前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇近視眼防控工作方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

近視眼防控工作方案范文第1篇

1、擬定學(xué)校“學(xué)生近視眼防控計劃”、“學(xué)生近視眼防控方案”等。

2、擬定關(guān)于近視眼防控學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各部門、校醫(yī)、班主任、任課教師工作崗位職責(zé)。

3、加大“近視眼防控”的宣傳力度，通過出版專刊墻報、開展專題班會、廣播、網(wǎng)絡(luò)、講座等形式，大力宣傳預(yù)防近視、保護(hù)視力。

4、校醫(yī)將于4月開展“預(yù)防近視，保護(hù)眼睛”的專題講座。

5、三至四月份開展推廣xxxx年新版眼保健操加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。

(1)、向各班傳達(dá)教育局的文件通知精神;

(2)、準(zhǔn)備好xxxx新版眼操的上課素材，在課堂上教會學(xué)生新版眼操，注意每小節(jié)的動作要到位;

(3)、學(xué)校向?qū)W生發(fā)放近視預(yù)防宣傳教育資料，如《學(xué)生預(yù)防近視基本知識與要求》。

6、學(xué)校繼續(xù)完善學(xué)生視力保護(hù)機(jī)制，保證每天1小時的體育鍛煉活動時間，亦保證體育課、課間操、眼保健操的落實。根據(jù)實際情況定期輪換學(xué)生座位，根據(jù)學(xué)生身高變化及時調(diào)整課桌椅高度。

7、根據(jù)國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，堅持對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行定期監(jiān)測，確保教室采光照明、課桌達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，對不符合標(biāo)準(zhǔn)的及時整改。定期粉刷教室墻壁和維護(hù)更新照明設(shè)施等措施，努力改善學(xué)生用眼衛(wèi)生條件。

近視眼防控工作方案范文第2篇

方法：對廣東省6個近視防控試點城市的中小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和視力檢查。收集到的數(shù)據(jù)采用Epidata3.0軟件統(tǒng)一錄入后，利用SPSS13.0統(tǒng)計軟件，采用秩相關(guān)分析的統(tǒng)計方法，對我省中小學(xué)生的視力情況進(jìn)行描述性分析和單因素、多因素分析。

結(jié)果：在教室環(huán)境中，教室的朝向、燈光及黑板情況等幾項指標(biāo)對視力低下仍有影響（p

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生視覺環(huán)境視力低下現(xiàn)狀

【中圖分類號】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）04-0295-02

視力低下是青少年學(xué)生的常見病和多發(fā)病之一。據(jù)有關(guān)資料報道，近年來，我國青少年視力低下率達(dá)50%-60%，且呈逐年增高趨勢[1]。為進(jìn)一步了解青少年學(xué)生視力低下的影響因素，我們對廣東地區(qū)6個城市的中小學(xué)生視覺環(huán)境進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查和研究。

1研究對象與方法

1.1研究對象。在廣州、深圳、汕頭、陽江、河源和韶關(guān)等6個經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不等的城市隨機(jī)抽取2所小學(xué)、2所中學(xué)，每所學(xué)校各年級選取2個班。此外，在一些有特色教育的城市，還選擇1所特色學(xué)校進(jìn)行調(diào)查。共調(diào)查班級257個，回收有效問卷13779份。

1.2研究方法。

1.2.1教室建筑及采光照明記錄表。根據(jù)教育部頒發(fā)《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》的要求，設(shè)計教室建筑及采光照明記錄表，主要包括教室采光、教室照明、教室黑板三方面的測定，由專門人員進(jìn)行測量填寫。

1.2.2檢查方法。采用標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表。視力表懸掛高度為視力表5.0行視標(biāo)位于多數(shù)受檢對象雙眼的水平位置。視力表應(yīng)有充足的光線照明，其照度約500勒克斯。（視力低下判定標(biāo)準(zhǔn)：凡視力小于5.0者為視力低下，輕度：4.8-5.0；中度：4.6-4.8；重度：≤4.5）。

