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大氣環(huán)境保護論文

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大氣環(huán)境保護論文

大氣環(huán)境保護論文范文第1篇

“田園城市”的概念,最早由19世紀(jì)末英國社會學(xué)家霍華德在《明日的田園城市》中提出,在該書中霍華德提出建立一種包含傳統(tǒng)意義上城市和鄉(xiāng)村的優(yōu)點的理想城市即田園城市。現(xiàn)在,成都市將建設(shè)一座著力于展現(xiàn)“自然之美、社會公正、城鄉(xiāng)一體”的現(xiàn)代化大城市。成都市的田園城市具有“世界級、現(xiàn)代化、超大型、田園城市”四大基本要素。

然而,在現(xiàn)代超大型城市發(fā)展中,經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境問題已經(jīng)成為了一對不可回避的矛盾問題。如何有效地處理這對矛盾問題,關(guān)發(fā)表職稱論文系到成都市的未來“世界現(xiàn)代田園城市”建設(shè)的成敗。因此,需要討論成都市田園城市建設(shè)中經(jīng)濟發(fā)展與大氣環(huán)境治理問題的協(xié)調(diào)關(guān)系。

一、成都市經(jīng)濟發(fā)展形勢分析

從2005—2010年,成都市的經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展、經(jīng)濟總量明顯增長。2010年規(guī)模以上工業(yè)增加值實現(xiàn)23%以上的增長。實施億元以上重大工業(yè)項目425個,完成投資680億元。成都高新綜合保稅區(qū)獲批設(shè)立,成都經(jīng)開區(qū)列入國家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地。其中,民營工業(yè)增加值1150億元,增長25%。

在過去幾年中,成都市的工農(nóng)業(yè)發(fā)展取得新跨越。成都市堅持了走新型工業(yè)化道路,加快工業(yè)集中發(fā)展和提速增效。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。第一、二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由2005年的7.7∶42.5∶49.8調(diào)整優(yōu)化為2009年的5.9∶44.5∶49.6。

成都市的城鄉(xiāng)建設(shè)成就顯著。五年來,城鄉(xiāng)面貌發(fā)生巨大變化,城鄉(xiāng)一體化進程加快推進,城鄉(xiāng)同發(fā)展共繁榮的格局基本形成,城鎮(zhèn)化步伐明顯加快,城鎮(zhèn)聚集和輻射能力進一步增強。根據(jù)成都市的社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃預(yù)測,成都市在“十二五”期間的經(jīng)濟發(fā)展速度大約保持在12%年增長,能源消耗年增長率大約為8%。

二、成都市經(jīng)濟發(fā)展中的環(huán)境問題

一個城市的大氣環(huán)境的清潔程度與城市的經(jīng)濟發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和能源消耗類型有密切的關(guān)系。因此,在經(jīng)濟發(fā)展中要注重經(jīng)濟的發(fā)展和大氣環(huán)境治理之間的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系。

(一)成都市主要的大氣環(huán)境問題

經(jīng)過對成都市的大氣污染物的污染特征分析,確定成都市的主要大氣污染因子為大氣顆粒物、二氧化硫和氮氧化物。在過去幾年中,成都市城區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量呈穩(wěn)中轉(zhuǎn)好的趨勢。成都市的全年空氣質(zhì)量以良為主,優(yōu)良率為80.3%~86.3%。空氣污染特征表現(xiàn)為揚塵、機動車排氣、煤煙混合型污染。

成都市城區(qū)環(huán)境空氣首要污染物為可吸入顆粒物;二氧化氮濃度近幾年呈緩慢上升趨勢,成為次要污染物。二氧化硫是成都市環(huán)境空氣中的重要污染物,近幾年隨著大氣排放治理,二氧化硫的污染形勢得到了有效的改善。

(二)城市發(fā)展中機動車排放可能造成的大氣污染物問題

隨著成都市社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,機動車保有量的快速增長。至2007年,成都市的輕型車達724654輛,中型車達94790輛,重型車達22353輛,摩托車達937659輛。機動車氮氧化物排放量迅速上升,其總排放量已接近工業(yè)源氮氧化物排放量,并將持續(xù)增加。根據(jù)環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù),2009年成都市的二氧化氮首次超過二氧化硫成為次要污染物,這與成都市機動車保有量快速增長,機發(fā)表職稱論文動車尾氣污染日益加重密切相關(guān)。機動車排氣及道路揚塵污染成為環(huán)境空氣中二氧化氮、可吸入顆粒物濃度增加的主要原因之一。

(三)能源消耗可能造成的大氣污染問題

成都市在近十年來能源消耗總量基本呈現(xiàn)上升趨勢(見圖2),尤其是從2005—2009年間,能量消費總量更是呈現(xiàn)出直線上升的趨勢。從2001—2009年,成都市能源消耗年平均增長率達8.15%。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù),2009年成都市消耗電力305.28億千瓦時,天然氣38.61億立方米,成品油358.25萬噸,煤炭1325.78萬噸,分別占能源消耗總量比重的46.26%、14.83%、11.31%、27.6%。成都市能源消耗構(gòu)成中,電力所占的比重最大,煤炭所占比重次之,天然氣和成品油所占比重最小。

