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個人貸款承諾書范文第1篇

學生助學貸款承諾書1

 

韶關學院學生助學管理工作中心:

 

我是貴校學院專業(yè)201 級學生的家長。我同意我的子女在校期間申請國家開發(fā)銀行助學貸款，承諾作為我的子女國家助學貸款的永久聯(lián)系人，及時向學校和銀行提供我的子女的聯(lián)系方式。我將積極配合學校和銀行教育我的子女做一名誠實守信的人，畢業(yè)后按期履行還款義務。本人知曉本承諾書和助學貸款合同所具有的法律效力，明白違反承諾或合同約定所應承擔的法律責任。

 

家庭固定聯(lián)系電話：(如家長本人無固定電話，可以填寫最近的親戚、村委會、單位的固定電話，不填寫固定電話的將不予審批。）

 

家庭詳細聯(lián)系地址：(地址不詳細的將不予審批）

 

郵 政 編 碼：

 

家長手機號碼： 家長親筆簽名（捺?。?/p>

 

貸款學生 QQ 號：

 

貸款學生手機號：

 

貸款學生親筆簽名（捺?。?/p>

 

201 年 月 日 溫馨提醒：

 

1、銀行對違約還款金額（含違約本金、利息總額）按照同期貸款利率的130%計收罰息。

 

2、違約將影響本人向金融機構申請辦理其他個人消費信貸（如車貸、房貸）和 辦理信用卡、 保險等，違約記錄一旦生成，需在終止違約行為后5年后才能消除。

 

3、連續(xù)拖欠還款行為嚴重的，有關行政管理部門和銀行將通過新聞媒體和網(wǎng)絡等信息渠道 公布其姓名、公民身份號碼、畢業(yè)學校及具體違約行為等信息。

 

4、個人貸款還款等信用報告情況可以登陸中國人民銀行征信中心查詢下載。網(wǎng)址

 

5、根據(jù)據(jù)國家《社會信用體系建設規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》，我國將在20xx年全面建 成社會信用體系，個人信用負面信息將影響本人、甚至家人的職業(yè)生涯和日常生活。

 

6、韶關學院學生處（學生助學管理工作中心）聯(lián)系電話：0751-8xxxxxx

 

 

學生助學貸款承諾書2

 

姓名： 學院： 班級：

 

貸款金額： 身份證號：

 

家庭詳細住址：

 

QQ號碼： 電子郵箱：

 

家庭聯(lián)絡人電話1： 電話2：

 

工作單位：

 

請抄寫以下還款承諾：

 

本人已知悉還款相關注意事項，承諾按時還貸，維護個人良好信用記錄。

 

承諾人簽字：

 

日期：

 

學生助學貸款承諾書3

 

天津體育學院學生資助管理中心：

 

我是天津體育學院 系（部） 年級 專業(yè) 班學生，身份證號為 ，學號為 。因為家庭經(jīng)濟困難，無力支付本人上學期間費用，需向中國農(nóng)業(yè)銀行天津市分行李七莊支行申請信用助學貸款（大寫） 元，其中學費貸款（大寫） 元，住宿費貸款（大寫） 元。為保證學校和銀行辦理助學貸款工作的順利進行，我向學校做出以下承諾：

 

我保證在校學習期間認真學習、遵守校紀校規(guī)、努力完成學業(yè)。我同

 

意學校按期將我在校期間的表現(xiàn)和學習情況如實向農(nóng)行李七莊支行通報、同意學校發(fā)現(xiàn)我在校期間發(fā)生有違紀行為、未按合同規(guī)定使用貸款、退學、出國定居或留學、學習發(fā)生困難無法完成學業(yè)、中途退學、被開除學籍等情況時，及時向農(nóng)行李七莊支行通報。同意在我畢業(yè)前按學校及貸款銀行規(guī)定到貸款銀行辦理貸款確認手續(xù)，若未辦理有關手續(xù)，同意學校暫緩我辦理畢業(yè)手續(xù)。我畢業(yè)時仍未還清貸款，學校未收到貸款銀行關于我的書面《貸款還清通知》的情況下，我同意學校將我的學位證、畢業(yè)證原件交由教務處保管，待我還清貸款時個人將學位證、畢業(yè)證原件取回。

