yè)在產(chǎn)業(yè)區(qū)的集聚歸結(jié)為企業(yè)追求外部規(guī)模經(jīng)濟(jì),即企業(yè)層面的規(guī)模報酬不變、社會層面的規(guī)模報酬遞增。 但馬歇爾的外部經(jīng)濟(jì)并沒有闡明這種外部經(jīng)濟(jì)的最初來源何在,他只論述了集中生產(chǎn)的優(yōu)勢,而沒有描述可能導(dǎo)致集中的過程,他忽略了區(qū)位和運輸成本因素,因此也就沒有注意到不同的產(chǎn)業(yè)和區(qū)位,產(chǎn)業(yè)集聚的程度和持續(xù)性是不同的。

②工業(yè)區(qū)位論。微觀企業(yè)由于相互協(xié)作、動力使用、成組分布(分工序列化,互相投入―產(chǎn)出聯(lián)系)而在選址決策中趨向于集聚。 韋伯把區(qū)位因子分為地方因子和集聚因子,地方因子使工業(yè)固定于一定地點(如趨于使運費最小或勞動成本最小的區(qū)位),集聚因子使工業(yè)趨于集中或分散(如相互分工協(xié)作或地價上漲等)。他認(rèn)為合理的工業(yè)區(qū)位應(yīng)這樣確定:在地方因子決定了工業(yè)企業(yè)的區(qū)位后,相互關(guān)聯(lián)的企業(yè)為了節(jié)約運費和交易成本而做趨于集聚的區(qū)位調(diào)整。韋伯將產(chǎn)業(yè)集聚歸因于企業(yè)決策者將集聚所得的利益與因遷移而追加的運輸和勞動成本進(jìn)行大小比較后的結(jié)果,他將社會集聚和意外集聚(外部經(jīng)濟(jì))看作是次要因素而在分析計算時沒做具體考慮。 由于韋伯的工業(yè)區(qū)位論是以古典經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)、以成本分析為依據(jù)來研究自由競爭資本主義的工業(yè)地域結(jié)構(gòu),所以他沒有考慮壟斷價格給企業(yè)帶來的超額利潤,也沒有考慮政府的作用、當(dāng)?shù)厣鐣幕挠绊?他只從資源稟賦的角度考慮資源型產(chǎn)業(yè)的集聚,所以不具有一般性。

③新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)理論。20世紀(jì)90年代以克魯格曼為代表的新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)理論為產(chǎn)業(yè)集聚的產(chǎn)生提供了很好的解釋?？唆敻衤砸?guī)模報酬遞增、不完全競爭的市場結(jié)構(gòu)為假設(shè)前提,他認(rèn)為產(chǎn)業(yè)集聚是由企業(yè)的規(guī)模報酬遞增、運輸成本和生產(chǎn)要素移動通過市場傳導(dǎo)的相互作用而產(chǎn)生的。他偏重密切的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系導(dǎo)致集聚而非比較優(yōu)勢,并且認(rèn)為技術(shù)外溢是集聚的次要因素,因為低技術(shù)產(chǎn)業(yè)也能形成集聚。為實現(xiàn)足夠的規(guī)模經(jīng)濟(jì),每個企業(yè)都想使自己的產(chǎn)品獨占一國的消費市場;為使運輸成本最小化,他便傾向于將區(qū)位選擇在市場需求大的地方,但大的市場需求又取決于所有其他企業(yè)的區(qū)位選擇?？唆敻衤鼘⒆畛醯漠a(chǎn)業(yè)集聚歸于一種歷史的偶然,初始的優(yōu)勢因“路徑依賴”而被放大,從而產(chǎn)生“鎖定”效應(yīng),所以集聚的產(chǎn)業(yè)和集聚的區(qū)位都具有“歷史依賴”性。

