前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇創(chuàng)造自己范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

創(chuàng)造自己范文第1篇

百年奧運，當(dāng)中國軍團在都靈冬奧會上狂掀奪金風(fēng)暴的時候，尚顯幼稚的來自哈爾濱市的三對雙人滑選手張丹/張昊、申雪/趙宏博、龐清/佟健用出色的表現(xiàn)包攬了第二~第四名，而且張丹受傷后憑借驚人的毅力完成比賽的壯舉還感動了全世界。

感動都靈的“龍的傳人” 張丹、張昊征服都靈.這次冬奧會我們要用《龍的傳人》征服都靈的觀眾。奪冠之后,張丹和張昊都很高興。張昊還對記者說,自己的目標(biāo)就是要拿世界冠軍。與張丹、張昊相比我真是自愧不如。張丹以自己的行動征服了觀眾,征服了裁判,最終獲得了銀牌。 體育比賽,比的不但是技術(shù)和力量,更是勇氣和毅力。張丹以實際行動感動了中國,感動了世界。

他們雖然是銀牌獲得者，但他們?yōu)榱俗鎳臉s譽，冒險使用高難度動作，拋跳四周，雖然失敗，而且張丹還嚴(yán)重受傷，最后還是頑強的返回了賽場。賽后醫(yī)生對張丹的傷勢進行了檢查，好在沒有大礙，只是韌帶損傷，張丹表示：“醫(yī)生說我的左腿韌帶有些損傷，傷勢應(yīng)該不算嚴(yán)重。自己都已經(jīng)這樣了盡然還說不嚴(yán)重。我真是太佩服她了。我是哭著看完他們的比賽的，不愧是《龍的傳人》，作為中國人我為他們感到驕傲.。雖然他們未能獲得冠軍，可是張丹頑強的意志力和勇敢的精神打動了世界。他們這種知難而上的精神，值得我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)；張丹的不畏傷痛忍著淚水堅持比賽，為我們年輕人做出了榜樣；為我們這些平凡的人樹立了一種頑強的信念。

記住他們吧！雖然沒拿到冠軍，但他們感動了世界！

創(chuàng)造自己范文第2篇

我是來自數(shù)控先鋒社團的社員王曉雨。我為大家?guī)淼难葜v題目是《把握自己，創(chuàng)造明天》。

不為明天做準(zhǔn)備的人永遠不會有未來，今天就準(zhǔn)備好明天的事情就永遠不會餓死。因此為了創(chuàng)造明天，我們今天就需把握自己。

就目前的就業(yè)情況而言，我想大家也都略知一二。今天公務(wù)員考試開考，全國141萬考生參與，最熱的崗位競爭比例4961:1。由此足見我們將來所要面臨的一切可能很多的學(xué)校都打出了就業(yè)率是多少多少，然而就業(yè)容易失業(yè)更容易。眼高手低、高不成低不就幾乎是我們青少年的通病。大學(xué)一年年的擴招，大學(xué)生已不是什么稀罕的學(xué)歷，很難再有過去所謂的鐵飯碗。

如今的情形需要我們敢于主動的找工作，敢于去尋找機會就業(yè)。機會不會從天而降，落到我們的身旁。它需要我們?nèi)ふ?，去?chuàng)造，然后再死死地抓住。成功是不懈的努力加上一點點的機遇，努力是加法，機會是乘法。只有兩者兼?zhèn)洳艜玫阶畲蟮慕Y(jié)果。

可能我們因沒有優(yōu)越的條件找工作而處處碰壁，但傷痛不會讓我們消沉，只能激發(fā)我們更強的斗志!因為我們知道霍金能夠發(fā)現(xiàn)黑洞，貝多芬能夠揍出《命運交響曲》，冰心能夠?qū)懗觥斗毙谴核罚疯F生能夠?qū)懗觥段遗c地壇》，羅斯福也能夠帶美國走出經(jīng)濟危機，更何況我們，我們比他們幸運，至少在身體上比他們幸運，我們也一樣能為自己繪畫出輝煌的人生。

創(chuàng)造自己范文第3篇

從大一下學(xué)期開始，我斷斷續(xù)續(xù)地看完了著名的美籍華人作家劉墉先生的名作《超越自己·創(chuàng)造自己·肯定自己》，整本書中，這位用心良苦的父親把兒子的所作所為看在眼里，記在心上，寫在紙上，利用書信的形式給自己的兒子意見和建議，用孩子能夠接受的方式與他進行愛的溝通。正是由于如此，他的兒子才能在美國紐約各種各樣復(fù)雜的環(huán)境中健康愉快地成長，不斷汲取知識，獲得做人的道理，并最終考入了很多人夢寐以求的高等學(xué)府——哈佛！