 

我保證自承諾書簽定之日起，文明自律、努力學習、及時還貸，用實際行動回報學校和社會對我的信任和幫助。

 

貸款學生簽名

 

年 月 日

 

學生助學貸款承諾書4

 

__________學院學生資助管理中心：

 

我是__________學院_____系（部）_____年級_____專業(yè)_____班學生，身份證號為__________，學號為__________。因為家庭經(jīng)濟困難，無力支付本人上學期間費用，需向中國農(nóng)業(yè)銀行天津市分行李七莊支行申請信用助學貸款（大寫）__________元，其中學費貸款（大寫）__________元，住宿費貸款（大寫）__________元。為保證學校和銀行辦理助學貸款工作的順利進行，我向學校做出以下承諾：

 

我保證在校學習期間認真學習、遵守校紀校規(guī)、努力完成學業(yè)。我同意學校按期將我在校期間的表現(xiàn)和學習情況如實向農(nóng)行李七莊支行通報、同意學校發(fā)現(xiàn)我在校期間發(fā)生有違紀行為、未按合同規(guī)定使用貸款、退學、出國定居或留學、學習發(fā)生困難無法完成學業(yè)、中途退學、被開除學籍等情況時，及時向農(nóng)行李七莊支行通報。同意在我畢業(yè)前按學校及貸款銀行規(guī)定到貸款銀行辦理貸款確認手續(xù)，若未辦理有關手續(xù)，同意學校暫緩我辦理畢業(yè)手續(xù)。我畢業(yè)時仍未還清貸款，學校未收到貸款銀行關于我的書面《貸款還清通知》的情況下，我同意學校將我的學位證、畢業(yè)證原件交由教務處保管，待我還清貸款時個人將學位證、畢業(yè)證原件取回。

 

我保證自承諾書簽定之日起，文明自律、努力學習、及時還貸，用實際行動回報學校和社會對我的.信任和幫助。

 

承諾人：_____(按指模)

 

個人貸款承諾書范文第2篇

關鍵詞：銀行業(yè)務個人助業(yè)貸款風險防范

隨著市場經(jīng)濟和金融業(yè)務的發(fā)展，大中型企業(yè)對銀行的依賴程度逐漸下降，對銀行貢獻度也在逐步減小。與大中型企業(yè)形成鮮明對比的是個體私營企業(yè)對銀行的貢獻度在逐步增加。發(fā)展個體私營企業(yè)金融業(yè)務，已經(jīng)成為商業(yè)銀行發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標。為搶占業(yè)務發(fā)展先機， 各家商業(yè)銀行紛紛創(chuàng)新個體私營企業(yè)融資模式。個人助業(yè)貸款因其“額度控制、靈活使用”等特點，逐步成為銀行個人資產(chǎn)業(yè)務中新的亮點。因此，如何更有效地防范與控制風險、實現(xiàn)風險與收益的平衡，成為擺在我們面前的一個新的課題。

一、個人助業(yè)貸款及其特點

個人助業(yè)貸款是指銀行對以個人名義申請，為臨時資金周轉需要和從事生產(chǎn)經(jīng)營的自然人發(fā)放的貸款，用于解決個人的中短期經(jīng)營資金需求。具有以下特點：

（一）額度高、期限長。授信額度和貸款期限較其他貸種有明顯差別，額度最高可達1000萬元，期限最長5年；

（二）一次授信，循環(huán)使用。

（三）手續(xù)簡便，辦理快捷。

（四）用于經(jīng)營，具有小企業(yè)貸款特點。主要滿足自然人所經(jīng)營企業(yè)的中短期經(jīng)營資金需求。

二、個人助業(yè)貸款存在的風險

個人助業(yè)貸款因客戶范圍廣，經(jīng)營企業(yè)千差萬別，因此風險具有復雜多樣的特點，主要有以下幾個方面：

（一）借款人風險

借款人風險主要包括以下四個方面：

1、借款人信用。密切關注借款人個人的信用十分重要，借款人道德及信用風險會給銀行貸款帶來較大損失。這是個體私營企業(yè)貸款難的主要原因之一，也是困擾銀行個人助業(yè)貸款發(fā)展的重要因素。