由于天然氣相對于其他能源價格偏低,導(dǎo)致天然氣市場需求過快增長,消耗總量年均增幅超過20%。雖然成都市近幾年始終把能源保障列為重點,使成都能源供需總量趨于平衡,基本能夠滿足市場消費需求。但是,成都市的能源供需結(jié)構(gòu)性矛盾還是呈現(xiàn)加劇趨勢。成都市在經(jīng)濟快速發(fā)展中對一次能源的需求的快速增長,也帶來了能源消耗過程中的大氣污染物排放量的增加。如果在經(jīng)濟發(fā)展中不能有效地解決能源消耗中的污染物排放,將加劇成都市大氣環(huán)境的惡化。

(四)大氣環(huán)境承載能力分析

1.大氣承載力分析原理。人類在開發(fā)活動中,要做到經(jīng)濟發(fā)展與大氣保護環(huán)境相協(xié)調(diào),就要保證污染物的排放不能超過大氣環(huán)境承載力。所謂環(huán)境承載力是指在某一時期,某種狀態(tài)或條件下,某地區(qū)的環(huán)境所能承受人類活動作用的閾值。大氣承載力的量化方法主要利用承載率評價法。承載率是指某區(qū)域環(huán)境承載量與該區(qū)域環(huán)境承載量閾值的比值。

在大氣環(huán)境評價中用承載率分析地區(qū)大氣污染物的承載能力,大氣環(huán)境承載率的表達式:CC=式中,CC是大氣環(huán)境承載率,VT是大氣環(huán)境總量,VE是某一時期大氣污染物的排放量。(1)當(dāng)大氣環(huán)境承載率在0~1之間,說明大氣環(huán)境承載力強。經(jīng)濟發(fā)展導(dǎo)致的大氣污染物的排放量處于可控范圍內(nèi)。(2)當(dāng)大氣環(huán)境承載率小于1時,說明區(qū)域的大氣環(huán)境承載力超負(fù)荷嚴(yán)重。經(jīng)濟發(fā)展排放的大氣污染物產(chǎn)生的累積效應(yīng)明顯,需要加大污染物排放的控制措施。

2.大氣環(huán)境容量的計算。為了同時保證城市經(jīng)濟增長和大氣環(huán)境質(zhì)量能達到大氣環(huán)境質(zhì)量目標(biāo),必須使區(qū)域大氣污染發(fā)表職稱論文物排放量小于大氣環(huán)境容量。

若規(guī)劃區(qū)分為n個分區(qū)、m個環(huán)境功能區(qū),各個分區(qū)、功能區(qū)面積為Sij,則各分區(qū)允許排放總量為:Qi=A(Cij-Cb式中,Cij——各分區(qū)、功能區(qū)所執(zhí)行的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),mg·m-3;Cb——各分區(qū)、功能區(qū)的大氣污染物的背景值,mg·m-3;Qi——各分區(qū)允許排放總量,104t/a;A——總量控制系數(shù),是根據(jù)地區(qū)的地理和氣象條件變化的一個數(shù)值。利用成都市的氣象條件,計算了成都市的大氣污染物的容量數(shù)為二氧化硫20.11萬噸,二氧化氮28.41萬噸,顆粒物為33.57萬噸。大氣環(huán)境容量是隨季節(jié)變化的量,成都市冬季的大氣環(huán)境容量最小;在不考慮降雨條件的情況下,成都春季的大氣環(huán)境容量最大。在考慮降水條件下,成都夏季的大氣環(huán)境容量最大。

3.成都市大氣環(huán)境承載力分析。隨著成都市經(jīng)濟總量的增加,能源消耗和機動車都將快速增長,使得空氣污染物排放總量成倍增加。減少大氣污染物排放的手段主要是經(jīng)濟發(fā)展中的能源結(jié)構(gòu)的改變和大氣污染物治理水平的提高。2009年成都市的平均二氧化硫脫硫率達到70%。依據(jù)這個原理,設(shè)計了成都市經(jīng)濟發(fā)展和污染物治理情景案例。

設(shè)計情景1:成都市經(jīng)濟以其“十二五”的12%增長和能源彈性系數(shù)0.67的情景,二氧化硫治理情景為脫硫率為85%、90%和95%;二氧化氮的治理情景為脫銷率為70%、80%和90%。這是根據(jù)成都市“十二五”的經(jīng)濟和能源發(fā)展計劃設(shè)計的情景(見表1和表2)。

設(shè)計情景2:在經(jīng)濟以7%增長和能源彈性系數(shù)0.5情況下的污染減排情景設(shè)計,二氧化硫和二氧化氮的治理情景與情景1一致。這是根據(jù)全國“十二五”的平均經(jīng)濟發(fā)展速度和優(yōu)化的能源發(fā)展速度設(shè)計的情景。