克魯格曼將貿(mào)易理論和區(qū)位理論相結(jié)合,用模型化的方法通過嚴(yán)密的數(shù)學(xué)論證從深層次上揭示了產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)生的機制,彌補了馬歇爾和韋伯觀點的不足。但是,他比較強調(diào)大型公司的內(nèi)部增長和組織間能量化的市場聯(lián)系,而忽視了公司活動所產(chǎn)生的難以量化的非物質(zhì)聯(lián)系(如信息、技術(shù)聯(lián)系)和非正式聯(lián)系(如人際關(guān)系間基于信任的聯(lián)系)。再者,企業(yè)層面上的規(guī)模收益遞增應(yīng)該指的是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)模經(jīng)濟(jì),它是一個涉及到企業(yè)規(guī)模大小的有度的概念,只有在企業(yè)節(jié)約的交易費用大于其內(nèi)部組織成本時,企業(yè)規(guī)模才會擴大。過度的集聚會造成地價上升、場地?fù)頂D、環(huán)境污染等,雖然企業(yè)間的前后向聯(lián)系所產(chǎn)生的向心力與貿(mào)易成本和地租所產(chǎn)生的離心力的強弱抗衡會決定集聚與分散,但企業(yè)遷移的惰性和市場機制的自發(fā)作用傾向于增大集聚規(guī)模。

④競爭力理論。美國著名學(xué)者邁克爾.波特提出和完善的產(chǎn)業(yè)集群理論其核心概念是鉆石體系和產(chǎn)業(yè)集群 。鉆石體系的核心是“投資”和“創(chuàng)新”,產(chǎn)業(yè)具有國際競爭優(yōu)勢,它內(nèi)部的產(chǎn)業(yè)必須具有能力和意愿從事改進(jìn)和創(chuàng)新,進(jìn)而創(chuàng)造和保持本身的競爭優(yōu)勢。一個國家的成功并非來自某一項產(chǎn)業(yè)的成功,而是來自縱橫交織的產(chǎn)業(yè)集群。鉆石體系的基本目的就是推動一個國家的產(chǎn)業(yè)競爭優(yōu)勢趨向集群式分布,呈現(xiàn)由客戶到供應(yīng)商的垂直關(guān)系,或由市場、技術(shù)到營銷網(wǎng)絡(luò)的水平關(guān)聯(lián)。相互強化國際競爭力的產(chǎn)業(yè)會出現(xiàn)地理集中性,因為一個國家的鉆石體系中的各個關(guān)鍵要素都具有地理集中性。集中可以提升效率和促進(jìn)專業(yè)化,還可以加強創(chuàng)新和進(jìn)步的影響力。客戶、供應(yīng)商和關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)之間綿密流通的需求和技術(shù)的信息,是國家鉆石體系和產(chǎn)業(yè)集群的運作基礎(chǔ)。波特指出國家的競爭優(yōu)勢不只存在于產(chǎn)業(yè)內(nèi)部,也表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)集群上,要促進(jìn)競爭優(yōu)勢,政府最好在提升產(chǎn)業(yè)集群、客戶、供應(yīng)商和相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策上齊頭并進(jìn),并認(rèn)為產(chǎn)業(yè)集群的磁場是大學(xué)、研究機構(gòu)、專業(yè)性基礎(chǔ)設(shè)施或優(yōu)秀熟練的技術(shù)工人。波特從產(chǎn)業(yè)集群的誕生、發(fā)展和衰亡來探討產(chǎn)業(yè)集群政策。他認(rèn)為,產(chǎn)業(yè)集群的源起可以回溯到該地在特定歷史情景下,形成了鉆石體系的部分條件。從這種意義上來說,產(chǎn)業(yè)集群是自發(fā)形成的,不過政府政策對產(chǎn)業(yè)集群的形成有促進(jìn)作用。

⑤增長極理論。始于法國經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗朗索瓦.佩魯?shù)脑鲩L極理論則側(cè)重于推動性產(chǎn)業(yè)―集聚―經(jīng)濟(jì)增長的研究。他認(rèn)為推動性產(chǎn)業(yè)能夠?qū)е聝煞N類型的增長效應(yīng):一是里昂惕夫乘數(shù)效應(yīng),他們通過部門之間的相互關(guān)系來發(fā)生,一是極化效應(yīng),當(dāng)推動性產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)增加導(dǎo)致區(qū)域外其他活動產(chǎn)生時,這種效應(yīng)就會發(fā)生。可見,當(dāng)政府將某推動性產(chǎn)業(yè)植入一地區(qū)后,將生產(chǎn)圍繞推動性產(chǎn)業(yè)的集聚,再通過乘數(shù)效應(yīng)以及極化效應(yīng),就會導(dǎo)致地區(qū)經(jīng)濟(jì)的增長,增長極理論強調(diào)推動性產(chǎn)業(yè)的巨大作用,也強調(diào)政府和企業(yè)對推動性產(chǎn)業(yè)建立的巨大作用,因此,增長極理論中的集聚不能稱為自發(fā)型的,這樣的產(chǎn)業(yè)集聚應(yīng)該強調(diào)的是一種自上而下的觀點,政府在產(chǎn)業(yè)集聚的形成和發(fā)展過程中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色。