2、從業(yè)經(jīng)驗。借款人需要具備一定的從業(yè)經(jīng)驗，否則就無法熟悉行業(yè)運轉規(guī)律，更無從持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展業(yè)務。

3、借款人的綜合素質及行為習慣。私營企業(yè)領導者的綜合素質及行為習慣直接影響企業(yè)生存與發(fā)展的好壞，可能會給企業(yè)的經(jīng)營帶來致命影響。

4、家庭財產(chǎn)?？刂苽€人助業(yè)貸款風險的最后屏障是個人家庭財產(chǎn)，因此了解借款人家庭財產(chǎn)情況對于衡量個人助業(yè)貸款貸款風險具有重要意義。

（二）經(jīng)營風險

企業(yè)經(jīng)營風險因素是最復雜，最難以控制的風險，主要包括以下幾個方面：

1、經(jīng)營的合法、合規(guī)性風險。個體私營企業(yè)存在較大的不規(guī)范性，經(jīng)營管理完全取決于老板個人的興趣偏好和能力，這樣就必然產(chǎn)生較大的風險隱患。

2、企業(yè)所在的行業(yè)風險。應符合國家宏觀調控政策，對于國家產(chǎn)業(yè)政策調整目錄、各行業(yè)協(xié)會頒布的行業(yè)發(fā)展意見等宏觀經(jīng)濟政策規(guī)定的淘汰、限制類行業(yè)的客戶，必然使銀行面臨極大風險。

3、盈利能力的不確定性風險。個體私營企業(yè)一般規(guī)模小，資金積累薄弱，使其盈利能力的持續(xù)性和穩(wěn)定性存在較大的不確定性。

（三）擔保風險

有效的擔保措施是個人貸款發(fā)放的重要條件之一，目前個人助業(yè)貸款的擔保方式是以抵押為主，所以提權明晰、價值穩(wěn)定、變現(xiàn)能力強、易于處置的抵押物至關重要，而目前在抵押物的存續(xù)、管理和處置等環(huán)節(jié)存仍在著較多的風險，主要有：一是抵押物租賃權優(yōu)先于抵押權的法律規(guī)定所帶來的風險；二是提供抵押的房屋和其土地使用權分別抵押，存在單獨管理、處置較難的風險；三是提供的抵押物配套措施不完善、出現(xiàn)物業(yè)糾紛等。

（四）銀行操作風險

在業(yè)務辦理的各個環(huán)節(jié)存在著各種各樣的操作風險，主要有：一是貸前調查不到位；二是對借款人資信狀況調查不認真、反映不真實；三是業(yè)務操作的合規(guī)性風險；四是抵押物管理不到位帶來的風險；五是貸后監(jiān)管不到位造成的風險。

三、個人助業(yè)貸款的風險防范措施

（一）明確市場定位，細化助業(yè)貸款目標客戶

銀行要對目標市場進行深入、細致的調查與分析，對客戶群體進行合理細分，找準目標市場，鎖定優(yōu)質目標客戶。應以成熟商業(yè)圈的商戶、區(qū)域內專業(yè)市場中優(yōu)質個人客戶，產(chǎn)業(yè)集群、大型企業(yè)和生產(chǎn)基地周圍上下游產(chǎn)業(yè)鏈上的個體私營企業(yè)主等為目標客戶，并對其進行科學、合理分類，對存在的共同風險尋找恰當?shù)姆揽卮胧?，對個性化風險個別把握。

（二）做好貸前調查，切實防范信息不對稱風險

銀行要從企業(yè)的水電費、稅費、租金了解生產(chǎn)經(jīng)營情況是否正常，貸款需求是否有真實的生產(chǎn)或貿易背景支持，與交易對手交易關系是否穩(wěn)定；工商、海關、稅務、衛(wèi)生檢疫等行政執(zhí)法部門有無對其查處的記錄；商業(yè)交易是否活躍?？蛻艚?jīng)理應對借款人近期結算帳戶流水情況、進出貨記錄、庫存周轉情況、日客流等反映客戶所在企業(yè)商業(yè)活動的情況進行調查，要從多角度進行驗證，盡量降低信息不對稱造成的風險。