通過大氣承載力的計算分析。成都市的大氣環(huán)境承載力指數(shù)隨能耗的增長而急劇增大。尤其以成都市“十二五”的能源消耗增長率計算(情景1),到2050年,二氧化硫脫硫率達到85%的情況下,大氣承載力指標(biāo)仍然達到-1.5。只有二氧化硫脫硫率達到95%的情況下,二氧化硫的大氣污染物排放才能小于大氣環(huán)境容量。二氧化氮在情景1的情況下是超出大氣環(huán)境容量。在情景2的經(jīng)濟發(fā)展與大氣環(huán)境治理情況下,2050年,二氧化硫排放可以符合大氣承載力指數(shù)的要求。但是,二氧化氮必須滿足工業(yè)脫硝達到90%,汽車的新能源替換達到70%的條件下,二氧化氮排放量才能符合大氣承載力指數(shù)的要求。大氣承載力指數(shù)說明,在現(xiàn)有的大氣環(huán)境治理水平下,隨著成都市經(jīng)濟的發(fā)展,大氣環(huán)境狀況將趨于惡化。經(jīng)濟發(fā)展必須重視能源結(jié)構(gòu)的改變和大氣污染物排放水平的治理。

三、成都市田園城市建設(shè)中的經(jīng)濟與大氣環(huán)境協(xié)調(diào)問題討論

1.成都市的田園城市發(fā)展要走綠色經(jīng)濟的道路。成都市的“世界現(xiàn)代田園城市”的建設(shè),要堅持走綠色發(fā)展的道路。把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會作為可持續(xù)發(fā)展的根本舉措,始終堅持低碳、環(huán)保、生態(tài)的理念,強化全社會能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護意識,實現(xiàn)經(jīng)濟效益與生態(tài)效益的良性互動。

2.實行清潔能源的推廣應(yīng)用。未來經(jīng)濟發(fā)展中的能源結(jié)構(gòu)調(diào)整應(yīng)以改善大氣環(huán)境質(zhì)量為中心,通過引進和發(fā)展清潔能源,采取以天然氣、輕柴油、液化石油氣、電等各種優(yōu)質(zhì)能源并舉的措施,廣開渠道,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)能源替煤戰(zhàn)略。實施節(jié)能強企工程,提高能源利用效率,鼓勵企業(yè)開展節(jié)能技術(shù)改造和廢物利用能源替代,落實國家節(jié)能和資源綜合利用優(yōu)惠政策。降低煤炭在能源結(jié)構(gòu)中的比例。

大氣環(huán)境保護論文范文第2篇

英文名稱:Research of Environmental Sciences

主管單位:

主辦單位:中國環(huán)境科學(xué)研究院

出版周期:月刊

出版地址:北京市

種:中文

本:大16開

國際刊號:1001-6929

國內(nèi)刊號:11-1827/X

郵發(fā)代號:82-384

發(fā)行范圍:國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間:1988

期刊收錄:

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻速報(日)(2009)

中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊:

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

期刊榮譽:

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

大氣環(huán)境保護論文范文第3篇

霧霾治理論文范文 論文題目:

《自然辨證法》 課程結(jié)業(yè)論文 治理霧霾----轉(zhuǎn)嫁污染 ?可持續(xù)治理? 學(xué)生姓名______**_________________ 班級學(xué)號_____**____________ 任課教師_______**______________

2017年 11月 23 日

當(dāng)國家變得更富裕時,它對環(huán)境的污染是更多了,還是更少了? 短期來看很明顯,污染與財富相伴而來:工業(yè)化國家排放的一切都更多。不過后來,發(fā)達國家開始限制污染排放。倫敦不再遭受大霧困擾,歐盟的二氧化硫排放量減少了80%以上。同一時期,美國大氣鉛含量下降了98%。隨著一個國家變得越來越富裕,其排放量會先升后降,因為變富裕的公民會要求他們選出的政府以及他們購買產(chǎn)品的公司采取行動,讓空氣變得更清潔。有些證據(jù)表明這種情況屬實,但很難對這些證據(jù)加以詮釋。一種樂觀的看法是,無論經(jīng)濟增長與否,國家都會減少污染,因為它們可以使用其他地區(qū)開發(fā)的清潔技術(shù)。如果這是真的話,中國或許能夠比我們預(yù)期的更快實現(xiàn)空氣清潔。

但就目前而看,較富裕國家并未真正減少污染,它們只是將污染轉(zhuǎn)移到了國外禁止在國內(nèi)建設(shè)污染工廠,同時從國外的污染工廠采購商品。即是轉(zhuǎn)嫁污染。

我們治理霧霾的難度要比當(dāng)年英國大得多,由于這幾年的極不均衡發(fā)展,北京、上海已經(jīng)接近發(fā)達國家水平,而在北京周邊的河北,則還很窮。所以北京人民希望獲得清潔的空氣,河北人民就得餓肚子。鋼鐵廠全部關(guān)閉的話,河北的經(jīng)濟肯定會衰退,另外,農(nóng)村也是以小農(nóng)經(jīng)濟為主,你可以禁止他燒秸稈,但卻無法完全避免,沒有幾個農(nóng)民用的起環(huán)保設(shè)備。面對吃飯和呼吸的選擇時候,他們會率先考慮短期的利益,而不去考慮遠景,這是自然人的理性選擇。在這個階段,除了刮風(fēng),沒有什么更好的辦法。那有人說了!強制關(guān)停耗能工廠,