看完這本書，我覺得自己收獲最大的就是，我充分地認(rèn)識到，做人，一定要活在當(dāng)下，做最好的自己！

生活中，我們不免會經(jīng)常聽到別人抱怨生活各種的不順心，各種的不公平，總是認(rèn)為別人不肯定自己，老天不眷顧自己，導(dǎo)致自己無法實現(xiàn)自己的抱負(fù)，達到自己的夢想。我們不免會經(jīng)常聽到別人的各種后悔，后悔自己的過去，后悔自己以前不努力，后悔自己不拼搏，后悔自己不能抓住人生中難得遭遇一次的好機會，發(fā)展自己，促進自己，提升自己，導(dǎo)致現(xiàn)在如此無奈，如此落魄，如此不知所措。我們不免也會聽到別人各種各樣對未來的憧憬，憧憬未來的自己是如何如何的好，憧憬自己的成功，憧憬自己的生活……

其實，我們不難發(fā)現(xiàn)，一旦別人遇到這種情況，他們的腦海中很容易就蹦出一個詞——如果。如果怎樣怎樣，我就會怎樣怎樣……

可是，君知否，如果，是多么的不現(xiàn)實，它只不過是一個虛幻的假設(shè)連詞，沒有任何的現(xiàn)實意義。如果，只不過是失敗者的自嘆，悲情者的自嘲，未來者的，它只能讓失敗者從中找到成功的倒影，讓悲情者尋覓曾經(jīng)的云煙，讓未來者憧憬以后的光芒?？墒牵@一切，如何逃得過時間的快刀？時間的快刀會讓倒影破碎如麻，讓云煙煙消云散，讓光芒頓時失色……

所以，我們?yōu)楹尾换钤诋?dāng)下，做一個踏踏實實，努力勤奮，不斷拼搏的自己，做一個“最成功”的自己呢？正如劉墉先生在書中所教導(dǎo)兒子那樣，過去與未來都不是人為可以控制的，只有當(dāng)下，才掌握在你自己手中，那么，為何不做現(xiàn)在最好的自己呢？

創(chuàng)造自己范文第4篇

大姐今年25歲了，她一直想要學(xué)拉丁舞，可是因為種種原因總是學(xué)不成。小時候，姑媽家的條件不允許；中學(xué)的時候，學(xué)業(yè)又重，時間都花在文化課上了；大學(xué)的時候考各種證，讀研忙得不可開交；畢業(yè)了，又急著找工作......一句話總結(jié)，沒機會學(xué)了。聽起來好像是那么回事，實際上不對，機會也是靠人創(chuàng)造的。

我給姐姐講了齊白石的故事。

眾所周知，齊白石是著名的畫家，他的蝦聞名全世界?？墒撬潜簧系劬祛櫟男疫\兒嗎？不，并不是。他出生在一個貧窮的農(nóng)家，自幼從事放牛、砍柴這些粗重的活兒，完全與畫畫不沾邊。不過，他閑暇之余很是喜歡畫畫，雖然沒人教，他還是喜歡畫，只要沒事就畫著玩。11歲的時候，跟著叔祖父后面學(xué)習(xí)做木工，他學(xué)的十分用心，遇到雕花木工的師父，看到精美的圖案他喜歡極了，抽出所有的時間在木工上鉆研；16歲的時候因為手藝靈巧，改寫雕花木工，三年后出師，經(jīng)他手雕的花開始在鄉(xiāng)間膾炙人口，尤其是《芥子園畫傳》。上帝本沒有給他成為畫家的機會，可是他卻利用學(xué)習(xí)木工的時候，為自己創(chuàng)造了機會。想來這世上做木工或者雕花木工的人有千千萬，但是成為一代著名畫家的怕也是只有齊白石一人罷了。究其原因，也就是他努力為自己創(chuàng)造機會。后來他刻苦學(xué)詩文書法，游遍祖國山川名勝，終于成了詩、書、印、畫全人神品的千古偉人。

不要再說自己缺的是機會，機會就算來了，也是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)沒有機會的時候，也不要懊惱，細(xì)心發(fā)掘，說不定機會就在一個拐角處躲藏著，等待著你去發(fā)現(xiàn)。