1.3統(tǒng)計分析。

1.3.1資料整理。各地檢測結(jié)果及問卷回收后，由專人整理、核查。

1.3.2數(shù)據(jù)錄入。收集到的數(shù)據(jù)采用Epidata3.0軟件由專人統(tǒng)一錄入后，建立數(shù)據(jù)庫文件。

1.3.3統(tǒng)計方法。用Excell進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，SPSS/PC13.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。將影響因素總分及各方面的指標(biāo)得分的數(shù)據(jù)作數(shù)字特征，作頻數(shù)分布的統(tǒng)計；各因素對視力影響進(jìn)行Spearman秩相關(guān)分析。

2研究結(jié)果與分析

學(xué)生用眼方式主要是看書寫字，他們每天大部分的時間是在教室度過，所以教室環(huán)境的優(yōu)劣直接影響到近視的發(fā)生。學(xué)生的視覺環(huán)境主要是教室的采光照明。一些研究表明[2，3]，采光照明合格教室的學(xué)生視力低下患病率為4.21%，而采光照明不合格教室的學(xué)生視力低下患病率為13.17%，差距非常明顯。

教室的環(huán)境因素與學(xué)生視力確有相關(guān)性。據(jù)“中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（GB7793-2010）”的要求，教室應(yīng)建成南北朝向。東西朝向的教室每天就最多半天時間能受陽光，另外半天就因為背光關(guān)系就完全沒有陽光了，這樣會出現(xiàn)教室采光差，亮度差距大，光線不均勻的現(xiàn)象。而南北朝向的教室相對而言采光更持久、均勻。本次研究將教室南北朝向與東西朝向的班級視力情況進(jìn)行比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)南北朝向的班級比東西朝向的班級視力情況要好，這與規(guī)定相符合。

本研究結(jié)果顯示，燈具是否垂直于黑板、燈桌間距、是否為控制式燈具等指標(biāo)合格班級較不合格班級視力情況要好，這與前文獻(xiàn)報道相同。教室燈具的排列大多分兩種情況，即平行于黑板和垂直于黑板排列，燈具垂直于黑板排列的布局使得燈具與學(xué)生視線相同，投射到學(xué)生視野的面積下，產(chǎn)生的眩光區(qū)域要小，而且空間方向感更好，易于集中注意力到黑板部分。燈桌間距也會影響視力，燈具距課桌面高度越高眩光就越弱。同樣，教室燈具如果都采用控制式燈具，那么燈管在不暴露的情況下就不容易產(chǎn)生很強(qiáng)的眩光。黑板的眩光對學(xué)生視力可產(chǎn)生不良影響。本研究對各教室中的黑板眩光情況、黑板照度均勻度（黑板照度均勻度為黑板最低照度與黑板的平均照度的比值）對視力的影響進(jìn)行了觀察，結(jié)果顯示，指標(biāo)合格的班級較不合格班級的平均視力更好，說明教室環(huán)境中黑板情況亦是影響視力低下的因素之一。黑板照度均勻度的低下造成了學(xué)生要在散射光的照射下注視黑板，增大了學(xué)生自身視力的調(diào)節(jié)度，令學(xué)生更容易出現(xiàn)視疲勞。近幾年來，一類與二類城市大多數(shù)學(xué)校的教室都采用了多媒體教學(xué)設(shè)備，但卻減少了對黑板的關(guān)注。

學(xué)生用眼方式主要是看書寫字，他們每天大部分的時間是在教室度過，所以教室環(huán)境的優(yōu)劣直接影響到近視的發(fā)生。我們希望通過本次調(diào)查進(jìn)一步了解中小學(xué)學(xué)生視力低下的相關(guān)影響因素，以期為尋求防控近視眼的有效途徑和方法做出努力。

參考文獻(xiàn)

[1]葉廣俊.現(xiàn)代兒童少年衛(wèi)生學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社，1999：442-449