污染工廠行不行呢?行!但你得給他找個其他的活,他不煉鋼可以,你得讓他有事干,有飯吃。但在如今經(jīng)濟下行的背景下,產(chǎn)能嚴(yán)重過剩,各個行業(yè)都不景氣。如果在這樣的背景下,強行堵住產(chǎn)業(yè)工人的飯碗,第一會造成強烈的社會動蕩,第二這些產(chǎn)業(yè)從地上轉(zhuǎn)向地下,造成的污染不會比現(xiàn)在小。屆時付出的代價會更大。

中國霧霾成因有季節(jié)性變化,在春季,遠程沙塵輸送、局地?fù)P塵、城市酸性氣體和空氣中較多的水分也會方便霾的形成。在夏季,高溫、高輻射氣候加上高濕天氣會促進污染物的光化學(xué)反映和吸濕性增長。在秋季,白天強烈輻射和高溫會加速光化學(xué)氣粒轉(zhuǎn)化,而早晚低溫和高濕在穩(wěn)定的天氣系統(tǒng)中容易導(dǎo)致霾污染事件。在冬季,北方的采暖加上穩(wěn)定的大氣邊界層結(jié)構(gòu)和較低的混合層高度很容易導(dǎo)致霧霾現(xiàn)象。

根治霧霾污染需政治智慧。正像聯(lián)產(chǎn)承包、分產(chǎn)到戶解決了我國改革開放初期的農(nóng)業(yè)發(fā)展問題,經(jīng)濟特區(qū)解決了改革開放初期的工業(yè)商業(yè)發(fā)展問題,一國兩制解決了香港和澳門問題一樣,根治大氣需要在國家管理體制上要有所創(chuàng)新,有所突破。

必須實施區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控。京津冀地區(qū)同處一個氣候帶,形成一個大的污染團,根治大氣污染需要區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控。這需要突破現(xiàn)有以行政單位各自為政的管理制度。歐共體協(xié)同治理酸雨和大氣污染,美國南加州聯(lián)防聯(lián)控遏制光化學(xué)大氣污染都是成功的范例??梢钥紤]成立京津冀大氣污染聯(lián)防聯(lián)控委員會,將該區(qū)域作為大氣污染防治的試點特區(qū)。

防治霧霾要加強法治。僅靠政府部門、工廠企業(yè)和居民團體自覺自律維護大氣環(huán)境顯然不夠,要逐步制定落實相應(yīng)的法律規(guī)章,依法治污才有可能長治久安。具體來說,要強化電廠脫硫脫銷的監(jiān)控,避免三天打魚兩天曬網(wǎng)的不徹底現(xiàn)象。同時應(yīng)建立第三方數(shù)據(jù)檢測,加強管理油品質(zhì)量。

區(qū)域源控制應(yīng)以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和調(diào)整為重。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面,加大第三產(chǎn)業(yè)比例,降低高能耗第二產(chǎn)業(yè)比例。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局方面,盡量將高污染企業(yè)遷至區(qū)域的下風(fēng)場地區(qū)或高海拔地區(qū),這有利于一次污染物的擴散和沉降。同時加強環(huán)保監(jiān)管措施,控制新排放源的加入。

要發(fā)展經(jīng)濟,又要保護環(huán)境,這二者是否沖突,我們能能否兼顧呢?可以說,在資源有限的前提下,人類生存環(huán)境的保護與經(jīng)濟發(fā)展之間至少在短期存在著矛盾。人類必須對如何在經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間分配資源的問題作出取舍:在其中任何一方面增加資源的投入,在短期,必然會減少另一方面資源的投入。對資金短缺的發(fā)展中國家中國,這一矛盾尤其尖銳。但是從長期看,環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展并不一定是矛盾的。環(huán)境的改善可能有助于經(jīng)濟的發(fā)展,而經(jīng)濟的發(fā)展則能為環(huán)境保護提供資金和技術(shù)。

客觀地講,經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的關(guān)系是彼此依托、互相推動的。一方面21世紀(jì)所提倡的可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展,其最大的特點就是將環(huán)境作為經(jīng)濟成本的一個部分,因而環(huán)境保護成為了降低成本、提高經(jīng)濟效益的途徑。經(jīng)濟發(fā)展速度的持續(xù)性和穩(wěn)定性,依賴于自然資源的

豐富程度和持續(xù)生產(chǎn)能力[3],因而保護和改善環(huán)境提供了經(jīng)濟穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件。另一方面,我們今天所說的環(huán)境保護,不只是單單的保護,或者是消極的防治,而是在保護的前提下,對環(huán)境進行合理的開發(fā)和利用。要求人類倒退文明來保存自然的原始是荒謬可笑的。今天的環(huán)保不但不能要求經(jīng)濟停滯不前,還恰恰需要經(jīng)濟持續(xù)的力量為環(huán)保提供物質(zhì)上、技術(shù)上的條件。由此看來,經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護是相輔相成、唇齒相依,是完全可以并行不悖的。發(fā)展經(jīng)濟必須保護環(huán)境是發(fā)展經(jīng)濟的本質(zhì)要求。發(fā)展經(jīng)濟是為了提高人民的生活水平。在我國發(fā)展經(jīng)濟是為了解決人民日益增長的物質(zhì)文化需求。保護環(huán)境包括保護人民群眾生活環(huán)境和自然環(huán)境。在城市存在發(fā)展經(jīng)濟尤其是發(fā)展工業(yè)對居民生活產(chǎn)生不良影響的情況,在農(nóng)村更是存在破壞自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的問題。發(fā)展經(jīng)濟的目的是為了提高人民生活水平,而發(fā)展過程中因破壞環(huán)境影響人民生活,違背了發(fā)展經(jīng)濟的本意。