（三）加強貸后管理，控制經(jīng)營風險

在貸后檢查中，一要加強對貸款用途使用檢查，確保按約定用途使用；二要深入到企業(yè)，多角度、多渠道地了解情況，通過認真分析企業(yè)的“三表”（水表、電表和稅表）和“三品”（人品、產(chǎn)品和押品），客戶與其上下游客戶交易情況以及關聯(lián)交易等，進行有效地貸后管理。

（四）加強抵押物的監(jiān)管，確保第二還款來源足值有效

個人貸款承諾書范文第3篇

目前，高校存在國家助學貸款違約率高的問題。我校以助學育人為根本出發(fā)點，以提高學生綜合素質為核心，助學貸款零違約率為目標，依托學校、學院、班級三級機構建立完善體系，以制度建設、與學生聯(lián)系不斷檔、德育教育為抓手，全程全心為貧困生服務，探索國家助學貸款還款工作長效機制，實現(xiàn)國家助學貸款的良性循環(huán)，解決國家、社會、銀行、學校貸款的后顧之憂。

關鍵詞：

國家助學貸款；守約；教育

根據(jù)廣東省教育廳2007年3月頒發(fā)的《廣東省普通高等學校國家助學貸款管理暫行辦法》（試行）規(guī)定，助學貸款應在畢業(yè)后的第三年歸還本金，2011年為國家助學貸款歸還本金第一年。目前，廣東省部分高校卻存在助學貸款違約率較高問題。學生能否按時歸還貸款本金、歸還本金率的高低，不僅關系到國家助學貸款能否順利開展，而且具有很強的示范效應。我校以助學育人為根本出發(fā)點，助學貸款本金歸還零違約率為目標，以提高學生綜合素質為核心，依托學校、學院、班級三級機構建立完善組織體系，以制度建設、與學生聯(lián)系不斷檔、德育教育為抓手，全程全心為貧困生服務，建立助學貸款還款還息的長效機制。截止2011年10月，進入還本期助學貸款全部歸還本金，歸還本金率100%，順利完成貸款歸還本金工作?，F(xiàn)將工作經(jīng)驗總結如下。

一、依托三級機構建立完善體系，為還貸提供組織保障

實行學校、學院、班級三級管理，是助學貸款政策落實的組織保障。學校成立學生助學工作領導小組，由主管學生工作的校領導擔任組長，二級學院主管學生工作領導擔任成員，負責全校家庭經(jīng)濟困難學生的認定及資助工作。二級學院成立學院學生助學工作管理小組，由分管學生工作的學院領導任組長，學工辦主任擔任副組長，學生輔導員擔任成員，負責學院家庭經(jīng)濟困難學生認定及資助工作的具體組織和審核。班級成立助學認定評議小組，由輔導員任組長，班委、學生代表擔任成員，負責班級家庭經(jīng)濟困難學生認定及資助的民主評議。嚴格按照《廣州中醫(yī)藥大學家庭經(jīng)濟困難學生認定、資助管理條例》要求，堅持公平、公正、公開原則，每年9月份，首先成立以班級為單位的助學認定評議小組，根據(jù)學生提交的《國家助學貸款申請表》和《家庭經(jīng)濟困難調查表》，結合學生日常消費行為，以及影響其家庭經(jīng)濟狀況的有關情況，確定本班級的家庭經(jīng)濟困難學生資格，經(jīng)過公示后上報學院。學院助學小組認真審核認定評議小組申報的初步評議結果，公示后上報學校獎貸助中心，學校再次公示最后家庭經(jīng)濟困難資格學生。學生通過貧困認定是獲得國家助學貸款的基本條件。校、院、班級三級管理，權責清晰，公開透明，層層把關，層層落實，嚴格審核，切實保證國家助學貸款政策真正落實到每一個家庭經(jīng)濟困難學生。為貸款把好源頭關，使國家助學貸款工作平穩(wěn)有序開展。