⑥能力和創(chuàng)新論。鑒于新、舊增長理論過于抽象、無法反映商業(yè)模式和生產(chǎn)能力(尤其是技術(shù)管理能力)在推動地區(qū)增長中所起的作用,邁克爾.貝斯特在2001年出版了《新競爭優(yōu)勢:再造美國產(chǎn)業(yè)》一書,作者借鑒新增長理論強調(diào)知識的作用、熊彼特強調(diào)創(chuàng)新和邁克爾.波特集群分析等有益的理論成果,提出:在資源和生產(chǎn)結(jié)果之間,存在一個轉(zhuǎn)換過程。而決定這個轉(zhuǎn)換效率(地區(qū)生產(chǎn)率)和收入水平的,就是商業(yè)模式、生產(chǎn)體系和技能形成。由于強調(diào)從能力和創(chuàng)新的角度來考察地區(qū)增長問題,貝斯特自稱其分析方法為“能力和創(chuàng)新論”(Capability and Innovation Perspective)。

貝斯特的分析和美國學(xué)者安納利?薩克森寧對硅谷成功經(jīng)驗的總結(jié)有著異曲同工之妙。薩克森寧曾把硅谷的成功歸結(jié)為打破等級森嚴(yán)的層級制、模糊公司界線的生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)和包容失敗的社會環(huán)境。薩克森尼安研究了高技術(shù)企業(yè)中的根植性、創(chuàng)新氛圍與創(chuàng)新行為,指出企業(yè)與產(chǎn)業(yè)區(qū)的健康發(fā)展和大都市區(qū)域的健康發(fā)展緊密相關(guān),并認(rèn)為信任、合作、創(chuàng)新氛圍與創(chuàng)新的關(guān)系并不明顯。并通過對硅谷和波士頓128號公路兩種不同類型的高科技園區(qū)中高技術(shù)公司空間偏好的研究,認(rèn)為企業(yè)的技術(shù)能力、生命周期、規(guī)模效益等影響著其空間選擇,指出大都市對技術(shù)能力強的小企業(yè)具有強大的吸引力。 而且硅谷那種合作與競爭的不尋常組合連同其他要素共同構(gòu)成的制度環(huán)境是企業(yè)迅速發(fā)展的重要因素(薩克森寧,1994)。

2.國內(nèi)研究狀況

國內(nèi)對于開發(fā)區(qū)的研究總體來看比較系統(tǒng)和突出的有:顧朝林對高新技術(shù)園區(qū)的研究;王緝慈對新產(chǎn)業(yè)區(qū)理論的引介,以及研究;、王愷對中國經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)發(fā)展?fàn)顩r的分析;梁琦對產(chǎn)業(yè)集聚的數(shù)量化分析、周維穎對新產(chǎn)業(yè)區(qū)演進(jìn)的經(jīng)濟(jì)分析和王興平對中國城市新產(chǎn)業(yè)空間―發(fā)展機制與空間組織的研究等。目前對于各種開發(fā)區(qū)的再發(fā)展以及其與城市空間的整合研究、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的提升正在成為一個新的熱點。國內(nèi)的研究基本停留在經(jīng)驗歸納與總結(jié)的層次上,主要針對開發(fā)區(qū)的區(qū)位類型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、功能定位、管理體制等問題進(jìn)行探討;另一方面,則是引介和應(yīng)用國外的理論與規(guī)律評價國內(nèi)的新產(chǎn)業(yè)空間現(xiàn)象。研究的視角主要是經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)地理學(xué)和城市規(guī)劃學(xué),而具有中國特色的、對中國開發(fā)區(qū)的形成、發(fā)展與演變具有較強解釋力的系統(tǒng)化與理論化研究還有待于展開。