發(fā)展經(jīng)濟必須保護環(huán)境是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。我們生活的環(huán)境,我們的子孫后代也要在這里生活。我們發(fā)展經(jīng)濟破壞了環(huán)境,有些破壞是無法彌補的,是對子孫后代的犯罪?,F(xiàn)在世界各國都已高度重視可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的研究,大力發(fā)展綠色工業(yè),無公害產(chǎn)業(yè)。我國是具有悠久歷史和文明的大國,在發(fā)展經(jīng)濟過程中更應(yīng)該重視環(huán)境保護,為子孫后代留下美好的生活空間。

發(fā)展經(jīng)濟必須保護環(huán)境是自然規(guī)律的要求。經(jīng)濟發(fā)展過程中,如果自然環(huán)境受到了嚴(yán)重?fù)p害,那么我們將受到自然的嚴(yán)厲懲罰。重大

大氣環(huán)境保護論文范文第4篇

關(guān)鍵詞:大氣環(huán)境;實踐實習(xí);教學(xué)方法;教學(xué)團隊

中圖分類號:G642.0 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2016)01-0143-02

一、引言

本校針對于大氣物理、大氣環(huán)境等相關(guān)專業(yè)本科生設(shè)置了《污染氣象與大氣環(huán)境探測實習(xí)》課程,開設(shè)該課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握大氣環(huán)境研究中的幾種常用的環(huán)境要素探測方法,以適應(yīng)未來工作和學(xué)習(xí)的需要。該實習(xí)課程包括照相法測煙云擴散、雙經(jīng)緯儀測高空風(fēng)、污染氣體監(jiān)測和大氣氣溶膠監(jiān)測四部分組成。照相法測煙云擴散、雙經(jīng)緯儀測高空風(fēng)這兩部分主要是在《污染氣象學(xué)》和《邊界層氣象學(xué)》這兩門專業(yè)理論課程之后開展的實習(xí)教學(xué)。而污染氣體監(jiān)測和大氣氣溶膠監(jiān)測則是在《大氣化學(xué)》和《大氣氣溶膠》理論課程之后相應(yīng)的實踐教學(xué)課程。同時,在完成這些實驗觀測資料處理時,學(xué)生需要用到之前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計和繪圖軟件,才能完成實驗實習(xí)報告。因此,該課程是一門實踐性和綜合性都很強的課程,如何將理論的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,達到滿意的教學(xué)效果尤為重要。筆者結(jié)合近幾年的教學(xué)和思考有如下幾點想法。

二、精選課程內(nèi)容,加強學(xué)生實踐能力

1.精簡課程內(nèi)容,精煉相關(guān)先行理論課程中已經(jīng)介紹過的內(nèi)容?!段廴練庀笈c大氣環(huán)境探測實習(xí)》這門實踐課程的知識點已在先行理論課中有詳細的闡述。如何讓學(xué)生既能銜接理論課程的知識點,又能重點掌握通過實驗方法獲得理論計算所需的關(guān)鍵參數(shù)的方法是這門應(yīng)用課程的一個關(guān)鍵問題。比如在進行“照相法測煙云擴散”的教學(xué)中,大氣擴散參數(shù)和煙云抬升高度這兩個概念在《污染氣象學(xué)》課程中有詳細的概念定義,[1]而在實踐課程中主要通過疊加多張煙云照片勾畫出輪廓線,用直尺測量出水平距離及相應(yīng)的煙云半寬度,換算成真實的尺寸,再利用計算公式求解大氣擴散參數(shù)。這個過程中需要應(yīng)用Photoshop等軟件以及matlab、origin等編程語言。因此在本課程中不再對這些方法的基本概念進行展開,而是重點講解這些概念和原理在實際外場實驗中如何通過觀測手段獲得和實現(xiàn),讓學(xué)生掌握怎樣利用不同觀測手段實現(xiàn)特征參數(shù)測量的方法。