二、提高學生綜合素質為核心，為還貸的根本

如果說給予學生獎、助、困、補是輸血的話，那么畢業(yè)后的助學貸款還息還本就是造血。在追還本金的過程中發(fā)現(xiàn)，有工作、收入尚可的畢業(yè)生均可以按時甚至提前歸還貸款，工作不理想、收入較少的畢業(yè)生，還本還息存在不同程度的困難。因此，如何提高助學貸款學生的造血能力，是學生按時還貸的根本，而學生的造血能力取決于其綜合素質的高低。提高貧困生自信心，培養(yǎng)學生自強不息的精神。貧困生深受著來自同齡人的心理壓力，存在不同程度的自卑心理，表現(xiàn)在上課發(fā)言少、參加集體活動少、集體活動中表現(xiàn)不活躍，個別同學還存在學習掛科多成績差的問題[1]。一方面由于家庭經(jīng)濟條件所限，貧困生看到別的同學出手闊綽，在不經(jīng)意的對比中自慚形穢；另一方面由于家庭經(jīng)濟困難的身份標簽，使其在日常生活別在日常消費方面畏首縮腳，即使獲得經(jīng)濟資助也不敢花錢，面臨很大的心理壓力。功夫在平常，在日常生活和學習上給予貧困生更多關注與寬容，提供一個寬松的成長環(huán)境。通過優(yōu)秀貧困畢業(yè)生講座、班級評選自強先進個人等方式，樹立身邊生活的榜樣，增強學習和生活的信心，使學生能夠正確的面對困境，鍛煉其堅強的意志品質，提高抗挫折能力，發(fā)揚自立自強、勤奮刻苦上進的優(yōu)良品質，建立正確的人生觀、價值觀。鼓勵貧困生參加集體活動和學生社團組織，為貧困生在學生組織中任職創(chuàng)造條件，使貧困生獲得更多展現(xiàn)自己的機會，提高人際溝通的能力，在集體活動中全面的認識自我。為了緩解家庭經(jīng)濟困難，學生利用課余時間甚至上課時間勤工助學，因此，存在不同程度的勤工助學與學習、參加集體活動之間的矛盾，部分學生因不能妥善處理三者之間的關系，出現(xiàn)學習成績下降，同學人際關系矛盾，長期影響易致心理問題。學校應合理引導學生參加勤工助學，正確處理與學習的關系。鼓勵學生參加校園內兼職，減少與學習時間、集體活動的沖突，同時為學生爭取更多的經(jīng)濟補助，緩解經(jīng)濟困難。同時，以校園為基地，鼓勵家庭經(jīng)濟困難學生開展創(chuàng)業(yè)活動，如組織開展二手市場義賣活動、貧困生經(jīng)營愛心服務超市，倡導社會公益活動，自力更生，回報社會，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，提高學生社會角色歸屬感、使命感和責任感。學習上，輔導員與專業(yè)課教師結合，和班級同學一起幫助貧困生補習課程，全員育人，解決其學習上的顧慮。為貧困學生提供更為優(yōu)質的就業(yè)服務。學生就業(yè)率與貸款違約率成反比，畢業(yè)生能否就業(yè)、就業(yè)的質量直接決定其還款還息能力，就業(yè)率高、就業(yè)質量高的專業(yè)，學生貸款違約率低，反之則學生貸款違約率高。貧困生先天不足，加之社會資源少，就業(yè)時面臨著比普通同學更大的困難。對于助學貸款學生，在就業(yè)過程中，班級成立專門就業(yè)小組，在簡歷寫作、面試技巧給予一對一指導，提高就業(yè)能力。了解并登記貧困生就業(yè)意愿，提供合適貼心的就業(yè)信息。同時發(fā)揮院校合一優(yōu)勢，將就業(yè)困難的學生推薦到與學校長期合作的醫(yī)院面試、工作。貧困生找到理想的工作，是學生還款還息的根本保障。