上個世紀(jì)九十年代以來,新工業(yè)地理學(xué)、新產(chǎn)業(yè)區(qū)理論被引入,取得了一些研究成果,形成了研究新的產(chǎn)業(yè)空間的理論化路徑。如李建軍從技術(shù)創(chuàng)新體制構(gòu)建的角度來研究和思考硅谷現(xiàn)象和硅谷模式,認(rèn)為硅谷高技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新是一系列體制安排的結(jié)果,硅谷產(chǎn)學(xué)創(chuàng)新集群持續(xù)加速地促動高技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新活動,意味著某種有效的機制、結(jié)構(gòu)或者體制已經(jīng)形成,硅谷產(chǎn)學(xué)創(chuàng)新集群的成長呈現(xiàn)出某種系統(tǒng)漲落和自組織效應(yīng)。周文探討了新產(chǎn)業(yè)區(qū)理論,并運用該理論對中關(guān)村的發(fā)展道路進(jìn)行了批判性分析。李佳從高技術(shù)的基本特性分析入手,歸納出高技術(shù)具有經(jīng)濟(jì)技術(shù)復(fù)合性和高技術(shù)群落化性質(zhì),進(jìn)而歸納出高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的七條規(guī)律,即順序集成律、調(diào)適耦合律、集群自組織協(xié)同律、循規(guī)集成律、耦合增效律、綜合集成律、高度化發(fā)展律。在此基礎(chǔ)上作者分析了智密區(qū)的發(fā)展規(guī)律,認(rèn)為成功的智密區(qū)大都在集聚的基礎(chǔ)上采用分散的群體模式。 系統(tǒng)回顧和總結(jié)了經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)建設(shè)以來所經(jīng)歷的三個階段,以及每個階段發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展業(yè)績的變化,分析了開發(fā)區(qū)體制創(chuàng)新的發(fā)展歷程,提出和分析了開發(fā)區(qū)的孤島效應(yīng)以及成因,認(rèn)為我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)形成了經(jīng)濟(jì)、功能、地理、制度和心理五個方面的孤島效應(yīng),并對開發(fā)區(qū)“四窗口”和“三為主”的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了反思。

三、綜述

綜上,若將一個經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)看作是一個系統(tǒng)的話,那么在市場這只“看不見的手”的作用下,在經(jīng)濟(jì)全球化的過程中,該系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)活動的空間組織――國際或區(qū)域的分工、產(chǎn)業(yè)的集聚具有自組織性。因此,規(guī)模收益遞增、可流動的生產(chǎn)要素、較低的運輸成本是產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)生的三大命脈,缺少任一方面,產(chǎn)業(yè)集聚就不會自我發(fā)生、自我增強而持續(xù)下去。

產(chǎn)業(yè)集群形成和發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響引起廣泛的興趣。在學(xué)術(shù)界,產(chǎn)業(yè)集群不但是經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)研究的新熱點,而且引起地理學(xué)、社會學(xué)研究的興趣。不同學(xué)派試圖從各自視角解釋產(chǎn)業(yè)集群。截至目前為止,沒有任何學(xué)派或?qū)W者對產(chǎn)業(yè)集群的研究取得廣泛的認(rèn)同,產(chǎn)業(yè)集群的研究處于百家爭鳴的狀態(tài),經(jīng)濟(jì)合作組織(OECD)和聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織(UNIDO)對發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)集群及其產(chǎn)業(yè)政策進(jìn)行專門的研究,產(chǎn)業(yè)集群的重要性在國際得到公認(rèn)。相對來說。發(fā)達(dá)國家比較早地關(guān)注產(chǎn)業(yè)集群的問題,并制定了促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的相關(guān)政策,形成了成功的產(chǎn)業(yè)集群。發(fā)展中國家近年開始關(guān)注產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展,并進(jìn)行了實踐探索。產(chǎn)業(yè)集群理論指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)政策的制定,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)組織的合理化和優(yōu)化;同時產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)政策的實踐推動產(chǎn)業(yè)集群理論進(jìn)一步深化,理論和實踐的完美結(jié)合促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,從而實現(xiàn)全社會經(jīng)濟(jì)福利的最大化。

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