2.突出重點問題,要在有限的課時中講解最實用、最廣泛的實驗方法。大氣環(huán)境要素獲得的方法很多,包括多種經(jīng)典方法和現(xiàn)代集成方式。在本門課程教學(xué)中挑選當(dāng)前該領(lǐng)域中應(yīng)用最廣泛的觀測技術(shù)方法。例如在“大氣氣溶膠監(jiān)測”中選取環(huán)境保護部門廣泛使用的β射線法的顆粒物監(jiān)測儀進行使用,此監(jiān)測儀能夠?qū)崟r的測量大氣環(huán)境中的PM10,PM2.5和PM1.0顆粒物的濃度。該監(jiān)測儀采用了高靈敏度的光散射光度計,其輸出信號與完整的β衰減質(zhì)量傳感器的平均測量值不斷的參比,實現(xiàn)了長期的精密度和準(zhǔn)確度要求。監(jiān)測儀采用先進的固件優(yōu)化濁度計信號連續(xù)的質(zhì)量校準(zhǔn),保證測量的質(zhì)量濃度隨著顆粒物采樣始終獨立的變化。學(xué)生經(jīng)過實習(xí)課程的學(xué)習(xí),能夠掌握該類型儀器的基本原理,具有獨立操作儀器的能力,為今后走上工作崗位提供了必要的基礎(chǔ)。

3.緊跟學(xué)科前沿,講授最新的科研成果。隨著科學(xué)研究的深入和工程技術(shù)水平的提高,以前的一些概念、定義可能會有一些變化,儀器的觀測方式也會向著更準(zhǔn)確、更集成使用方向發(fā)展,這就需要學(xué)生掌握越來越的知識和信息。[2]因此,這門課程除了要求學(xué)生掌握經(jīng)典的觀測方法以外,還需要了解一些最新提出的方法和技術(shù)。這都需要在課程講授過程中,教師不斷獲得當(dāng)今最新科研成果中的相關(guān)信息,不斷補充到課程講授中去,讓學(xué)生接觸最新的理論和技術(shù)。

三、優(yōu)化教學(xué)方法,提高學(xué)生興趣

1.由實際個例入手,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無論是理論知識還是實驗儀器的工作原理,其計算過程多為復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)以及觀測儀器枯燥難懂的設(shè)計流程。學(xué)生聽講感覺枯燥乏味,不知所云,提不起來上課的興趣。[3]本課程從社會關(guān)心的熱點環(huán)境問題入手,例如霧霾天氣,PM2.5等,讓學(xué)生帶著思考和問題和之前學(xué)過的理論課程相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系,從而極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能動性。例如在分析PM2.5濃度日變化規(guī)律時,和老百姓的晨練習(xí)慣相聯(lián)系,指出PM2.5濃度存在典型的早晚高,而午后低的變化特征。晨練時的高濃度PM2.5濃度不利于居民的身體健康。午后的4-5點在低PM2.5來源和較高大氣邊界層擴散條件容易帶來適宜的空氣質(zhì)量。這樣通過課本聯(lián)系實際生活的方式,可以有效地提高學(xué)生的積極性和主觀能動性,達到事半功倍的效果。[4]

2.設(shè)置實驗小組,令學(xué)生學(xué)會自我管理。本課程在進行外場試驗時,需要多個同學(xué)協(xié)同合作,相互配合才能完成。對于某一個同學(xué)而言,不可能完成龐大的綜合實驗工作。因此,在完成理論部分講解之后,將學(xué)生分成若干實驗小組,每組一般4-5人,每個實驗小組針對某一方面的課程內(nèi)容展開試驗設(shè)計,開展實驗、數(shù)據(jù)整理、綜合分析和撰寫總結(jié)報告等工作。同時,每一個實驗小組內(nèi)部,學(xué)生有共同的研究方向,但分工不同,每個人負(fù)責(zé)一塊工作內(nèi)容,并進行相互交流。從而讓學(xué)生就一個實驗實習(xí)課題,深入了解其基本理論原理后,自己設(shè)計方案,分工開展工作,自我組織管理。

3.注重信息反饋,提高教學(xué)過程中學(xué)生參與比例。通過實習(xí)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生每次上交實驗報告后,都先安排本實驗小組同學(xué)相互批閱,指出其亮點之處和存在的不足。然后推選出各小組中撰寫最優(yōu)秀的實驗報告,各小組之間進行點評。這種措施提高了學(xué)生的參與度,激發(fā)了學(xué)生的興趣,并且隨著學(xué)生之間的點評工作,使學(xué)生不光關(guān)注試驗報告內(nèi)容,而且使學(xué)生對繪圖,總結(jié)文字等寫作細節(jié)有更加充分的比較和掌握,使繪圖和寫作效果更加符合科技文章寫作和大眾審美要求。

四、加強教學(xué)團隊建設(shè)