三、與學生聯(lián)系不斷檔，為還貸的基本條件

學生畢業(yè)到歸還貸款本金的三年之間，由于老師崗位的調整和學生工作單位的變更，學校已經(jīng)與相當一部分貸款學生失去聯(lián)系，增加了貸款違約的風險，這也是助學貸款成為呆賬的一個重要原因。依托班級qq群、每屆學生貸款qq群等手段，及時更新國家開發(fā)銀行系統(tǒng)，建立班級貸款學生動態(tài)數(shù)據(jù)庫，包括學生生源地、家庭成員組成、職業(yè)、收入情況、貧困證明以及受助情況等相關信息在內的動態(tài)貧困生數(shù)據(jù)庫，并針對貧困生貧困程度的變化和在校學習、生活，畢業(yè)后工作變動、聯(lián)系方式等情況進行相關信息的調整。更及時、更全面掌握學生家庭經(jīng)濟信息，努力做到準確、全面、動態(tài)管理，全程跟蹤助學貸款學生，確保能夠及時聯(lián)系到學生，將還貸還息政策提前通知學生。畢業(yè)后定期與學生聯(lián)系，關心貧困生工作生活，在學生遇到困難時提供力所能及的幫助，用心感動學生，做到與學生感情聯(lián)系不斷檔，使他們時刻感受到母校的關懷和厚愛，全程全心服務學生。

四、以制度建設為依托，提高還貸的積極性

制度建設是保障。在追貸過程中，建立責任清晰、獎罰分明的制度，調動各方面還貸還息的積極性。首先建立學院、輔導員貸款負責制。輔導員是貸款學生的學校聯(lián)系人，是學生接觸最多、最具感召力的老師，也是學生還貸的直接責任人。將學生還貸還息違約率，與輔導員評優(yōu)評先掛鉤，設立助學貸款獎勵制度，提高輔導員追貸的積極性。學生方面，抓住學生提前還貸的時機，建立提前還貸、按時還貸獎勵制度，鼓勵學生提前還貸、按時還貸。如果學生能夠畢業(yè)前還清貸款，將極大緩解學校追貸壓力，降低貸款違約的風險。畢業(yè)前半年是學生提前還貸的高峰時期，由于工作原因，部分有條件的同學畢業(yè)前還清貸款。積極動員學生提前還貸，采取集體培訓和個別輔導相結合，講解畢業(yè)還貸政策和提前還貸方法，及時解答學生的各種疑問，解決還貸過程中遇到的問題，為對學生提供全方位的服務，為提前還貸創(chuàng)造條件。對于提前還貸的畢業(yè)生，作為評選優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先條件之一。工作后按時還貸、提前還貸的學生，給其就業(yè)單位郵寄誠信表揚信，充分調動學生還貸的積極性。

五、開展思想政治教育工作，提高還貸的自覺性

目前，高校助學工作存在專職人員少、強度大、辦公經(jīng)費少的問題，往往被稱作“苦活”、“臟活”，且將助學工作當做純粹的事務性工作，容易忽略其中的教育意義。教書育人是教師的天職，學生工作者在開展資助工作同時對學生進行教育與引導是義不容辭的責任，助學貸款是培育人才的一條重要途徑，也是影響廣泛而深刻的學生工作內容和學生教育載體[2]。誠實守信、知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內涵。目前，部分大學生存在誠信意識和感恩心理缺失的問題，以國家助學貸款作為思想教育的實物支點，開展豐富多樣的誠信教育和感恩教育活動，提高學生還貸的自覺性。開展誠信教育。國家助學貸款最大優(yōu)點是不需要擔保的信用貸款，學校作為借款的介紹人和見證人，學生以個人的身份為保證獲得貸款，手續(xù)便捷。大學生雖然作為高學歷高素質的群體，但是，在市場經(jīng)濟的沖擊下，加之我國還沒有建立完善的個人信任制度，學生考試作弊屢、論文抄襲、貸款違約等誠信缺失的問題仍舊突出，學校追貸壓力較大。學校將誠信教育貫穿于大學生學習、生活的始終，貫穿于貧困認定、貸款簽約、發(fā)放全過程，強化誠信意識，倡導文明自律。首先，通過班會、畢業(yè)生座談會等途徑進行誠信宣傳，畢業(yè)時舉行畢業(yè)誠信還款承諾集體宣誓，簽訂還款承諾書，講解還款時間及流程，向學生說明貸款違約對個人信用度的影響及個人貸款的限制，對學校、個人聲譽的不良影響，社會法規(guī)約束措施促使學生還貸。利用電視、網(wǎng)絡及身邊的誠實守信的榜樣，樹立標桿，營造誠信為榮、失信為恥的輿論氛圍，使學生還貸款化為內在的自覺行動。感恩是每個人都應具備的最基本道德[3]。90后的大學生生活條件優(yōu)越，自我為中心的思想突出，感恩意識淡?。涣硪环矫娓咝＊勝J助工作多是輔導員兼職，負責助學貸款的申請、審批、合同簽訂、發(fā)放，僅僅當做繁瑣的任務來完成，無暇顧及助學貸款蘊含的思想政治教育功能，只是為學生爭取更多的經(jīng)濟資助，認為只要給予學生經(jīng)濟資助學生就應心存感恩，但是部分同學視國家助學貸款、學校經(jīng)濟資助為理所當然，存在“靠“”要“”爭”的思想，為了獲得經(jīng)濟資助，不惜出具虛假家庭貧困證明，同學之間爭貧困騙資助令人痛心的現(xiàn)象，而對政府、學校、資助人并無感恩之心。首先高校和輔導員應重視資助工作的思想教育作用，資助工作和思想政治教育相輔相成。