近視眼防控工作方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：拖堂現(xiàn)象； 利弊； 改進(jìn)措施；

一.前言

現(xiàn)如今，教師上課拖堂現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。也許，從學(xué)校的管理者或者從我們老師的角度出發(fā)，拖堂現(xiàn)象似乎沒有什么大驚小怪的，從某種意義上講甚至反映了當(dāng)代教師一種孜孜不倦的誨人品質(zhì)。然而，這種現(xiàn)象是否有必要，是一個很有爭議的話題。2008年印發(fā)的《中小學(xué)生近視眼防控工作方案》提出：改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，切實做到不拖堂。2010年教育部印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，明確指出：學(xué)校要把減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。因此，既然國家相關(guān)文件有明確的規(guī)定，那么為什么教師拖堂的現(xiàn)象還在持續(xù)發(fā)生呢？

二.拖堂現(xiàn)象的成因分析

1.教師的主觀意愿

在傳統(tǒng)教育中，教師是知識的傳授者，處于絕對的權(quán)威地位。在課堂上，部分教師為了加快進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)故意的拖堂或者加課。一些教師甚至認(rèn)為拖堂是自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2.部分客觀因素起到了作用

2.1教師的備課

有的教師教案寫的不夠詳細(xì)，所以在上課時臨時發(fā)揮，浪費了很多寶貴時間；有的教師課前把課背的太多，忽視了學(xué)生的實際掌握能力，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)，所以不得不拖堂。

2.2教師的課堂有效組織教學(xué)與學(xué)生互動時間的比例

為了使課堂教學(xué)生動、活潑，許多教師采取了豐富多彩的教學(xué)組織形式。然而，在實踐過程中就會出現(xiàn)這樣那樣的問題，例如，有的小組因為準(zhǔn)備不充分而完不成任務(wù)，從而影響教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致教師下課拖堂。

2.3突發(fā)事件

有一類突發(fā)事件，比如：上課時有學(xué)生突然發(fā)生爭執(zhí)、出現(xiàn)打架事件，有的同學(xué)突然生病，都會影響教師上課，所以，老師就會選擇拖堂來處理未完成的教學(xué)任務(wù)。

三.解決途徑

3.1學(xué)校管理者要高度重視，加強(qiáng)監(jiān)督管理

看似平常的拖堂問題，實際上是關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)乎學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵問題，作為教育管理者，必須采取一條行之有效的監(jiān)督機(jī)制杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。同時，要從學(xué)生的角度出發(fā)，開展豐富多彩的校園文化生活，培養(yǎng)真正的德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

3.2教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n

教師有效地設(shè)計教學(xué)程序和計劃，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，有助于在規(guī)定的時間順利完成教學(xué)內(nèi)容。在具體實施的過程中，教師要充分考慮學(xué)生的心理承受能力，注意把握學(xué)生對知識的感知、接受到掌握和應(yīng)用的過程，善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，用眼神與學(xué)生交流，用心靈與學(xué)生溝通。

3.3面對突發(fā)事件，教師要沉著冷靜

突發(fā)事件，這通常會給教學(xué)經(jīng)驗不足的老師一個措手不及。因此，教師首先要保持冷靜的心態(tài)，積極處理突發(fā)事件，同時，及時地組織學(xué)生恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過靈活的方式處理余下的教學(xué)任務(wù)。

3.4教師要轉(zhuǎn)變自身角色，了解學(xué)生，充實自我

新時期的教師，要重新審視自身的角色，變知識的傳授者為學(xué)生的朋友，主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。這其中最有效的途徑是去聽課，不僅可以學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗，而且要善于觀察，通過周圍同學(xué)的表現(xiàn)，更進(jìn)一步把握學(xué)生的心理，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高課堂效率。

四.結(jié)語

學(xué)生是祖國未來的希望，新世紀(jì)人才成長的搖籃是學(xué)校，關(guān)注教育環(huán)境中的一些不合理現(xiàn)象，就是關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)注教育的未來。其實，關(guān)于教師拖堂現(xiàn)象的成因和解決途徑遠(yuǎn)不止這些，本文的目的在于呼吁全社會各界更多地關(guān)注一些教育教學(xué)活動的具體問題并能引起足夠重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]Brown.根據(jù)原理教學(xué)：交互式語言教學(xué)[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2001.