本課程教學(xué)團隊是多名副教授,高級實驗師,講師和實驗師組成,其中4位成員具有博士學(xué)位,3位具有碩士學(xué)位。團隊成員學(xué)緣結(jié)構(gòu)多元化,分別畢業(yè)于南京信息工程大學(xué)、北京師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)和中國科學(xué)院大氣物理研究所等國內(nèi)著名高校和科研院所。專業(yè)結(jié)構(gòu)多樣化,教師專業(yè)分別是氣象學(xué)、大氣物理學(xué)與大氣環(huán)境、環(huán)境科學(xué)、測控技術(shù)與儀器和自然地理學(xué)等專業(yè),具有專業(yè)交叉,優(yōu)勢互補的特點。教師研究領(lǐng)域包括空氣污染氣象學(xué),氣溶膠化學(xué),邊界層氣象學(xué)等。所有成員先后主持完成多項國家級和省部級科研項目,在國內(nèi)外有影響力的SCI期刊上先后發(fā)表多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。多名成員先后主持完成校內(nèi)外教學(xué)改革項目多項,包括江蘇省教材建設(shè)項目,南京信息工程大學(xué)教學(xué)改革與實踐項目,南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)與環(huán)境氣象實驗實習(xí)教材建設(shè)項目,南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)與氣象信息虛擬仿真實驗教學(xué)課程建設(shè)項目和南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)類野外實習(xí)實踐項目,在教學(xué)課程建設(shè),教材編寫,實踐課程教學(xué)和組織學(xué)生開展實踐實習(xí)等方面都積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。課程團隊還與相關(guān)學(xué)校專業(yè)授課老師經(jīng)常性展開教學(xué)探討,以拓展眼界,交流技法,相互發(fā)現(xiàn)講授中存在的問題,從而使教學(xué)效果日臻完善。為了建立規(guī)范的考核機制,在學(xué)校教學(xué)考核的規(guī)章制度基礎(chǔ)上,建立了適用于教學(xué)實踐課程的相應(yīng)管理和考評機制,這為課程管理的高效實施提供了支持和保障制度。正是這些措施和制度為課程團隊在教學(xué)和研究上的發(fā)展和創(chuàng)新筑建了扎實的工作基礎(chǔ)和長久的發(fā)展?jié)摿Α_@也促使了該實踐課程教學(xué)走向一個新的水平和階段。

五、結(jié)語

本文總結(jié)和歸納了筆者所在的實踐教學(xué)課程團隊在多年中積累的經(jīng)驗和體會,使得該課程的教學(xué)效果不斷提高。教學(xué)過程是教師和學(xué)生相互配合,相互提高的過程。教師在教學(xué)過程中精選課程內(nèi)容,從而加強學(xué)生實踐能力;不斷優(yōu)化教學(xué)方法,達到提高學(xué)生興趣的目的;此外加強教學(xué)團隊建設(shè),不斷提升教學(xué)效果。本文對《污染氣象與大氣環(huán)境探測實習(xí)》這門實踐實習(xí)課程的總結(jié)和整理,希望能為其他高校相關(guān)學(xué)科實踐教學(xué)提供些思路。

參考文獻:

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[2]方宏遠,李建.研究生教育課程《工程結(jié)構(gòu)反分析理論》的教學(xué)實踐及體會[J].教育教學(xué)論壇,2015,(16):227-228.

大氣環(huán)境保護論文范文第5篇

關(guān)鍵詞:化學(xué)課程教學(xué);探索;實踐

環(huán)境化學(xué)課程是化學(xué)系各專業(yè)的主要選修課程,具有較強的跨學(xué)科性和實踐性。環(huán)境化學(xué)既是化學(xué)學(xué)科的一個次級學(xué)科,又是環(huán)境科學(xué)的一個分支。環(huán)境化學(xué)是從化學(xué)角度探討人類生存環(huán)境質(zhì)量變化規(guī)律和保護治理環(huán)境的方法原理,其研究內(nèi)容只要集中在環(huán)境化學(xué)污染物的起源,遷移,分布和歸宿以及環(huán)境治理的化學(xué)過程。環(huán)境化學(xué)的研究內(nèi)容為環(huán)境科學(xué)發(fā)展奠定的堅實的基礎(chǔ),為實現(xiàn)人與自然的和諧相處和治理環(huán)境污染提供了重要的科學(xué)依據(jù)。作者從事本科生環(huán)境化學(xué)教學(xué)及相關(guān)科學(xué)工作多年,積累的較豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗。下面介紹作者在材料化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法所作的一些探索和實踐。

一、優(yōu)化教學(xué)體系,豐富教學(xué)內(nèi)容

環(huán)境化學(xué)的發(fā)展歷史不長,但由于環(huán)境問題的復(fù)雜性而使得其學(xué)科體系涉及面,現(xiàn)在環(huán)境化學(xué)的內(nèi)容已變得十分龐雜,除了化學(xué)本身,還涉及數(shù)學(xué),生物,地學(xué),氣象,工程和信息等。在國內(nèi)高校環(huán)境相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置中,環(huán)境化學(xué)是學(xué)生較難理解和掌握的課程之一。作者在從事環(huán)境化學(xué)教學(xué)工作多年中,將課程教學(xué)體系不斷優(yōu)化,牢牢抓住化學(xué)原理這條主線,簡明闡述環(huán)境化學(xué)有關(guān)基本概念和基本原理,并盡可能多地將基本理論和實際環(huán)境污染與控制應(yīng)用相聯(lián)系,使得學(xué)生系統(tǒng)地了解環(huán)境化學(xué)的主要理論基礎(chǔ)及其實際應(yīng)用。課程講解過程中將內(nèi)容分為五大章節(jié),第一章緒論;第二章水環(huán)境化學(xué),包括天然水的組成和性質(zhì),化學(xué)平衡,化學(xué)動力學(xué),酸堿化學(xué),配位化學(xué),氧化還原化學(xué)等;第三章是大氣環(huán)境化學(xué),包括天然大氣的環(huán)境特征與化學(xué)組成,大氣光化學(xué),氣溶膠化學(xué)等;第四章土壤環(huán)境化學(xué),包括土壤的形成于組成,土壤的基本性能,水土流失等。在教學(xué)過程中不斷的更新教學(xué)內(nèi)容,使得教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,條理清楚,系統(tǒng)完整,簡明實用。