加強國家助學貸款政策宣傳，學生作為國家助學貸款的最終受益人，讓學生了解國家助學貸款政策的歷史沿革，了解政府和學校、銀行在助學貸款中扮演的角色，使學生感受到政府對貧困生的關注、關心、關愛，使學生懷著感恩的心，珍惜學習機會，引導學生從內心感恩祖國、感恩社會，使助學貸款工作達到事半功倍的效果。其次，開展感恩實踐活動。每年學校、班級舉行助學貸款感恩征文比賽、演講比賽，助學貸款學生人人參與，抒懷，表達對祖國恩情。組織受助學生給資助者寫一封感謝信，匯報學習生活情況，使學生學會感恩，懂得珍惜，激勵學生自強不息，奮發(fā)向上。還有寒暑假給父母做一次足底按摩、感謝身邊的人等豐富多樣的踐行感恩活動。高校必須充分發(fā)揮國家助學貸款政策的育人功能，高校資助工作，不僅要緩解學生經(jīng)濟上貧困，而且應以資助工作為載體，塑造貧困生健全人格，解決其思想上的貧困，將貧困生培養(yǎng)成高素質的人才。我國建立起了獎學金、助學金、國家助學貸款、勤工助學、特殊困難補助、社會資助等多種形式并存的高校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系，很大程度上緩解了貧困生的生活困難狀況。但是，中醫(yī)院校農(nóng)村地區(qū)學生多，貧困生比例大、貧困程度重，仍有部分學生未能獲得經(jīng)濟資助。轉變觀念，積極主動地引導和鼓勵社會組織、校友個人設立獎、助學基金，為貧困生爭取更多的資金支持和其他物資支持，如發(fā)放棉被、臨時補助等多種形式資助貧困生，緩解學生經(jīng)濟困難。

隨著高等教育的大眾化，大學生在校生人數(shù)激增，家庭經(jīng)濟困難學生、國家助學貸款學生成倍增長，學校今后將面臨著更大的助學貸款還本還息壓力。國家助學貸款幫助學生繳納學費和部分住宿費，解決了學生的學習后顧之憂，是貧困生在校學習的定心丸，挽救了一個貧困家庭，不僅幫助學生順利完成學業(yè)，而且有助于實現(xiàn)教育機會的平等，促進高等教育的發(fā)展[4]。做好助學貸款工作是學生工作者的職責，也是學生工作順利開展的重要條件。我國國家助學貸款目前還處于探索階段，制度的設計與政策的實施還存在許多問題，探索國家助學貸款還款工作長期化、制度化，解決國家、社會、銀行、學校貸款后顧之憂，是擺在每一位學生工作者的重要課題。

參考文獻

[1]張家俊.試析貧困生的心理貧困危機及其對策[J].西南科技大學高教研究，2004，4：76-80.

[2]黃少玲.高校經(jīng)濟困難學生資助工作的德育考量[J].思想教育研究，2011，8（8）：77-80.

[3]陳晨.芻議高校貧困生資助工作中的感恩教育[J].湖北民族職業(yè)學院，2011，7（3）：69-73.