[2]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[M].北京:人民出版社,2010.

[3]教育學(xué)基礎(chǔ)[M].北京:教育科學(xué)出版社,2002.

近視眼防控工作方案范文第4篇

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策；以科學(xué)發(fā)展觀和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以加強(qiáng)教育內(nèi)涵建設(shè)為重點；立足本校實際情況，科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，內(nèi)抓管理，外樹形象；堅持以科研為先導(dǎo)，努力提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，深化課程改革；以質(zhì)量為生命線，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的有效性；以管理為保證，提高學(xué)校的核心競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、突出“事事有人干、人人有事干、時時人在干”的管理機(jī)制，努力激發(fā)全體教師參與教育教學(xué)改革的意識。

2、加大教學(xué)常規(guī)管理與評價，提高課堂教學(xué)有效性。

3、進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，貫徹落實新課程教學(xué)理念，處理好教師自修與培訓(xùn)的關(guān)系，提高教師自身專業(yè)水平。

4、以教研組的“三課”活動和學(xué)校的觀摩課和公開課為依托，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師備、講、說、做、評、研的能力。

5、深入實施中小學(xué)二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程，做好全體教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價工作。

6、規(guī)范音、體、美興趣小組的管理，做到文化課學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，多出人才，出好人才。

7、依照《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實施方案》的具體要求，結(jié)合我校的實際情況認(rèn)真開展活動，努力使各項工作的管理水平上一個新臺階。

8、以穩(wěn)定為前提、以發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真做“三綱”、“兩題”的研討工作，做好高考和學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)迎考工作。

9、切實做好學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定、學(xué)籍管理以及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和評價工作。

三、工作重點

1、依照學(xué)?！督逃虒W(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》的相關(guān)要求，規(guī)范教育教學(xué)的各個方面，激發(fā)教師教學(xué)教研的積極性。

2、按照有關(guān)要求做好各年級學(xué)生的學(xué)籍管理、各科的課程開設(shè)、課表編排、高考、學(xué)業(yè)水平測試的報名等各項工作。

3、抓好教研組的管理，充分發(fā)揮學(xué)校評教委員會的評價、指導(dǎo)作用。

4、狠抓教師的課堂教學(xué)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)工作，規(guī)范興趣小組的學(xué)生訓(xùn)練工作。

5、做好期中、期末及月考的出卷、考試、評卷、總結(jié)工作。

6、認(rèn)真安排和組織各教研組的教研活動。

7、加強(qiáng)思想教育，突出教書育人，治理教學(xué)環(huán)境。

8、認(rèn)真安排好心理健康教育課程設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生心理健康指導(dǎo)工作。

9、認(rèn)真做好健康教育工作，

四、具體工作

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、加大常規(guī)管理工作的檢查、評價、考核、指導(dǎo)力度，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

常規(guī)工作主要是指備、講、批、輔、練、考、聽、研。它是每位教師開展教學(xué)所必須要認(rèn)真完成的工作。但是長期以來，由于部分考核細(xì)則操作性差，考核工作量大，給考核人員造成了很大的困難，常規(guī)管理的有些方面得不到落實，滋生了教師的惰性。本學(xué)期力爭從以下幾個方面做好考核工作，將考核成績作為教師課時津貼發(fā)放的重要依據(jù)。

（1）、在備課方面，教師要依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，深入鉆研教材，規(guī)范備課，靈活教學(xué)。教案主要包括課時、日期、目標(biāo)、重點、難點、教法、學(xué)法、教具、過程、板書設(shè)計后記等十一個方面，要提前備課。