根據(jù)專業(yè)特點,突出教學(xué)重點,不固定教材,廣泛參考國內(nèi)外編著的經(jīng)典著作。伴隨現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,知識更新日新月異,《環(huán)境化學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容也需要緊跟時代步伐,進行不斷更新和提煉。平時我們注重教學(xué)內(nèi)容的時效性,力求反映學(xué)術(shù)科研發(fā)展的最新動態(tài), 不斷地開拓學(xué)生思路, 提升學(xué)習(xí)和研究的專業(yè)高度和深度。組織教學(xué)材料,適合專業(yè)發(fā)展。筆者所在學(xué)校四年制化學(xué)教育本科選用的教材是王凱雄主編的第二版《環(huán)境化學(xué)》,為提高教學(xué)效果,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和專業(yè)特點,對該教材進行了重新設(shè)計,在平時的課堂講解中,增加當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護現(xiàn)狀的介紹,讓學(xué)生認(rèn)識當(dāng)前我國面臨的環(huán)境形勢,培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

二、教學(xué)形式和方法力求多樣化

在教學(xué)過程中,不斷的完善教學(xué)形式,力求多樣化。采用多媒體教學(xué),與傳統(tǒng)教學(xué)相比,多媒體教學(xué)具有內(nèi)容豐富,畫面直觀,形象生動,模擬動態(tài),高效實用效等諸多優(yōu)勢。建立長效的互問機制,在課堂教學(xué)中,多增加提問的時間,多給學(xué)生說話的機會,讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí),通過對學(xué)生的提問,可以了解學(xué)生掌握的情況,及時調(diào)節(jié)教學(xué)進度和難度。師生互換角色,通過自主討論,鍛煉學(xué)生的演講能力,每一章節(jié)結(jié)束后,通過小組討論的形式讓學(xué)生總結(jié)歸納本章內(nèi)容,并對自己感興趣內(nèi)容以開放的形式討論,這樣既可以避免該課程的枯燥難懂,又可以激發(fā)學(xué)生的上課激情,這樣既可以讓學(xué)生積極參與教學(xué),同時增強學(xué)生的勇氣和信心,很好地提高了教學(xué)效果,在有限的時間內(nèi)使學(xué)生更有效地掌握比以往更多的專業(yè)知識,提高了課堂教學(xué)效率。增加學(xué)生自主討論課,注重認(rèn)知,思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過增加學(xué)生的討論課和課程論文的報告,讓學(xué)生就感興趣的領(lǐng)域查閱文獻并撰寫論文。

課堂教學(xué)采用”啟發(fā)式”、”研究式”、”引導(dǎo)式”、”討論式”、”互動交流式”、”綜合目標(biāo)式”等多種靈活教學(xué)方式。 以提問的方式能使學(xué)生注意力集中,和學(xué)生互動,使原本沉悶的課堂活躍起來,比如講解大氣環(huán)境化學(xué)這一章節(jié),我們結(jié)合結(jié)構(gòu)化學(xué)內(nèi)容給同學(xué)們提問,既復(fù)習(xí)了舊課程的內(nèi)容復(fù)習(xí)又完成了新課程內(nèi)容的學(xué)習(xí);以討論課的形式,提高同學(xué)們的積極性,增強了學(xué)生的主動性,豐富了課堂內(nèi)容,讓同學(xué)們做PPT匯報講解,大家討論,往往也會收到意想不到的效果,比如,我們在介紹光生物圈這一章節(jié)的時候,我們就采用專論的形式,介紹生物圈的構(gòu)成,與其他圈層的關(guān)系,以及生物圈層的遷移等等。針對不同教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法,才能做到靈活、應(yīng)變,吸引學(xué)生的注意力,提升學(xué)習(xí)效率。

針對《環(huán)境化學(xué)》課程,我們從該課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段進行了初步探索性研究。實踐證明,我們開設(shè)環(huán)境化學(xué)課程通過優(yōu)化課程內(nèi)容,教學(xué)形式的多樣化,取得了良好的教學(xué)效果,但是還需要進一步強化該課程教學(xué)的特色,特別是加強對學(xué)生的創(chuàng)造性、科學(xué)性思維進行培養(yǎng),使他們在以后的科研工作中更具創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。環(huán)境科學(xué)和技術(shù)在不斷的發(fā)展,教學(xué)研究和改革也與時俱進,隨著當(dāng)今學(xué)科快速地發(fā)展,我們教師需要不斷提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)及科研水平,不斷跟蹤學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài),加強與國內(nèi)兄弟院校同行進行廣泛的經(jīng)驗交流,不斷提高教學(xué)水平。這樣才可以為我們培養(yǎng)出更多具有從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理或獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作能力、富有創(chuàng)新精神的高級專門人才。

參考文獻:

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