創(chuàng)造自己范文第5篇

說到反應(yīng)，英文中的“責(zé)任”(Responsibility)這個詞，本來說的不是我們一般意義上的“必須或者應(yīng)該做什么事情”的意思，而是指“在某種場景中最妥貼的反應(yīng)方式與應(yīng)對方式”。我們的工作生活中的關(guān)系，如果我們簡單化地來說，就是我們的反應(yīng)――別人對我們反應(yīng)的反應(yīng)――我們對別人的反應(yīng)的進一步反應(yīng)――別人對我們進一步反應(yīng)的更進一步的反應(yīng)。在這個鏈條比較長了以后，我們往往就會覺得不知道怎么在最后得到了某種結(jié)果，而如果我們認(rèn)真地追溯一下，那么我們就會發(fā)現(xiàn)我們得到的某些結(jié)果很可能是我們的某些早期行為結(jié)出的果實，或者是我們同一團隊的其他人所做的行為讓我們承受的結(jié)果，這就非常像“報應(yīng)”這個詞所說的意思――我們應(yīng)該做的是為了避免我們未來不希望出現(xiàn)的結(jié)果，也是為了產(chǎn)生我們期待出現(xiàn)的事情。為避免一些不利的結(jié)果，我們在一個職業(yè)工作中，平時會遇到很多既定的服務(wù)準(zhǔn)則，很多工作要求，時間長了我們以為我們做工作就應(yīng)該一板一眼地去遵守這些準(zhǔn)則與要求，是單位或者領(lǐng)導(dǎo)要求我們?nèi)プ袷剡@些準(zhǔn)則與要求的，其實事情的本源是來自于我們對于顧客期待與感受了解而提煉出的應(yīng)該有的反應(yīng)方式，是當(dāng)初我們一些具體生動的情況下總結(jié)出來的適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)方式。

普通的顧客在最初是收集我們的信息，期待的是一些基礎(chǔ)的信息服務(wù)、擔(dān)心不能得到服務(wù)者的認(rèn)真對待、或者服務(wù)者不能如實給他們提供他們期待的信息，而隨著與服務(wù)者關(guān)系的深入與得到更多的信息，顧客的要求變得具體、復(fù)雜、深入起來，這就意味著我們的服務(wù)其實是有層次感的，在基礎(chǔ)服務(wù)、高層次服務(wù)之外，還有更深入的個性化需求，有的時候甚至是在得到基本與規(guī)范服務(wù)后的“吹毛求疵”式的細(xì)節(jié)要求。站在組織的層次來說，我們能提供的關(guān)于針對顧客的各類反應(yīng)規(guī)則能夠滿足初級與中層的服務(wù)需求，但是真正的高層次需求、個性化需求和細(xì)節(jié)化要求則會變得非常個別化與特殊化，這類場景不完全能為一般規(guī)則所概括，而在這類場景中的反應(yīng)方式與分寸更需要根據(jù)現(xiàn)場情況來做反應(yīng)，但現(xiàn)場反應(yīng)者的決策往往存在水平參差不齊的問題，這個時候我們可以提供一些別人的反應(yīng)的具體做法給大家做參考，來彌補這種兩難的場景。

情商這個詞，強調(diào)的也是我們在不同情況下的反應(yīng)模式，但是人們在不同場景中反應(yīng)方式已經(jīng)形成某種習(xí)慣了，從而可以測算出來那些相對穩(wěn)定的反應(yīng)樣式。我們今天看到別人對待顧客的反應(yīng)模式的時候，我們開始可以學(xué)習(xí)、反省與模仿，然后就慢慢熟悉，時間長了就形成了新的行為反應(yīng)模式。而在其中，尤其要注意琢磨別人為何如此反應(yīng)的原理，琢磨那些得到顧客認(rèn)可的反應(yīng)方式背后的基本道理，而不是簡單地照葫蘆畫瓢，這樣我們的情商與職業(yè)情商就有可能得到塑造與提升。如果把我們遇到的這類情況中別人的反應(yīng)模式，與我們自己曾經(jīng)或者很可能有的反應(yīng)方式做一個對比，做一個對照，對我們原來的認(rèn)識與做法做一個撼動，也許我們不僅可以學(xué)習(xí)到這些“關(guān)鍵場景”中的有益做法，而且可能會形成某些有我們自己特色的非常有職業(yè)魅力的新做法，從而創(chuàng)造出未來屬于我們的“關(guān)鍵場景”。