（2）、在課堂教學(xué)中，要著力體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為目的，思維為核心”的教學(xué)思想。上課時教師要提前進(jìn)入課堂，督促學(xué)生做好上課前的各項準(zhǔn)備工作；要合理選擇教法，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲；要精神飽滿，不帶個人情緒，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話；要重視信息反饋，及時調(diào)控課堂；要精心設(shè)計提問，力爭提在關(guān)鍵處，問在點子上。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。抓課堂教學(xué)，追求四個精致，一個反思。備課精致。提高備課質(zhì)量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨立處理教材。備課以教師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課每周一次。上課精致。改革課堂教學(xué)模式，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率。上課精致的前提是明確教學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)是吃透教材內(nèi)容，條件是了解了學(xué)生狀況，關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。練習(xí)精致。精心選擇習(xí)題，防止機(jī)械重復(fù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)精致。著力幫扶學(xué)困生，一抓基礎(chǔ)、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導(dǎo)的實效性。做好教學(xué)反思。

（3）、作業(yè)布置，要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點突出，形式多樣，富于思考；做到少而精，切忌多而濫。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強(qiáng)教育、指導(dǎo)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行圈點批劃，有等級評定，適當(dāng)做好記錄。

（4）、輔導(dǎo)，要遵守作息時間，要有輔導(dǎo)教案，要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、目的不明確的學(xué)生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，加大指導(dǎo)力度。要關(guān)心學(xué)困生，幫助他們樹立自信心，克服自卑感。重視并規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)意志、情感、興趣、動機(jī)等非智力因素的培養(yǎng)，規(guī)范和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）、考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，也是教師對自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是目的。教師應(yīng)該以認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度對待，不得弄虛作假。在考查學(xué)生對知識的掌握情況時要認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)中存在的問題，找出教學(xué)中的成功與不足，切實研究改進(jìn)措施。各備課小組要認(rèn)真做好單元測試工作，認(rèn)真對待學(xué)校、年級組所組織的各種測試。

（6）、每位教師都要認(rèn)真聽課，在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。高級教師每周聽課不少于1節(jié)，一級教師每周聽課不少于2節(jié)，其余教師每周聽課不少于3節(jié)。聽課要詳細(xì)記錄，學(xué)優(yōu)點，找不足。聽后要有客觀、誠懇的評價，要有目的、有計劃，要持之以恒。

2、加強(qiáng)學(xué)籍管理

各年級組長、班主任要配合教務(wù)處學(xué)籍管理人員做好學(xué)籍管理，認(rèn)真上報班級學(xué)生的報到情況，對于個別不能按時到校的學(xué)生要及時上報教務(wù)處，要在最短的時間內(nèi)弄清原因，盡可能做好學(xué)生的思想工作，嚴(yán)防輟學(xué)，嚴(yán)禁勸退。嚴(yán)禁各年級組長、班主任不經(jīng)學(xué)校同意安排其它班級或外校學(xué)生進(jìn)班借讀、轉(zhuǎn)入，更不允許班主任私自做主，答應(yīng)給學(xué)生保留學(xué)籍。

3、提倡教師候課

為了提高教學(xué)的有效性，高效利用課堂教學(xué)45分鐘，學(xué)校提倡教師候課。通過教師候課，提醒學(xué)生做好課前的各項準(zhǔn)備工作。目前存在的問題是絕大多數(shù)教師不能按要求去做，多數(shù)情況是踏著鈴聲進(jìn)課堂，甚至有的教師出現(xiàn)上課遲到或早退的現(xiàn)象。本學(xué)期學(xué)校將加大管理力度，杜絕以上現(xiàn)象的發(fā)生。

4、加強(qiáng)課堂管理

教給學(xué)生必要的知識是教師的本職工作，教學(xué)生如何做人更是教師不可推御的責(zé)任。只教書不育人，只育人不教書，不能算是一個合格的教師。本學(xué)期借助全員德育工作的開展，深入挖掘?qū)W科德育特點，在課堂教學(xué)中滲透情感、態(tài)度、價值觀的教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。勤學(xué)樂學(xué)，勤思善問。對上課注意力不集中、擾亂教學(xué)秩序的學(xué)生，老師要及時提醒，批評教育，不能熟視無睹。繼續(xù)治理抄襲作業(yè)的歪風(fēng)，對抄襲作業(yè)者、不做作業(yè)者加強(qiáng)教育。

加強(qiáng)課堂教學(xué)秩序管理，嚴(yán)禁學(xué)生上課遲到、曠課、課堂上睡覺、或做與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，更不允許教師只管教不管學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律松散的現(xiàn)象發(fā)生。

5、做好學(xué)生評教工作

學(xué)校將設(shè)立學(xué)生意見箱，學(xué)生可以隨時地對教師的課堂教學(xué)情況提出意見或建議，為學(xué)校的教學(xué)管理提供參考。教務(wù)處每月進(jìn)行一次教師課堂教學(xué)情況調(diào)查，通過調(diào)查問卷全面了解教師的教學(xué)情況，調(diào)查結(jié)果將作為教師酬課金發(fā)放的依據(jù)之一。

6、檢查教師坐班情況

本學(xué)期教務(wù)處將配合辦公室做好教師坐班情況的檢查和通報。上班期間如果發(fā)現(xiàn)教師做與教學(xué)無關(guān)的事情、在辦公室內(nèi)高聲喧嘩、在電腦上玩游戲，或脫崗，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。

7、加強(qiáng)考試管理

本學(xué)期涉及到的考試有各年級月考、高三年級的階段性測試、期中期末考試、學(xué)業(yè)水平測試、高考?？荚囶愋投喽铱荚囶l繁，全體教職工都應(yīng)積極配合教務(wù)處做好各次考試的命卷、監(jiān)考、閱卷等工作，不得以任何理由擾亂考試安排，對哪些在考試中出現(xiàn)違規(guī)情況的教師，將按照《市第十三中學(xué)考試管理細(xì)則》嚴(yán)肅處理。

課任教師要按教務(wù)處有關(guān)考試評卷的相關(guān)要求認(rèn)真評卷，及時統(tǒng)計成績。期中期末考試成績、學(xué)業(yè)水平測試成績、高考成績都將統(tǒng)一納入學(xué)校的成績管理之中，統(tǒng)一管理。學(xué)校教務(wù)處也將在《市普通高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價實施方案》的基礎(chǔ)上出臺適合我校的教學(xué)質(zhì)量評價體系。

8、后勤人員及功能室的管理

抓好理、化、生實驗工作，實驗開出率要達(dá)到和超過教育部規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。實驗教師要對本學(xué)期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表。實驗教師要保證學(xué)生實驗和教師演示實驗儀器設(shè)備的完好。保證實驗室的通風(fēng)和衛(wèi)生清潔。教務(wù)處將不定期檢查?；瘜W(xué)實驗室的化學(xué)試劑要加強(qiáng)管理，妥善保管，要有嚴(yán)格的增耗記錄，以確保安全。圖書室要做好師生借閱圖書的手續(xù)，提高圖書的借閱人次。每學(xué)期開學(xué)和放假時要對圖書的借閱情況進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計，上報教務(wù)處檢查。閱覽室要認(rèn)真上好閱覽課，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。對損壞圖書或其它不良行為要做好記錄，報教務(wù)處和班主任協(xié)商解決。所有工作人員要按時作息，如出現(xiàn)失職行為將按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。各實驗室的實驗員要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，科學(xué)管理，充分利用好實驗室，為教學(xué)第一線服務(wù)。

9、兩操、三課管理

學(xué)校將協(xié)調(diào)政教處、團(tuán)委認(rèn)真做好課間操、眼保健操、早自習(xí)、課外活動、晚自習(xí)的管理工作，加強(qiáng)考核的實效性、可操作性、公開性、原則性，切實做到考核成績和班主任的工作績效相掛鉤，完善和豐富兩操、三課的內(nèi)容，認(rèn)真落實陽光體育一小時，按照《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》相關(guān)要求，規(guī)范學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測，規(guī)范體育、音樂、美術(shù)等課外興趣小組的管理工作，做到各項工作有計劃、有方案、有安排、有落實、有檢查、有成績。

（二）加強(qiáng)以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的校本教研管理

1、努力轉(zhuǎn)變教育思想觀念，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用

隨著國家教育方針政策的調(diào)整，我校的生源質(zhì)量也出現(xiàn)了明顯的滑坡，基礎(chǔ)越來越差，有很大一部分學(xué)生根本不具備繼續(xù)進(jìn)行高中階段學(xué)習(xí)的能力和基礎(chǔ)。面對這樣的困境，更要求教師以高度的責(zé)任感和敬業(yè)心投入教學(xué)、深入研究學(xué)生的認(rèn)知前提，研究教學(xué)策略，研究教學(xué)方法，開發(fā)課程資源。要求教師對教材的部分內(nèi)容進(jìn)行再開發(fā)，以適應(yīng)教學(xué)，不能停留在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，無的放矢。報怨學(xué)生差不如潛心研究如何教。

2、抓好研究性學(xué)習(xí)

認(rèn)真做好研究性學(xué)習(xí)工作，拓展課堂教學(xué)，努力培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神。指導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行梳理歸類。切忌空泛。

3、抓好綜合實踐活動

配合政教處、團(tuán)委開展的各項活動認(rèn)真安排好學(xué)生的綜合實踐活動，加強(qiáng)對綜合實踐活動的過程管理，

4、加強(qiáng)心理健康教育

以心理健康教師為主導(dǎo)，各班班主任相互配合，認(rèn)真做好學(xué)生心理健康教育工作，要求教師教學(xué)有專題，課時有教案，咨詢有地點，充分地利用課余時間全面及時地了解學(xué)生的心理健康狀況，有針對性地做好學(xué)生的心理健康咨詢工作。

5、抓好學(xué)校衛(wèi)生工作

認(rèn)真落實《中小學(xué)生近視眼防控工作方案》、《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》中各項措施，做好禁毒教育，開展“愛眼日”、“艾滋病日”的宣傳教育活動。健全學(xué)生健康檔案，組織開展每年一次的學(xué)生常規(guī)健康體檢，確保學(xué)生體檢率100%。

加強(qiáng)安全教育，積極開展“和諧校園”創(chuàng)建工作。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫、心理健康教育和保健人員隊伍建設(shè)。進(jìn)一步完善公共衛(wèi)生應(yīng)急處理機(jī)制，提高學(xué)生安全意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康行為。

認(rèn)真做好各類疾病預(yù)防工作。做好流感的防控工作。進(jìn)行傳染病防控知識宣傳。

加大學(xué)生健康教育工作力度，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，養(yǎng)成勤洗澡、勤換衣的好習(xí)慣，

6、認(rèn)真落實課堂教學(xué)質(zhì)量工程

質(zhì)量工程是規(guī)范教師課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量的一項系統(tǒng)性、長期性工作，但由于教師認(rèn)識不到位，教研組要求不嚴(yán)，因此給教師的感覺是在隨便聽一節(jié)課，把該整理的材料整齊就算是過關(guān)了。這樣的思想非?？膳?，這樣的工作做還不如不做。本學(xué)期各教研組在組織教師開展“三課”活動時一定要加以重視，以“工程”的各項標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求，不但要求做課教師認(rèn)真地書寫說課材料，而且要組織本組教師進(jìn)行認(rèn)真的點評，誠懇地指正優(yōu)缺點，使教研活動真正成為教師間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的主陣地，成為教師思維火花自由拼發(fā)的場所。

7、抓好校本教研

抓好平時的學(xué)科教研活動，發(fā)揮骨干教師的作用，營造求真務(wù)實、自由融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、展示成果提供平臺。學(xué)校應(yīng)真正以教學(xué)為中心，利用一切時間調(diào)動一切人的積極性，深化課程改革，全面提升質(zhì)量。抓好校本教研工作，不斷完善教研制度，加強(qiáng)新課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和學(xué)困生質(zhì)量提高的研究。做好每周一次的教研活動。做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮電教手段對提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。培養(yǎng)典型教師，推廣典型教師經(jīng)驗。

8、認(rèn)真落實基礎(chǔ)教育綜合質(zhì)量管理

結(jié)合全市學(xué)校綜合質(zhì)量管理實施方案的要求，認(rèn)真做好學(xué)生的綜合質(zhì)量管理工作。

三）教師隊伍建設(shè)

1、青藍(lán)工程

依托青藍(lán)工程，提高教師的整體素質(zhì)。通過各種形式為教師的提高和發(fā)展做好服務(wù)工作，為教師的成長搭建平臺。鼓勵教師參加有利于教師成長的各種培訓(xùn)、輔導(dǎo)、講座，做到理論與實踐相結(jié)合。積極組織教師外出聽課。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新典型，采用以老帶新互幫互學(xué)等活動培養(yǎng)一批新的學(xué)科骨干教師。切實堅持教師專業(yè)化導(dǎo)向，以提升教師專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能為核心，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，重點抓好教學(xué)理論、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，廣泛深入開展崗位練兵和結(jié)對傳幫帶活動，切實提高全體教師教書育人的能力。以加強(qiáng)骨干教師、學(xué)科帶頭人等不同層次人才梯隊建設(shè)為抓手，不斷完善“名師”評選、培養(yǎng)工作機(jī)制，積極搭建優(yōu)秀教師成長平臺，努力培養(yǎng)一批在全市知名的教師。

2、教師專業(yè)發(fā)展計劃

根據(jù)教師的自身實際以及培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)真制定教師專業(yè)發(fā)展計劃，認(rèn)真開展課題研究工作。

3、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（課標(biāo)、兩綱、小專題的研究）

各教研組和各備課小組要深入研究考綱，加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性。注意收集信息，制定好畢業(yè)班的工作計劃，全面系統(tǒng)地復(fù)結(jié)。要抓兩頭帶中間，做好分層次教學(xué)工作。

全體教師仍然要把“三綱”、“兩題”作為理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，持之以恒。認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，并和平時的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)教學(xué)。理論學(xué)習(xí)筆記每月不得少于兩千字。積極地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，在教學(xué)中落實“三維”教學(xué)目標(biāo)，探索新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要留心發(fā)生在身邊的教學(xué)事件，開展小專題研究。認(rèn)真地寫好案例分析，每月兩篇。

4、教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

認(rèn)真做好教師的理論自修、教研組培訓(xùn)、學(xué)校集中培訓(xùn)和市師資培訓(xùn)中心組織的各種培訓(xùn)，要求培訓(xùn)教師經(jīng)過培訓(xùn)要有培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，通過培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)方法。

四）加強(qiáng)教研工作

1、加強(qiáng)教研組的學(xué)科教研活動

各教研組長要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的教研能力，突出專業(yè)引領(lǐng)作用，要科學(xué)規(guī)劃本學(xué)期的教研工作，努力將教師在課堂教學(xué)中發(fā)生的問題作為教研專題開展研究，研究出成效，

2、加大教研工作力度

各教研組長要認(rèn)真做好本組教師在教研活動中的考評工作，對不參加教研活動、不能認(rèn)真完成教研組安排的各項工作或教研積極性不高的教師要給予批評教育，每月上報本組教師教研考核成績，成績分為優(yōu)秀、良好、合格，其中優(yōu)秀占20%、良好占50%、合格占30%，學(xué)校將對教研組上報的成績進(jìn)行統(tǒng)計，做好教研組和教師的考核工作。

3、加大青年教師的培養(yǎng)